報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告,那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家帶來的報告優秀范文,希望大家可以喜歡。
中職學校教研室主任述職報告篇一
一年來,教研室在學校黨支部、行政組的正確領導下,在全體教職員工的熱情支持和幫助下,堅持以科學發展觀統領教育科研工作全局,以"規范管理,重點推進,狠抓落實"為工作思路,本人出色完成了學校的教育教學和教育科研工作,下面就一年來的述職報告如下:
一、苦練內功,促進自身素質提高
(1)加強師德、政治學習,提高自身思想素質
我始終認為,師德是每一名教師必備的最基本的素質,是為人之師最起碼的道德準則,過硬的思想素質也是做好一切工作的前提。一年來,我不斷加強自身修養,努力學習各種教育法規和教育著作。堅持以德為先,把提高思想素質擺在第一位。認真學習黨的方針政策、時事政治,深入學習實踐科學發展觀,積極向黨組織靠攏,認真執行黨的教育方針。做到熱愛教育事業,忠于職守,團結同事,為人正直,作風正派,力求工作扎扎實實,默默無聞。
(2)狠抓專業學習,提高自身業務能力
自上任第一天起,我就充分認識到:學校的教研室是帶動一所學校教研教改的龍頭。教研室主任就是舞動這一龍頭的重要角色。要想大家動起來,自己先要動起來,而自己先要動起來就需要有過硬的專業知識和能力。一年來,我認真閱讀了《教育新理念》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《新課程標準》、《學校教研教改博覽》、《如何做好學校教研教改工作》等專業著作。參加了"國培計劃" 湖南省農村小學校本研修骨干教師高級研修班的培訓、衡陽市小學數學骨干教師培訓等。不斷加強業務進修,給自己充電,參加本科函授學習。自己能做到善學、善思、善用教育理論,扎扎實實地開展學校的教研教改工作和校本培訓工作,在全體教職員工的共同努力下,20__年學校被評為常寧市校本培訓示范學校。同時,由于本人不懈努力,撰寫的論文有10余篇分別在國、省、市獲得一等獎。
二、履行職責,出色完成本職工作
1.教育教學方面
一年來,我擔任畢業班的數學教學,任務重,壓力大。但我從沒有因其他工作而耽誤一節數學課,就連在結婚大喜的日子里我都沒有請過假,即使是外出學習或開會,我都把失去的數學課補回來。
在教學中,我積極學習新課程理論,認真鉆研教材,扎扎實實地上好每一堂課,堅持每一堂課都有一個新點子。能大膽改革教法,認真備課,精心設計教案,形成了"嚴密有序、生動活潑"的教學風格。在數學教研上,有自己獨到的見解:一要突出思維能力培養這個核心;二要加強學法指導;三要大面積提高教學質量,努力培養學生的創新精神和實踐能力。在學校我多次上示范課、比賽課、研究課,參加了常寧市教育局師訓股組織的送課下鄉活動,得到了領導和老師們的高度稱贊,真正起到了帶頭示范作用。因為我深深地知道,我首先是一名普通教師,然后才是學校的一名行政人員。
2.學校工作方面
一年來,我嚴格按照學校工作行事歷和教研室開學初制訂的計劃開展工作,勤勤懇懇,忠于職守,為學校的發展做出了應有的貢獻。開展的工作主要有:
(1)抓新課改培訓,促進教師教學思想的轉變
在每期開學初,我們根據不同的科目給每位教師發放了《新課程標準解讀》一書,并集中組織教師進行解讀,在解讀過程中還要求教師要善于思考,反思自己。每次學習結束后,我們都要求教師開展一些討論、交流、研究等活動,并且還要求教師將自己的見解上傳到學校網站上去,從而達到了轉變舊的教育教學思想的目的。
(2)抓業務培訓,提高教師的專業知識水平
全面實施素質教育,要有一支過得硬的教師隊伍。教師是培養人的人,是傳道授業解惑者,擔負著培養新世紀社會主義現代化的建設者和接班人的重任。因此,必須注重教師自身素質提高。一是對教師進行業務知識講座,更新教師的教育理念,增強教師的改革意識。二是組織教師崗位練兵。三是抓好教研教改論壇工作。一年來通過教師基本功過關賽、教案設計評比、下水作文、上課、說課、評課、師徒結對同心磨等活動,促使教師多專多能,建立了一支基本功扎實、專業理論水平高、教學能力強的骨干教師隊伍。
(3)抓好教學研究工作,促進教師業務水平的提高
科研興校,教改先行。在配合教導處做好教學常規工作的同時,教研室大力推行教研教改活動。一年來,根據學校實際,出臺了《集體備課方案》,開展了語文、英語課教學研究。同時我們還組織了黨員上比賽課、新進教師匯報課、出師課等活動,真正做到月月有課聽,有課研。現有一批青年教師脫穎而出,他們上出了大量的優質課:我校蔣華老師的《分數的初步認識》獲得了湖南省一等獎;彭苾老師的《旋轉立體圖形》獲得了衡陽市一等獎;蔣華老師的《旋轉》、黃素文老師的《老人與海鷗》、肖帶紅老師的《三角形的三邊關系》在參加常寧市組織的中青年教師教學比武活動中均獲得了一等獎的好成績。
(4)抓好課題研究工作,以科研促進學校的發展
在抓好教學研究工作的同時我們還抓好學校的課題研究工作,以科研促進學校的發展,鼓勵教師積極參加課題研究、撰寫教育教學論文。繼心理健康教育獲省教改實驗成果二等獎、"導學促思"課題實驗獲省第五屆教研成果三等獎并在國內外、省內外產生轟動效應之后。通過實踐、研究、再實踐,我校的課題《學習型家庭與小學生良好行為習慣的養成探究與實踐》獲湖南省一等獎,《小學語文"互動"課堂教學模式的探索與實踐》獲全國科研興校成果一等獎,《現代教育技術與小學學科整合探究與實踐》課題獲得了湖南省二等獎,同時還加班加點做好"十二五"課題申報工作。功夫不負有心人,因課題開展好,學校被評為湖南省課題管理先進單位,老師們所撰寫的論文在國、省、市核心期刊上發表的有30余篇,獲國家級獎次的有50多人次,湖南省級的有110多人次,衡陽市級的有120 多人次。
當然,以上成績的取得是學校領導重視和各部門全力配合的結果。在過去的一年來,學校教研教改工作取得了一系列成績,但是也還存在一些問題。我決心在今后的工作中,在教研室主任這一崗位上,大膽創新地開展工作,切實提高自身素質,努力多方面接受信息,改進存在的問題,將優點發揮的更好,為我校教研興校寫下輝煌的一頁。
中職學校教研室主任述職報告篇二
一、認真做好教學常規工作。組織完成學院各個專業一年級學生的政治理論課的授課任務、監考工作,試題擬訂工作,教學大綱的編寫工作,近千份試卷的評定和登分工作等,并按照學院教務處的要求,每學期進行了期初、期中、期末三次教學檢查,并針對發現的問題進行了整改。要求每位教師在授課過程中嚴格遵守學校有關加強課堂秩序管理的要求,樹立責任意識,強化課堂管理,避免違紀現象發生。
二、開展形式多樣的教學研究活動,促進廣大教師業務能力的不斷提高。一是進行教材分析,對教材的知識結構、重點難點、規律方法進行剖析、概括和總結;二是進行教法、學法的教科研學習,及時把搜集來的先進的教改信息反饋給教師,用先進的教學理論指導教學;三是開展互相聽課活動,探索課堂教學最優方式,提高課堂教學效率,滲透以人為本的教育理念,培養學生的思想道德素質和法律意識。
三、建立集體備課制度,提高教學質量。教研室針對學期開設課程,積極配備相應參考資料,確保教師備課材料豐富。同時,教研室每月進行兩次集體備課,集思廣益,發揮大家的積極性,做到資源共享,通過說教材、說教法、說學法,保證時間,保證質量,不使集體備課流于形式。
四、開展學生座談會,及時進行教學反饋。本學期教研室為了更好的反饋教師教學真實情況,特針對每位教師的若干學員進行了學生調研活動,組織學生座談會使每位學生對自己任課教師都有了客觀評價,使教師都能針對學生反饋意見進行整改,使教與學不斷互動,極大的提高了教學質量。
五、組織教師認真學習有關教學文件和各項規章制度。使每位教師都能遵照學院的教學實施計劃,并結合學科教學內容和學生的實際情況制定了規范的學科授課進度計劃,增強了課堂教學的目的性和計劃性。為使各項教學活動有目的地按步驟進行,從而保證教學質量的提高,做到計劃在先,活動在后。認真落實計劃的實施,不讓計劃留于形式。
六、開展標準化教研室建設活動。根據學院要求,開展標準化教研室建設,從細節上完善教研室的各項工作。例如,為適應學校發展的需要,本教研室教師注重加強業務建設,深入學習高等職業教育理論,積極參與學校開展的教育思想大討論活動,教研室鼓勵每位教師搞課題,寫科研論文。注重內業建設。教研室注重搜集各類教學文件,并且科學的分門別類裝訂成冊,及時歸檔,為學院的整體評估工作積累原始材料。
工作不足:創造性開展工作的能力有待加強,教學管理水平有待提高,科研能力有待進一步提高。
中職學校教研室主任述職報告篇三
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
20__年,我繼續負責學校教育教學科研工作。在剛剛過去的一年內,我在縣局教研室的正確領導和王校長的直接指導下,通過全體老師的共同努力,做了一些工作,現在向大家報告如下:
一.一如繼往地在全體師生中努力營造讀書學習氛圍,初步創建書香型校園
根據課改趨勢和縣局會議精神,一年以來,我們組織了多次對課程標準的學習和考核,使廣大一線教師進一步認識到課標對新課程教學的指導和引領作用,也為一年以來的備課、教研等讀書學習活動指明了方向。
先后組織部分語文科、數學科骨干教師于2010年4月20日和5月9日到太原師范學院參加了“小學語文國際精品課堂教學展示交流活動”、 “小學數學特級教師教學展示研討會”,使一線教師從無字句處讀到了真知,讀到了新知,吸收了有益信息,開闊了眼界,拓展了思維。
通過不斷學習和思考,我認識到:學習、實踐、反思,是每一個青年教師成長的三個重要環節。因此,自09年秋學段起,我們重抓第一個環節,堅持每月編寫學校《教研簡報》,對當月教師學習進行安排和指導;通過常規檢查教師讀書筆記,對教師業務學習的進度和效果進行督促;不定期組織相應閉卷考試,檢查教師業務學習情況。
從20__年春學段起,教研室繼續以《教師讀書制度》為依據,對教師每月的讀書學習情況進行了檢查和驗收,發現有更多的教師有了明確的業務學習動機和針對性較強的圖書閱覽計劃。從教師成長檔案中日漸厚實的讀書筆記來看,教師的業務學習和業余讀書更趨于自覺性和習慣性。
20__年_月_日,縣局教研室下發征集優秀教學案例的通知,學校教研室組織全體教師認真撰寫,經過評選,__等教師的教學案例被報送縣局參加評選。
“學高為師,身正為范。”老師們言傳身教,為學生做出了示范和表率。現在,我們的校園里,無論是圖書閱覽室,集體辦公室,還是教室、走廊乃至宿舍,都飄蕩著濃濃的書香氣息。
二.以校為本,踏實教研,堅持教書和育人兩手抓
20__年度,各教研組在學校統一安排下,積極開展專項教研活動,相互研討課程、互聽互評、交流體會,使校本教研活動正在一步一步地落實。
20__年_月份,教研室在全體小學教師中組織了“校級名師及教學能手評選活動”,通過校內外教學專家的認真評選,__等13位教師當選,為廣大教師樹立了學習的楷模。
_月__-__日,學校教研室組織了“名師示范課”活動,語文、數學、英語、科學等各科教師從中受益。針對學校部分學科教師專業發展相對滯后的現狀,教研室__月__日印發了《關于開展“校級名師收徒輔導活動”的通知》。通知發布后,一線任課教師涌躍報名參加。后經校委會研究,確定了第一批教師培養名單為:
語文組高段---__,低段---__;
數學組高段---__,低段---__;
綜合組__。
在教研室的協調和指導下,她們在2010年__月初旬相繼找到了自己的導師并簽訂了《輔導協議》,在__月和__月份堅持集體備課、互相聽評課活動,收到了一些成效。
三.繼續審訂、完善并印成了校本教材,整理編寫了《教師節專刊》
08-10一學年,經過全體教師的共同努力和相關專家的指導、幫助,我對校本教材草案又進行了多次審訂完善和增補優化。學校在10年_月已將校本教材《為中華之崛起而讀書》付印成冊,并從10年秋學段起已經投入使用。
建校兩年以來,王校長帶領我們全體教師創造了一個又一個奇跡和輝煌。在各處室和老師們的協助下,我整理編寫完成的兩本07-08學年和08-10學年《教師節專刊》,就將我們共同揮灑的汗水載入了校本史冊。
四.課題實驗拉開能力評價的帷幕,課題研究向縱深發展
五.持續開展了教師教學基本功訓練系列活動
六.繼續發現培養中青年教師的教育教學創新行為
我們所稱的教育教學創新行為,是指在新課程新理念的指導下,教師積極轉變教育、教學和評價方面的策略,主動運用創造性的教學方法,挖掘教材乃至生活中蘊含的創造性因素,引導、啟發學生進行創造性學習。
在教研室的鼓勵和扶持下,一批中青年教師上報了自己在教育教學實踐中行之有效的一些創新行為,諸如連晶晶老師的《學生學科學習成長評價》、楊君霞老師的《小學語文科單元課文預習筆記卡》和王昆老師的《思賢語文教學評價積分嘗試》等。盡管他們的創新目前還有這樣或是那樣的局限和不足,但畢竟代表了我們襄礦子弟學校教師在創新教學探索方面取得的成就。
以上是20__年我校教研工作的一些成績,同時我也發現一些問題。比如教研內容缺乏針對性,課題研究尚未形成濃厚的氛圍,課堂教學中重知識傳授、輕能力培養,部分教師對考試成績的過分關注而引發的一系列問題等等。
中職學校教研室主任述職報告篇四
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
20__年,我繼續負責學校教育教學科研工作。在剛剛過去的一年內,我在縣局教研室的正確領導和王校長的直接指導下,通過全體老師的共同努力,做了一些工作,現在向大家報告如下:
一.一如繼往地在全體師生中努力營造讀書學習氛圍,初步創建書香型校園
根據課改趨勢和縣局會議精神,一年以來,我們組織了多次對課程標準的學習和考核,使廣大一線教師進一步認識到課標對新課程教學的指導和引領作用,也為一年以來的備課、教研等讀書學習活動指明了方向。
先后組織部分語文科、數學科骨干教師于2010年4月20日和5月9日到太原師范學院參加了“小學語文國際精品課堂教學展示交流活動”、 “小學數學特級教師教學展示研討會”,使一線教師從無字句處讀到了真知,讀到了新知,吸收了有益信息,開闊了眼界,拓展了思維。
通過不斷學習和思考,我認識到:學習、實踐、反思,是每一個青年教師成長的三個重要環節。因此,自09年秋學段起,我們重抓第一個環節,堅持每月編寫學校《教研簡報》,對當月教師學習進行安排和指導;通過常規檢查教師讀書筆記,對教師業務學習的進度和效果進行督促;不定期組織相應閉卷考試,檢查教師業務學習情況。
從20__年春學段起,教研室繼續以《教師讀書制度》為依據,對教師每月的讀書學習情況進行了檢查和驗收,發現有更多的教師有了明確的業務學習動機和針對性較強的圖書閱覽計劃。從教師成長檔案中日漸厚實的讀書筆記來看,教師的業務學習和業余讀書更趨于自覺性和習慣性。
20__年_月_日,縣局教研室下發征集優秀教學案例的通知,學校教研室組織全體教師認真撰寫,經過評選,__等教師的教學案例被報送縣局參加評選。
“學高為師,身正為范。”老師們言傳身教,為學生做出了示范和表率。現在,我們的校園里,無論是圖書閱覽室,集體辦公室,還是教室、走廊乃至宿舍,都飄蕩著濃濃的書香氣息。
二.以校為本,踏實教研,堅持教書和育人兩手抓
20__年度,各教研組在學校統一安排下,積極開展專項教研活動,相互研討課程、互聽互評、交流體會,使校本教研活動正在一步一步地落實。
20__年_月份,教研室在全體小學教師中組織了“校級名師及教學能手評選活動”,通過校內外教學專家的認真評選,__等13位教師當選,為廣大教師樹立了學習的楷模。
_月__-__日,學校教研室組織了“名師示范課”活動,語文、數學、英語、科學等各科教師從中受益。針對學校部分學科教師專業發展相對滯后的現狀,教研室__月__日印發了《關于開展“校級名師收徒輔導活動”的通知》。通知發布后,一線任課教師涌躍報名參加。后經校委會研究,確定了第一批教師培養名單為:
語文組高段---__,低段---__;
數學組高段---__,低段---__;
綜合組__。
在教研室的協調和指導下,她們在2010年__月初旬相繼找到了自己的導師并簽訂了《輔導協議》,在__月和__月份堅持集體備課、互相聽評課活動,收到了一些成效。
三.繼續審訂、完善并印成了校本教材,整理編寫了《教師節專刊》
08-10一學年,經過全體教師的共同努力和相關專家的指導、幫助,我對校本教材草案又進行了多次審訂完善和增補優化。學校在10年_月已將校本教材《為中華之崛起而讀書》付印成冊,并從10年秋學段起已經投入使用。
建校兩年以來,王校長帶領我們全體教師創造了一個又一個奇跡和輝煌。在各處室和老師們的協助下,我整理編寫完成的兩本07-08學年和08-10學年《教師節專刊》,就將我們共同揮灑的汗水載入了校本史冊。
四.課題實驗拉開能力評價的帷幕,課題研究向縱深發展
五.持續開展了教師教學基本功訓練系列活動
六.繼續發現培養中青年教師的教育教學創新行為
我們所稱的教育教學創新行為,是指在新課程新理念的指導下,教師積極轉變教育、教學和評價方面的策略,主動運用創造性的教學方法,挖掘教材乃至生活中蘊含的創造性因素,引導、啟發學生進行創造性學習。
在教研室的鼓勵和扶持下,一批中青年教師上報了自己在教育教學實踐中行之有效的一些創新行為,諸如連晶晶老師的《學生學科學習成長評價》、楊君霞老師的《小學語文科單元課文預習筆記卡》和王昆老師的《思賢語文教學評價積分嘗試》等。盡管他們的創新目前還有這樣或是那樣的局限和不足,但畢竟代表了我們襄礦子弟學校教師在創新教學探索方面取得的成就。
以上是20__年我校教研工作的一些成績,同時我也發現一些問題。比如教研內容缺乏針對性,課題研究尚未形成濃厚的氛圍,課堂教學中重知識傳授、輕能力培養,部分教師對考試成績的過分關注而引發的一系列問題等等。
中職學校教研室主任述職報告篇五
你們好!
十幾年來,我一直為學校教學科研工作盡力著,一篇篇的論文發表,一本本的論文獲獎證書,一個個的科研成果,我忘不了我們同事傾注的心血和汗水,記得在每一年的暑假里為了完成7月31日要上交的幾個課題報告,我和同事們不知熬了多少個深夜,收集資料,整理材料,撰寫報告,金懷德和王立峰老師常常是通宵沒回家,泡在撰寫課題報告中,我永遠忘不了這些日子,他們深深地珍藏在我的記憶里,我忘不了我們的老師那種積極參與科研態度,刻苦撰寫論文的精神,他們永遠值得我學習。我也忘不了自己這份工作走過的足跡,參與教科研工作有教師功利的一面,也有犧牲個人利益的一面,兩者矛盾統一在一起,所以這工作一直使我在困惑,緊張,焦慮,痛苦,欣喜中度過。
每年的普教立項課題工作一開始我就焦慮,說實話,普教課題對教師功利不大,大家不愿意動筆。每次我總是央求忠實的金懷德,智慧的王立鋒老師配合,一起探討,一起研究,一起設計方案,每一年我校都能成功地在區級立項,沒有一年是空白的。看起來這工作很簡單,對我來說是煎熬的。
說起學科課題立項工作,早幾年,我是常常為交不出差而困惑,每當立項課題工作還沒開始,我就思考著,盤算著哪位老師能承擔哪門學科的課題,計劃一出來,我纏著這些老師不放,今天動員,明天命令,有的老師風趣地說,馬老師我不敢見你,見你來了,我就躲起來。說真的,那時為了幫助老師修改一個課題方案,我是跑上跑下,在下我是無休止地逼著老師寫,在上我是厚著臉皮請求教研員修改。
有些教研員開玩笑說,馬老師你好熱情,又來拜訪我們了。我知道他們在討厭我,但只要他們能接受我的要求,其它我都不計較。可是近幾年我會舍棄哪只課題不交而為難,現在教師的科研意識強了,參與科研工作已經成了一部分教師的習慣,每次老師上交的課題一大堆,可是上級有指標呢?舍棄哪一個不送,我都不愿意,我深深知道這里凝聚著老師的汗水和心血,我最忘不了是xx年送課題的那一幕,我向教科室送去16只課題,分管的汪老師說傻也不肯收,我一個個央求教研員,一直磨到天黑,他才勉強地收下了,這一年我校有11只課題立項,是全區領先的。我感到做綠葉很榮幸。
1、提高學習的能力
我沒有放棄學習的機會。翻開自己每年的聽課筆記,每堂課的記錄一一呈現在眼前,洋溢著每一位老師的智慧;每堂課都是對我工作的鞭策。每一堂課的記錄都對我是一次強烈的震撼。我吮吸著他們的精華,努力地學習著。我擁有了自己的博客,記載著教學中的點點滴滴,記載著學習后感想,記載著學習新教學理論的認識。有時與同事在這里無聲地交流,這是一種享受。
2、提高研究的能力
為了增強研究的意識,我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇;為了掌握研究的方法,我既注重書本知識的學習,還堅持每年與老師一起討論,研究撰寫課題方案,撰寫論文.我不在乎是否獲獎,在乎每次動筆,都有每一次的收獲。
3、提高管理的能力
中層干部是學校方針、制度的執行者,所以,提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人,管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象,強化參與的形象,把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進步中。
1、貫徹集體決定堅決
作為學校管理隊伍的一員,必須維護集體領導的權威,堅決貫徹統一研究的決定。有些意見是我們贊成的,有些意見是我們不同意的,也許我們站的角度不同,也許是沒有站到全局的高度,但我一直堅持個人服從集體的原則,不在教師中散布不利于團結的議論,以免給學校工作造成被動。
2、配合部門工作主動
中層干部都有自己重點負責的工作,但是,這種分工是相對的,更多的時候是需要相互配合,相互支持。我雖然具體負責教育科研,但校長辦、教導處、其它各辦的工作也總是積極參與,都是當作分內事來做。
老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫,還要擠出時間業搞教育科研,就已經增加了他們的工作量。所以,在需要老師配合開展工作時,我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務,而是向老師講清要求,爭取他們的支持,讓他們能愉快地參與到工作中。總之,話對了,氣順了,心情喜悅了,工作的效率也高了。
這近半年的工作,還讓我有一個很深的感受,那就是“苦”。作為學校的中層干部,既要帶好一個班,又要做好自己的分管工作,還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付,甚至覺得力不從心。長期下去,既傷身體,又影響學校的工作。所以,調整好自己的心態,用一種更積極的心理投入到工作中,是十分必要的。我的辦法就是,“換一個角度去思考,換一種心態去面對”。堅持工作就是生活,工作質量就是生活質量的信條,力求在工作中實現自我提高,在工作中服務他人,在工作中完善自我。
我一直擔任高段語文教學工作,我從沒有因其他工作耽誤一節語文課,即使是外出學習或開會,我都把失去的語文課補回來。我喜歡與學生交流,更喜歡與學生無聲地交流,學生每天一則日記是我工作的基地,是我交流的場所,也是學生練筆的舞臺。有了它,學生生活上、學習上的酸甜苦辣才有傾訴的天地,他們在這里成長,慢慢地愛上了寫作。他們能在作文競賽中奪魁,每一次的學生的現場作文競賽都能獲得可喜的成績。更讓我欣慰的是每一次送走的學生語文學科成績總是領先的。而且在初中一直能保持著良好的學習習慣,優秀的學習成績。
尊敬的領導,敬愛的同事,親愛的員工們,這幾年來工作我深深感到我們的交流是真誠的,我們的合作是愉快的,我們的收獲是喜人的。近三年我校老師撰寫的論文近100篇在區級以上獲獎和發表,這三年在教育局年度考核中都是獎分項,為學校獲得一份殊榮。這是我們最驕傲,最可喜的成績。但由于自己水平有限,又上了年紀,我一直追求的學校能成為區教科研基地學校至今未能實現,那是我工作給學校留下的一個震驚的遺憾,我不能諒解自己,我慚愧,我自責。近幾年來,我有一個很深的感受,那就是“苦”。
作為學校的中層干部,既要帶好一個班的語文,又要做好自己的分管工作,還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付,甚至覺得力不從心。長期下去,影響學校的工作。所以我強烈要求領導能選拔人才,擔任這個工作。這樣更有利于學校的發展。
最后我感謝領導對我的正確引導和幫助,感謝老師對我工作的信任和支持,感謝員工對我的熱心服務。我懇切希望大家今天能做我的一把尺子,量一量我工作的長短,我會誠心接受你們對我的真誠評判。