在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫說明文寫說明文篇一

一提起說明文的教學，我本能的想到說明對象、說明方法、說明順序、說明語言，在以前的教學過程中也是將這些做為教學重點，將一篇篇或給人美感或給人啟迪的文章分解的支離破碎。重視了文章的工具性，忽視了文章的人文性，讓我的說明文教學功利性太強——一切為了應考。這樣的結果是教師教的無味，學生學的厭煩。

通過多年的教學，我對說明文的教學有了新的認識。

我在以前的教學中往往將一篇優美的小品文當做了知識的組合體，所做的就是帶領學生去弄懂文章交給了我們那些知識，然后抓住說明文的幾個要素對這篇文章進行分析，訓練學生的答題技巧。現在看來是走偏了路?，F在的說明文很多都是優美的科學小品文，如《橋之美》、《說屏》，這類的文章應該是重點放在引導學生去體驗文章中的美，陶冶和熏陶學生，在此基礎上體會一下小品文的優美語言。

說明文的說明方法、說明對象、對字詞的提煉是很重要，但不要成為每篇說明文的教學重點，確實很明顯的可以提到，但不能成為教學的主要內容。有些文體特點不是很明顯的文章可以淡化，甚至可以不講這些。

說明文的語言之美，往往被其科學性與實用性所掩蓋，被其他文體的文學之美所淹沒，所以，在教學中領會說明文語言之美，往往成為薄弱的環節。根據說明文語言的準確、周密、生動、通俗、形象，富有情趣的特點，我們可以將說明文語言粗略歸納出四個美學特征：通俗之美、明晰之美、簡潔之美、智性之美。用這種美學思想指導教學，與學生一起細細品味說明文語言的美之所在，有利于激發學生的審美欲。

寫說明文寫說明文篇二

溪水潺潺，匯聚成湖泊，如果想觀賞到更美的風景，就請繼續往前走，向它流去的方向走。記住過往的那片湖泊，閃著金光，渴望你留下的那片湖泊。走著，茫然不知前景，腦中不斷幻想它的去處，安靜流淌的河水瞬間一落千丈，這就是壯觀瑰麗的瀑布飛流直下的美。

靜的升華，是動，在動中品味精華。

花兒悄然綻放，野菊孤寂生長，小草雜然叢生，幸福的享受陽光與瀑布濺出的水花。暫時忽略那澎湃的布簾，身臨其境，你一定會覺得不安――周圍太靜了，靜得詭異，毛骨悚然。你會逃離這樣的現實，這樣的場景似乎要將你一并吞沒，甚至浸染你的靈魂，將你催眠，引入另一個恐慌世界，你便有了渴望――聲音抑或是喧鬧。

期盼中的使者到來了，正是它的洶涌打破了這死寂的地域，好像突然來到天堂。你漸漸地向它靠攏，不會害怕它將你淹沒。這一刻，珍珠般透明的水珠滌蕩著你的心靈，奔流而去的水滴兒帶走了你的郁悶，即使在炎炎烈日下，你也倍感舒暢。因為你的心靜了，那濤聲震天的瀑布就是令你心動的東西，一個觸動你內心的東西。

在靜中尋動，在動中感受靜。不被外界的幻像所迷惑，讓動與靜充溢著你的生活：動豐富人生，靜填補人生。不要單戀動，它會使你無知；不要獨享靜，它的黑暗正侵蝕你的靈魂。動中享靜，靜中求動，無限美好的人生風景等待著你。

黑夜到來，別坐在太空曠的地方，在樹下坐著，夜風會提醒樹兒，樹兒會搖擺樹葉，樹葉的飄落是在提醒你，你仍然在世上，享受著歡樂與痛苦。

寫說明文寫說明文篇三

現在的社會是越來越發達、美好了。當然，這大多是“科技”的功勞。

科技，說它普通其實并不普通。例如我們平常使用的電視、電腦、手機等都是生活中普通而又常見的，在當今的社會中幾乎家家都有。這些科技不僅促進了人們的交流，還增加了人們的感情。所以說它普通其實并不普通。

1804年，由英國的礦山技師德里維斯克利用瓦特的蒸汽機造出了世界上第一臺蒸汽機車，一直沿用至今。后來，美國萊特兄弟在1903年12月17日設計制造的“飛行者”號飛機在卡羅來納州的基蒂霍克試飛成功，這是世界上公認的第一架飛上天空的可操縱載人動力飛機。還有家喻戶曉的愛迪生發明電燈。因為有這些科技，所以是人類的生活更加方便。

浩瀚而無際的太空，神秘而莫測，漆黑而又隱藏著無數點點星光。如果沒有科技，神五就不會成功發射，楊利偉就不會登上太空;科學家也不會探索到太空的奧妙;我們也不會知道火星和地球是一對“孿生兄弟”。因為有這些科技，所以使我們能夠了解的知識。

如果沒有科技，那么人們就不可以網購了，就看不到有趣的新聞，就不能去旅游，就不能看到新奇的東西，這一切都得歸功于科技。

啊!科技讓生活更美好!

寫說明文寫說明文篇四

①、按說明對象分：事物說明文、事理說明文

②、按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)

二、怎樣把握說明對象的特點

1、題目2、開頭3、關鍵詞句 (比如：運用了說明方法的語句、中心句)

三、說明方法分類、作用及標志

1、分類和作用：

舉例子：舉了××例子，具體真切地說明了說明對象的××特點。

打比方：把××比作××，形象生動地說明該說明對象的××特點，通俗易懂，增強了文章的趣味性。

作比較：把××與××作比較，突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

列數字：具體而準確地說明該說明對象的××特點。

分類別：條理清楚地說明了說明對象的××特點。

下定義：簡明周密地揭示了說明對象的××本質和內涵。

列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

作引用：引用××來說明說明對象的××特征，增強說服力。

作詮釋：具體充分地解釋了說明對象的××特征(或概念)，通俗易懂。

摹狀貌：生動形象地寫出了說明對象的××特征。(表達方式是描寫)

2、這些說明方法有何標記?

⑴下定義：是，這就是，叫。

⑵分類別：有幾類(種)，一種是，另一種是。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、譬如，舉例要具體。

⑷作比較：而、比，和相比，相較而言，較之于。

四、、順序

⑴空間順序：多用于寫建筑物的結構或某一景觀

⑵時間順序：說明事物的發展變化，多用于介紹事物的演變過程。

⑶邏輯順序：說明事物之間的內在聯系，多用于說明事物原理或使用方法。

a、 先總說后分說：總分;分總;總分總 b、 先主要后次要。

f、 由一般到特殊。 g、 由整體到局部。 f、

五、說明文語言的特點

準確、嚴密、平實、簡明 (科學小品：生動、有趣)。

寫說明文寫說明文篇五

寒假以在不知不覺中離我們而且，寒假，它帶走了春節的歡樂。給我們送來新的學期。當我們還沉浸在假期里無憂無慮快樂玩耍的時候，已經迎來一個春暖花開的新學期。

1月20號早晨，早早的重家里出發。7：30又回到了美麗的李中。俗話說：“一年之計在于春”要想學好知識取得好的成績。就必須從剛開學就做起。

在這個新的學期里我需要有一個全新的計劃，學習成績才能更好，跟出色、才能使我的學習和生活變的跟家美好，充實…首先，在上課的時候，我要認真聽講，不做小動作。不和同學交頭接耳，要爭取把老師上課講的全部消化，對于疑難問題要不恥下問，虛心像同學請教，若班里同學不會，我要大膽邁進老師辦公室。

其次要認真完成老師布置的作業，做到一絲不茍。課后作業獨立完成絕不照抄。就像我吃蘋果一樣，不吃別人吃過的。對于語文課文課前預習，對于不認識的的字認真查出來，要懂意思。還要學會課文分段。對于課文和課后題不理解和不會的。要先把他劃出來。第二天上課帶著問題去聽課。說不定老師會講到。假如沒有講到我就下課后提問。數學主要是思維問題，不管會不會，都要看一看。英語其實也不難。我相信我應該是會的。我也知道自己什么也會，就是應為自己懶的原因。什么也不想做。我對什么感興趣，就喜歡學什么。

從這個新的學期，我要奮斗進去。努力向上移動。因為我也大了，有自己的理想。只有好好讀書，才能對得起父母，對得起自己，我要為自己的理想去奮斗。我已經大了有自己追求的目標。為了以后讓人瞧得起。我要奮斗，懶，可以害我。勤，可以祝我一帆風順。

我要努力最強自己的目標！