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幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:BW筆俠

通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)技巧和寫作思路。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望可以幫助大家提高寫作水平。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇一

這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問題,但是沒有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念不太了解,又被親情蒙住了眼睛,認(rèn)為自己的孩子是最棒的,即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直,所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采取了引起注意法,即利用半日開放、作品展示等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注,再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通,過程是這樣的:

1、讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。

2、這位小朋友和其他小朋友的差距,并逐步滲透教育理念。

3、了解家長(zhǎng)的教育方法。

4、找出問題的原因。

5、共同制定好的解決辦法并共同努力,使家園共育取得最好的效果。

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,但家長(zhǎng)有許多的不放心。每天圍著老師問這問那,或是站在窗外久久不愿離去。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采用的是真情感動(dòng)法,即:將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),尤其家長(zhǎng)特別關(guān)注的問題,我們要在日常工作中認(rèn)真觀察,細(xì)致指導(dǎo),耐心細(xì)致的向家長(zhǎng)反映情況,讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子,關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興,為孩子的失敗而難過,用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)相信我們,支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。

當(dāng)然,和家長(zhǎng)溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問題,我所了解的只是一些皮毛。但我相信,只要我們做個(gè)有心人,充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、半日開放、家訪、作品展示、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用,注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,靈活運(yùn)用,提高工作成效,取得家長(zhǎng)的滿意和信任,從而使我們的工作得到更多家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長(zhǎng)也很少過問的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的,如果我們對(duì)自己稍微放松一些,就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但我認(rèn)為,家長(zhǎng)不主動(dòng)找你,并不代表家長(zhǎng)就不想了解孩子在園的各種情況,相反,他們和其他家長(zhǎng)一樣,渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平,只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是,我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)采取了一句話溝通法,即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況,如:今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某吃了幾碗飯等等,當(dāng)你說完后,往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇二

孩子都是父母心目中的寶貝,每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍,他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽老師只訴說罪狀,所以,老師要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就,并且因人而異,運(yùn)用共同語(yǔ)言。老師如與家長(zhǎng)語(yǔ)言不通,或受教育程度不一致,不注意語(yǔ)言的運(yùn)用,就難以溝通。對(duì)于受教育程度低,平常也不關(guān)心教育的家長(zhǎng),溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn),滿口“教育理念”,家長(zhǎng)哪里聽得懂。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象,轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語(yǔ)言,才能達(dá)到溝通的目的。若進(jìn)行電話交流注意電話中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話看不到對(duì)方表情,所有的感覺、印象都來自電話中的聲音,不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何?老師要懂得控制自己的情緒。稱贊肯定時(shí),語(yǔ)氣要堅(jiān)定;訴說孩子問題時(shí),語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。教師要把電話成為“感情專線”。贊美的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)指責(zé),它能調(diào)動(dòng)起人的所有積極因素,激發(fā)其源于內(nèi)心的責(zé)任感。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望聽到老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和贊美,可是全部講優(yōu)點(diǎn)也不行。有一種說法是:“講十個(gè)優(yōu)點(diǎn),再講一個(gè)缺點(diǎn)。”也就是說與孩子家長(zhǎng)溝通的原則是:表?yè)P(yáng)和關(guān)心要貫穿始終,有時(shí)需要委婉一些,但同時(shí)還要實(shí)話實(shí)說。教師用愛心開啟家長(zhǎng)的心扉,家長(zhǎng)將無比信任你,為你的教育教學(xué)工作助力。

俗話說:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”

二、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的育兒方式。

許多家長(zhǎng)由于對(duì)孩子年齡特點(diǎn)不了解,不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng),一味的溺愛,甚至放縱。而教師是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員,遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長(zhǎng),讓他們了解孩子的身心特點(diǎn),更新教育觀念,掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個(gè)家長(zhǎng)向我訴苦“老師,我們家孩子太任性,每天早上非要吃豆皮,怎么打他罵他都沒用,這不,早上又要我買了一碗。”我先告訴家:長(zhǎng)天天早上吃一種早點(diǎn),不但有礙于幼兒身體健康,還會(huì)造成幼兒偏食;向家長(zhǎng)介紹幼兒園早點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)配置;讓家長(zhǎng)知道每天與其他幼兒公進(jìn)早餐可加強(qiáng)幼兒的集體意識(shí);建議家長(zhǎng)把這些好處用淺顯的語(yǔ)言講給幼兒聽,其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長(zhǎng)從我這里了解到了正確的育兒知識(shí),及時(shí)的改變了自己的教育方法。與此同時(shí),我更加了解這個(gè)孩子,與這位家長(zhǎng)也拉進(jìn)了距離。

如今,幼兒園里老師年輕化,好多老師尚沒有為人父母的角色體驗(yàn),有的即便是已經(jīng)做了母親,在與家長(zhǎng)溝通時(shí),常常會(huì)遇到難以達(dá)成共識(shí)的局面,這就要求教師了解父母的角色,并從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求。孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮,家長(zhǎng)接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的,而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,認(rèn)為家長(zhǎng)大驚小怪,那么,一件小事立即會(huì)使家長(zhǎng)覺得老師對(duì)自己孩子不夠關(guān)心,對(duì)工作不夠負(fù)責(zé),進(jìn)而影響家長(zhǎng)與老師的關(guān)系,給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子,或是換個(gè)角度想想,如果受傷的孩子是自己的孩子,那就會(huì)很自然的理解家長(zhǎng)的心情,處事態(tài)度也會(huì)大不相同。那么家園溝通就不會(huì)受阻。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇三

在實(shí)際工作中,我把家長(zhǎng)分成幾類,對(duì)不同的類型的家長(zhǎng)采取了不同的溝通方式。

每次都在門口招呼一聲就走,如果進(jìn)來了,肯定是有問題,有一次送孩子時(shí)阿正的媽媽說:“老師,你們是不是用涼水給孩子吃藥,阿正回到家說老師用涼水給我們吃藥,藥到水里化不開。

我請(qǐng)她同我一起來到飲水間讓她看看保溫桶的水,我對(duì)她說:“我們每天都打新的開水。

”他媽媽有點(diǎn)不好意思地說:“噢,那他可能有點(diǎn)不愛吃這藥吧,又在說謊騙人了!”自此家長(zhǎng)漸漸地和老師的話多了,不再給老師挑毛病了,多了一些肯定和配合。

東東的媽媽生怕孩子在幼兒園里餓著、渴著,所以每天接孩子時(shí)總帶著吃的和飲料,導(dǎo)致孩子不好好吃飯了。

針對(duì)這種情況我及時(shí)與她媽媽交流,同時(shí)把幼兒園每天的食譜指給她看,再找雜志和有關(guān)資料,讓她明白營(yíng)養(yǎng)過剩和不良飲食習(xí)慣的害處,漸漸地家長(zhǎng)們明白了科學(xué)膳食的道理。

同時(shí)通過我們的溝通,無論是在生活上還是學(xué)習(xí)教育上,幼兒園和家庭達(dá)到了與家長(zhǎng)溝通的目的,但最重要的是用老師的真心、幼教經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒的知識(shí)去換取家長(zhǎng)的信任,這樣家長(zhǎng)工作中的難題就迎刃而解,家長(zhǎng)工作就不難做了。

與這類家長(zhǎng)溝通時(shí),老師應(yīng)多向他們解釋孩子的年齡特點(diǎn),讓其明白過高過急地要求孩子只會(huì)適得其反,使幼兒?jiǎn)适判?如,不少家長(zhǎng)問"孩子念兒歌時(shí)總是手舞足蹈怎么辦."。

我們便對(duì)他們說:"孩子的思維是具體形象的,他們需要用動(dòng)作來幫助自己理解兒歌的內(nèi)容."同時(shí)告訴家長(zhǎng),這還是一種很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式,平時(shí)給孩子講故事也可采用這個(gè)方法來幫助孩子記憶。

與這類家長(zhǎng)溝通時(shí),老師應(yīng)客觀的評(píng)價(jià)孩子,既有橫向比較,又有縱向比較,使家長(zhǎng)全面的了解自己孩子的發(fā)展水平,從而對(duì)孩子提出合適的要求。

除常規(guī)溝通外,老師還可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與開放日幼兒園活動(dòng),讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子的在園情況,促使他們反思自己的教育態(tài)度,改變?cè)薪逃^念。

與這類家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)向他們宣傳家園合作的重要性,使家長(zhǎng)明白言傳身教對(duì)孩子具有重要影響,從而主動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任。

一方面給他們提建議,告訴他們除了滿足他們的物質(zhì)要求外,不能忽視孩子的精神營(yíng)養(yǎng)。

另一方面,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)建立友誼,真誠(chéng)的請(qǐng)他們支持幼兒園教育,共同為孩子的健康發(fā)展而努力。

在這種情況下溝通,老師最好用具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),其次,要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn)。

這樣會(huì)讓家長(zhǎng)更容易理解孩子的狀況,感受到老師對(duì)孩子的關(guān)注。

籠統(tǒng)地“很好,很聰明”,會(huì)讓家長(zhǎng)感覺到老師在應(yīng)付自己,認(rèn)為孩子是被忽視的。

在反映孩子在園的一些缺點(diǎn)時(shí),老師更要注意措辭,避免用一些過激的詞語(yǔ)傷害到家長(zhǎng)的自尊,所以,老師要多使用就事論事的評(píng)價(jià)方式以及發(fā)展性的評(píng)價(jià)。

老師切忌用“告狀”口吻,要注意維護(hù)家長(zhǎng)的自尊,不當(dāng)著其他家長(zhǎng)和孩子的面反映孩子缺點(diǎn),同時(shí)遵循“一表?yè)P(yáng)二建議三希望”的原則。

比如“這個(gè)孩子在幼兒園里很喜歡參與各種幼兒園活動(dòng),這是值得表?yè)P(yáng)的,如果多學(xué)習(xí)一些與人合作的方法,就更好了。

相信我們好好幫助他,他會(huì)變得合作能力更強(qiáng),更加優(yōu)秀”。

例如我班有一位孩子生活自理能力很差,平時(shí)家長(zhǎng)什么事都喜歡包辦代替,一天家長(zhǎng)來接孩子,我對(duì)他說:“你的孩子受寵愛太多,生活處理能力稍差一點(diǎn),但人很聰明,我們?cè)囍屗麑W(xué)穿衣,還蠻像樣的,你們回去,也讓他多練習(xí)……。

”家長(zhǎng)聽了很高興地接受了,回到家按照我的要求,試著讓孩子自己動(dòng)手做一些力所能及的事,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),孩子的生活自理能力得到了很大的提高。

可見,有時(shí)講話注意一些藝術(shù),既有利于給家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的環(huán)境,也有利于培養(yǎng)孩子樂觀的性格。

老師要明確交待任務(wù),語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅,任務(wù)要具體,因?yàn)椋旱谝唬议L(zhǎng)對(duì)于幼兒園的工作不十分了解,第二,每次老師與家長(zhǎng)見面的`時(shí)間有限。

同時(shí),要盡量讓家長(zhǎng)理解工作的目的,使家長(zhǎng)心里清楚,以便更好地做好配合工作。

幼兒在幼兒園可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況,最嚴(yán)重的就是事故。

這種情況下,老師除了判斷準(zhǔn)確、送醫(yī)及時(shí)、處理規(guī)范外,還要安撫好家長(zhǎng)。

首先,老師要勇于承認(rèn)工作中的過失或者誠(chéng)心向家長(zhǎng)表示歉意,贏得家長(zhǎng)的理解。

其次,老師要詳細(xì)向家長(zhǎng)反映事故情況,讓家長(zhǎng)清晰事實(shí)真相,可以降低家長(zhǎng)因迷惑而帶來的焦慮、擔(dān)憂和不安全感。

最后,和家長(zhǎng)一起協(xié)商做好孩子恢復(fù)工作,包括以后對(duì)孩子傷口的觀察、孩子幼兒園活動(dòng)時(shí)的特殊照顧等等,以此獲得家長(zhǎng)的諒解。

在幼兒園由于種種原因可能會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解,使得家長(zhǎng)情緒過激。

在這種情況下,老師一定要理智,控制好自己的情緒不要急于辯解,耐心等家長(zhǎng)說完,然后再一一向家長(zhǎng)解釋,盡量避免與家長(zhǎng)抬杠。

老師不分場(chǎng)合與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),只會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)為老師對(duì)自己的孩子或者對(duì)自己有偏見,或者認(rèn)為老師是不負(fù)責(zé)任的,這樣更不易于溝通。

老師要從家長(zhǎng)疼愛孩子的角度理解家長(zhǎng)的心理,并從關(guān)愛孩子的角度談?wù)搯栴},更易于家長(zhǎng)接受。

老師可以通過說“你說得很有道理。

不過……”“你的心情我能理解,你看這樣如何”等這樣先認(rèn)可再建議的方法提出自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于蠻橫不講理的家長(zhǎng),老師要不卑不亢,理性地將事情解釋清楚。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇四

3、多征求家長(zhǎng)的愿望、需求、意見。

4、可以經(jīng)常更換信息欄。

7、保持家庭隱私。

8、冷靜處理與家長(zhǎng)、幼兒的關(guān)系。

在與家長(zhǎng)交往的過程中,班主任應(yīng)做到文明禮貌,尊重對(duì)方。班主任通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí)和教育手段,懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長(zhǎng)談話,特別是當(dāng)其子女在學(xué)校“闖了禍”的時(shí)候,班主任仍要在談話時(shí)給對(duì)方以尊重。也不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長(zhǎng),這不僅使家長(zhǎng)難堪,有損家長(zhǎng)在孩子心目中的威信,而且家長(zhǎng)一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子,極易形成孩子與班主任的對(duì)立情緒。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí),也應(yīng)平心靜氣地講清道理,說明利害關(guān)系,既要以禮待人,更要以理服人。

用真誠(chéng)的語(yǔ)言或行動(dòng)去與對(duì)方溝通,使其感動(dòng)的.方法。以誠(chéng)感人要求誠(chéng)與情密切配合,要使人動(dòng)情,喚起人的真情;以誠(chéng)感人要做到誠(chéng)與真結(jié)合;以誠(chéng)感人還必須伴之以虛心,否則難以取得對(duì)方的信任。

班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)是平等的同志關(guān)系,班主任與家長(zhǎng)的談話,切忌用教訓(xùn)式語(yǔ)氣,而應(yīng)像對(duì)待同志或客人那樣用商量或交流的口氣;態(tài)度要隨和,語(yǔ)氣要婉和,語(yǔ)態(tài)要真誠(chéng),語(yǔ)調(diào)要親切,語(yǔ)勢(shì)要平穩(wěn),語(yǔ)境要清楚,語(yǔ)感要分明,使家長(zhǎng)一聽就明,能準(zhǔn)確把握要旨,領(lǐng)悟當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)做些什么,從你的談話中受到啟發(fā)。

語(yǔ)言是心靈的窗子,是一個(gè)人綜合修養(yǎng)的反映。身為人民教師,在與家長(zhǎng)談話時(shí)也應(yīng)該為人師表。得體的稱呼,使對(duì)方一聽稱呼就有一種相知感,從而產(chǎn)生親切感,縮短交流雙方間的心理距離,甚至建立起感情基礎(chǔ)。教師得體的語(yǔ)言,可以贏得家長(zhǎng)的尊敬,增加家長(zhǎng)的可信度,形成和諧的溝通氛圍。所謂語(yǔ)言得體,最主要的是與職業(yè)身份、與場(chǎng)合、與交流的對(duì)象,與解決的問題得體。謙虛、中肯、客觀,掌握好分寸、語(yǔ)氣,不夸大,不縮小,不說過火的話、不說力所不能及的話;還要講話要溫和,不用過激詞語(yǔ),不擺逼人氣勢(shì),語(yǔ)氣誠(chéng)懇等等。

班主任和家長(zhǎng)談話時(shí),一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),后講缺點(diǎn),對(duì)孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過多。應(yīng)該給家長(zhǎng)一種感覺:孩子每天都在進(jìn)步。惟如此家長(zhǎng)才會(huì)歡迎班主任,愿意接受班主任的建議,愉快地與班主任合作,對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待。要把握好溝通步驟的時(shí)序。“哪壺先開提哪壺”,先說說孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,等家長(zhǎng)有了愉快的情緒,再逐漸提一些建議,家長(zhǎng)會(huì)更樂于接受。可以采取“避逆取順”的策略,避免觸動(dòng)對(duì)方的逆反心理而迎合其順情心理的策略;也可以采用變換語(yǔ)言或變換角度的手法來敘述。因?yàn)橥患拢梢詮亩鄠€(gè)角度來描述它,為了使人們樂意接受,我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個(gè)角度去敘述,盡量避免那種容易引起人們反感的角度。

要注意了解各種忌語(yǔ),盡量不說別人忌諱的話語(yǔ)。掌握上述心理策略,在溝通中就可減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇五

為了達(dá)到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系,相互溝通,讓家長(zhǎng)了解具體教育目標(biāo)及幼兒各方面的發(fā)展,因此,幼兒園和家長(zhǎng)溝通是至關(guān)重要的,下面本站小編整理了幼兒園與家長(zhǎng)溝通的技巧,供你閱讀參考。

平時(shí)老師與家長(zhǎng)交流的時(shí)間只有入園或離園那么一點(diǎn)時(shí)間,因此通過家長(zhǎng)了解孩子成了老師的一個(gè)問題。于是我們便充分的利用的家教園地這個(gè)小欄目,我們把孩子近階段在園的情況簡(jiǎn)要的記錄到專門的小本子,這樣不管家長(zhǎng)什么時(shí)候來都能清楚的了解到孩子在園的情況,同時(shí)我們還通過家教園地讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法,做到家園同步。

二、通過“快樂星期天”增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通、交流。

為了能與家長(zhǎng)能更有機(jī)會(huì)面對(duì)面更好的交流,可根據(jù)社會(huì)發(fā)展、家長(zhǎng)的實(shí)際情況與幼兒的發(fā)展情況開設(shè)了“快樂星期天”的活動(dòng)(利用星期天組織家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行有意義的活動(dòng)。如:才智大比拼)在每次的活動(dòng)中95%的家長(zhǎng)都能夠積極的參與和配合,還能提出自己的寶貴意見起到了家園一致的效果,同時(shí)老師與家長(zhǎng)有更多面對(duì)面交流的時(shí)間并且在不知不覺之中增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的信任度和配合度,總之“快樂的星期天”不僅愉悅了老師、家長(zhǎng)、孩子的身心,還增進(jìn)的大家的感情、信任度、配合度。

三、通過網(wǎng)絡(luò)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流。

隨著家庭生活水平的提高,各種現(xiàn)代化的通訊工具涌入家庭,尤其是多媒體的使用,教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。我園也有了自己的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),我們把這功能廣博的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在教學(xué)上,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流也是教學(xué)上必不可少的一部分。近年來我園給每個(gè)班級(jí)都申請(qǐng)了一個(gè)電子郵箱,給老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)我們打開班級(jí)的郵箱時(shí)總能看到家長(zhǎng)在家教育孩子中所遇到的問題、孩子在家的發(fā)展情況、家長(zhǎng)對(duì)老師、阿姨工作的肯定,同時(shí)老師們也會(huì)響應(yīng)的給予他們回應(yīng)。

四、設(shè)立“幼兒成長(zhǎng)檔案”進(jìn)行隨時(shí)的溝通。

根據(jù)大部分家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄮停3J莵砣ゴ掖疫B個(gè)逗留的時(shí)間都沒有這一特點(diǎn),我們可以設(shè)立一本“幼兒成長(zhǎng)檔案”放置幼兒的書包,這樣老師、家長(zhǎng)可以通過成長(zhǎng)檔案被記錄幼兒在園、在家的表現(xiàn)以做及時(shí)的溝通同時(shí)提出所互相要配合的事項(xiàng)等,這樣可以更好的做好家園同步,以便促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長(zhǎng)也很少過問的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的,如果我們對(duì)自己稍微放松一些,就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但我認(rèn)為,家長(zhǎng)不主動(dòng)找你,并不代表家長(zhǎng)就不想了解孩子在園的各種情況,相反,他們和其他家長(zhǎng)一樣,渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平,只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是,我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)采取了一句話溝通法,即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況,如:今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某吃了幾碗飯等等,當(dāng)你說完后,往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

引起注意法。

這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問題,但是沒有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念不太了解,又被親情蒙住了眼睛,認(rèn)為自己的孩子是最棒的,即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直,所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采取了引起注意法,即利用半日開放、作品展示等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注,再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通,過程是這樣的:

1、讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。

2、這位小朋友和其他小朋友的差距,并逐步滲透教育理念。

3、了解家長(zhǎng)的教育方法。

4、找出問題的原因。

5、共同制定好的解決辦法并共同努力,使家園共育取得最好的效果。

真情感動(dòng)法。

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,但家長(zhǎng)有許多的不放心。每天圍著老師問這問那,或是站在窗外久久不愿離去。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采用的是真情感動(dòng)法,即:將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),尤其家長(zhǎng)特別關(guān)注的問題,我們要在日常工作中認(rèn)真觀察,細(xì)致指導(dǎo),耐心細(xì)致的向家長(zhǎng)反映情況,讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子,關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興,為孩子的失敗而難過,用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)相信我們,支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。

當(dāng)然,和家長(zhǎng)溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問題,我所了解的只是一些皮毛。但我相信,只要我們做個(gè)有心人,充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、半日開放、家訪、作品展示、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用,注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,靈活運(yùn)用,提高工作成效,取得家長(zhǎng)的滿意和信任,從而使我們的工作得到更多家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇六

家庭和早教機(jī)構(gòu)是影響小朋友身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對(duì)小朋友的影響必須同方向、 同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。不少家長(zhǎng)說: “孩子在中心各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),但回家后就另一樣了。”這種現(xiàn)象表明,家園在教育上存在著不一致,孩子若在家和中心表現(xiàn)不一致,就不能算成功。為了達(dá)到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系,相互溝通,讓家長(zhǎng)了解具體教育目標(biāo)及小朋友各方面的發(fā)展,與中心取得共識(shí),從而使家園同步教 育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此,教師如何和家長(zhǎng)溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。 每天在接送小朋友時(shí),總會(huì)有家長(zhǎng)問:“今天某某表現(xiàn)得怎么樣?”或是: “某某這段時(shí)間怎么樣?”那么,怎樣向家長(zhǎng)反映問題就擺在我們面前。在中心觀察多位老師,在這方面不太注意,說話 直來直去,不講技巧,結(jié)果說了半天不但沒有解決問題, 反而引起家長(zhǎng)的誤解,使自己很被動(dòng)。教師在今后和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,應(yīng)該多注意講話的內(nèi)容和方法,在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)不斷的探索和總結(jié),獲取家長(zhǎng)的理解和信任,共同的陪伴孩子健康成長(zhǎng)。

2.家長(zhǎng)溝通原則

1.切忌“告狀”式的談話方法,這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭 自己的孩子,從而覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。

2.和家長(zhǎng)溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性,把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要 讓家長(zhǎng)相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步, 感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí),要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況,以請(qǐng)教的態(tài) 度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見,使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感,從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流,以達(dá)到預(yù) 期的目的。

3.家長(zhǎng)溝通操作要點(diǎn)

1、匯報(bào)孩子近來的發(fā)展情況(進(jìn)步與問題所在)。

2、了解小朋友在家情況及家長(zhǎng)的教育方法,找出問題的原因。

3、提出解決問題的設(shè)想和方法及家長(zhǎng)需要配合做的事。

這三個(gè)步驟的良好運(yùn)用,就為我們更好的和家長(zhǎng)溝通開了一個(gè)好頭。 掌握了最基本的原則,我們還要根據(jù)不同的情況做不同的安排。如:每學(xué)年開學(xué)初,我 們都要接一個(gè)新班。由于家長(zhǎng)對(duì)老師不了解,所以關(guān)注的一般都是小朋友在園的生活情況,即 吃的怎么樣,水喝的多不多,中午睡覺了沒有等等。根據(jù)家長(zhǎng)的需求,我們網(wǎng)絡(luò)直播的平臺(tái)基礎(chǔ)上建立了微信群和生活情況板塊。內(nèi)容包括:吃飯情況、喝水情況、大便小便情況、睡覺情況。通過指導(dǎo)小朋友利用室內(nèi)活動(dòng)時(shí)間玩玩具或閱讀等方式解放一位教師跟家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,讓家長(zhǎng)了解小朋友在園的生活情況。

4、托班課程大多交流小朋友生活情況,早教親子課則大多交流課程情況。托班的班主任須與家長(zhǎng)電話、短信交流或面談,頻率為至少每周一次。早教課教師須于課后與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,頻率為至少每月一次;若陪同小朋友上早教課的不是父母,教師則須與陪同人交流的同時(shí),也于課后與父母電話交流,頻率為至少每月一次。

朋友的照片,家長(zhǎng)可前往查閱。

注意事項(xiàng):進(jìn)入中心有一定時(shí)間的寶寶,家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到小朋友的發(fā)展進(jìn)步上了。這時(shí)的溝通需要老師 有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小朋友各方面詳細(xì)的了解。那么,就需要我們老師加強(qiáng)理論 的學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,同時(shí)還要認(rèn)真觀察小朋友,熟悉小朋友在各領(lǐng)域的發(fā)展、進(jìn)步及存在 的問題,再根據(jù)家長(zhǎng)們職業(yè)、性格、文化修養(yǎng)以及教育觀念的不同采取不同的溝通的方法。 和觀念陳舊的家長(zhǎng)溝通,我們直接給與教育措施,他們就很難接受,所以,我就直接向他們反映小朋友的學(xué)習(xí)效果,如:今天我們學(xué)習(xí)了什么,孩子掌握了什么,哪些地方還需要培 養(yǎng),在這個(gè)過程中,把我們的教育理念和教育目標(biāo)慢慢滲透,逐步在思想上達(dá)成共識(shí),以取 得家長(zhǎng)的理解和支持。 對(duì)于那些文化程度較高,具有相當(dāng)程度教育觀念的家長(zhǎng),我先讓家長(zhǎng)了解我們的教育目標(biāo),再在具體事項(xiàng)和具體方法上指導(dǎo)家長(zhǎng)。

4.溝通策略

家長(zhǎng)溝通是中心工作的重要內(nèi)容之一,是家長(zhǎng)了解小朋友在園情況的橋梁,做好家長(zhǎng)溝通對(duì)促進(jìn)中心教育效果有著重要作用。決定溝通的因素包括溝通的主體、溝通的內(nèi)容和溝通的地點(diǎn)。因此,溝通的策略要從這三個(gè)方面入手,選擇因人而異、因事而異以及因地而異的方式,才能進(jìn)行有效溝通。

因人而異的溝通策略

1、根據(jù)家長(zhǎng)性別的不同,選擇不同的溝通策略:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)女性家長(zhǎng)比男性家長(zhǎng)更多地會(huì)主動(dòng)和教師交流,而且也會(huì)耐心聽取教師的意見。而男性家長(zhǎng)則很少主動(dòng)和教師交流,這其中的原因部分是因?yàn)榻處熞彩桥浴R虼耍约议L(zhǎng)與教師之間更容易溝通,也最易成為中心工作強(qiáng)有力的支持者。對(duì)于男性家長(zhǎng),他們更多的`是當(dāng)孩子出現(xiàn)了急需解決的問題時(shí)希望從教師那里獲得方法或幫助。因此教師可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給予反饋,或者直接告訴他們明確的建議和可行性的方法。

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幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇七

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長(zhǎng)也很少過問的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的,如果我們對(duì)自己稍微放松一些,就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但我認(rèn)為,家長(zhǎng)不主動(dòng)找你,并不代表家長(zhǎng)就不想了解孩子在園的各種情況,相反,他們和其他家長(zhǎng)一樣,渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平,只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是,我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)采取了一句話溝通法,即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況,如:今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某吃了幾碗飯等等,當(dāng)你說完后,往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

引起注意法。

這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問題,但是沒有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念不太了解,又被親情蒙住了眼睛,認(rèn)為自己的孩子是最棒的,即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直,所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采取了引起注意法,即利用半日開放、作品展示等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注,再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通,過程是這樣的:

1、讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。

2、這位小朋友和其他小朋友的差距,并逐步滲透教育理念。

3、了解家長(zhǎng)的教育方法。

4、找出問題的原因。

5、共同制定好的解決辦法并共同努力,使家園共育取得最好的效果。

真情感動(dòng)法。

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,但家長(zhǎng)有許多的不放心。每天圍著老師問這問那,或是站在窗外久久不愿離去。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采用的是真情感動(dòng)法,即:將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),尤其家長(zhǎng)特別關(guān)注的問題,我們要在日常工作中認(rèn)真觀察,細(xì)致指導(dǎo),耐心細(xì)致的向家長(zhǎng)反映情況,讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子,關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興,為孩子的失敗而難過,用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)相信我們,支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。

當(dāng)然,和家長(zhǎng)溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問題,我所了解的只是一些皮毛。但我相信,只要我們做個(gè)有心人,充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、半日開放、家訪、作品展示、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用,注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,靈活運(yùn)用,提高工作成效,取得家長(zhǎng)的滿意和信任,從而使我們的工作得到更多家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇八

在實(shí)際工作中,我把家長(zhǎng)分成幾類,對(duì)不同的類型的家長(zhǎng)采取了不同的溝通方式。

這類家長(zhǎng)大多經(jīng)濟(jì)條件比較好,有知識(shí),有個(gè)性,對(duì)待這樣的家長(zhǎng)要熱情、真誠(chéng)、主動(dòng),你越不理我,我越要接近你,我班阿正小朋友的媽媽每次接孩子時(shí)很少進(jìn)班,每次都在門口招呼一聲就走,如果進(jìn)來了,肯定是有問題,有一次送孩子時(shí)阿正的媽媽說:“老師,你們是不是用涼水給孩子吃藥,阿正回到家說老師用涼水給我們吃藥,藥到水里化不開。

我請(qǐng)她同我一起來到飲水間讓她看看保溫桶的水,我對(duì)她說:“我們每天都打新的開水。”他媽媽有點(diǎn)不好意思地說:“噢,那他可能有點(diǎn)不愛吃這藥吧,又在說謊騙人了!”自此家長(zhǎng)漸漸地和老師的話多了,不再給老師挑毛病了,多了一些肯定和配合。

東東的媽媽生怕孩子在幼兒園里餓著、渴著,所以每天接孩子時(shí)總帶著吃的和飲料,導(dǎo)致孩子不好好吃飯了。

針對(duì)這種情況我及時(shí)與她媽媽交流,同時(shí)把幼兒園每天的食譜指給她看,再找雜志和有關(guān)資料,讓她明白營(yíng)養(yǎng)過剩和不良飲食習(xí)慣的害處,漸漸地家長(zhǎng)們明白了科學(xué)膳食的道理。

同時(shí)通過我們的溝通,無論是在生活上還是學(xué)習(xí)教育上,幼兒園和家庭達(dá)到了與家長(zhǎng)溝通的目的,但最重要的是用老師的真心、幼教經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒的知識(shí)去換取家長(zhǎng)的信任,這樣家長(zhǎng)工作中的難題就迎刃而解,家長(zhǎng)工作就不難做了。

與這類家長(zhǎng)溝通時(shí),老師應(yīng)多向他們解釋孩子的年齡特點(diǎn),讓其明白過高過急地要求孩子只會(huì)適得其反,使幼兒?jiǎn)适判?如,不少家長(zhǎng)問"孩子念兒歌時(shí)總是手舞足蹈怎么辦."。

我們便對(duì)他們說:"孩子的思維是具體形象的,他們需要用動(dòng)作來幫助自己理解兒歌的內(nèi)容."同時(shí)告訴家長(zhǎng),這還是一種很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式,平時(shí)給孩子講故事也可采用這個(gè)方法來幫助孩子記憶。

與這類家長(zhǎng)溝通時(shí),老師應(yīng)客觀的評(píng)價(jià)孩子,既有橫向比較,又有縱向比較,使家長(zhǎng)全面的了解自己孩子的發(fā)展水平,從而對(duì)孩子提出合適的要求。

除常規(guī)溝通外,老師還可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與開放日幼兒園活動(dòng),讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子的在園情況,促使他們反思自己的教育態(tài)度,改變?cè)薪逃^念。

與這類家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)向他們宣傳家園合作的重要性,使家長(zhǎng)明白言傳身教對(duì)孩子具有重要影響,從而主動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任。

一方面給他們提建議,告訴他們除了滿足他們的物質(zhì)要求外,不能忽視孩子的精神營(yíng)養(yǎng)。

另一方面,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)建立友誼,真誠(chéng)的請(qǐng)他們支持幼兒園教育,共同為孩子的健康發(fā)展而努力。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇九

第一,把孩子對(duì)老師的喜歡及時(shí)反饋給老師,能得到孩子的認(rèn)可是每位老師的心愿。

兒子和爸爸玩橡皮泥說“爸爸,你給我捏一個(gè)平平老師出來吧”,“我喜歡平平老師,因?yàn)樗浅畚摇保€有連早晨摸香香都說要平平老師味的。這樣的一些生活小細(xì)節(jié),無比表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)老師的信任和喜歡,我都會(huì)通過短信或者能夠和老師說上幾句話的時(shí)候告訴老師。平平老師是一個(gè)剛剛參加工作的新老師,工作得到孩子的喜歡和家長(zhǎng)的信任,這是對(duì)她最好的鼓勵(lì)吧。

第二,利用能和老師接觸的機(jī)會(huì)抓緊時(shí)間交流。

上周,一次因?yàn)槟蜓澴訚窳诵樱訄@時(shí)我到班級(jí)里邊給他換鞋子,班里的小朋友走了,老師們還在收拾教室,聊了一會(huì)。老師總會(huì)把孩子的進(jìn)步和在幼兒園的一些細(xì)節(jié)告訴我,我也說一下他再家的情況,雙方對(duì)孩子就有了更多的了解。如果不問,老師太忙,很難主動(dòng)和每個(gè)家長(zhǎng)都詳細(xì)的說說孩子的情況,可能真要主動(dòng)說得時(shí)候都是有問題的時(shí)候。

比如開頭提到的,忘記拿帽子,回去拿,老師講了他好玩的事情,我說說他在家里好玩的事情,都很快樂,僅是聊天,但這些話語(yǔ)傳遞給了我很多積極的信息,知道了他的情況,心里很踏實(shí)。

第三,對(duì)老師信任,懷有感謝之情。

雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于幼兒園老師的負(fù)面報(bào)道挺多,但總體應(yīng)該是好的,尤其是在公立園,他們都有嚴(yán)格的要求和規(guī)定,老師都是有資歷和經(jīng)過考試上崗的。我是這樣想的,既然孩子到了這個(gè)年齡要去經(jīng)歷集體生活,既然幫他選擇了這個(gè)幼兒園那么就要信任老師,信任是良好溝通的第一步。面對(duì)那么多孩子,可能有照顧不周的地方,但不要壞以一種惡意去揣測(cè)老師。

兒子剛?cè)雸@時(shí)候的不在狀態(tài),我其實(shí)當(dāng)時(shí)特別擔(dān)心,擔(dān)心老師忽略他,也擔(dān)心老師不能耐心的對(duì)待他,那么他對(duì)幼兒園就會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒。事情證明我的擔(dān)心是多余的,老師的愛孩子感受的到,他現(xiàn)在在幼兒園里有時(shí)候趴在老師懷里拱一拱在臉上親一親的行為完全就是他在家里和我一起的表現(xiàn)。孩子就是這樣,雖然小,但是你對(duì)他好不好,他內(nèi)心都非常清楚。他在幼兒園里能學(xué)到多少東西是其次,他對(duì)集體環(huán)境和老師的信任,他在那里快不快樂最重要,從這一點(diǎn),我從內(nèi)心里感謝孩子的三位老師。

有時(shí)候他不希望我走,拉著我掉眼淚,我會(huì)蹲下來抱抱她,安撫他,但走之前我都會(huì)跟老師說一聲“真是辛苦你們了”。接的時(shí)候,雖然時(shí)間很短,孩子一個(gè)個(gè)的排隊(duì)出來,我有時(shí)候會(huì)對(duì)老師說辛苦了,有時(shí)候說一句謝謝,或者僅是說一句“今天挺好吧?”不在于去問什么,這是一種交流。孩子入園,家長(zhǎng)是付了錢的,老師的任務(wù)就是照顧好孩子。可是,教育,從來不是一種交換和補(bǔ)償,是一門愛的藝術(shù),老師對(duì)孩子投入了愛,孩子的表現(xiàn)是不一樣的。那么,我想同理,家長(zhǎng)對(duì)老師的信任也能夠影響到老師的心情。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇十

與寶寶老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)交流,可不是讓你去討好老師。送禮物、在生活中的某些方面給老師幫助的確會(huì)讓老師與你相處更好,但這樣對(duì)寶寶自身發(fā)展其實(shí)沒有多大意義。寶寶需要的是一個(gè)能準(zhǔn)確判斷出寶寶發(fā)展?fàn)顟B(tài)、并能采取合適的教學(xué)策略的老師。而從這個(gè)角度來看,對(duì)寶寶負(fù)責(zé)的老師真正需要的是,根據(jù)寶寶的成長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷地自省和調(diào)整。如果家長(zhǎng)一味討好老師,老師做法出現(xiàn)問題時(shí),家長(zhǎng)也不向老師反映,那么等于間接剝奪了自己寶寶獲得更合適的教育機(jī)會(huì)的權(quán)利,這與家長(zhǎng)為了寶寶好的初衷簡(jiǎn)直是南轅北轍。

家長(zhǎng)和老師都是寶寶發(fā)展的領(lǐng)路人。你和寶寶老師其實(shí)是“同一條戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”——假如我們把對(duì)寶寶的教育很形象地比作一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的話。真正的優(yōu)質(zhì)交流,正是在家長(zhǎng)和老師完全平等的平臺(tái)上才能進(jìn)行的。平等的位置,平和的心態(tài),相互交流才能更少保留,傳遞更多關(guān)于寶寶的信息——不論從老師口里到家長(zhǎng)心里,還是反過來,都是成功有效的。

有家長(zhǎng)會(huì)問,一碰到寶寶老師,我除了打招呼和簡(jiǎn)單詢問寶寶在幼兒園的情況,我都不知道還可以和老師說什么、問什么?這里有專家給您解答:

幼兒園的一日活動(dòng)安排,一般都會(huì)告訴家長(zhǎng)。細(xì)心的家長(zhǎng)只要每天問老師,寶寶在一個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)狀況,慢慢就會(huì)了解到很多寶寶在幼兒園生活的細(xì)節(jié)。此外,家長(zhǎng)還可以順道向老師請(qǐng)教幼兒園的整體動(dòng)作情況和工作安排。

與老師交流時(shí),苦于沒有話題的家長(zhǎng),還有相當(dāng)一部分是“安靜寶寶”的家長(zhǎng)。首先很幸運(yùn)的一點(diǎn)是,你的寶寶不是“問題寶寶”。但,這就讓家長(zhǎng)和老師由于沒有“問題”可談,而逐漸忽視交流。這樣子,對(duì)安靜寶寶而言是很不公平的。所以,安靜寶寶的家長(zhǎng)可以更多地詢問寶寶的在身體、心理、社會(huì)性等方面的具體問題。家長(zhǎng)可以主動(dòng)與老師商量,“我能為這個(gè)班級(jí)做點(diǎn)什么”、“我能為這個(gè)幼兒園做點(diǎn)什么”,積極主動(dòng)地參與到幼兒園的日常教學(xué)和活動(dòng)中,這也是家長(zhǎng)與老師的優(yōu)質(zhì)交流方式。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇十一

在這種情況下溝通,教師最好用具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),其次,要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn)。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)更容易理解孩子的狀況,感受到教師對(duì)孩子的關(guān)注。籠統(tǒng)地“很好,很聰明”,會(huì)讓家長(zhǎng)感覺到教師在應(yīng)付自己,認(rèn)為孩子是被忽視的。在反映孩子在園的一些缺點(diǎn)時(shí),教師更要注意措辭,避免用一些過激的詞語(yǔ)傷害到家長(zhǎng)的自尊,所以,教師要多使用就事論事的評(píng)價(jià)方式以及發(fā)展性的評(píng)價(jià)。

教師切忌用“告狀”口吻,要注意維護(hù)家長(zhǎng)的自尊,不當(dāng)著其他家長(zhǎng)和孩子的面反映孩子缺點(diǎn),同時(shí)遵循“一表?yè)P(yáng)二建議三希望”的原則。比如“這個(gè)孩子在幼兒園里很喜歡參與各種活動(dòng),這是值得表?yè)P(yáng)的,如果多學(xué)習(xí)一些與人合作的方法,就更好了。相信我們好好幫助他,他會(huì)變得合作能力更強(qiáng),更加優(yōu)秀”。

教師要明確交待任務(wù),語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅,任務(wù)要具體,因?yàn)椋旱谝唬议L(zhǎng)對(duì)于幼兒園的工作不十分了解,第二,每次教師與家長(zhǎng)見面的時(shí)間有限。同時(shí),要盡量讓家長(zhǎng)理解工作的目的,使家長(zhǎng)心里清楚,以便更好地做好配合工作。

幼兒在幼兒園可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況,最嚴(yán)重的就是事故。這種情況下,教師除了判斷準(zhǔn)確、送醫(yī)及時(shí)、處理規(guī)范外,還要安撫好家長(zhǎng)。首先,教師要勇于承認(rèn)工作中的過失或者誠(chéng)心向家長(zhǎng)表示歉意,贏得家長(zhǎng)的理解。其次,教師要詳細(xì)向家長(zhǎng)反映事故情況,讓家長(zhǎng)清晰事實(shí)真相,可以降低家長(zhǎng)因迷惑而帶來的焦慮、擔(dān)憂和不安全感。最后,和家長(zhǎng)一起協(xié)商做好孩子恢復(fù)工作,包括以后對(duì)孩子傷口的觀察、孩子活動(dòng)時(shí)的特殊照顧等等,以此獲得家長(zhǎng)的諒解。

在幼兒園由于種種原因可能會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解,使得家長(zhǎng)情緒過激。在這種情況下,教師一定要理智,控制好自己的情緒不要急于辯解,耐心等家長(zhǎng)說完,然后再一一向家長(zhǎng)解釋,盡量避免與家長(zhǎng)抬杠。教師不分場(chǎng)合與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),只會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)為教師對(duì)自己的孩子或者對(duì)自己有偏見,或者認(rèn)為教師是不負(fù)責(zé)任的,這樣更不易于溝通。教師要從家長(zhǎng)疼愛孩子的角度理解家長(zhǎng)的心理,并從關(guān)愛孩子的角度談?wù)搯栴},更易于家長(zhǎng)接受。教師可以通過說“你說得很有道理。不過……”“你的心情我能理解,你看這樣如何”等這樣先認(rèn)可再建議的方法提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于蠻橫不講理的家長(zhǎng),教師要不卑不亢,理性地將事情解釋清楚。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇十二

對(duì)于幼兒園教師來說,與家長(zhǎng)溝通,積極尋找教育幼兒的最佳切入點(diǎn),從而提高教育質(zhì)量,發(fā)展幼兒個(gè)性,是非常重要的。這里的溝通,是指在孩子發(fā)展與教育上,家園雙方隨時(shí)互通信息,交流看法,以求全面了解孩子發(fā)展的情況,在教育上取得共識(shí),從而共商教育策略,協(xié)同進(jìn)行教育。那么,幼兒園教師該如何有效的與家長(zhǎng)溝通呢?下面本站小編整理了與幼兒園家長(zhǎng)溝通技巧,供你閱讀參考。

在這種情況下溝通,教師最好用具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),其次,要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn)。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)更容易理解孩子的狀況,感受到教師對(duì)孩子的關(guān)注。籠統(tǒng)地“很好,很聰明”,會(huì)讓家長(zhǎng)感覺到教師在應(yīng)付自己,認(rèn)為孩子是被忽視的。在反映孩子在園的一些缺點(diǎn)時(shí),教師更要注意措辭,避免用一些過激的詞語(yǔ)傷害到家長(zhǎng)的自尊,所以,教師要多使用就事論事的評(píng)價(jià)方式以及發(fā)展性的評(píng)價(jià)。

教師切忌用“告狀”口吻,要注意維護(hù)家長(zhǎng)的自尊,不當(dāng)著其他家長(zhǎng)和孩子的面反映孩子缺點(diǎn),同時(shí)遵循“一表?yè)P(yáng)二建議三希望”的原則。比如“這個(gè)孩子在幼兒園里很喜歡參與各種活動(dòng),這是值得表?yè)P(yáng)的,如果多學(xué)習(xí)一些與人合作的方法,就更好了。相信我們好好幫助他,他會(huì)變得合作能力更強(qiáng),更加優(yōu)秀”。

教師要明確交待任務(wù),語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅,任務(wù)要具體,因?yàn)椋旱谝唬议L(zhǎng)對(duì)于幼兒園的工作不十分了解,第二,每次教師與家長(zhǎng)見面的時(shí)間有限。同時(shí),要盡量讓家長(zhǎng)理解工作的目的,使家長(zhǎng)心里清楚,以便更好地做好配合工作。

幼兒在幼兒園可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況,最嚴(yán)重的就是事故。這種情況下,教師除了判斷準(zhǔn)確、送醫(yī)及時(shí)、處理規(guī)范外,還要安撫好家長(zhǎng)。首先,教師要勇于承認(rèn)工作中的過失或者誠(chéng)心向家長(zhǎng)表示歉意,贏得家長(zhǎng)的理解。其次,教師要詳細(xì)向家長(zhǎng)反映事故情況,讓家長(zhǎng)清晰事實(shí)真相,可以降低家長(zhǎng)因迷惑而帶來的焦慮、擔(dān)憂和不安全感。最后,和家長(zhǎng)一起協(xié)商做好孩子恢復(fù)工作,包括以后對(duì)孩子傷口的觀察、孩子活動(dòng)時(shí)的特殊照顧等等,以此獲得家長(zhǎng)的諒解。

在幼兒園由于種種原因可能會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解,使得家長(zhǎng)情緒過激。在這種情況下,教師一定要理智,控制好自己的情緒不要急于辯解,耐心等家長(zhǎng)說完,然后再一一向家長(zhǎng)解釋,盡量避免與家長(zhǎng)抬杠。教師不分場(chǎng)合與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),只會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)為教師對(duì)自己的孩子或者對(duì)自己有偏見,或者認(rèn)為教師是不負(fù)責(zé)任的,這樣更不易于溝通。教師要從家長(zhǎng)疼愛孩子的角度理解家長(zhǎng)的心理,并從關(guān)愛孩子的角度談?wù)搯栴},更易于家長(zhǎng)接受。教師可以通過說“你說得很有道理。不過……”“你的心情我能理解,你看這樣如何”等這樣先認(rèn)可再建議的方法提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于蠻橫不講理的家長(zhǎng),教師要不卑不亢,理性地將事情解釋清楚。

孩子入園后,家長(zhǎng)就會(huì)不時(shí)聽到老師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。孩子有時(shí)表現(xiàn)好,有時(shí)會(huì)犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤,有的教師在向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子情況時(shí),似乎沒看到孩子的優(yōu)點(diǎn),總是向家長(zhǎng)告狀說孩子這也不是,那也不行。這往往使家長(zhǎng)難以接受。作為教師,應(yīng)客觀地向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。可以先向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn),再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣便于家長(zhǎng)接受。

許多家長(zhǎng)由于對(duì)孩子年齡特點(diǎn)不了解,不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng),一味的溺愛,甚至放縱。而教師是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員,遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長(zhǎng),讓他們了解孩子的身心特點(diǎn),更新教育觀念,掌握正確的育兒方法。教師可以向家長(zhǎng)介紹幼兒園早點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)配置;讓家長(zhǎng)知道每天與其他幼兒共進(jìn)早餐可加強(qiáng)幼兒的集體意識(shí);建議家長(zhǎng)把這些好處用淺顯的語(yǔ)言講給幼兒聽,其效果肯定比打、罵的方式好的多。

如今,幼兒園里教師年輕化,好多人尚沒有為人父母的角色體驗(yàn),有的即便是已經(jīng)做了母親,在與家長(zhǎng)溝通時(shí),常常會(huì)遇到難以達(dá)成共識(shí)的局面,這就要求教師了解父母的角色,并從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求。孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮,家長(zhǎng)接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的,而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,認(rèn)為家長(zhǎng)大驚小怪,那么,一件小事立即會(huì)使家長(zhǎng)覺得教師對(duì)自己孩子不夠關(guān)心,對(duì)工作不夠負(fù)責(zé),進(jìn)而影響家長(zhǎng)與老師的關(guān)系,給家園溝通設(shè)置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子,或是換個(gè)角度想想,如果受傷的孩子是自己的孩子,那就會(huì)很自然地理解家長(zhǎng)的心情,處事態(tài)度也會(huì)大不相同。那么家園溝通就不會(huì)受阻。

教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù),關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間建立相互信任,相互尊重,相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為:對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時(shí),工作盡心盡責(zé)時(shí),自然產(chǎn)生信任感,并由衷的尊重教師,心理上的距離自然消除,從而樂于與教師接近,愿意與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)與老師的關(guān)系會(huì)十分融洽。在與家長(zhǎng)的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識(shí)技能等等均能不同程度得到提高。做好家園溝通的工作,會(huì)讓教師受益非淺。

幼兒園家長(zhǎng)溝通的技巧與方法(匯總13篇)篇十三

在家園溝通中,幼兒園占有主導(dǎo)地位,幼兒教師應(yīng)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育中來。這有利于幼兒教師與家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí),共同提高。因此,具備良好的溝通能力是幼兒教師的基本素質(zhì)。我認(rèn)為教師與家長(zhǎng)在溝通時(shí),除了理解家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)以外還應(yīng)講究溝通的藝術(shù),以增強(qiáng)家園共育的效果。

將孩子送到幼兒園后,家長(zhǎng)一方面希望孩子受到好的教育,另一方面希望孩子得到老師無微不至的呵護(hù)。每個(gè)家長(zhǎng)由于在性格、文化層次、職業(yè)以及其他方面的差異,其教育理念和方法也不盡相同。同時(shí),有些家長(zhǎng)也在教育認(rèn)識(shí)方面存在誤區(qū),所以對(duì)老師提出的要求往往五花八門。比如有的家長(zhǎng)提醒老師午睡時(shí)一定將孩子的棉襖脫掉,有的家長(zhǎng)則叮囑老師千萬不能給孩子脫棉襖;有些家長(zhǎng)望子成龍心切,關(guān)注的是孩子學(xué)了什么,認(rèn)為玩和游戲都是浪費(fèi)時(shí)間;倘若孩子在園磕著碰著了,有些家長(zhǎng)當(dāng)面就給老師難堪,說話難聽。許多教師抱怨現(xiàn)在不光孩子難帶,家長(zhǎng)也越來越難伺候了,無法與家長(zhǎng)正常交流和溝通。

基于以上情況,我們首先要讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念。我園在新生入園前會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行兩次免費(fèi)培訓(xùn),就《我們的幼兒園》《入園前家長(zhǎng)該做什么》等對(duì)家長(zhǎng)宣傳,讓家長(zhǎng)了解我園的辦園理念和培養(yǎng)目標(biāo),讓他們明白培訓(xùn)是為了幫助家長(zhǎng)糾正家庭教育中有可能出現(xiàn)的偏差,提高家庭教育能力,從而保證每一個(gè)孩子都快樂健康成長(zhǎng)。

溝通需要一定的智慧。孩子入園以后,教師就要天天和孩子以及他們的家長(zhǎng)打交道了。忽視一個(gè)家長(zhǎng),就意味著放棄一個(gè)孩子。所有家長(zhǎng)的愿望其實(shí)是一致的——教育好自己的孩子。作為教師,與不同類型的家長(zhǎng)溝通時(shí)必須講究策略、一視同仁。

1、溝通的橋梁。

與家長(zhǎng)溝通首先要有途徑。我園每年8月為家訪月;孩子每月有《幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》;我園每月對(duì)家長(zhǎng)有一次免費(fèi)講座;每月有一份“文幼園報(bào)”免費(fèi)發(fā)給家長(zhǎng);另外早晚接送、電話、校信通、幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等,都是與家長(zhǎng)溝通的途徑。老師針對(duì)不同的家長(zhǎng)、不同的`問題要采取適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行溝通,并保證溝通的通暢。

2、溝通的態(tài)度。

我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)時(shí)刻掌握八字方針——積極主動(dòng),熱情誠(chéng)懇。

3、溝通的話題。

孩子是永遠(yuǎn)不變的話題,是家長(zhǎng)和教師共同的紐帶。其實(shí)教師對(duì)孩子一句關(guān)心的話,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)微笑對(duì)于家長(zhǎng)來說可能都非常重要。教師要善于了解家長(zhǎng)的想法,揣摩家長(zhǎng)的心理。不同幼兒的家長(zhǎng)所關(guān)注的問題也會(huì)有所不同。如小班家長(zhǎng)關(guān)注孩子的基本生活和情緒,而大班家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)掌握等。

4、溝通的準(zhǔn)備。

要想與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,教師就要事先做好準(zhǔn)備工作,了解孩子的家庭情況。在與每一位家長(zhǎng)溝通前要明確溝通的目的,掌握好溝通的時(shí)間和方法,選擇明確溝通的對(duì)象,然后用對(duì)方樂于接受的方式交流觀點(diǎn)和看法,尋求共識(shí),消除隔閡。

5、溝通的語(yǔ)言藝術(shù)。

教師作為家園之間溝通的主導(dǎo)方,其態(tài)度和方法會(huì)直接影響溝通的效果。教師在談話中應(yīng)該語(yǔ)態(tài)真誠(chéng)、語(yǔ)調(diào)親切、語(yǔ)句清楚,使家長(zhǎng)一聽就明白,能從談話中受到啟發(fā)。比如家長(zhǎng)經(jīng)常跟老師說讓孩子多喝水,老師可以有多種回答:“天氣這么熱,是應(yīng)該多喝水。”“好的,我會(huì)提醒他。”這就拉近了教師與家長(zhǎng)的距離。再比如使用得體的稱呼:“佳佳爸爸,您好!”讓人聽了有一種舒心的感覺,自然就贏得家長(zhǎng)的尊重和信任。

教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí),要耐心傾聽、積極回應(yīng)。如有一次中4班10個(gè)家長(zhǎng)反映問題,主要是班上有一個(gè)能力強(qiáng)的孩子經(jīng)常當(dāng)值日生,什么事都是小排頭,其他家長(zhǎng)覺得不公平,說到情緒激動(dòng)時(shí)居然要求把這個(gè)孩子調(diào)班。耐心聽家長(zhǎng)說完以后,我回答:一是老師經(jīng)常用他確實(shí)欠妥當(dāng),應(yīng)當(dāng)給每一個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì);二是如果把這個(gè)孩子調(diào)班,那是非常不公平的,孩子又沒有犯錯(cuò)。聽完我的解釋,家長(zhǎng)們想一想是這個(gè)理,也就不再說什么了。因此,一定要耐心聽家長(zhǎng)把事情講完,而不是打斷他的話,急于解決問題。遇到火氣特別大的家長(zhǎng),教師一定要克制自己的情緒,可以請(qǐng)家長(zhǎng)坐下來,倒杯水慢慢說。通過談話,讓家長(zhǎng)了解他掌握的情況可能是片面的,老師的工作還是不錯(cuò)的。在交流中,教師應(yīng)當(dāng)從為了孩子的角度去理解家長(zhǎng),并真誠(chéng)地表達(dá)自己的看法,應(yīng)盡量避免“不能”“不要”“不行”等消極的說法。談話要使雙方的注意力集中在怎樣解決問題上,而不要去針對(duì)誰,以防產(chǎn)生誤解或隔閡,影響問題的解決。

總之,與家長(zhǎng)交流溝通需要一定的藝術(shù)。教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)關(guān)鍵在于先建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立取決于教師的態(tài)度:對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。溝通永無止境,讓我們掌握溝通的藝術(shù),保持溝通渠道的暢通,靈活運(yùn)用溝通的技巧,真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通。讓家園攜手,為孩子打造一片充滿愛的天空!

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自我介紹時(shí),要考慮對(duì)方的背景和興趣,使得自我介紹更具針對(duì)性和吸引力。以下是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望對(duì)大家進(jìn)行寫作指導(dǎo)。來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境,進(jìn)行自我介紹是
在國(guó)旗下講話稿中,我們可以對(duì)近期社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論,并號(hào)召大家積極關(guān)心社會(huì),積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們懷著無比自豪的心情,激情澎湃地走在了新時(shí)代的征程上。讓我們緊
讓我們一起攜手前行,在這個(gè)充滿希望的旅程中共同成長(zhǎng)。來看看以下這些成功開場(chǎng)白的例子,或許能給你一些靈感。各位老師,各位同學(xué),大家晚上好。這里是由共青團(tuán)上海師范大
一個(gè)月即將結(jié)束,是時(shí)候進(jìn)行月工作總結(jié)了,以便更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作。閱讀以下這些月工作總結(jié)范文,會(huì)讓你對(duì)月工作總結(jié)的重要性和方法有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是一個(gè)重要的參考資料,可以幫助其他人更好地了解實(shí)習(xí)的內(nèi)容和經(jīng)歷。在撰寫實(shí)習(xí)心得體會(huì)時(shí),參考一些優(yōu)秀的范文是很有幫助的,以下是小編為大家搜集的范文,希
服務(wù)月的目標(biāo)是通過共同努力,改善社會(huì)的服務(wù)環(huán)境,提升社會(huì)的發(fā)展水平。接下來,讓我們一起來看看其他志愿者在服務(wù)月中的所思所感。(驗(yàn)收程序、內(nèi)容、產(chǎn)品確認(rèn)和防偽說明
范文范本是對(duì)優(yōu)秀作品的總結(jié)和概括,具有較高的參考價(jià)值。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范本,供大家參考。合:晚上好!a:時(shí)光如梭,我們走過花謝花開、春
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)中所結(jié)交的同學(xué)和教官的感激和思念的總結(jié)和回顧,它可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的人。下面是一些值得閱讀的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來分享和
范文范本不僅是一種學(xué)習(xí)工具,也是一種檢驗(yàn)自己寫作水平和提高自身能力的方法。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日,也是中
述職報(bào)告是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)、總結(jié)成功和失敗的好方式。在撰寫述職報(bào)告時(shí),可以參考下面的范文,了解一些寫作技巧和結(jié)構(gòu)安排。上任后的第一件大事就是農(nóng)業(yè)普查,這是
范文范本可以幫助我們更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。以下是一系列經(jīng)典的總結(jié)樣例,供您參考并應(yīng)用到實(shí)際的寫作中。[提示]核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論淵源;核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本內(nèi)涵
無論在個(gè)人還是職業(yè)領(lǐng)域,年終總結(jié)都能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題,并做出改進(jìn)。下面是一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的年終總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。高年級(jí)的班主任
范本的使用要靈活和巧妙,能夠適應(yīng)不同的寫作要求和創(chuàng)作目的。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。同志們:距離一年一度的高考還有幾天時(shí)間。今天
租房是指通過支付一定貨幣,獲取他人房屋使用權(quán)的行為。租房是現(xiàn)代都市居民居住的一種常見方式,大家租房的原因各有不同,有些人是因?yàn)楣ぷ餍枰行┤耸且驗(yàn)榕R時(shí)居住需求
通過寫檢討書,我們可以揚(yáng)長(zhǎng)避短,為自己設(shè)立更高的目標(biāo)和追求更好的自己。接下來,讓我們一起閱讀一些寫得優(yōu)秀的檢討書范文,從中吸取寫作上的經(jīng)驗(yàn)和技巧。尊敬的老師:
學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力和提升素質(zhì)的基本方式之一。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。三、《指南》是一本強(qiáng)調(diào)自主探索的“經(jīng)驗(yàn)集”在《指
幼兒園中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂等方面的培養(yǎng)。接下來是一些幼兒園中班的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和收獲,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了
感恩,是一種養(yǎng)成的習(xí)慣,讓我們每天都能從生活中收獲喜悅和滿足。以下是小編為大家整理的感恩活動(dòng),讓我們一起參與其中,傳遞感恩的力量。感恩父母,感恩公司,感恩我們身
在現(xiàn)代社會(huì),生產(chǎn)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量之一。下面是一些關(guān)于生產(chǎn)管理的書籍和文章推薦,希望對(duì)大家有所幫助。堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”方針,以“普及安全
在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,我們都需要具備一定的XX能力。接下來是一些被認(rèn)為是優(yōu)秀總結(jié)的例子,相信大家會(huì)從中受益匪淺。尊敬的各位評(píng)委、親愛的同學(xué)們:大家下午好,
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并提供改進(jìn)的方向和方法。下面是一些精心整理的范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。5、分析并改進(jìn)現(xiàn)有流程,不斷提高
使用范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧和寫作規(guī)范。推薦給大家?guī)灼?jīng)典的范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作水平。今天領(lǐng)導(dǎo)分給了我一項(xiàng)重要任務(wù),就是校對(duì)語(yǔ)
護(hù)士們?cè)卺t(yī)療工作中經(jīng)常面臨著生死考驗(yàn),他們需要勇氣和堅(jiān)毅的品質(zhì),以克服困難并保護(hù)病人的生命安全。接下來是幾篇出色的護(hù)士工作總結(jié)樣本,希望對(duì)你有所幫助。
寫心得體會(huì)是一種建立自我的過程,通過總結(jié)我們的體會(huì),我們不斷完善自己。小編精選了一些熱門話題的心得體會(huì)范文,讓我們一起來探索這些話題的內(nèi)涵和價(jià)值。段落一:引言(
教學(xué)反思應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。下面是一些教師們總結(jié)的教學(xué)反思心得,希望能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹨⒖甲饔谩=裉斓谌?jié)課的602
編輯工作既要注重細(xì)節(jié),又要把握整體的思路,使之符合出版社的定位和讀者的期待。以下是小編為大家整理的編輯案例和心得體會(huì),希望能對(duì)您的編輯工作有所幫助和啟發(fā)。
通過模仿范文范本的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,我們可以培養(yǎng)出自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。10.范文范本的使用不僅要遵循版權(quán)和法律的規(guī)定,更要注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和學(xué)術(shù)道德的維護(hù)。
范文范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資料,它可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和思維方式。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀范文范本,供大家參考,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。
心得體會(huì)是通過對(duì)某個(gè)具體經(jīng)歷或事件的思考和總結(jié),給出個(gè)人對(duì)于其中所獲得的收獲和感悟的一種表達(dá)方式。心得體會(huì)可以是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、生活中的某個(gè)方面,也可以是針對(duì)特
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的好幫手,幫助我們更好地理解和掌握寫作規(guī)則和技巧。我們整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛦l(fā),讓大家在寫作中能夠有所突
范文范本常常是大師們?cè)谄漕I(lǐng)域中的杰作,具有很高的技巧和思想深度。如果你對(duì)寫作感到困惑或者找不到靈感,不妨先來看看下面這些范文,相信會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。眾所周知,a股
通過撰寫總結(jié)范文,我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,尋找改進(jìn)的方向。1.以下是小編為大家精心收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供參考和啟示。時(shí)光如梭,不知不覺中來
編寫教師心得體會(huì)有助于教師發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足,從而進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)。以下是小編為大家整理的教師心得體會(huì)分享,希望給大家?guī)硪恍┙梃b和思考。
實(shí)踐報(bào)告是我們?cè)趯?shí)際操作中所積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的體現(xiàn),也是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的一種記錄和檢查。希望以上實(shí)踐報(bào)告范文和寫作技巧對(duì)大家寫好實(shí)踐報(bào)告有所幫助,祝愿大家取得好成績(jī)
范文范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi),具有代表性和權(quán)威性的寫作樣本。小編為大家找來了幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。興趣是最好的老師,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
通過閱讀范文范本,我們可以對(duì)我們的寫作進(jìn)行自我評(píng)估,找出不足之處并加以改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作水平。3.1rfid專利
工作心得還能幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題,提高工作效率和工作質(zhì)量。在以下這些工作心得范文中,你可以發(fā)現(xiàn)不同人在不同崗位上的心得總結(jié),希望能夠給你一些啟示和參考
范文范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資料,它可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和思維方式。看過以下這些范文范本后,相信同學(xué)們對(duì)范文范本的要求和寫作技巧會(huì)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
一個(gè)月的工作總結(jié)可以讓我們反思過去的工作過程,改進(jìn)工作方法,提高工作質(zhì)量。我為大家搜集了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家一些寫作靈感。本年度第一學(xué)期即將結(jié)
在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必備技能,沒有學(xué)習(xí)能力就會(huì)被淘汰。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。“一檢查一簽字”:做完作業(yè)后,仔
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)流程和組織安排的評(píng)估,從而為下一次活動(dòng)提供更好的參考和指導(dǎo)。活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次或一系列活動(dòng)進(jìn)行全面概括和評(píng)估的一種書面材料,它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
衛(wèi)生工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)衛(wèi)生工作任務(wù)完成情況、存在問題以及下一步改進(jìn)措施的總結(jié)和概括,可以促進(jìn)衛(wèi)生工作的提升和發(fā)展。我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)衛(wèi)生工作,查找問題,完善工
范文是經(jīng)過精心挑選和修改的,以展示和推廣學(xué)習(xí)的最佳實(shí)踐。以下是小編為大家推薦的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹尽W鹁吹母魑恍nI(lǐng)導(dǎo):本人出生于20
在一個(gè)月的工作中,我們可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)、收獲成就,總結(jié)可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技
撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以促使個(gè)人對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入思考,從而提高學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)大家看一下下面這些培訓(xùn)心得體會(huì)的范例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
范文可以幫助我們了解不同主題和領(lǐng)域的寫作要求與特點(diǎn)。下列是小編為大家搜集整理的一些范文范本,希望對(duì)大家的寫作能夠有所借鑒。由于各地農(nóng)作物病蟲然害日趨嚴(yán)重,農(nóng)戶用
通過撰寫述職報(bào)告,可以幫助我們回顧自己的工作成績(jī),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,并為未來的工作提供參考。接下來,請(qǐng)大家一起瀏覽一些成功的述職報(bào)告范文,或許能夠從中找到一些寫作
月工作總結(jié)是一份對(duì)過去一個(gè)月的工作進(jìn)行概括和總結(jié)的文檔,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
在投資中,選擇適合自己的投資產(chǎn)品和市場(chǎng)是非常重要的。以下是小編為大家整理的投資案例研究,希望能夠幫助大家更好地把握投資機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)企業(yè)法》、
一個(gè)好的策劃書可以幫助我們?cè)诠ぷ髦懈玫亟M織和管理資源。讀者在閱讀這些策劃書范文時(shí),可以思考它們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并結(jié)合自身情況進(jìn)行進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新。
職業(yè)規(guī)劃需要個(gè)人主動(dòng)思考和行動(dòng),只有不斷努力和追求,才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難,以下范文分享了一些解決問題的思路和方法。
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)和歸納一些教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的教學(xué)提供指導(dǎo)和借鑒。通過閱讀這些教學(xué)工作總結(jié)范文,我們可以了解到不同教師的教學(xué)理念和創(chuàng)新實(shí)
范文范本可以是任何形式的文學(xué)作品或作文,包括散文、小說、詩(shī)歌等。接下來是小編為大家整理的范文范本,希望能夠幫助大家更好地理解寫作要點(diǎn)和技巧。20xx年,我校將嚴(yán)
通過參與服務(wù)月,我們可以改善社區(qū)居民的生活狀況,為他們帶去更多的關(guān)愛和幫助。以下是一些值得借鑒的服務(wù)月總結(jié),讓我們一起來分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。法定代表人:____
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程中的亮點(diǎn)和成功之處進(jìn)行總結(jié)的機(jī)會(huì)。下面是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望可以對(duì)大家的寫作提供一些思路。社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)小組在區(qū)計(jì)生
經(jīng)營(yíng)是企業(yè)通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和持續(xù)發(fā)展的過程。如果你正在經(jīng)營(yíng)一家企業(yè),那么以下的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)可能會(huì)對(duì)你有所幫助。八、劇毒的藥物應(yīng)有專柜并且加鎖;九、要保
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)工作成效和影響力的一種重要手段,也是對(duì)學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行表彰和激勵(lì)的重要依據(jù)。小編為大家整理了一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的范本,供大家參考和學(xué)習(xí),
銷售工作總結(jié)可以幫助銷售人員更好地了解市場(chǎng)需求和客戶反饋,從而做出更科學(xué)的銷售策略和決策。總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)分享將為你的銷售工作提供實(shí)用的建議和指導(dǎo)。
范本是對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)析后形成的一種樣本性文本,對(duì)于寫作有很大的借鑒意義。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些范文范本,可以從中學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。
活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到參與者的需求和利益,以確保活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期效果。下面是小編為大家整理的若干活動(dòng)方案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。為展現(xiàn)公司蓬勃發(fā)展的良好風(fēng)貌,
范文是寫作時(shí)可以參考和借鑒的文本,對(duì)于初學(xué)者來說特別有幫助。請(qǐng)大家閱讀以下范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的靈感和思路。作為美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸能
范文是對(duì)某一篇作品、某一類作品或某一種寫作風(fēng)格進(jìn)行模仿或借鑒的寫作材料。名家范文領(lǐng)略:在這里,你可以欣賞到來自各個(gè)領(lǐng)域的大師級(jí)別的范文范本。為了加強(qiáng)夜晚學(xué)生管理
教師工作計(jì)劃的完成情況應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估和反饋,教師可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),提高工作的效果和滿意度。教師工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)校及教育部門的要求,制定的一種詳細(xì)
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要參考資料,通過學(xué)習(xí)范文范本可以提高自己的寫作水平。接下來是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作參考。尊敬的五邑大學(xué)愛
寫培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行再次思考和探索,從而使學(xué)習(xí)更加深入和有效。以下是小編為大家收集的一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。銀行新員工入行培
范本是我們學(xué)習(xí)寫作的有力工具,通過借鑒和模仿范本,我們可以更好地提高自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
通過社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過閱讀以下社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,我們可以了解到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的積極
范文范本可以引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作范例,從而提升自己的寫作水平。請(qǐng)大家參考以下范例,以便更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。3.按規(guī)定執(zhí)行商場(chǎng)的管理制度;。4.保證
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程中的問題和困難進(jìn)行梳理和解決,為下一次活動(dòng)的順利進(jìn)行提供保障。以下是一些實(shí)用的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
月工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),可以幫助我們回顧過去一個(gè)月的收獲和成長(zhǎng),為未來的工作制定更好的計(jì)劃。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地撰寫自
競(jìng)選是指在特定條件下,各方爭(zhēng)取選民支持、爭(zhēng)奪某一職位或頭銜的活動(dòng)。在競(jìng)選活動(dòng)中,候選人的形象和口才都非常重要,以下是一些關(guān)于形象塑造和演講技巧的建議。
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一領(lǐng)域中獲得的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的總結(jié)和梳理,可以幫助我們更好地應(yīng)用和拓展所學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在,我們?yōu)榇蠹彝扑]幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)樣文,希望能夠給大家?guī)硪?/div>
教研是指教師進(jìn)行系統(tǒng)性研究和探討教學(xué)問題的活動(dòng),通過教研可以提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育資源。下面是一些成功案例的教研總結(jié),希望能給大家提供
競(jìng)聘報(bào)告是我們與其他候選人競(jìng)爭(zhēng)的武器,只有通過精心準(zhǔn)備,才能讓我們?cè)诒姸嗲舐氄咧忻摲f而出。以下是一些成功競(jìng)聘者的競(jìng)聘報(bào)告,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。
優(yōu)秀學(xué)生是在學(xué)校中備受老師和同學(xué)們稱贊和尊重的學(xué)生。閱讀優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和故事,我們可以看到他們?nèi)绾慰朔щy,努力追求卓越。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,安全意識(shí)的培養(yǎng)已
在競(jìng)選中,候選人需要準(zhǔn)備充足的資料和演講稿,以詳細(xì)闡述自己的優(yōu)勢(shì)和承諾。以下是一些競(jìng)選過程中的挑戰(zhàn)和解決方法,希望對(duì)候選人們有所啟發(fā)。大家晚上好,我是xxx班的
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而有針對(duì)性地提升自己。接下來,讓我們一起來看看一些精彩的心得體會(huì)范文,相信會(huì)讓你受益匪淺。
通過總結(jié)范文范本的共同特點(diǎn)和寫作思路,我們可以總結(jié)出一些寫作規(guī)律和技巧,對(duì)我們的寫作有很大的啟發(fā)作用。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。
環(huán)保是保護(hù)地球家園的基本原則,我們應(yīng)該共同努力來保護(hù)環(huán)境。這是一份優(yōu)秀環(huán)保工作者的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家?guī)韱⑹尽?)按順序默寫聲母表或填寫聲母。2)找出音節(jié)中
工作總結(jié)是我對(duì)過去一個(gè)月的努力和成果的一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家跟著小編一起來看看下面這些范文,希望對(duì)你的月工作總結(jié)有所幫助。上半年,人力資源部在酒店總經(jīng)理的直接領(lǐng)
通過總結(jié),我們可以對(duì)過去的成果進(jìn)行歸納總結(jié),形成實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)成果。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范本,希望可以為大家提供一些寫作的思路。全面貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)所達(dá)到的目標(biāo)和效果進(jìn)行分析和總結(jié),為未來的工作提供指導(dǎo)和思路。請(qǐng)大家閱讀以下的活動(dòng)總結(jié)范文,從中可以看到不同活動(dòng)的成果和效果,也可以找到一些共同
無論是在面試、社交聚會(huì)還是新的學(xué)校或工作環(huán)境中,自我介紹都是第一步,它能給他人留下深刻印象。在自我介紹中,要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)有趣,引起聽眾的興趣和共鳴。
教學(xué)反思是教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。以下是一篇教學(xué)反思范文,供大家參考,希望能對(duì)教師同仁們有所幫助。《扁鵲治病》是一則寓言故事,內(nèi)容淺顯易懂
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