時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
推薦人教版七年級下數學教學計劃(推薦)一
教學目標
1.?指導學生自主識字，發現漢字的特點，感受漢字的奧妙，激發學生學習漢字的愿望。
2.?通過朗讀訓練，增加學生的閱讀量，積累語言?激發學生動手創造的欲望。
3.?鼓勵學生從不同方面、用不同方式展示自己的學習成果和才能。給學生創造相互流的機會。
重點難點
認識本課生字，積累由這些生字組成的新詞。
指導學生默讀短文，自主識字，朗讀感悟。
教學課時
一課時
教學過程
(-)我的發現
1.?自讀詞語。
2.?小組交流自己的發現。
3.?匯報。
發現一：每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后位置。
發現二：第一大組都是表示事物名稱的詞，但表達的意思不同。
發現三：第二大組的第一豎行是表示食物名稱或地理位置的詞，交換了位置，就變成了表示動作的詞。
-????4.?你還能說出類似的詞語嗎？（學生交流并回答）
如：?算盤??盤算???領帶??帶領??喜報??報喜
到達??達到???展開??開展??喜歡??歡喜
(二)日積月累
1.?讀讀認認。
(1)自由讀第一組字。你發現了什么？(前面的兩個獨體字組成了后面的合體字。)
(2)自由讀第二組字。
(3)小組合作，說說你記住了哪個字，怎么記住的
(4)自由讀詞語。
(5)用生字進行擴詞練習。
(6)出示生字卡片，認讀，同桌相互檢查。
2.?我會填。
(1)讀第一組詞語：發明??發現
讀句子，結合句子的意思，選擇合適的詞語填空。
小林(發明)的充氣雨衣受到大家的稱贊。
伊琳娜(發現)金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
(2)讀第二組詞語：優美??美麗
填空：孔雀的尾巴真(美麗)!
隨著(優美)的樂曲，小演員們旋轉起來。
3.我會讀。
.?（1）默讀短文《魯班造傘》。
（2）說一說你讀懂了什么。（同桌交流）
學生甲：我知道了魯班是我國古代的能工巧，他有許多發明創造。
學生乙：我知道了傘就是魯班發明的。
學生丙?：我知道了傘是魯班受到荷葉的啟發而發明的。
（3）通過閱讀這篇短文，你受到了什么啟發？（指名學生說一說）
（三）：口語交際
1.明確確口語交際的內容。
2.課前布置學生動手做小制作。
3.展示自已做的小制作。
4.小組交流
（1）每人在小組內介紹自己的作品及制作的過程。
（2）一人介紹完后，其他同學可提出自己的問題，作介紹的同學作解答
（3）小組?內評選出做得好、介紹得好的同學。
5.每個小組推薦一名同學在全班展示、介紹。
6.評出最佳作品、最佳解說員。
（四）展示臺
1.將自己的小制作在班中展示。
2.展示自己收集到的郵票。
3.展示自己收集的名人名言。
4.你還收集了哪些學習成果，也可以進行展示。
[語文園地(人教版二年級教學設計)]
推薦人教版七年級下數學教學計劃(推薦)二
本學期，我接任了我校八年級思想品德教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：
一、指導思想
按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，努力培養學生探索創新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。
二、學生情況分析
通過近期課堂觀察、與學生交流、向原班任課教師了解，我覺得：總體上講，這4個班的學生大多數學習積極性比較好，課堂紀律好，有一半的學生能較自覺地完成對基礎知識的識記與背誦，求知欲強。但是課堂上學生自主參與較差，學生思維靈活性不夠強，課堂氣氛有待改善，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，學生作業書寫不夠規范。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生運用知識解決問題的能力較弱。
因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應注意培養學生學科學習興趣，加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。由于剛接班，對班級的學生還不夠，需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便提高教學成績，進而促使學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，提高學生思想道德素養。
三、教材分析
本冊教材共有五單元共11課。
1、第一單元是跨越代溝。這一單元有兩個內容，一是走近父母，二是理解老師。這單元的內容主要是講述孝敬父母，溝通親情，走出依賴與逆反，學會與父母和諧相處，共同進步。學會尊敬老師，平等對話，和諧互諒，合作互助，與師為友
2、第二單元是友誼的天空。這一單元的內容有三個，一是有朋友的感覺，二是交友的智慧，三是男生女生之間。這一單元的內容主要是講述在學校人際交往中，我們如何與同學正確友好地交往，正確、理性的認識青春期萌動心理，處理好異性之間出現的相關問題。
3、第三單元走自己的路。本單元的內容兩個，一是從眾與自主，二是偶像與自我。這單元的教育主要是教育學生避免從眾心理，超越崇拜，獨立思考，合理選擇，承擔責任，走向真正的自主。
4、第四單元一念之差與一步之遙。這一單元的內容有兩個，一是一念之差，二是一步之遙。本單元主要是教育學生拒絕誘惑，防患于未然，防微杜漸，遠離違法與犯罪，進而增強學生法制意識。
5、第五單元順境與逆境。這一單元兩個內容，一是順境與逆境的雙重變奏，二是與挫折同行。本單元主要是教育學生笑對困難，戰勝挫折，勇攀人生高峰。
四、教學目標
1、力爭期末檢測各項指標達縣平均或同層次前6名。
2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。
4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。
5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養。
五、教學措施
1、切實落實“教學六認真”工作，提高課堂教學實效，提升教學質量。
(1)課前認真備課，鉆研教材，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境及過程，選取適宜的教學方法，充分利用好“班班通”設備，制作課件，編寫課時教學計劃，為上好每一節課做好準備。
(2)注重課堂教學，優化課堂教學。課堂教學中，要采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等多種形式，活躍課堂氣氛;要激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛;要關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，促進學生課堂學習的有效參與，使教學效果達到最優化。
(3)利用作業批改、輔導等，抓好“培優轉差”工作。全面提升教學質量，“培優轉差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業批改、輔導，及時提升優生，為后進生查漏補缺;同時要抓好思想教育，穩定學習情緒，培養學習自信，提升學習動力，強化學習自主性。
2、激發學生興趣，提高學習成績。
抓好“培優抓差”工作是激發學生興趣的有效途徑之一;開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生;成立學習小組，互幫互學;建立有效的激勵機制，充分發揮班干部、學習小組長的能動性;教師的個人教學魅力......等都不失為是激發學生學習興趣，提高學生學習成績的好方法。
3、加強學習，提高教師教學素養。
(1)培養多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。面對新課改，教師要不斷學習，更新和補充自己的知識，掌握先進的教育理念和教學技術，學會制作多煤體課件，運用好“班班通”設備，才能適應新的教學要求。
(2)積極參加各級各類教學科研活動，開展互相聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補己之短”，不斷提高身素質和業務水平。
(3)加強課后教學反思，注意總結經驗教訓、積累資料，爭取撰寫高質量的教學論文。
4、嚴于律己，提高師德，教書育人
教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養品德的養成。同時，作為學生，對教師的喜愛往往會直接表現為對這位教師所教新學科的喜愛，這也能有效增強學生學習興趣，提升學生學習成績。
六、教學進度安排
第一周 入學指導、學法指導、學習要求及目錄
第二周 第一課 走進父母
第三周 第二課 理解老師
第四周 第三課 有朋友的感覺
第五周 國慶放假
第六周 單元檢測及講評
第七周 第四課 交友的智慧
第八周 第五課 男生女生之間
第九周 第六課 從眾與自主
第十周 第七課 偶像與自我
第十一周 期中復習
第十二周 期中檢測及評講
第十三周 第八課 一念之差
第十四周 第九課 一步之遙
第十五周 第十課 順境與逆境的雙重變奏
第十六周 第十一課 與挫折同行
第十七周 單元檢測及講評
第十八周 期末復習
第十九周 期末復習
第二十周 期末檢測及總結
以上就是我本學期的政治學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發現問題，以不斷充實完善。
推薦人教版七年級下數學教學計劃(推薦)三
教學目標：
1.流利讀文，理解課文。
2.有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。：
教學重難點
1、教學重點：通過多種形式的朗讀，從而對課文有自己獨特的感受和體驗。
2、教學難點：讀悟結合，理解文意
教學資源：非網絡資源
教學策略：啟發式，讀中悟
教學過程：
（一）復習導入、朗讀指導（3??分鐘）
認讀詞語：
1）（出示第一組詞語）縮著身子?輕輕嘆息?苦苦等待?餓得哭泣
a?指名讀?,糾正字音,這組詞語給我們什么感覺？（痛苦、難受、悲傷等）
b?做做“縮著身子”的動作,理解“輕輕嘆息”，無奈、哀傷；體會“苦苦等待”，你有過“苦苦等待”的時候嗎？?帶上感受齊讀。
2）（出示第二組詞語）快活地成長?健康的身體???操場上奔跑?草地上游戲
a?自由讀，感覺心情如何？
b??快樂地齊讀，讓大家感受到你的快樂。
4再讀課文，讀通句子。
[設計意圖：引導學生識字應當與閱讀相結合，在讀中識字，在識字中讀書，二者不應割裂，這樣更符合學生的認知特點。]
（二）感悟課文內容（17）
1學習第1小節：
（1）（出示第1小節）自己讀、指名讀、評價：哪里讀得好？
（2）比較句子：
a?我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。
b?我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。
（3）感悟句子，想象朗讀，讀出興奮的語氣。
2、學習第2小節：
（1）（出示第2小節）?自己讀。師：你有沒有苦苦等待的時候，那時你會想些什么？多可憐呀！小鳥也是這樣的,你想幫助它們嗎？趕快拿起馬良的神筆來實現你的愿望吧！男女生賽讀。（讀出喜悅的語氣）
（2）?師：我不僅關心小樹、小鳥，還關心著身邊的伙伴。
3、學習第3小節：
（1）（出示第3小節）自由讀：你讀到什么地方最想去幫助西西？
生1：我讀到“不幸”時，最想幫助西西。
師：西西怎樣的“不幸”？（雙腿殘疾等）
生2：他沒有了雙腿，只能坐在屋里，也就是說他不能……（生自由發言：不能奔跑、不能游戲……）
（2）?啟發學生想象：這時候，他最需要什么？
師：他需要一雙好腿，他有嗎？他只能（引讀）--“坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。”
師：有一雙好腿，才能和我們一樣擁有一個健康的身體，他有嗎？（引讀）--“坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。”
師：有一雙好腿，才能和我們一起奔跑、游戲，擁有一個幸福的童年，他有嗎？（引讀）--“坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。”（讀出沉重的語氣）
（3）此時此刻，假如你有一枝馬良的神筆，你想為他做點什么？齊讀第3小節。
是啊！關愛別人，帶給別人快樂，自己也會感到快樂。
4、學習第四小節：發揮想象，依照課文寫一節詩。
（三）快樂閱讀（10）
資料城里也有很多關愛別人的小伙伴我們一起去認識、向他們學習一下
[設計意圖：閱讀應做到口誦心記，情思互促。引導學生讀詩時應指導學生如何去想象，感受，如何讀才能表達自己的理解。這里的引導也是有層次的，先教讀第一節，然后是放手讓學生自由讀第二、第三小節，我重點是在關鍵處給以提示。]
（四）確定主題、練習寫作（10分鐘）
聽了你們的朗讀，我發現每個同學都擁有一顆善良關愛的心。
1..出示句子：假如我有一枝馬良的神筆，我要給（???????）畫（???????）……
2.畫一畫，寫一寫：在這個世界上幸福總是和不幸共同存在的，我們周圍的環境、身邊的人們都需要我們的關心和幫助。假如你有一枝馬良的神筆，你還想畫什么？幫助誰呀？把你的愿望畫下來或寫下來。
[設計意圖：這個環節的活動有兩個層次，由淺入深，有收到放，水到渠成。]
板書設計：
畫太陽 讓小樹成長
假 如 畫谷粒 讓小鳥吃飽
（有神筆） 畫好腿 讓西西奔跑
[人教版二年級上冊《假如》教學設計（第二課時）]