范文范本是一種可以借鑒的寫作材料，它可以幫助人們更好地理解和掌握寫作技巧。通過閱讀以下總結范文，我們可以拓寬自己對總結寫作的認知和理解。

垃圾分類指南（專業20篇）篇一

近年來，垃圾分類管理成為了城市管理的重要內容，它不僅關乎環境衛生，還彰顯了社會文明的發展。為了更好地完成垃圾分類任務，政府制定了一套詳細的垃圾分類管理指南。通過學習和實踐，我體會到了垃圾分類管理的重要性和方法，同時也感受到了在垃圾分類中的責任與擔當。

首先，垃圾分類管理的重要性不可忽視。過去，我們將所有的垃圾混在一起，甚至不加區分地傾倒在同一個垃圾桶中。這種做法不僅嚴重影響了環境的衛生情況，還增加了處理垃圾的難度和成本。而現在，隨著垃圾分類管理的推行，我們意識到了垃圾對于環境和人類健康的危害，開始逐漸學習并應用垃圾分類管理方法。通過垃圾分類，我們可以有效地減少垃圾的產生量，提高垃圾的價值回收利用率，降低對自然資源的破壞，實現可持續發展。

其次，垃圾分類管理方法的學習和應用是必要的。根據垃圾分類管理指南，我們將垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四類。可回收物包括紙張、塑料、玻璃、金屬等可以回收再利用的物品，在丟棄時應進行分類裝袋；有害垃圾則主要指有毒、有腐蝕性和爆炸性的物品，如電池、熒光燈、化妝品等，需單獨收集和處理；濕垃圾包括食材殘渣和其他廚余垃圾，在稱重后直接倒入濕垃圾桶內；而干垃圾則是指不能回收利用和濕垃圾之外的其他垃圾，如紙巾、餐巾紙、破損玩具等。通過深入了解這些分類方法，并積極運用于日常生活中，我們可以最大限度地提高垃圾分類管理的效果。

再次，垃圾分類管理需要全民參與才能取得良好的效果。政府作為主導者和管理者，承擔著制定指導意見、安排投放點和垃圾收運等任務。但是，垃圾分類管理離不開每一個市民的參與和支持。只有大家共同努力，才能實現垃圾分類管理的目標。因此，我們可以通過發放宣傳資料、舉辦宣傳活動、組織居民培訓等方式，加強市民對垃圾分類管理的認知，鼓勵大家積極配合和執行。

最后，垃圾分類管理中的責任與擔當是不可或缺的。作為一個市民，我們應該時刻保持對環境的敬畏之心，養成良好的垃圾分類習慣，并將其付諸于實踐中。我們需要主動學習與了解垃圾分類管理的最新政策和方法，積極適應并踐行。在日常生活中，要準確地將垃圾分類投放到指定的容器中，不將可回收物、有害垃圾和濕垃圾亂丟亂放。只有每個人都能履行好垃圾分類管理的責任和義務，垃圾分類工作才能取得更好的效果。

總之，垃圾分類管理指南的學習和實踐，讓我深刻認識到垃圾分類的重要性和方法，使我充滿了參與垃圾分類管理工作的責任與擔當。只有全社會共同努力，才能實現垃圾分類管理的目標，讓我們的城市更加清潔、美麗、宜居。

垃圾分類指南（專業20篇）篇二

近年來，垃圾分類成為了社會熱議的話題。為了加強對垃圾分類的管理和推動社會環境發展，各地紛紛出臺了垃圾分類管理指南。經過一段時間的學習和實踐，我有了一些關于垃圾分類管理的心得體會。以下是我對垃圾分類的一些思考和建議。

首先，垃圾分類需要做到源頭分離。源頭分離，就是在產生垃圾的地方將可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾進行分類。目前，許多地方已經進行了相關的宣傳教育，提醒市民垃圾分類的重要性。然而，許多人仍然不夠重視垃圾分類。因此，政府和媒體可以加大宣傳力度，倡導居民在家庭中垃圾分類的意識，加強源頭分離的工作，確保每個家庭都能將垃圾正確分類，形成良好的垃圾分類習慣。

其次，垃圾分類需要依靠先進的處理設備和技術。在我所在的城市，政府投資了大量的資金和人力，建設了許多垃圾處理中心。這些中心利用先進的設備和技術，對不同類型的垃圾進行處理和轉化。可回收物經過分類和處理后，可以再次利用，減少了資源的浪費；廚余垃圾經過處理后，可以變成有機肥料，用于農業生產；有害垃圾則需要安全處理，防止對環境和人體健康產生危害。

再次，垃圾分類需要社會各界的共同努力。垃圾分類是一項系統工程，需要政府、企業和居民等多個方面的積極參與。政府應該加強監督和管理，制定相關政策和法規，并加大對垃圾分類的宣傳和推廣力度。企業應該積極投身垃圾分類的事業，加強環保意識，減少垃圾的產生。居民可以通過參與志愿者活動、宣傳教育等方式，積極參與到垃圾分類中來，共同推動垃圾分類事業的發展。

此外，垃圾分類的管理還需要注重監督和執法。目前，一些地方的垃圾分類工作仍然存在著一些問題，有些居民對垃圾分類不夠重視，還有一些人在分類時不夠準確。因此，有關部門需要加強對垃圾分類的監督和檢查工作，對于違反垃圾分類條例的行為給予相應的處罰，倒逼居民養成正確的垃圾分類習慣。

最后，垃圾分類的管理是一個長期而復雜的過程，需要全社會的共同努力。希望廣大市民認清垃圾分類的重要性，積極參與到垃圾分類的實踐中來，為社會環境的改善做出貢獻。同時，政府也需要不斷加大對垃圾分類工作的宣傳和推廣力度，完善相關政策和法規，為垃圾分類的發展提供保障。只有我們每個人都積極參與到垃圾分類工作中，才能共同創造出一個環保、美麗的家園。

總之，垃圾分類管理指南的推出為我們提供了有效的工具，通過不斷學習和實踐，我們可以更好地理解和掌握垃圾分類的方法和技巧。我相信，只要全社會通力合作，共同努力，垃圾分類一定能夠取得重大的進展，為環境保護和可持續發展做出貢獻。希望我們每個人都能成為垃圾分類的倡導者和實踐者，共同營造一個更加美好的生活環境。

垃圾分類指南（專業20篇）篇三

希望通過這次主題班會活動，讓同學明白環境對我們生活的重要性。讓同學們學會垃圾分類，學會保護環境要從身邊做起！

活動內容。

1、導入。

4、交流感想。

5、發動倡議。

6、班主任講話活動形式演講，討論。活動過程。

一、導入。

介紹什么是垃圾分類提問：為什么要垃圾分類？垃圾分類方法。

下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻。

三、談談生活中的垃圾。

垃圾的種類與我們的處理方式：請同學們說說身邊都有哪些垃圾？是怎么處理的？自己有沒有什么較好的垃圾處理的想法。

請同學們說說垃圾分類的優點下面我們看一下我國垃圾回收現狀。

四、交流感想。

請同學們談談自己的感想。

五、發動倡議。

保護環境，人人有責，垃圾分類，從我做起。

六、班主任講話。

今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環保事業多做貢獻，保護我們生活的家園！

活動反思。

通過這次主題班會活動，讓學生更進一步認識了垃圾分類的方法和作用，起到了較好的環保教育作用。同時，本次班會準備充分，內容豐富，活動安排井然有序，同學們積極參與發言，同學的組織和主持能力也得到了提高。但是，同學們的交流探討時間相對較少，以后會安排更多的內容讓學生互動或表演。

垃圾分類指南（專業20篇）篇四

隨著社會的快速發展，垃圾圍城已成為全球趨勢。廢水處理廠的廢水處理不當；垃圾中轉站的垃圾中轉不當；或是垃圾回收者為了利潤而不擇手段的清理垃圾。

上次我看到過一則新聞，說有人為了圖方便；為了有足夠的速度；為了錢而不擇生冷的把垃圾傾倒在了錢塘江附近，嚴重污染了附近的水域的水質。

更可怕的是，提倡垃圾分類那么久了，現在仍舊有許多人不去執行，甚至仍有許多人隨地亂丟紙屑，亂扔果殼，實在是令人擔憂！

“紅黃藍綠”，在大家眼中，或許它們只是四種普通的顏色罷了。但在我眼中卻不是：“紅黃藍綠”是垃圾分類桶的四種顏色，“藍寶貝”的“手提袋里”裝的是可回收垃圾：紙類、玻璃等；而“黃寶貝”似乎是想和“藍寶貝”作對，它的“手提袋里”裝的是與“藍寶貝”恰好相反的不可回收垃圾：紙巾、樹枝等；你可別小看了這個不起眼的“綠寶貝”，它與我們的生活息息相關，也可以說是我們的生活已經完全離不開它了，它的“手提袋里”裝的是廚余垃圾：我們吃剩下的飯菜、果殼等；“紅寶貝”的“手提袋里”可就不像“黃藍綠寶貝”的“手提袋”那么安全了，它的“手提袋里”裝的可是危險品和易燃易爆物品了：電池、香煙頭等。

首先，采用垃圾分類的好處是通過中和處理，回收再利用，可以減少污染，節約資源。其實，最好的辦法是推行生活垃圾的分類處理。這不僅僅是環保部門的工作，也是我們每一個市民的責任。所以要解決這一問題，就必須從最基礎做起，家家戶戶按規定進行垃圾分類，或是每個社區按時對居民開展有關垃圾分類的宣傳。我們小區每天上午和下午都會有專門的垃圾回收車來收垃圾，他會根據我們分類丟的垃圾來解決。這樣我們的小區會更加干凈衛生。

不過有時我們也會遇到些分類錯誤問題，如：有些人不注意會把不可回收垃圾給扔進了可回收垃圾桶，導致清潔人員在分類丟垃圾的過程中比較麻煩；有的時候，垃圾袋破了，里面的湯汁滴漏在馬路上，很不衛生。所以要解決這些問題：首先我們要在丟垃圾前，檢查一下垃圾袋有沒有破，破了的話在套一個垃圾袋；其次就是在扔進垃圾桶之前再確認一下垃圾桶的分類，這樣就可以避免這些類似的問題。

其次，我想當你經過垃圾桶邊，你一定會看見在垃圾門上寫有`“可回收物”、“不可回收物”、“危險物品”和“廚余垃圾”這四個標文吧。你隨手一扔倒是方便了，但卻給原本工作量就很大的環衛工人又增加了不少的工作量，這是何必呢？為什么不多看幾眼，把垃圾投入相應的桶內呢？難道你的眼睛不識字嗎？我想不是的，應該是你的心靈不識字吧。多看幾眼，難道比登天還要難？若每一個人都能把垃圾投入相應的分類垃圾桶內，那么將會給自己的心靈刻下道德美麗的一筆。所以，就讓我們從身邊的小事做起吧：寧愿多走幾步，也千萬不隨地亂扔垃圾；寧可多看幾眼，也千萬不要把垃圾分錯類。

我們的未來與我們現在對待垃圾分類的態度息息相關：或許生活在垃圾堆中，聞著刺鼻的餿味，看著一片灰色的天空；或許生活在一片綠色之中，呼吸著清新的空氣，腳下踏著一片干凈、整潔的土地，抬頭就能看見一束從云層間穿過的既耀眼又溫暖我心陽光。

然而想要做到這一點，可不是輕而易舉的：不僅需要我們的自覺，做到不隨地亂扔垃圾，嚴格要求自己做到垃圾分類；更需要有關部門將各種違法的“污水制造廠”、“垃圾制造廠”、“廢氣制造廠”等不合格的經營工廠繩之于法。拋開別的不多，好比大家都知道日本的垃圾分類做的是非常好的。他們連一個礦泉水瓶都會分為：瓶蓋、瓶身和包裝紙三部分。為什么？因為他們的政府部門對于不進行垃圾分類的人處罰很嚴重，而對于進行垃圾分類的人有獎勵。

請大家牢記“紅黃藍綠”的故事，牢記“垃圾分類的故事”。做一個文明的人，做一個懂得垃圾分類，且始終將垃圾分類放在心上的人。同時，我們也可以多想他人宣傳有關垃圾分類的那些事兒。

垃圾分類指南（專業20篇）篇五

活動目標：

1．了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。

2．掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。

3．通過各種形式認識垃圾分類的重要性，初步學會合理處理垃圾。

4．在實際生活中也能用所學知識，積極愛護環境。

活動過程：

全班50人，分成4隊，分別是紅隊、藍隊、黃隊、綠隊。四隊對應四類垃圾筒，收集相應垃圾的資料，包括制作相應垃圾桶。

主持甲：敬愛的老師！

主持乙：親愛的同學們！

合：大家，早上好！

主持甲：“垃圾分類我能行”環保主題班會現在開始！

主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。

主持乙：但是我們卻聽到了地球媽媽這樣的心聲：

（播放課件：地球媽媽的自述：我是地球，本來我是一個如水晶般美麗的水藍色星球。我擁有廣闊的海洋、郁郁蔥蔥的樹木、清澈見底的河流和一座座巍峨險峻的山峰。我身體里富含各種礦產，是一個生機勃勃的球體。但是社會發展到今天，我親愛的孩子們卻帶給我滿身的傷痛。橫流的污水、隨處亂丟的垃圾等等造成的生態平衡的破壞，早已把我變成蒼老的模樣。唉，我該怎么辦啊？）。

一、認識垃圾及產生的來源。

主持甲：聽了地球媽媽的心聲，你有什么感受嗎？（指名回答）。

（評價：謝謝你的交流。先請舉手的人。沒有的話每隊請一人）。

主持甲：親愛的同學們，面對地球媽媽的哭訴，那我們能做點什么呢？

主持乙：我想，我們就從認識垃圾，學會垃圾分類開始吧。

主持甲：同學們，你知道常見的垃圾有哪些嗎？

現在每個小組中有10張卡片，請寫好生活中常見的垃圾。

每個小組寫好，舉牌交流。

主持人一組一組請代表交流。

評價：感謝你們小組的交流。感謝你們小組的搜集。

主持甲：同學們，既然產生垃圾不可避免，那就讓我們學著做垃圾的小主人。有位環保專家說得好，垃圾是放錯了地方的資源。只要我們合理處理垃圾，其實垃圾也能讓我們的生活變得更美好。

主持人甲：我們生活中的垃圾分為四類。

可回收物、廚房垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示）。

2、下面就請大家分組來匯報搜集到的關于這些垃圾的資料。

主持人乙：我們了解了垃圾的四大類，讓我們聽聽我們隊員們搜集的關于四類垃圾的資料。

有請我們藍隊匯報“可回收垃圾”的有關資料。

（感謝藍隊對可回收垃圾的介紹。）。

下面有請綠隊匯報“廚房垃圾”的有關資料。

（感謝綠隊對可回收垃圾的介紹。）。

主持人甲：下面有請黃隊匯報“其它垃圾”的有關資料。

（感謝黃隊對可回收垃圾的介紹。）。

下面有請紅隊匯報“有害垃圾”的有關資料。

（感謝紅隊對可回收垃圾的介紹。

主持甲：大家都善于在生活中發現，難怪知道得這么多。

主持乙：我們給全班的同學一次鍛煉的機會。下面進行現場實物垃圾分類投放比賽，看哪一隊垃圾分類又快又準確。有請班主任給大家介紹垃圾分類實踐活動規則。

班主任：我們每一隊里有剛才大家搜集的10種垃圾，現在請大家把這些垃圾投入到講臺上的四個垃圾桶里。看看哪一隊都把垃圾送回了自己該去的地方？（每隊每人至少拿一份“垃圾”，排隊投到相應垃圾桶）班主任上臺做講解和裁判。最后統計出哪個隊得分最多，投對一份“垃圾”得一分。

主持甲：垃圾分類這樣的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我們回去也要給我的爸爸媽媽介紹介紹，讓我們家的垃圾也能分類回收。

主持人乙：是啊！我們會進行垃圾分類，這會讓很多垃圾物盡所用。下面我們就來進行了垃圾分類的知識問答，看看大家對這方面的知識了解了多少？有請班主任給大家介紹競賽規則。

本次競賽有10道題目，大家有5秒時間讀題討論，等老師喊請舉牌的時候，隊長從桌上abc三種卡片中選取你們的答案舉起，答對的小組加1分。

三、活動小結，升華認識。

主持乙：看來大家對垃圾分類回收的知識掌握得都不錯，不過關鍵還是用知識來指導自己的行動。讓我們一起說一說，拍一拍《環保拍手歌》，讓保護環境的意識深深地扎根于我們的心中。

環保拍手歌。

環保拍手歌。

你拍一，我拍一，保護環境放第一；

你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋；

你拍三，我拍三，愛護自然我當先；

你拍四，我拍四，垃圾分類是好事；

你拍五，我拍五，綠樹成陰鳥跳舞；

你拍六，我拍六，果皮紙張不亂丟；

你拍七，我拍七，碧水藍天要珍惜；

你拍八，我拍八，保護環境靠大家；

你拍九，我拍九，廢物回收利益久；

你拍十，我拍十，環保活動實打實。

主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很多。請大家說一說這節課的感受。

四、班主任老師作班會小結：

謝謝同學們。通過這節主題班會課，我們知道了原來身邊的垃圾會有這么多。既然產生垃圾不可避免，那就讓我們學會給垃圾作最基本的分類，讓它們盡可能地得到回收利用。只要我們動動手，再動動腦，隨時隨地，我們都是環保小衛士。不管在校園里，還是在校園外，讓我們行動起來吧！

主持甲、主持乙：今天的主題班隊活動到此結束，謝謝大家！

垃圾分類指南（專業20篇）篇六

去年薩斯大鬧北京城，弄得是人心惶惶，草木皆兵。中國人不講衛生被外國人猜測為病疫流行的根源，人們誠惶誠恐，不斷地洗手，而且嚴格按照“科學的依據”，正面搓多少下，反面搓多少下。人們的生活因此改變了不少，其中的最讓人深有體會的改變就是樓道的垃圾道被封閉，在門口多了三個塑料大垃圾桶。

薩斯過去了，人們的生活習慣也回到了從前，但是樓道的垃圾道依然被封閉，門口的三個大垃圾桶還在，人們繼續往垃圾桶里扔垃圾。這三個垃圾桶可不是一般的垃圾桶，而是分類垃圾桶，有兩個是廚余垃圾，裝瓜皮、果皮、剩菜、剩飯，另一個是其他垃圾，裝灰土等垃圾。

垃圾分類是人們文明程度的提高，是進步的表現，這樣有利于處理，回收利用，在國外實行已久，在我國也開始提倡。當然北京的民眾文化素養是很高的，他們早在去年就開始實行垃圾分類。

剛開始人們并不太習慣，垃圾丟在最近的垃圾簍中，所有的垃圾不管是廚房的、衛生間的、客廳的、飯廳的，通通放在一個大袋子里或者幾個一起提著，揭開垃圾桶的蓋子，全部丟進去。不少人想起來返回垃圾桶，將丟下去的垃圾提出來，就地進行分類，弄滿手的垃圾也不在意。后來大家慢慢習慣一些，這個習慣形成了兩種習慣，一種是仍然不分類，直接丟進垃圾桶，一種是在家里就分好類。

任何制度的制訂與執行都是一項系統工程，包括了很多的環節，每一個環節都是缺一不可，而越到后面的環節越為重要。最后的環節不實行前面所有的環節都將是白費，造成社會成本的巨大浪費。而如果一項制度是政府制訂，將使政府的形象大打折扣，政府的權威性也將失去，我們國家的很多制度都是停留在開始的轟轟烈烈上，所有的官員一個勁的亮相，全國民眾一陣的忙碌，媒體一陣熱鬧，其后便歸于沉寂，勞民傷財。

作者：周郎，電子郵件：68498888@。

搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

垃圾分類指南（專業20篇）篇七

工地垃圾分類是一個重要的環保問題。由于工地上產生的垃圾種類繁多，且大部分垃圾都長期無人管理，導致環境污染日益嚴重。為了解決這一問題，近年來出現了一系列工地垃圾分類指南，旨在對工地垃圾進行分類和合理處理。我在參與一個施工項目時，第一次接觸到了工地垃圾分類指南，這給我留下了深刻的印象。

工地垃圾分類指南包括了詳細的垃圾分類要求和處理方法。指南將垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類，并給出了每類垃圾的具體范例。根據指南，我們需要在工地上設置相應的分類桶，并由專門的人員負責分類回收和垃圾處理。在項目實施過程中，我們按照指南的要求進行垃圾分類，經過一個多月的試運行，垃圾分類執行效果良好，垃圾處理得到有效改善。

工地垃圾分類指南有著明確的要求和清晰的操作方法，因此在實施過程中能夠更好地引導施工人員進行垃圾分類。通過分類回收，可回收垃圾能夠得到二次利用，降低資源的浪費。有害垃圾被專門處理，避免對環境和人體健康造成危害。廚余垃圾能夠被合理利用，如發酵成有機肥料等，減少了對土壤和水源的污染。對剩余的其他垃圾，也能進行更科學的處理和處置，最大程度地減少了對環境的破壞。工地垃圾分類指南的實施不僅有益于環境保護，也提高了整個工地的環境衛生水平。

盡管工地垃圾分類指南在施工工地上的實施效果十分顯著，但仍然面臨一些挑戰。首先，垃圾分類需要每個人的積極參與和合作，有時候施工人員不夠重視垃圾分類，隨意投放垃圾，影響了分類的準確和徹底。其次，有些工地可能沒有足夠的資源進行垃圾分類，人力和設備投入不足，導致指南的執行存在困難。最后，指南只是提出了一些基本的分類要求，對于具體的實施措施和環保技術支持還需要進一步完善。

工地垃圾分類指南的出現，為解決工地垃圾污染問題提供了一個有效的解決方案。通過指南的實施，工地垃圾得到了有效分類和合理處理，環境被有效保護。然而，工地垃圾分類指南在實際操作中依然面臨一些挑戰和改進空間。期望在未來的施工項目中，能夠進一步推進垃圾分類工作，加強施工人員的培訓和意識，完善分類設施和環保設備的建設，進一步提高工地垃圾分類和處理的效率和水平。只有這樣，我們才能更好地保護環境，為后代創造一個更加美好的生活空間。

垃圾分類指南（專業20篇）篇八

指導教師：陳紅。

班級:北京市昌平區第二中學高一年級五班。

課題組成員：課題組長：張添園。

課題成員：張添園。

選題的目的意義：

將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類。人類每日會產生大量的垃圾，大量的垃圾未經分類回收再使用并任意棄置會造成環境污染。

本課題研究的主要內容（研究的切入點、主要問題、重要觀點等）：

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？在一些垃圾管理較好的地區，大部分垃圾會得到衛生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水體。垃圾無害化處理的費用是非常高的，根據處理方式的不同，處理一噸垃圾的費用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

研究方法、手段途徑。

我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

預期的結果（論文、報告、模型等）與完成的時間。

通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

參考文獻：

《做環境的保衛者》。

指導老師意見。

研究性學習活動計劃。

課題小組成員的責任分工。

張添園：調查情況張添園：搜集資料張添園：社會調查張添園：書寫論文。

研究活動日程安排。

研究內容。

活動地點調查情況。

昌平各小區搜集資料。

昌平二中社會調查。

昌平各小區書寫論文。

學校。

指導老師對活動計劃的建議。

指導教師：陳紅。

班級:高一年級五班。

課題組成員：課題組長：張添園。

課題成員：張添園課題研究的主要結論：

目前我國的垃圾處理多采用衛生填埋甚至簡易填埋的方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。垃圾分類處理的優點如下：

1、減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。

2、減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。

3、變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

面對此現狀，首先一定要盡快規范拾荒者的經營行為，加強引導和管理，在使其減少對社會不良影響的前提下，實現從無序到有序的經營企業的轉變，充分發揮垃圾分類回收利用的作用。更重要的是，必須建立更加超前的消費者分類回收體系。

第一、樹立垃圾分類的觀念。廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹立垃圾分類的環保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費者積極參與。同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

第二、改造或增設垃圾分類回收的設施。可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨立的分類垃圾桶。垃圾分類應逐步細化。垃圾分類搞得越細越精，越有利于回收利用。可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必須注明回收的類別和簡要使用說明，指導消費者使用。垃圾桶也可以成為企業廣告的載體，企業可以承擔制作費用。

第三、封閉舊的垃圾道，在社區建立規范的回收站。社區回收站可由社區物業或居委會負責管理，建立現代社區的垃圾經營和回收服務功能，使垃圾回收成為其創收的途徑，貼補消費者衛生保潔費用的不足。政府可實行減免經營稅的傾斜政策，來調動社區的管理積極性。新建小區更是要合理規化垃圾回收站，逐漸成為審批和驗收的必備條件，強化新型社區的綜合功能。

第四、改善目前的垃圾儲運形式。對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進行儲運。尤應注意的是，要對環衛局的垃圾回收車進行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉賣到企業。另外，建立垃圾下游產業的專門回收隊伍，由廠家直接回收，實現多渠道回收，引入價格和服務的競爭機制，以此提高他們的服務質量和垃圾的回收率。

第五、大力開發垃圾回收利用的科學研究。如電池、塑料等的無害化處理技術的研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產業，消化和充分利用垃圾資源，為社會造福，減少二次污染。

參考文獻：

指導老師對研究結論的鑒定。

2012-6-8。

垃圾分類指南（專業20篇）篇九

（課件）歌曲《娃哈哈》導入：

小朋友們生活在這美好的家園真開心，如果生活在這樣的地方小朋友們還開。

心嗎？（課件出示垃圾圖片）。

二、說一說。

1、我們生活中有哪些垃圾？板書：垃圾。

2、現實生活中，我們每家每戶每天都在產出垃圾，這么多垃圾都隨地亂倒的話，會有怎樣的危害呢？（課件：垃圾有什么危害）。

3、集體匯報垃圾的危害。（課件：圖片）。

1、看來，垃圾的危害可真不小，那我們如何對這些垃圾進行處理呢？

2、小組交流垃圾的處理方法。（垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用。板書：分類。

隨著學生介紹，教師總結垃圾分類標準。（板書：垃圾分類：可回收垃圾、不。

可回收垃圾、有害垃圾。）。

3、擴展有害垃圾不可輕易處置。（有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫。

度計、過期藥品、控制蟲害產品、家電產品等。）。

4、總結：垃圾分類幸福大家，請同學們做一個環保小衛士。（課件出示：動畫）。

四、垃圾作用大。

看來，垃圾放對地方就是資源，放錯地方就是危害。怪不得有人稱：垃圾是。

放錯位置的資源，（課件）放對位置的垃圾用處大。

五、小實踐：變廢為寶。

師：垃圾再利用更環保，老師這兒有一些用過的物品，你能把它變廢為寶嗎？

板書：變廢為寶。

1、動手做一做。（課件：溫馨提示）。

2、成果展示，交流匯報。

3、變廢為寶圖片展示。（課件）。

六、情感升華。

1、總結：同學們，希望大家時刻行動起來，保護環境從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當“環保衛士”。

2、說到“環保衛士”，大家一定想到了他們（課件出示）我們要向他們致敬。

讓我們的家園更美麗！從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地。

對垃圾進行分類處理，美化我們的家園，把我們的家園建設得更加美麗。讓我們。

記住垃圾分類——用處大，讓垃圾變資源.

垃圾分類指南（專業20篇）篇十

第一段：引言（200字）。

垃圾分類是近年來非常熱門的話題，不論是居民小區還是公共單位都在積極推行垃圾分類工作。然而，相較于家庭和辦公場所，工地垃圾的分類并沒有得到足夠的重視。在我參與一項大型工地垃圾分類實踐的過程中，我體會到了在工地實施垃圾分類的重要性以及遇到的困難和解決方案。本文將結合自身經歷，講述我在工地垃圾分類中的所思所感。

第二段：垃圾的分類挑戰與應對之道（250字）。

在工地垃圾分類實踐中，最大的挑戰之一是垃圾種類復雜、數量大。隨著建設項目的進行，工地垃圾逐漸增多，種類也更加多樣化。例如，土方、混凝土、鋼筋等建筑廢料需要被準確分類。針對這一問題，我們開始制定了詳細的垃圾分類指南和培訓計劃，以確保每個工地成員都能正確分類。此外，我們還設置了垃圾分類專職人員，負責監督和指導垃圾分類工作。通過這些措施，我們逐漸解決了工地垃圾分類的挑戰。

第三段：環保意識的普及和教育（250字）。

垃圾分類并不僅僅是一種操作技術，更是一種環保意識的普及和教育。在工地中，我們注重培養每個成員的環保意識，希望通過垃圾分類工作，讓大家認識到丟棄垃圾的嚴重影響，并養成正確的垃圾處理習慣。我們先是組織了一次關于垃圾分類的培訓，以講解垃圾分類的重要性和方法。隨后，我們通過宣傳板和倡導活動，讓所有人了解每種垃圾分類的具體要求。逐漸地，工地成員的環保意識提高了，垃圾分類也變得更加順暢。

隨著垃圾分類工作的深入推進，我們逐漸看到了成果的體現。首先，工地周邊的環境變得明顯改善，垃圾的出現減少了，空氣也變得更加清新。其次，工地垃圾的處理方式也得到了改善，廢料的回收利用率明顯提高。例如，通過對混凝土碎片的處理，我們將其再利用為路面鋪設材料，節約了大量資源。最重要的是，通過垃圾分類實踐，我們讓每個人受到環保意識的教育，并將其應用于日常生活中。

第五段：結語（200字）。

通過工地垃圾分類的實踐，我深刻體會到了垃圾分類對環境保護的意義。垃圾分類不僅僅是一項技術任務，更是一種環保意識的滲透和教育。在工地垃圾分類的過程中，我們面臨著種類繁多的垃圾和大量的垃圾處理工作，但通過制定垃圾分類指南和加強培訓，我們逐漸克服了這些困難。同時，我們注重培養工地成員的環保意識，幫助他們認識到垃圾分類的重要性，并將其應用到日常生活中。通過這一系列的努力，我們取得了初步的成果，環境變得更加清潔，廢料的回收利用率也明顯提高。相信在未來，隨著垃圾分類工作的不斷推進，工地垃圾的處理方式將越來越好，我們能夠為環保事業做出更大的貢獻。

垃圾分類指南（專業20篇）篇十一

近年來，隨著人口的不斷增加和城市化的快速發展，垃圾問題日益突出。為了解決這一問題，我國各地紛紛提出了垃圾分類管理的指南。在這一過程中，我也積極參與并且深感收獲良多。下面，我將以個人的角度，就垃圾分類管理指南的實施情況和心得體會進行闡述，同時也展望未來垃圾分類管理的發展。

首先，要想有效推行垃圾分類管理，必須加強宣傳和教育工作。在指導層次上，政府部門要從法律法規、政策扶持等方面加大力度，同時要加強與社會各界的溝通，使每個人都認識到垃圾分類管理的重要性和必要性。在廣大群眾的層面上，可以通過各種媒體宣傳平臺的利用，開展宣傳活動和教育講座，提高全民垃圾分類的意識。此外，學校和社區也應該積極開展相關的教育活動，讓每個人從小就樹立起正確的垃圾分類觀念。通過宣傳和教育工作，可以有效提高全社會對垃圾分類管理的關注度和理解度。

其次，垃圾分類管理需要社會各方共同參與。政府、企事業單位、社區和居民等都需要承擔起垃圾分類管理的責任。政府要加強監督和管理，建立健全的垃圾分類管理制度，明確各方的責任，制定相應的激勵和懲罰措施。企事業單位要加強對員工的教育，建立垃圾分類管理的規章制度，并配備相應的設施。社區和居民要積極參與垃圾分類管理的實施，主動配合相關工作人員的指導，按照要求分類投放垃圾。只有通過社會各方的共同努力，才能真正改變現有的垃圾管理模式，實現垃圾資源化的目標。

再次，垃圾分類管理還需要大力推進科技創新。目前，我國在垃圾分類管理方面仍存在一些技術瓶頸和挑戰，如垃圾分類設施的不足、投放過程的不便等。因此，要通過科技創新來解決這些問題。可以借鑒外國先進經驗和技術，引進高效的垃圾分類設備和處理技術。同時，也應該鼓勵和支持本土科技企業研發和創新，積極推廣使用具有自主知識產權的垃圾分類技術。通過科技創新，可以提高垃圾分類管理的效率和水平，實現資源的最大化利用。

最后，未來垃圾分類管理的發展還需要形成良好的社會氛圍和文化。垃圾分類是一項長期的過程，需要每個人都養成良好的垃圾分類習慣。只有當垃圾分類成為一種社會共識和文化習慣，才能從根本上解決垃圾問題。因此，需要通過各種形式的宣傳和文化活動，營造垃圾分類的良好社會氛圍。可以利用網絡平臺、社區講座等形式，普及垃圾分類知識，引導社會輿論，使垃圾分類成為每個人都積極參與的社會行為。同時，也可以通過榜樣的力量，宣傳和表彰垃圾分類模范、志愿者等，推動更多人參與到垃圾分類管理中來。

總之，垃圾分類管理指南的實施需要政府、企事業單位、社區和居民等各方的共同參與和努力。通過加強宣傳和教育工作，推進科技創新，形成良好的社會文化，才能夠從根本上解決垃圾問題。雖然目前還存在一些困難和挑戰，但我相信只要全社會共同努力，我們一定能夠建立起一個高效、環保、可持續發展的垃圾分類管理體系。讓我們每個人都成為垃圾分類管理的參與者和倡導者，為建設美麗中國貢獻自己的一份力量。

垃圾分類指南（專業20篇）篇十二

隨著城市化進程的加快，工地垃圾數量不斷增多，對環境造成了嚴重的破壞。為了改善這種狀況，近年來，越來越多的城市開始推行工地垃圾分類。作為一名參與過工地垃圾分類的人員，我深有感觸地體會到了工地垃圾分類給我們帶來的益處。以下是我對工地垃圾分類指南的心得體會。

首先，工地垃圾分類有助于環境保護。在施工工地上，由于垃圾的多樣性和復雜性，如果不進行分類處理，垃圾隨意堆放將會影響周圍環境的衛生和美觀。而經過分類處理，可將可回收的物品進行回收利用，減少了對大自然資源的消耗；有害垃圾經過專業處理后不會對環境造成污染；可燃垃圾則通過焚燒處理，不僅減少了二氧化碳的排放，還可以產生能源。通過這種方式，工地垃圾分類不僅可以保護環境，還可以促進資源的循環利用，為可持續發展做出貢獻。

其次，工地垃圾分類可以提高工作效率。在我參與的工地垃圾分類實踐中，我發現，在分類指南的指導下，工地垃圾分類的流程變得更加清晰明確。不同種類的垃圾可以分門別類地放置，避免了混在一起給清理和轉運帶來的困難。特別是針對可回收垃圾的分類，不僅可以省去大量的處理成本，還可以通過回收銷售獲得一定的經濟收益，有效提高了工地的運行效率。

再次，工地垃圾分類提升了工地形象。工地是城市建設的重要一環，對工地進行分類管理，不僅能夠營造一個整潔、有序的工作環境，還可以增強市民對工地的正面印象。如今，越來越多的市民對環境保護和垃圾分類有了更高的認識，對于那些積極推行垃圾分類的工地，更容易受到市民的歡迎和肯定。這不僅有助于提高工地的口碑，還有利于吸引更多的投資和工作機會。

最后，工地垃圾分類意識的形成有賴于教育宣傳。在我參與的工地垃圾分類活動中，我們利用各種媒體渠道進行了廣泛的宣傳，向工地人員普及垃圾分類的重要性和方法。通過工地內的培訓和示范，讓工地人員了解到垃圾分類之所以重要的原因，提高他們的參與意識。此外，將垃圾分類與獎懲制度相結合，通過制定具體的工地垃圾分類管理規定，對分類達標的工地給予獎勵，對未達標的工地進行懲罰，進一步激發了工地垃圾分類的積極性。

綜上所述，通過參與工地垃圾分類，我深刻體會到了工地垃圾分類指南的重要性和意義。工地垃圾分類不僅有助于環境保護，還可以提高工作效率，提升工地形象，并通過教育宣傳形成長效機制。我相信，在廣大工地人員的共同努力下，垃圾分類工作會越來越得到重視和推廣，為創造一個美麗宜居的城市做出更大的貢獻。

垃圾分類指南（專業20篇）篇十三

教學設計理念：

本課所涉及的是環境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識，使學生體會到社會環保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。

教學內容：

小學品德與生活二年級上23課《垃圾分類》。

教學目的：

1.???了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

2.???通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3.???通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4.???通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。

教學重點：

1.???了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

3.???培養學生的合作精神和環保意識。

教學難點：

2.???養學生的環保意識。

教學過程：

一、激趣導入，???引發思考。

1、看校園美景，談個人感受。

伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學！

（校園美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

（設計說明：聯系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）。

2、行為對比，引發思考。

師：說的非常好！想不想繼續看？

生談此時的感受。

（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）。

二、說一說，分一分。

1、生活中會產生哪些垃圾。

指名答。

學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識。

指名答。

3、學生動手分垃圾。

從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。

指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)。

通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）。

三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）。

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法。

（一）可回收垃圾的處理。

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

（二）不可回收垃圾處理。

1、填埋法：

（生）計算。

通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。

討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2、焚燒法。

焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。

（三）有害垃圾的處理。

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理。

（一）處理方式。

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處。

理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。

通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染降低成本節省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。

1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)。

知道垃圾分類的必要性后,部分學生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學生可能會認為現在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.

此時教師相機提出:我國目前有沒有實現垃圾分類?有的地方還沒有實現垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.

2、主要困難在哪?

可以讓同學猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結果不準確,為了得出確切的答案,教師引導出可以設計一種方式進行調查.

六、調查社會中的垃圾處理方式。

如果你是葫蘆島市環保部門的負責人,準備調查一下當地居民的垃圾處理方式,請結合所學知識,設計一種垃圾分類調查方式,小組合作完成。學生對這種調查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。

學生展示成果后,讓一個學生出演調查對象,回答其他小組設計的調查內容.也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。

（設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發揮學生的主動性和參與性，通過調查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）。

七、談談收獲，總結全課。

師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？

師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。

八：課后延伸、撰寫建議書。

利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統計整理，并以書信的形式向環保部門、家庭以及學校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統計出結果。

（設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。）。

垃圾分類指南（專業20篇）篇十四

活動目標：

1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

核心要素：

活動準備：

活動過程：

一、觀看環境污染的視頻，引出主題。

1.師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

2.師：如果我們的小區，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

3.師：那我們應該怎么辦呢？你有什么好辦法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處。

1.師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2.師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標）你認識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）。

（分析四種顏色的垃圾桶）。

3.師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。

4.師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？

三、認識四種環保垃圾桶。

1.播放視頻(。)。

了解四種環保垃圾桶。

四、繪畫宣傳：告訴身邊人怎么進行垃圾分類。

1.師：你想怎么說？怎么做我們的環境可以變得更美呢？

2.幼兒操作，繪畫《讓我們的環境更美》。

五、結束部分。

朋友，真能干，現在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

活動延伸。

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

家園互動：

1.家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。

2.家長可以和孩子一起制作分類標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環境和進行垃圾分類的知識。

垃圾分類指南（專業20篇）篇十五

學校的宣傳己深入我的內心，我自告奮勇的做起了我們家的環保小天使。絕不紙上談兵，在我的倡議下，家里準備了四個垃圾筒，分別裝四類垃圾。爸爸媽媽也在我的帶動下，習慣了四個垃圾袋子并存的現實。

可以用土壤埋起來，成為有機化肥也可以利用腐化產生的能量做清潔能源；有毒垃圾會污染環境，我們就收集起來做特別處理；余下的其他垃圾就會減少，其他垃圾的焚燒少排出有害氣體，填埋少占用空地。

叔叔再來的時候，車子被區分成了四部分。不只是這個叔叔，其他清潔工叔叔阿姨也改造了垃圾車。我想如果每個人都進行，地球媽媽就不會再資源短缺，不再臭氣漫天，我們人類將迎來美好的未來！

垃圾分類指南（專業20篇）篇十六

教學設計理念：

本課所涉及的是環境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識，使學生體會到社會環保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。教學內容：

小學品德與生活二年級上23課《垃圾分類》教學目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4.通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。教學重點：

1.了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。2.認識垃圾分類的必要性。

3.培養學生的合作精神和環保意識。教學難點：

1.會垃圾分類的方法和必要性。2.養學生的環保意識。教學過程：

一、激趣導入，引發思考。

1、看家鄉美景，談個人感受。

伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進美麗家鄉！（家鄉美麗圖片連播，師生共看）。欣賞家鄉美景，讓學生感受到，在這么美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

2、行為對比，引發思考。

師：說的非常好！想不想繼續看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。

二、說一說，分一分。

1、生活中會產生哪些垃圾指名答。學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識。指名答。

3、學生動手分垃圾。

從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。

指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）。

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法。

（一）可回收垃圾的處理。

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

（二）不可回收垃圾處理。

1、填埋法：

（生）計算。

通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。

討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2、焚燒法。

焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。

（三）有害垃圾的處理。

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理。

（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

如果你是葫蘆島市環保部門的負責人,準備調查一下當地居民的垃圾處理方式,請結合所學知識,設計一種垃圾分類調查方式,小組合作完成。學生對這種調查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。

學生展示成果后,讓一個學生出演調查對象,回答其他小組設計的調查內容.也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。

（設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發揮學生的主動性和參與性，通過調查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）。

七、談談收獲，總結全課。

師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？

師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統計整理，并以書信的形式向環保部門、家庭以及學校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統計出結果。

垃圾分類指南（專業20篇）篇十七

???理解故事內容，了解垃圾分類的意義。

???培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

???合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。

活動準備。

???事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

???媽媽和男孩手偶。

???風車。

???大紙箱。

???不同的美工材料。

活動過程??????????????????。

形式???：集體/小組。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）。

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）。

這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”

過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

???每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

???怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

???這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示。

“可回收垃圾”？

4.鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

6.將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

活動評價。

???能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

???有分類投放各類垃圾的意識和習慣。

???能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

活動建議：

???向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

???要特別注意幼兒的衛生和安全。

垃圾分類指南（專業20篇）篇十八

1.知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。

2.嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

課件，廢舊垃圾等。

一、討論垃圾與生活的關系。

1.出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

師：她為什么這么傷心？

2.了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。

師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

再一次檢查。

三、結尾。

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

垃圾分類指南（專業20篇）篇十九

今天，我們向日葵小隊的成員一起參觀天子嶺垃圾填埋場。

我們下了車，來到接待大堂，看到天子嶺填埋場的模型。叔叔給我們介紹了天子嶺垃圾填埋場的組成和工作情況。接著，我們上了山，來到生態公園。這里沒有蒼蠅，也沒有臭氣。我們邊走邊看，發現這里樹木成蔭，鳥語花香。叔叔說：“我們現在的生態公園建在以前的垃圾場上。”我覺得這里一點也不像垃圾場，更像美麗的公園。我們從山下望下去，垃圾場像一塊大大的棋盤，綠色的`塑料紙和鋼板都壓著垃圾。叔叔指著山下說：“現在垃圾越來越多，每一年會增長百分之十，我們這個垃圾場最多也只能用五年了。”

我們又去了天子嶺第二課堂和天子嶺指揮中心，參觀了美麗的屋頂花園。

參觀結束了，我知道了雖然我們現在有垃圾場幫我們解決問題，但是如果我們還是不行動起來保護環境的話，或許若干年后，因為垃圾太多了，而導致地球不夠用，這樣我們的生活會造成很大的影響。

同學們，如果你愛美麗的地球媽媽，就請行動起來。把，回收廢品，廢物利用，從我們身邊的一件件小事做起。為綠而生，為綠而行，綠色風行！

垃圾分類指南（專業20篇）篇二十

分四種：1、濕垃圾；2、可回收垃圾；3、干垃圾；4、有害垃圾。

據統計：20xx年，中國有21521萬噸，相當于兩萬座埃菲爾鐵塔的總重量，在不分類的情況下，巨量的垃圾只能有兩種方式處理：分別是填埋和焚燒。1、衛生填埋是中國目前主要的處理方式。衛生填埋的'壞處是污染土地和破壞生化環境，衛生填埋占據60%；2、焚燒處理的壞處和衛生填埋相同，好處是有益發電，珍珠等濕垃圾不能焚燒，可以制成肥料，也可以有沼氣1、可以發電；2、可以變成天然氣。據統計垃圾中有一半是濕垃圾，其中，可用于肥料的300萬噸，蛋白質50萬噸，有機磷5000萬噸。

一杯奶茶如果不重視，我們的國家土地會被污染，生化環境被破壞，綠化減少，人民也會減少，說不定過幾十年幾千年幾萬年后，中國會變成無人居住了，想想都可怕。

讓我們一起行動起來吧！