演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
節約用水的演講稿篇一
水對我們的生命起著重要的作用 ,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發展的不可缺少的最重要的物質資源之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質。
占人體體重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人體每天失去10％的水份就會生病；失去20％的水份就會有生命危險，由此看來，水是在人生活中起大作用的東西啊！然而今天，幾乎所有的生命都被包裹在嚴重污染的水源、環境之中，令人憧憬的碧水藍天似乎離我們越來越遠。
無數次當我漫步在鄉間溝渠，眼見那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代；無數次我游蕩山野，與鮮花溪流嬉戲，卻不知道何時起，溪流渾濁，鮮花不再！無數次我來到海邊，眼見那昔年湛藍的純凈如一面玻璃的海水逐漸因人類生產開發而變得泛黃、發黑、發臭！
雖然我還小，但我知道，繼續這樣下去，終會有大災難降臨的！
我國是一個貧水國家，全國一半的城市存在缺水問題，在我國西部地區，水資源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生時第一次，結婚時第二次，死后第三次。他們飲用水也非常寶貴，所以有“滴水貴如油”之說。我國有十三億人口，如果每人節約一滴水可以節約多少水資源，不知會有多少人從中受益！
聯合國將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強水資源保護，增強公眾對開發和保護水資源的意識，從而解決日益嚴峻的缺水問題。
如果人人節約用水，個個珍惜和保護水資源，我們必定會擁有一個綠樹成蔭、鳥語花香、海水清清、魚兒歡暢的美好生活環境！
最后愿大家都能行動起來，節約用水，做一個節水的好公民！用我們的行動保護我們的生命之源！
節約用水的演講稿篇二
同學們，這段時間，你們看新聞了嗎？我們云南正在飽受旱災之苦呀。壩塘干涸，田地干涸，人畜飲水困難……這幾天，電視里有關干旱的畫面、聲音、數據都讓我們觸目驚心，50年不遇的干旱，為我們活生生的上了一課。缺水的危機正一步步向我們走來。
聽資料上說，人可以幾天不進食，但不能幾天不喝水。所以說水是生命之源，我們要珍惜每一滴水。
而現在，浪費水的現象依然十分嚴重：有的人用大量的水洗手，上公共廁所不關水龍頭，讓水嘩嘩流失；有的人用大量的水洗車，面對缺水不以為然；有的人把水污染，亂扔垃圾，亂排污……作為小朋友，我很心痛。這些人，真不應該叫人。
節約用水，保護水資源是人類當務之急。行動起來吧，從我做起，從點滴做起。大小便后盡量不用大水沖洗，用洗衣服水或者污水；干凈的洗菜水可以用來拖地、擦桌子，或者澆花草；家里的水龍頭壞了，要找人及時修理，不能讓水流失。……至于工廠，用水后要做污水處理，不讓污水流入江河，壩塘，能讓水再次利用。
節約用水，人人有責。為了我們的家園更美，更漂亮，也為了我們更好地生存，讓我們攜起手來，從現在做起，節約每一滴水。
節約用水的演講稿篇三
設計意圖
水是生命之源。保護水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現的問題，巧妙地設計了矛盾沖突的情景，使教師提出的節約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。活動更注重幼兒自身情感體驗，通過設置矛盾，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發保護水資源的情感。
活動目標
1、萌發保護水資源的情感
2、了解水與人類的密切關系
經驗準備：參觀自來水廠
物質準備：干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶 教學過程
請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因 1．為什么沒有水了?
2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。
放錄音：
①小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦? ②水還給我們帶來了哪些好處?
三、引導幼兒嘗試(出示一盆水)1．請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。2．教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。
四、觀看公益廣告，感受水的重要性
討論：有水和沒水的世界有什么不同？沒有水我們的生活會怎么樣?
討論：如何做個節約用水的好孩子。延伸活動
幼兒制作宣傳牌和標記，向全園的小朋友宣傳要節約用水，珍惜水。
節約用水的演講稿篇四
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意做宣傳，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備：
1、八只蘋果，八把小刀。
2、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
3、制定一些節水措施。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題。
同學們，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，這節班會課上，老師就和大家一起——話說節約用水。（齊讀課題）
二、從生活經驗入手，導入學習。
4、小結過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。
2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）
（看著這一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學生談談做了這個游戲后的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
四、小記者調查行動。
學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。
五、制定節水措施。
師：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節水？
3、洗許多碗時該怎樣節水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設計廣告用語。
師：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們號召全校同學一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
七、總結延伸。
師：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，為我們上海爭創節約型城市做一份小小的貢獻。