每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
說的練習(xí)、讀的練習(xí)、體會(huì)分號(hào)的用法。
訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，通過小組合作準(zhǔn)備好發(fā)言，發(fā)言時(shí)要有理有據(jù)，說清自己的看法，語句要通順連貫，能通順流利的朗讀短文,正確完成課后習(xí)題，體會(huì)分號(hào)的用法，通過準(zhǔn)備,完成習(xí)作訓(xùn)練。
訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，發(fā)言時(shí)要有理有據(jù)，說清自己的看法，語句要通順連貫，能通順流利的朗讀短文,完成文后的問題，完成習(xí)作訓(xùn)練。
通過準(zhǔn)備,有條理的完成習(xí)作。
3課時(shí)
激發(fā)學(xué)生“樂”寫，幫助學(xué)生會(huì)“寫”，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體。
1)既可寫景狀物，也可寫人；
2)題目自擬；
3)交流調(diào)查、查閱的資料，相互啟發(fā)。
思考改革開放以來，大的方面：社會(huì)風(fēng)氣、居住環(huán)境、生活水平、學(xué)校面貌等;小的方面：一個(gè)家庭、一條胡同、一座公園的變化等。
1)描寫“變化”用比較的方法——過去與現(xiàn)在。
2)重點(diǎn)寫現(xiàn)在怎樣
3)要寫出自己的真情實(shí)感。
4)語言要有個(gè)性。
分號(hào)的用法
學(xué)會(huì)使用分號(hào)。
分號(hào)：一是用于表示一句話中間并列分句之間的停頓：
二是用于分行列舉的各項(xiàng)之間。
描寫的角度不同：
第一句是描寫詹天佑在不同時(shí)間做的不同的事：第2句是描寫三峽瞿塘峽兩岸山石的`各種姿態(tài)；第3句是圍繞大海從幾個(gè)方面寫。
小組交流、匯報(bào)。
學(xué)生從課文中找一找?guī)Х痔?hào)的句子，讀一讀，體會(huì)分號(hào)的用法。
說的訓(xùn)練、讀的訓(xùn)練
訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，通過小組合作準(zhǔn)備好發(fā)言，發(fā)言時(shí)要有理有據(jù)，說清自己的看法，語句要通順連貫，能通順流利的朗讀短文,正確完成課后習(xí)題，體會(huì)分號(hào)的用法。
1) 要有理有據(jù)，說清楚自己的看法。
2) 語句比較通順連貫。
1)養(yǎng)狗的人要提高素質(zhì)，有公德意識(shí)，在寵物給自己帶來歡樂的同時(shí)，要想到給別人帶來方便，增添愉悅而不是煩惱。
2)采取具體措施，及時(shí)清理寵物狗的污物。
3)馴養(yǎng)寵物狗要養(yǎng)成好習(xí)慣，不要隨地大小便。
4)建立規(guī)章制度，對(duì)不注意衛(wèi)生的行為進(jìn)行批評(píng)，嚴(yán)重的給予處罰等。
1)吹泡后出現(xiàn)的美麗景象說：
2)可以從“我”的感受說：
3)還可以說說自己吹肥皂泡時(shí)的心情；
4)吹成功或失敗時(shí)的神態(tài)。
課堂訓(xùn)練
讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過回顧《太陽》、《松鼠》兩篇課文，對(duì)比它們的語言特點(diǎn)，并了解說明方法可以幫助我們把某個(gè)事物說明白。
2、通過合理利用資料，并且按一定順序，運(yùn)用各種說明方法來介紹東方明珠塔，同時(shí)盡量做到語言生動(dòng)形象。
2、出示:說明性的文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí)。例如:通過學(xué)習(xí)《太陽》這篇說明文，我們了解到太陽的特點(diǎn)是？（生說:遠(yuǎn)，大，熱）《松鼠》這篇說明文又讓我們了解到哪些知識(shí)呢？（生說:松鼠的外形，性格，生活習(xí)性等）
1、是的，說明文就是這樣的。正如葉圣陶先生所說，出示（說明文以“說明白了”為成功），齊讀。
2、那么，怎樣才能把說明文說明白呢？（預(yù)設(shè)生說:說明方法）（預(yù)設(shè)師說:那就得用上說明方法）（板書:說明方法）
3、請(qǐng)同學(xué)們默讀《太陽》1-3小節(jié)，邊讀邊做批注，思考作者用了哪些說明方法來說明太陽的特點(diǎn)的？（預(yù)設(shè):打比方，作比較，列數(shù)字，舉例子等）（板書:打比方，列數(shù)字，作比較）
4、我們?cè)賮砜纯础端墒蟆返?小節(jié)，看看作者又用了哪些說明方法來介紹松鼠的外形？（生說:打比方）
5、師:是的。那接下來我們?cè)賮肀容^一下《太陽》和《松鼠》這2篇說明文在語言表達(dá)上有什么不同？（板書:語言特點(diǎn)）（預(yù)設(shè)生說:《太陽》語言比較簡(jiǎn)單，《松鼠》語言生動(dòng)形象）（板書:準(zhǔn)確平實(shí)，生動(dòng)形象）
6、總結(jié):同學(xué)們，通過《太陽》和《松鼠》這2篇說明文，我們知道要介紹清楚明白一個(gè)事物，需要用上各種說明方法，說明的語言可以準(zhǔn)確平實(shí)，可以生動(dòng)形象。
過渡:我們常說“學(xué)以致用”，接下來我們就來介紹某個(gè)事物。
1、出示圖片（上海東方明珠塔）
2、同學(xué)們，你們了解它嗎？預(yù)設(shè)，不太清楚。請(qǐng)同學(xué)們打開老師給大家準(zhǔn)備的有關(guān)“東方明珠塔”的資料，進(jìn)行閱讀。
3、提問:同學(xué)們，看過資料后，如果老師讓你們來介紹東方明珠塔，你會(huì)介紹它的什么？（預(yù)設(shè):外形，作用，結(jié)構(gòu)等）
4、我們這節(jié)課就來介紹東方明珠塔的外形。看，老師給大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)東方明珠塔外形的圖片，請(qǐng)仔細(xì)看。
5、接下來，請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下：你們準(zhǔn)備怎么來介紹呢？（預(yù)設(shè):
1、用上說明方法。
2、總分結(jié)構(gòu)。
3、語言生動(dòng)形象或者準(zhǔn)確平實(shí)。
4、寫作按一定順序:從遠(yuǎn)到近，由白天到夜晚等）（相機(jī)板書：說明順序）
6、出示寫作要求：
1）選擇有效的材料并按一定順序介紹東方明珠塔的外形特點(diǎn)；
2）介紹的時(shí)候能用上幾種說明方法，并且做到生動(dòng)形象；
3）字?jǐn)?shù)不少于200個(gè)。
齊讀寫作要求，并且要求每一組必須要有2到3名同學(xué)的表達(dá)語言要生動(dòng)形象。
7、交流。交流的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生評(píng)價(jià)為主。以星級(jí)評(píng)定為標(biāo)準(zhǔn)。如：1)合理采用材料信息，可加1星。2)用上說明方法，可加幾星。3)按一定順序進(jìn)行介紹，可加幾星。4)語言生動(dòng)或者平實(shí)，可加幾星。
同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過合理利用資料，按一定順序，并且運(yùn)用各種說明方法來介紹東方明珠塔，同時(shí)個(gè)別同學(xué)還做到了語言生動(dòng)形象。
讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
讀懂例話，知道什么是中心思想，初步了解應(yīng)該怎樣概括中心思想，練習(xí)概括中心思想。
二、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、提出學(xué)習(xí)要求。
學(xué)習(xí)這篇《讀寫例話》，要達(dá)到兩個(gè)要求：
1。知道什么是課文的中心思想；
2。了解怎樣概括中心思想。
二、學(xué)生按要求自學(xué)例話。
三、討論例話的內(nèi)容。
1。什么是課文的中心思想？（中心思想就是文章集中表達(dá)的思想感情。）
2。例話中是怎樣具體說明課文的中心思想的？（例話用《白楊》這篇課文作為例子，說明作者描寫白楊，是為了歌頌邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神，小學(xué)六年級(jí)語文教案《練習(xí)概括中心思想》。這就是《白楊》這篇課文的中心思想。）
3。例話告訴我們，應(yīng)該怎樣概括中心思想？（先將例話的第二段讀一讀，再用自己的話說一說。教師強(qiáng)調(diào)：概括中心思想，要扎扎實(shí)實(shí)地理解課文的思想內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞、句、段反復(fù)閱讀思考，把中心思想弄清以后再進(jìn)行概括，不能亂蒙亂猜。）
四、通過運(yùn)用，加深理解。
2。《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文集中表達(dá)的.思想感情是什么？這課的中心思想應(yīng)該怎樣概括？（集體討論后指名口述。）
五、總結(jié)。
概括中心思想是一種很重要的閱讀能力。以后在閱讀課文時(shí)，要注意鍛煉概括中心思想的能力。
練習(xí)概括中心思想