在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

題記篇一

以往在最開始的時候告訴自我，帶著微笑出發。我始終帶著你愛的微笑，一路去尋找我遺失的完美。

時光飛逝，光陰似箭。不知不覺中，我們以經告別了無憂無慮的童年生活，跨進了初中的門檻。這是，每個人的行為都以往不一樣，因為這畢竟是我人生們對人生的一個重要的階段。

話說得好“兩耳不聞窗外事，一心只讀‘桌上’書”。

一歡快的鈴聲響后，放學了。外面傳來其他年級同學的叫喊聲，對于他們來說，似乎一放學就好像1949年10月1日中國解放了一樣，而同學們并沒有在意這些。

夜，深了。一輪皎潔的明月掛在天邊，星星閃爍著它的寶藍色的光芒。有幾個同學在床上翻滾著身子，我想他們可能在為自我的不足想解決的方法而發愁吧！瞧！那位同學還在對著閃閃發光的燈光背書，一會拿起書瞟一眼，繼續背。不知何時，哪里傳來的聲音，吧同學們從美夢中吵醒。這時每一個同學嘴里都嚷嚷著一個字“累”。

我們初中的生活就不歡樂嗎？‘不’，這時，我們會想起“老班”的夸獎，同學的贊嘆，使我們真正地感受到了成功的愉悅。

初中生活：有學有樣，有苦有樂，一切都那們難忘！

初中生活：我人生一片永不褪色的風景畫。

題記篇二

1.揭示文章主旨。清人梁啟超說：“文章最要讓人一望而知其宗旨之所在，才容易動人。”所以文章的題記宜直截了當地敘述事件或證明觀點。這種寫法干脆利落、入題快、點題早，并且能夠簡明地闡明觀點，收到直接扣題、言簡意賅的效果。如2012年四川省高考優秀作文《惜微以思廣》的題記：“行而高者，必懷天地氣象;和而遠者，必求剛健篤實;行而穩者，必知好學深思;行而迅者，必思日新其德;行而雅者，必諳惜微以思廣。”題記揭示了文章的主旨：惜微以思廣。恰當地運用這種題記方式，能起到開宗明義的效果。

2.設置懸念。懸念，是題記寫作中常用的一種筆法，它具有吸引讀者、引人入勝的效果。在考試作文的題記中若能妙設懸念、巧賣關子，作文就有先聲奪人的魅力。同時，能增加文章的曲折性，顯現文章的布局之美。運用題記，或提出一個懸而未決的問題，或交代故事的結局，或描述一個精彩的片段……如2008年河南省高考優秀作文《不拋棄，不放棄》的題記：“生死不離，你的夢在哪里想著生活繼續，天空失去美麗，你卻等待明天站起。無論你在那里，我都要找到你。”這則題記設置了如下懸念：“你”怎樣了“你”為什么要等待明天站起“我”為何要苦苦尋找“你”“我”能找到“你”嗎這樣的題記能很好地吸引讀者閱讀全文，增加解開疑團的興味。

3.交代目的或背景。考場作文中運用這種寫法撰寫的題記，能夠深化中心、畫龍點睛，起到卒章顯志的作用，使文章寫作的目的更加清楚明白。如2010年江西省高考優秀作文《找回童年》的`題記：“眾里尋它千百度，那童年依稀的背影，找了許久，許久。”這則題記交代了文章寫作的背景：童真在現代社會中的迷失，以及苦苦地找回童年的情形。讓讀者從題記中把握找回童年的重要性，便于讀者從宏觀上把握文章主旨。

4.詮釋文章題目。借用題記，對文章的題目內涵作詮釋，便于讀者準確地把握題目。如2012年浙江省高考優秀作文《卑渺角落里的慷慨》的題記：“我只愿放下步子，在一方靜好無常的土地上，帶著金砂般渺小而閃光的品質，為世界的前行慷慨解囊。”這則題記，對文章題目作了詮釋：愿為那卑渺角落里的慷慨發出敬仰的聲音。這樣寫便于讀者把握題目的內涵和文章的主旨。

當然，題記的作用還有很多，此處不再贅述。總之，運用這些搖曳多姿的題記，會使文章靚麗增色。

題記既然有如此多的作用，那么，如何擬寫題記呢？

1.化用詩文。古詩文是我國文化的瑰寶，它們意境優美，包含哲理。若能在考試作文的題記中恰當地化用古詩文，可使文章充滿詩情畫意，凸顯考生的文化底蘊;同時給閱卷教師以優美、獨特的感受。如2011年云南省高考優秀作文《誠信之心，利欲豈能熏》的題記“魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌;生與道義不可得兼，舍生而取道義;利與誠信不可得兼，舍利而取誠信。”此題記就是化用《孟子·告子上》：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”又如2006年江西省高考優秀作文《放下名利，簡便飛翔》的題記“名利謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。為名累，為利醉，自是人生長恨水長東。”此題記化用李煜的《相見歡》：“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重自是人生長恨水長東!”所以，適當化用古詩文，可使題記的語言優美，充分展示出考生的才情。

2.引用警語。警語是人們長期生活經驗的結晶，是語言和思想的精華。引用警語，能增加文化的厚重感，增強文章思想資料的深刻性。如2010年江西省高考優秀作文《找回童年》中引用卡森麥卡的名言“兒童幼小的心靈是十分細嫩的器官，冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀”作為題記。又如2008年四川省高考優秀作文《堅強·月暉》中引用賈平凹的名言“人生得也罷，失也罷;苦也罷，喜也罷;關鍵是人生的一泓清泉里不能沒有月暉”作為題記。

3.妙用修辭。運用精妙的修辭撰寫題記，可使語言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐富的內涵。如2011年陜西省高考優秀作文《應對贊美，知己守心》的題記：“知己之所長，明己之所短，守己之靜心，謀長久之發展。”又如2009年福建省高考優秀作文《這也是一種幸福》的題記“不是每一份愛都經得起‘山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕’的誓言;不是每一份情都需要經受‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節’的生離死別;涸澤之魚，相濡以沫，這也是一種幸福”。運用修辭寫成的題記，生動、新穎，使文章靚麗生輝。

題記的擬寫方式遠不止這些，考生應根據表達的需要合理地使用。

當然，題記的作用是多方面的，考生應當多角度去探討。但無論怎樣運用，都要求考生緊緊扣住文章主旨恰當地使用，凸顯自我的寫作特色和獨具匠心的藝術表達效果，從而使行文生輝，給人以耳目一新之感。

題記篇三

每個人在成長中都會受很多傷，會哭泣悲傷，會覺得痛。許多事情，總是在經歷過后才明白。

有人說，成長是一條曲折的小路，路的兩旁布滿了各種各樣的景色來供我們欣賞；有各種各樣的人供我們端詳……經歷了，才會選擇自己所向往的地方；有人說，成長是宇宙的一部分，個別星體會不經意間發生碰撞，只有經歷了，才知道怎樣相處，才會謙讓。

我認為，成長是一張長過任何事物的畫紙，上面記敘了自己和朋友的爭吵，打鬧，和自己最貴重的收藏。

三四歲的那段畫紙最長，上面沾滿了泥巴，樹葉，石子和我現在現在都不知道怎么回事的東西。

走過三四歲鋪成的泥巴小路，來到了幼兒園這個地方，畫紙上寫滿了歪歪斜斜的拼音·加減法和我們要尋找的`寶藏。

從藏寶圖上經過，我們來到了一個充滿了知識寶藏的地方。努力學習著寫字·畫畫·音樂這段畫紙雖然不長，但之上一本本的書呈階梯狀，在逐步提高，偶爾還會有一兩張獎狀，還有和朋友們合作的事情和一些很好笑的惡作劇都在這紙上，還有自己的幼稚的理想。

這書的階梯還在向上，兩旁映襯著自己的勞動成果，鼓勵自己向上，這是，自己在知識的海洋里迷茫，再往上點，借助自己所做的試卷鋪路，又爬過一堵高墻，終于比以前更明白，更開朗，兩旁堆著一瓶瓶空的墨水和一只只空的筆芯，我有用這些東西和自己的汗水砌成了一個階梯，鼓勵自己加油，繼續向上。用一個普通的眼睛來看，這是幅又臭又臟的畫卷，而用心靈的眼睛來看，上面是充滿了稚氣，清香，書香和汗水的一幅超過于任何作品的畫卷。

它的名字叫成長。

成長，伴一路芬芳。

題記篇四

苦苦盼望的春節終于來臨了，這次，家里可熱鬧啦，因為請客嘛。媽媽忙著做飯，爸爸招待客人。因為人手不夠，菜又沒買齊全，所以，正玩得高興的我就被派去買菜。雖然心里有十二分不滿，但我還是去了。

就在此時，旁邊一個攤位上有一為大媽正在買菜，我便看著她學學。“這白菜怎么賣啊？”“六毛”“這么貴，大家都賣四毛，便宜點。”“好吧，就五毛吧。”攤主無奈地說。只見老大媽挑了葉非常都的。我心想：這幾句話，我也會說，深吸一口氣，走到賣蔥的地方。

付完錢后，攤主對我笑了笑，可卻什么都沒說，我暗地里為自己沒被他騙而感到自豪。一路小跑回家，想得到媽媽的贊揚。

回到家后，媽媽取出蔥，對我說：“你這孩子，成事不足，敗事有余。你選的蔥怎么這么多葉子，怎么吃啊？”我恍然大悟，當時攤主那驚訝的眼神。

不登高山，不知山之高；不臨深溪，不知地之厚。的確，不買菜，哪知買菜還有學問呢？只有自己去嘗試第一次，才能獲得自己從未得到過的東西。

所以，人生要不斷嘗試新生活，這樣才回多姿多彩。

題記篇五

成長是煩惱并快樂著。

而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。

每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。

我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。

成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱！

題記篇六

日子在一頁頁地翻過，積淀下的就是這一片片愛的輕羽，而過十六度春秋也被這一片片愛的輕羽裝扮得五彩斑斕。

此愛無聲勝有聲

隨著嬰兒的哭泣和父母無聲的期望，我悄悄地來到了這個陌生而又充滿愛的世界。從來到這個世界的那一刻起，父母就給予我太多太多的關懷與照顧。他們給予我生命，讓我在這個世界上與他們共同呼吸，一起享受每天升起的太陽和世間萬物帶給我們的歡樂。他們讓我在世間健康的成長；他們希望我過得好。我感謝我的父母，感謝父母讓我擁有生命、擁有幸福，我會努力，成為你們的驕傲！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

三尺講臺，埋沒了老師的青春，飄揚的粉塵一次次染白了老師的發鬢。有多少個春夏秋冬，我們浸浴在老師的愛護中。我感激我的老師，是他們教會了我許多的道理和人生的意義，讓我學習更多的知識以至于我能更好地活在這廣闊的世界上茁壯成長。在幸福的生活中，老師教我學會感恩，學會堅強，學會用微笑面對生活。

海內存知己 天涯若比鄰

朋友就像片片拼圖，無論遺失了哪一片，你的人生都不會完整。初中三年，有太多的困難我們曾一起共同患難過，有太多的激情歲月我們一起分享過。太多的生活細節在流淌著純真的友誼，讓我在不經意間為之感動，我感謝我的朋友，是朋友的陪伴，溫暖了我的孤單季節。

題記篇七

每個人在成長中都會受很多傷，會哭泣悲傷，會覺得痛。許多事情，總是在經歷過后才明白。

有人說，成長是一條曲折的小路，路的兩旁布滿了各種各樣的景色來供我們欣賞；有各種各樣的人供我們端詳……經歷了，才會選擇自己所向往的地方；有人說，成長是宇宙的一部分，個別星體會不經意間發生碰撞，只有經歷了，才知道怎樣相處，才會謙讓。

我認為，成長是一張長過任何事物的畫紙，上面記敘了自己和朋友的爭吵，打鬧，和自己最貴重的收藏。

三四歲的那段畫紙最長，上面沾滿了泥巴，樹葉，石子和我現在現在都不知道怎么回事的東西。

走過三四歲鋪成的泥巴小路，來到了幼兒園這個地方，畫紙上寫滿了歪歪斜斜的拼音·加減法和我們要尋找的寶藏。

從藏寶圖上經過，我們來到了一個充滿了知識寶藏的地方。努力學習著寫字·畫畫·音樂這段畫紙雖然不長，但之上一本本的書呈階梯狀，在逐步提高，偶爾還會有一兩張獎狀，還有和朋友們合作的事情和一些很好笑的惡作劇都在這紙上，還有自己的幼稚的理想。

這書的階梯還在向上，兩旁映襯著自己的勞動成果，鼓勵自己向上，這是，自己在知識的海洋里迷茫，再往上點，借助自己所做的試卷鋪路，又爬過一堵高墻，終于比以前更明白，更開朗，兩旁堆著一瓶瓶空的墨水和一只只空的筆芯，我有用這些東西和自己的汗水砌成了一個階梯，鼓勵自己加油，繼續向上。用一個普通的眼睛來看，這是幅又臭又臟的畫卷，而用心靈的眼睛來看，上面是充滿了稚氣，清香，書香和汗水的一幅超過于任何作品的畫卷。

它的名字叫成長。

成長，伴一路芬芳。

題記篇八

堅強，在暴風雨里學會。

春天的風雨是溫柔的，像母親的手愛撫嬰兒一樣。在如潤如酥的春風細雨中，沉寂很久的萬物都開始蠢蠢欲動，最先，露頭的是小草，靜悄悄的，堅韌的從土里鉆出來，為山野鋪上一層綠，充當春天的使者。

在春天的細風細雨中小草學會堅強。

夏天的風雨是狂躁的，肆虐的，享受春天的愛后，臣服于夏天的狂風暴雨中。只有荷堅強地站立在自己腳下那僅有的一灣清水中。雨水打在她的肩膀上，她也只是抖抖身子，驕傲的把水甩掉。

在夏天的狂風暴雨里荷是堅強的。

秋天的風雨是冷漠的，孤寂的。秋天的樹都禿，而它的葉子在一陣陣的秋風中飄落，在雨水的侵泡下慢慢腐爛，等待著來年的重生。在秋天的連綿細雨中，秋葉堅強起來。

冬天的風雨是冰冷的，殘忍的。只有梅花不畏冬日的嚴寒――雜根于雪地里，生長在寒風中，它用曲折的枝干展示自己的堅強，它用紅的耀眼的花朵向世人展示自己的堅強。

在冬天凜冽的風雪里，梅花堅強的傲然挺立著。

大家都在風雪里學會堅強。

學會堅強，讓我們面對機會時，像小草一樣，就算有再大的壓力也要破土而出。

學會堅強，讓我們面對市俗時，像荷花一樣出淤泥而不染，

學會堅強，讓我們面對失敗時，像秋葉一樣從容不迫。

學會堅強，讓我們面對困難的時候，像梅花一樣無所畏懼，勇往直前。