人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

家長會活動計劃書篇一

為使學校教育和家庭教育成為一個教育聯合體，更好地發揮家庭、學校各自的作用，使家長了解期中考試成績，了解半學期以來的在校表現，教育學生成為“在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好公民”，實現“互通家校信息，整合家校資源，形成教育合力，共促學生發展的”的目標，以期建立相互補充、相互滲透、相互整合的“合作型”家校關系，促進學生的健康成長，舉行本次家長會。

本次家長會主題： 溝通 理解 交流

20xx年11月13日（星期六）上午8：30

各班教室和一樓多媒體教室

為了本次家長會成功召開，達到預期目標，要求全體教師必須高度重視，全員參與，群策群力，嚴格有序，分工合作，落實到位。

1、后勤調試好各班電視媒體

2、打出電子屏，迎接家長蒞臨指導

3、各班營造溫馨和諧會議氛圍

4、以語數外為主的學科教師做好發言準備，向家長匯報期中檢測情況和前期學生在校表現情況，指出學生下一步努力的方向，并找出家校合作教育的切入點。

5、以班主任為主創新家長會形式和內容，你定好班級家長會方案，提倡家長、學生共同參與。

6、通知所有學生家長準時參會。

7、本周星期五下午放學前設計好班級歡迎詞。打掃好教室、保潔區的衛生，布置好班容班貌。

（二）家長會程序

1、各班播放經典視頻——《讓生命充滿愛》

2、班主任主持班級家長會

（1）語數外學科教師匯報期中測評情況及前期學生在校表現情況

（2）各班按照自己的方案組織家長會

（3）安排發放家長意見征集表

（4）個別交流

1、班主任及學科教師結合班級實際來談，以表揚為主，介紹學生各方面的情況，對于孩子的問題，可采取個別談話的方式。與家長交流態度和藹，語言文明友好，有耐心。

2、介紹班級家長委員成員，介紹學校家長委員會聯絡員，把他（她）的通訊方式向大家公布。

3、家長代表進行育子育女經驗交流，事先一定要和家長聯系好、溝通好，以正面引導為主。

4、班主任一定要制定出自己的家長會方案。包括教室文化的營建、班級黑板的布置，都要提前想周到，想細致。

5、沒有會務的老師一定按照學校的跟班安排參與家長會的始終，由會務的老師，完成會務后主動到班里觀看視頻，加強培訓學習。

6、會后班主任及學科教師的講話稿一并交到教導處韓芳主任處，有*主任匯總入檔。

家長會活動計劃書篇二

家庭教育是家庭承擔社會職責中最重要的一種職能。每一個人的社會化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養。家庭教育對人的一生所產生的作用，是其他教育所無法代替的。家庭教育對社會所產生的效用，也是其他教育力所不能及的。因此，一個社會的國民教育，必須是學校教育、社會教育、家庭教育三者并舉，才是完整的國民教育。而家庭教育則是提高全體國民素質的基礎。開辦家長學校，旨在轉變家長的教育觀念，提高家長的自身素質，對家長進行正確的成才觀、人才觀教育，使家長正確地進行家庭教育，為培養21世紀全面發展的人才作出應有的貢獻。

針 對期中考試的失利，教師認真反思尋找自身在教學中存在的缺陷和不足，同時勇于面對失敗、面對家長、面對學生，開展自我剖析。同時在家長會上認真準備交流材 料，向家長匯報學生成績及個人思想品德表現，積極征求家長意見和建議，尋找原因、探討方法，改變家長教育觀念，形成家校合力。從學生生活習慣、行為習慣、 學習習慣、作業習慣等各方面齊抓共管，努力在下半學期達到“形象上有改變、習慣上有養成、成績上有提高”的目標。

（一）整體與部分相結合。

1、各教師認真與家長做好溝通，家庭和學校聯系更加緊密，以讓我們的學生能更好地面對越來越繁重的學習任務。

2、定期對家長進行家庭教育培訓使家長除了當好“后勤部長”和長輩之外，能有更多的家長成為一個顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點，而不是拿出現成真理的人。

建立學校家庭聯系制度，班主任、任課教師通過走訪、通電話及邀請家長來校等方式，及時向家長反映學生在校情況，了解學生在校外的學習、生活情況，以促進學生健康成長。班主任每學期對學生家訪人數是全班人數的50%；任課老師不得少于班級總人數的20%。

主題：如何監督子女學習、安全法制教育動員大會

1. 時 間：11月22日中午12：00

2.主持：謝作云

2.負責人：校長負責五六年級、教導主任負責一四年級、輔導員負責二三年級。

3.要求各班主任認真準備發言材料，布置教室，搞好氛圍建設，禮貌接待家長，開展家長考勤，向家長公布公開成績，向家長展示學生各科作業，認真答復家長問詢，記錄家長意見建議，填寫家長會記錄。

4.散會后各班簽安全責任書。

家長會活動計劃書篇三

1、熱情接待幼兒和家長，詢問幼兒的身體狀況。

2、幫助幼兒掛衣換鞋。

1、目標：

（1）按自己的意愿自由選擇區域活動的內容

（2）不超過區域要求的人數，盡量保持活動區域的安靜

2、活動內容與材料投放

——生活區：小小點心吧

要求：根據需要自主點心

指導、觀察要點：洗手時是否卷起袖子，最后留一口茶過過嘴

——美工區：

1、農場里

材料：手工紙、膠棒等

要求：根據步驟圖來學習制作小動物的頭，粘貼在背景圖上

指導、觀察要點：將三角形手工紙正確地折疊成小貓頭、小狗頭和小豬頭。

2、找家

材料：水果蔬菜練習紙、剪刀、膠棒；

要求：結合常識內容在分類活動中滲透交集

指導、觀察要點：初步指導幼兒將蔬菜水果正確地分類。

——圖書區：

材料：各類圖書

要求：安靜看書，一頁一頁翻。

指導、觀察要點：指導幼兒看書時，多看看人物的表情、動作。

——建構區：美麗的樂園

材料：建構積木

要求：利用積木和各種紙盒進行構建

指導、觀察要點：幼兒之間能否協商合作

——故事區：三只小豬造房子

材料：活動的教具、背景圖

要求：學習根據圖片講述故事主要情節

指導、觀察要點：幼兒間是否有交流，鼓勵幼兒大膽講述。

——益智區：找朋友

材料：各種顏色的手工紙、長條紙

要求：將長條紙圍成圈，按規律排序。

——運動區：

材料：沙包、記錄本

要求：學習按投擲的分數繼續記錄

指導、觀察要點：找到相應的分數、名字記錄

（一）早操：

1、上下樓梯靠右邊一個跟著一個輕輕地走。

2、做操時精神飽滿，有表情、有力度。

（二）運動

1、幼兒分散自由選擇喜歡的區域玩耍。

2、談話：你剛才玩了什么，和誰一起玩的，玩得開心嗎？

3、建議幼兒沒玩過的區域也去玩一玩，有困難的時候你怎么辦？

4、交流：我又玩了什么，有困難時我是怎么做的，讓幼兒互相交流經驗，然后一起整理物品。

5、在活動中及時增減衣物，活動后自覺擦汗，自由飲水。

（一）活動名稱：數學—比一比

1、比較2-4樣物體的粗細，懂得粗細的比較是相對的。

2、喜歡用日常生活中的物品，比粗細。

活動重點：比較2-4樣物體的粗細，懂得粗細的比較是相對

活動難點：能正確地按粗細，涂上相應的顏色。

1、幼兒觀看兩名教師用游戲棒和鉛筆進行串珠比賽，結果用線的老師為勝。（穿進去了）

2、尋找原因：因為游戲棒細，所以一下子就穿進去了，鉛筆粗，所以怎么也穿不進去。

1、兩樣東西比：

出示一支蠟筆，問是粗的還是細的。若幼兒答“是細的”，教師拿出一支鉛筆（比水筆細），讓幼兒比較。若幼兒答“是粗的”，教師拿出一支水筆（比蠟筆粗），讓幼兒比較。這支筆到底是粗的還是細的呢？讓幼兒知道一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。請幼兒取出鉛筆和線，按老師要求，先把粗的舉起，再把細的舉起。

2、三樣東西比

目測比較：出示三根不同顏色、粗細的紙條，讓幼兒目測找出最粗的和最細的。讓幼兒知道3樣不同粗細的東西比較時，其中一樣東西和它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了。

3、四樣東西比

拉面店：觀察筷子的粗細，比較后放到相應的碗里

比一比，梅花鹿、牛、大象它們的腿和尾巴，把最粗的涂上灰色，最細的涂上黃色。（二）活動名稱：活動名稱：粉刷匠（歌曲）

活動要求：幼兒在創設情境中初步學會歌曲，表現出喜悅的心情。

活動準備：房屋圖片、粉刷匠的帽子、錄音磁帶。

關鍵點：幼兒樂意用喜悅的心情學唱歌曲。

要求抖擻精神，動作利索、踏步到位。

1、出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片

dk(z[1]euw0 老師問：“你們覺得小豬的新房怎么樣？”

幼：“不漂亮” “沒有顏色的” “不好看，涂上顏色才好看”。

老師：“如果是你，你想讓小豬的新房變成什么顏色的？”

老師：那我們今天一起來做粉刷匠，為小豬粉刷房子好嗎？

2、音樂播放一遍，然或提問

（1）歌曲的名稱叫什么？

（2）歌里唱了些什么？是怎么粉刷房子的？

3、老師根據幼兒回答，歸納歌曲，大家跟唱。

4、音樂再次完整播放，請幼兒欣賞。

5、幼兒慢速跟唱。

老師：現在我們一起來唱一唱，用好聽的聲音唱，臉上笑嘻嘻的。

6、分角色演唱

老師：現在輕輕帶上你的帽子，我們來做粉刷匠，白白的墻壁已經在我們面前，請你來刷一刷。

7、邊唱邊表演。

情境表演：粉刷房子。

講座名稱：如何選擇適合幼兒閱讀的圖書

主講人：郭磊

地點：中三班教室

讓小寶寶就要開始學著閱讀，形成閱讀習慣，主要是因為開展早期閱讀有很重要的作用：現在的人才需求模式是要求終身學習型的人才，這就要求著人具備終身學習的能力，閱讀是人獲取知識的重要途徑，讓小寶寶就開始學著閱讀對于其良好的閱讀習慣的形成有著非常重要的作用；在圖書中看到的好聽的詞語記住了，孩子可以學習，豐富孩子的詞匯量，有益于語言的發展，是孩子智力發展的鑰匙。

既然讓那么小的孩子就開始學著閱讀，也有著孩子的年齡特征，孩子天生就對外面的世界充滿了好奇，正好閱讀圖書可以滿足他們的好奇心；而且圖書中漂亮的圖片可以刺激孩子的感官，對寶寶的審美能力的發展有重要的作用。

“興趣是最好的老師”。根據你對孩子的了解，你的孩子是喜歡故事書呢還是探險類的、自然科學的圖書呢？為寶寶選擇的書籍，一定要投其所好，甚至可以給他挑選孩子喜聞樂見的經典故事，《西游記》、《那吒鬧海》等。只有孩子熟悉和喜愛的故事，孩子才愿意去閱讀。

此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微復雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。

只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模棱兩可的圖書則較適合年紀稍長的孩子。

三歲以后的孩子隨著認知能力的提升，想象力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。

隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經驗養成的呢！

好的幼兒讀物上有精美的漂亮圖片制作也很精美，這樣很容易吸引孩子的眼球，引起閱讀的興趣。書上漂亮的圖片可以給孩子美感提高審美感覺；而且制作精美的圖書也會不自然地讓孩子有愛護書籍的想法，這樣就容易讓孩子對書愛不釋手了。

選擇好的圖畫書可以讓幼兒學習自主閱讀；好的圖畫書提供了全面學習閱讀的情境；好的圖畫書促進幼兒多元智能的發展：（幼兒社會性的發展，豐富的人類情感經驗。發展語言智能，學習表達與交往。同時也為發展幼兒的空間智能、數理邏輯智能、個人內在智能、人際關系智能等都得到了發展。）好的圖畫書培養幼兒創造性學習的能力：優秀的圖畫書本身就是想像和創造的結果，閱讀圖書可使幼兒的創造力受到激發，讓他們的想象馳騁飛奔，突破現實時空的限制，構造出一個個有趣的想象世界。隨之而來的創編故事和自制圖畫書等活動，更可以鍛煉幼兒的創造力，讓他們充分體會創造學習的快樂。所以選擇好的圖書非常重要。

家長會活動計劃書篇四

1、讓家長了解幼兒園的教育系統及管理模式，幼兒園大班家長會計劃。

2、通過溝通了解幼兒在家的情況，并反饋幼兒在園的各方面的表現，做到家園共育。

班級老師、全體家長

一、引導家長參觀幼兒的作品。

二、班級老師的簡單介紹。

三、班級交待事項：

1、每天放學接幼兒憑卡接送，沒有接送卡的家長請到財務處辦理。

2、請家長每天認真閱讀家聯本，并簽名，同時也可以反饋幼兒在家的情況，幼教文案《幼兒園大班家長會計劃》。

3、請在給幼兒帶藥來學校時一定要認真填好喂藥單，并簽好名。

4、請未交兩對半體檢單及疫苗接種單的家長盡快交過來。

5、請家長給幼兒的堡服做好標記，并給幼兒的書包里裝好圍服。

6、請家長每周定時給幼兒剪指曱。7、3月12日是植樹節，所以煩請家長給幼兒準備一個種種子的小花盆，并帶好泥土及種子（只要是可以種的種子都行）。

8、教學主題的配合：當第一個主題上完后，請家長將其書本放在家中保管，并按老師的要求帶好下一個主題的書本。

9、行事歷的發放及說明，本月活動的說明。

四、班級家長之間的交流：愿我們的bb們在老師與家長的共同引導下越來越出色！

家長會活動計劃書篇五

通過活動，展示學校形象，宣傳教育教學工作，加強家校交流，形成家庭、學校、社會教育合力，構建和諧教育。

加強家校聯系，構建和諧教育

周六（11月18日）8：30——11：30

以及觀看學生平時學習情況資料

2、8：50——9：20收聽校長講話

3、9：20——9：50聽家庭教育講座

4、9：50——10：30各班家長會，配班老師參加

5、10：30——10：40家長完成問卷

6、10：40——11：30老師、家長互動

活動地點：教室（打掃干凈、查小喇叭、桌椅檔距大一點放整齊）

人員分工