培養學生對體育活動的興趣，關注學生在學習中的個體差異，使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，是本課的基本思想。用模仿動物跳躍來主導，使教材童趣化。本課的“導入”把聽音樂、看圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與到體育活動中去，使學生一入課堂就感到生動有趣，既能保證學生智力的發展，又能幫助學生培養手、足、腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節體育課，嘗試采用情境教學模式。

(1)、快樂的小兔子(2)、游戲：揪“狐貍”尾巴

1、通過主題式情境教學，創設良好的學習環境，激發學生對體育活動的興趣。

2、使學生在學習中掌握簡單的跳躍動作和游戲的方法與規則。提高學生的協調能力和力量素質。

3、培養學生機智果斷、團結友愛的優良品質。

學會簡單的模仿操，并能發展想象力和自主模仿動作的能力。加強學生的上肢鍛煉，培養身體的正確姿勢和節奏感。

（1）學生的想象、創新和表現能力。

（2）單腳前腳掌蹬地跳起和落地方法。

（3）輕巧落地的方法。[ - xxjxsj ]

教學難點：學生動作協調、優美大方，節奏感強。

1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養學生的協調性和節奏感。

2、培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。

3、發展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。

講授法，直觀教學法，集體練習法

因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過五個部分來加以說明這節課的內容。

（2）教師出示圖片（兔子）

（3）引出課題后，師生跟音樂同跳兔子舞。

要求：學生自由發揮，大膽去想去嘗試。

預期目標：鼓勵學生共同參與學習，激發學生的興趣，達到熱身的效果。

情境二、《小兔子練身體》

隊形成圓包圓，隨著音樂跟老師一起做模仿操。

要求：學生動作舒展、協調、到位。

預期目標：使學生情緒活躍、形象生動、融入角色。

情境三、

（1）《小兔子練本領》

小兔子創想跳躍動作練習（學生自由組隊）在教師的指導下充分發揮自己的想象力，用動作去刻畫兔子在跳躍時的動作形態。

（2）小兔子雙腳連續跳比賽

教師簡述比賽規則與方法后進行比賽。

要求：雙腳落地、自然屈膝和動作的連貫性。

預期目標：充分發揮學生創造力和表現力，樣式多樣化。

情境四、游戲：《揪“狐貍”尾巴》

在教師的指導下，師生同做游戲《揪“狐貍”尾巴》

預期目標：發展學生反應速度、動作速度的能力，培養學生集體主義精神。

情境五、隨音樂學生做放松操，在輕松愉快的情緒中結束本課。（以放松手臂和下肢為主）

本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發展學生上下肢的力量和身體的協調性，培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

錄音機一臺、跳繩若干、口哨、掛圖

135—150次/分左右

運動密度：48%左右

“喂，小猴，快去掛氣球！大象，吹氣球！兔子……”森林大王老虎，正在為森林里的小動物們準備一年一度的化妝晚會呢！在這一天里，小動物們可以模仿其他動物的裝扮和動作，自由自在，歡天喜地的準備。

“好了，現在只差給準備食物了。小兔，你去森林的那邊找些竹筍來，要知道熊貓最喜歡吃竹子了！”“好嘞！”兔子爽快地答應了。然后蹦蹦跳跳去了。

動物們都快要表演完了，小兔還沒回來，老虎可擔心了。但這種擔心是多余的`。沒過一會兒，小兔回來了。剛好趕上表演。只見小兔子搖搖晃晃地走到臺上，他的眼框是烏黑的，身上的邊緣是黑色的。看上去很像熊貓，只是沒有那么胖而已。也許小兔子太累了，拿起一個筍子就吃了下去，然后鞠了一躬，又蹣跚著下了臺。于是，所有評委都給了小兔子10分。自然，小兔得到了第一名。當熊貓問他為什么裝得那么像時，小兔子說：“其實我不想裝你這位大，可是去森林那邊找筍子的時候，我跌了一跤，正巧前面是沼澤地，所以就摔了一身黑，后來在摘筍子的時候，我的腳又受了傷。所以才一瘸一拐地走回來。我本來想回來再準備一下的，可是誰知一下就輪到我了。只好將計就計了。”熊貓一聽，才明白是怎么回事，于是他對大家說道：“今天的獲勝者是小兔子！讓我們為他的隨機應變而鼓掌！”于是，臺下一片掌聲。