人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
幼兒中國舞教學計劃篇一
新興滿族鄉中心學校
二〇一一年三月
藝術形式。舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便
于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。
教學內容：
知更敏銳。基本功訓練（1）地面壓腿
第二周 培養豐富的感情、想象力、觀察力。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）
雙吸腿
知更敏銳。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習 第四周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練（1）
地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習 第五周 培養豐富的感情、想象力、觀察力。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）
雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
性
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
第七周 培養豐富的感情、想象力、觀察力
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2） 雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
第八周 培養幼兒的協調性和柔韌性培養豐富的感情、想象力、觀察力。
1、基
本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
第九周 培養豐富的感情、想象力、觀察力，協調性和柔韌性
1、基本功訓練（1）
地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
第十周 培養幼兒培養豐富的感情、想象力、觀察力。的協調性和柔韌性
1、基
本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
第十一周 培養豐富的感情、想象力、觀察力和協調性與柔韌性
1、基本功訓練
（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
第十二周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練
（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
第十三周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練
（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
第十四周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練 （1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里 第十五周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練
（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
7、小鳥小鳥
等的感知更敏銳。
2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
7、小鳥小鳥
等的感知更敏銳。
2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
7、小鳥小鳥
8、恰恰恰
等的感知更敏銳。
2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
7、小鳥小鳥
8、恰 恰恰
等的感知更敏銳。
2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
7、小鳥小鳥
8、恰恰恰
等的感知更敏銳。
2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。
1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習
2、訓練組合《踏浪》
3、小碎步練習
4、神秘的森林
5、每當走過老師窗前
6、春天在那里
7、小鳥小鳥
8、恰恰恰
所需器材：
1、電腦
2、投影
3、電視
4、音響
5、泡沫板
6、教師服裝
新興滿族鄉中心學校
二〇一一年三月篇二：中國舞教學計劃
本學期共有37課時，基于上學期學習的基礎上，本學期開展維族舞蹈的教學，先從基本的手型，步法，手位，進行教學，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作為成品舞匯報演出。用時20課時。
本學期占用17課時學習蒙族舞蹈組合，傣族舞蹈組合，苗族舞蹈組合，以舞蹈串燒的形式作為匯報演出。維族舞教學 簡介（只需了解）
維吾爾族民間舞蹈中具有：微顫的動律、多變的舞姿、高超的技巧。其微顫的動律，膝部規律性、延續化的顫動，體現出沙漠上行走的特征；多變的舞姿，在于它廣泛吸收西域樂舞的優長；而技巧的運用，正是繼承并發展了胡騰舞、胡旋舞、柘枝舞中，那些跳躍、旋轉以及腰部的各種技藝。他們生活中經常舉行的買西熱普則是西域飲宴樂舞的遺風。
買西熱普一詞，維吾爾語意為歡聚娛樂是喜慶節日
中，人們歡聚一起即興歌舞彈唱的活動，活動由年長者主持，進行中還常對詩、猜謎、講笑話等，樂曲聲、歌聲起始后，人們互為邀請或自動上場起舞，即興發揮。主人還常備些水果、食品招待樂師和客人們。好熱鬧的年輕人常出些洋相逗樂，或表演些山羊舞、鵝舞之類的小節目活躍氣氛。
山羊舞，表演者用簡單的道具扮成山羊，悄悄地來到圍坐在地毯上群眾的后面，先咩－、咩－地叫喚兩聲，然后和著樂曲蹦跳進場，表演吃草、喝水、磨角，又去用角頂人等，總會引起小的騷動和歡笑。
鵝舞，表演者翻穿皮衣，把右手退進袖內，用紅布扎起袖口作鵝嘴扮成鵝狀，隨著樂曲搖頭擺尾徐緩進場表演，人們常和著樂曲唱贊美或貶義之詞，當鵝聽到贊美時，就歡快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演風趣、活潑。這種民俗活動是古代西域樂舞的遺風，又是青年人學習本民族風俗、儀禮，學習民間舞蹈與即興創作的機會。其它舞蹈如賽乃姆、多朗舞、納孜爾庫姆等形式，也常在買西熱普中表演。
稱，習慣上人們都把地區的名稱冠于前面，如：庫車賽乃姆、喀什賽乃姆、和田賽乃姆等。各地的表演形式大同小異，只是在樂曲和舞蹈風格上有著明顯的區別。其形式也是自由進場，互相邀請，即興發揮。表演中，經常出現打指（兩指打響）、移頸（動脖子）以及揚眉、動目等動作，讓人看后隨即聯想起唐·杜佑《通典》關于胡舞的描述；想起唐詩揚眉動目踏花氈（李端《胡騰兒》）的名句。這正是古代樂舞文化在這些地區舞蹈中的遺存。多朗舞，流傳于塔里木盆地大沙漠邊緣的麥蓋提、巴楚等地。多朗一詞，是該地區維吾爾族人的自稱，也是舞蹈形式的名稱。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和著樂曲有高亢的男聲伴唱；表演為雙人對舞的形式，參加者人數有限。表演分為四組動作：第一組為6/8拍，節奏平緩，但又有跳動感，膝部的顫動尤為明顯；第二、第三組，節奏逐漸轉快，舞姿豪放、有力，動作規范、嚴謹，其中還有近似彎弓騎射的舞姿；第四組是快板，兩人作競技性旋轉對舞，把表演推向高潮。這時，大家鼓掌、呼喊為之加油，直至留下一名旋轉技巧最高者。那貫穿全舞微顫的動律，高亢而近似吶喊的歌聲，使人們不禁聯想到多朗人戰勝干旱，在沙漠邊緣開辟綠洲時艱苦奮斗的情景，也為他們所創造的綠洲舞蹈文化贊嘆不已。
納孜爾庫姆，流傳于古西域火州、即今日吐魯番一帶，是以弦樂和歌聲伴奏的雙人對舞的形式，并分為一般表演和競技兩部分。前者以滑稽可笑的動作，模擬生活中的拉面、绱鞋、鴨子走路等形態；并以夸張的手法模擬對方。后者兩人各出新招以壓倒對方，群眾和著聲鼓聲有節奏地呼喊強將相逢、快出新招之類激勵的語言以助興。這時，表演者大顯身手，或動肩相靠，或扶膝蹲跳旋轉，其動態與黑熊搏斗舞頗有近似之處；而鼓點的節奏卻與秧歌的結束點相同。這和吐魯番自唐、宋以來是多民族雜居的地方有關，帶有古樂舞的遺意；它是各種舞蹈文化互為影響，各種形式相互吸收的結果，也是今日各民族和睦相處的寫照。
蒙族舞 蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人善于用舞蹈淋漓盡致地表現牧人的生活，表達牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多樣，內容豐富。流傳于興安地區民間的蒙古族舞蹈主要有以下幾種： 一是盅碗舞。盅碗舞一般為女性獨舞，具有古典舞蹈的風格。舞者頭頂瓷碗，手持雙盅，在音樂伴奏下，按盅子碰擊的節奏，兩臂不斷地舒展屈收，身體或前進或后退，意在 表現蒙古族婦女端莊嫻靜、柔中有剛的性格氣質。舞蹈利用富有蒙古舞風格特點的“軟手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈語匯，表現盅碗舞典雅、含蓄的風格。興安盟民間流傳的盅碗舞，舞姿質樸簡單，沒有嚴格的規律動作。
二是筷子舞。筷子舞以肩的動作見長，一般由男性表演。舞者右手握筷，不時擊打手、腿、肩、腳等部位，有時還擊打地面（或臺面）。隨著腕部的翻轉變化，有時肩部活潑地聳動，有時腿部靈活地跳躍，有時轉身左前傾，有時轉身右前傾。其肩部的動作既有律動感，又具有一種特殊的韻味，融歡快、優美與矯健為一體。動作雖簡單，但卻以技巧取悅觀眾，故有一定的表演性質。在興安盟民間流傳的筷子舞，既有男性獨舞，也有男女群舞。在表演形式上由單手執筷子發展為雙手執筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈語匯也更加豐富。因此舞蹈顯得歡快、明朗、新穎，淋漓盡致地表現了蒙古族熱情、開朗、剽悍、豪邁的民族個性。
教師：金買
幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為三大部分：
一、舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，訓練（4—7歲）這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒，抒發感情。
三、中華民族民間舞蹈等級考試教材第一級的教學和中國舞等級考試教材 的教學。
基礎訓練與表演性訓練相結合的方法，更加適用于幼兒舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。
本年級的教學任務也很明確： 1.認識身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并對這些部位進行松弛，伸展和靈活運用的初步聯系。2.認識身體部位的左右。
3.認識音樂節拍，培養幼兒按節拍做動作。4.培養兒童帶著愉悅的心態學習舞蹈，使他們在舞蹈中產生對舞蹈的熱愛。
第一節課
基礎訓練內容：
1、列隊、坐姿，2、站姿、勾繃腳練習
3、正壓腿
4、側壓腿
第二節課：
基礎訓練內容：
1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿
2、開胯練習
3、基礎訓練內容：拉肩練習
4、舞蹈組合內容：《走步》
第三節課：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習
2、舞蹈組合內容：音樂反應一《西瓜》
第四節課：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習
2、舞蹈組合內容：兒童舞蹈《小熊舞》
第五節課：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容： 音樂反應《球球操》
第六節課：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容： 音樂反應《打花巴掌》（漢族風格）
第七節課：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容：拉伸練習《小蝸牛》
第八節課：
第九節課：
第十節課：
1、基礎訓練內容：吸伸腿練習
2、舞蹈組合內容：《數星星》
第十 一節課：
1、基礎訓練內容：吸伸腿組合
2、舞蹈組合內容：《我是小畫家》
第十二節課：
1、基礎訓練內容：小八字步、大八字步
2、舞蹈組合內容： 腳位組合第十三節課：
1、基礎訓練內容：頭部練習
2、舞蹈組合內容： 頭的動作組合第十四節課：
1、基礎訓練內容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內容： 舞蹈組合一的分解動作
第十五節課：
1、基礎訓練內容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內容： 《小雞啄米》
第十六節課：
1、基礎訓練內容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈《棗園童趣》
第十七節課：
1、基礎訓練內容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈
第十九節課：
1.、基礎訓練的整體復習
2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈
第二十節課：
1、基礎訓練的整體復習
2、舞蹈組合內容的復習
第二十一節課：
1、復習
2、復習
第二十二節課：
一、幼兒情況分析
本班的學生年齡為5-6歲，孩子們的性格都比較活潑、好動，有較強的表現欲望，大部分都學習過一二級的內容，具有初步的舞蹈基礎和較好的音樂感受力和動作協調能力。
二、本學期教學重點、難點
1、培養幼兒對音樂的感受力、表現力及載歌載舞的習慣。
2、了解身體的方位和舞蹈基本腳位和手位，訓練幼兒協調、柔軟性等基本能力。
三、教學效果
進一步完成第二級級組合的各項要求，準確認識教室的8個基本方位，初步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求，培養幼兒載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。
四、教學手段
在舞蹈教學中，采用啟發式教學，以鼓勵、肯定為主。示范式教學，通過正確的動作示范和飽滿的情感的舞蹈形象感染學生。并著重進行基本功訓練，將幼兒舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發幼兒的想象力、表現力。
一、扶把動作時能保持身體直立；
二、站立時“重心”正確；
三、腿直、腳繃，腰腿軟度基本達標；
四、藏族舞和蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”準確；
五、動作協調，節拍準確；
六、舞蹈時有自娛感、有熱情。
幼兒中國舞教學計劃篇二
本學期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于小班人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班以上幼兒的訓練上。部分幼兒由于年齡較小，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而小班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發展。
二、工作目標：
2、訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力.
3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
三、具體工作安排
第一周：熟悉幼兒
新授：方位練習
第二周：復習：方位練習
新授：肩部練習，小碎步,
第三周：復習：肩部練習，小碎步,
新授：表情舞（配樂：大西瓜）
第四周：復習：表情舞（配樂：大西瓜）
新授：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第五周：復習：復習：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第六周：復習：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）
新授：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第七周：復習：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：手位（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第八周：復習：手位（一、二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第九周：復習：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小毛驢） 音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十周：復習：綜合訓練（歌曲：小毛驢）音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十一周：復習：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小天使）
第十二周：復習：綜合訓練（歌曲：小天使）
新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
第十三周：復習：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十四周：復習：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十五周：復習：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
十八周：匯報演出 冉映霞
幼兒中國舞教學計劃篇三
為培養孩子具有優美的體態，并逐漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒透過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、用心性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。
1、課程的性質、教學目的：
本課程的教學目的：學生透過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。
2、教學任務：
學生透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。
1。透過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調潛力。
2.跳舞時與音樂協調一致。
3。對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童群眾活動。
4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。
5。在舞蹈中與他人合作。
6。欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。
1。動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。
2。跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。
3。樂于透過舞蹈表達自我情感。
4。群眾配合協調默契隊形整齊準確
（1）意識到在生活中注意自我體態語言行為美
（2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
第一教學單元
ⅰ、教學目的及教學要求：
透過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。
ⅱ、教學資料：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練（總共四課時）
第一課時（第一周）基本動作練習
第二課時（第三周）完成“準備段，第一舞段”
第三課時（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時（第七周）綜合訓練，動作提高
片段舞訓練（總共四課時）
第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學
第二課時（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學
第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學
第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學
第十七、十八周欣賞課成品舞表演匯報
注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。
幼兒中國舞教學計劃篇四
由于受國內外經濟環境的影響，20xx年的畢業生就業形勢不容樂觀，一是國際金融危機正從虛擬經濟向實體經濟、從發達國家向新興經濟體和發展中國家蔓延，對我國經濟和就業影響更加明顯。目前趨緊的宏觀就業形勢已經影響到了高職學生的就業；二是全國高職高專畢業生和往屆未就業畢業生總量繼續增大，就業壓力也隨著增大；三是各專業畢業生比例不協調，給就業工作帶來一定難度。當然，在不利因素影響的同時，我們也還有著自己的優勢：一是院領導重視和支持；二是我系就業指導工作有一定基礎，有一支作風過硬的就業指導工作隊伍；三是我系六個專業畢業生暫時還處于供不應求狀況，四是我系學生有過硬專業知識和實踐操作技能。我們有信心做好20xx年的畢業生就業指導工作。
二、就業指導工作總體目標
（一）在院黨委的領導下，認真分析就業形勢，進行人才需求和產業結構調研，拓展市場空間，提供就業信息，加強畢業生的就業教育，轉變擇業觀念，加強就業工作研究與宣傳，加強就業網絡平臺建設，促進就業工作信息化，提高就業指導工作服務質量，提高畢業生就業質量，提高學生的滿意度。力爭我系20xx年畢業生就業率在20xx年95。32%的基礎上不下滑，并實現穩步增長，力爭我系的就業指導工作走在我院最前列。
（二）加強我系各專業和企業的深度合作，加強就業基地建設，加強學生頂崗實習到就業的過度，促進我系各專業建設，促進我系就業指導工作高質量高標準完成。20xx年擬按專業建立如下15個相對穩定的就業基地。
三、就業指導工作思路
20xx年我系就業指導工作思路是“圍繞一個中心，抓住三個重點，做實五個關鍵”。
（一）“圍繞一個中心”，就是圍繞以服務為中心，提高就業質量，提高學生的滿意度，提高初次就業率，保證初次就業率不下滑，并力爭實現穩步增長。
（二）“抓住三個重點”，一是就業要立足咸寧，面向武漢城市圈，輻射全國，服務地方經建設，幫助學生樹立正確的就業觀、價值觀，教育和引導畢業生立足生產、建設、服務、管理第一線；二是保持就業安全穩定和校園安全穩定；三是做好引導、疏導和指導工作，就是在觀念上，引導畢業生到基層就業；在心理上，疏導就業帶給學生心理上帶來的壓力；在能力上，指導學生更好的求職擇業，提升就業能力。
（三）“做實五個關鍵”，就是改革、建設、創新、服務、幫扶。一是堅定不移地推進教育教學改革，加強實踐環節，努力提高就業競爭力，建立招生、培養、就業一體化機制，切實從根本上、源頭上推動畢業生就業指導工作。二是進一步加強市場建設，主動找市場、跑市場，掌握主動權，主動出擊，調動全系力量，積極為學生尋找就業崗位；三是拓展渠道，創新模式；四是靠前指揮，強化服務，系領導要靠前指揮，深入到班，輔導員深入到人，把服務落實到每一個畢業生；五是關心愛護，重點幫扶。我們要像對待自己的孩子一樣關心愛護他們，通過“一對一”個性化的指導和服務，最大限度地幫助他們實現就業愿望。
四、就業指導工作具體措施
（一）加強隊伍建設，明確目標，落實責任
加強就業指導隊伍建設，明確就業指導工作總體目標，層層落實就業指導工作責任。我系就業指導實行主任負責制，由分管就業指導工作的副主任、就業指導辦公室、學生科、輔導員和指導老師組成的就業指導工作隊伍，并層層落實就業指導工作責任，實行就業聯系制度。
（二）加強就業指導，轉變畢業生擇業觀念
就業指導辦公室、輔導員和專業教師通過專題報告等多種形式，加強對畢業生的思想教育和指導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，加強就業指導課教學，并邀請企業專家、校友到我系舉辦就業主題報告會。
（三）拓展市場空間，為畢業生提供就業信息
就業指導工作隊伍要采取走出去、請進來等方式，到咸寧、武漢乃至全國等地拓展市場，提供就業信息；結合專業特點，邀請知名企業來我系舉辦校園招聘會，為畢業生提供就業崗位；同時組織引導學生利用網絡求職，和有關人才機構聯合，為學生尋求就業機會。
（四）進行就業調研，服務教學改革
通過走訪、交淡及問卷形式，對畢業生進行了就業意向調查，提高就業指導的針對性；同時和企業合作，對畢業生、用人單位進行崗位和社會需求狀況調研，為我系教育教學改革提供參考依據。
（五）收集反饋信息，服務專業建設
以專業為單位召開畢業生就業反饋座談會，并邀請各專業帶頭人、專業負責人及骨干教師聽取畢業生的反饋意見，并通過畢業生的反饋意見修訂各專業的人才培養方案，加強專業建設，加強就業指導工作進一步細致和深化。
（六）加強網絡平臺建設，促進就業工作信息化
加強了對我系就業網站的管理和維護，及時更新內容，發布招聘信息，做好與有關人才網站的鏈接；加強就業信息查詢管理，開通就業信息查詢，提高使用效率；積極組織引導畢業生參加有關網上招聘，拓寬就業信息來源渠道，同時做好就業信息統計工作，做到快捷準確。
（七）加強和企業的聯系，加強就業基地的建設和管理。
按學院和系部的要求審核就業信息和用人單位招聘信息，加強和企業的聯系和溝通，并負責草擬就業協議送辦公會討論執行。
（八）加強日常管理，提高服務質量
認真做好工作計劃和工作總結，并召開就業工作會議，編印發放畢業生求職材料，熱情接待用人單位和學生咨詢，加強管理，讓學生滿意，讓家長滿意。
五、經費保障：
系部投入一定比例的資金確保20xx年就業工作順利進行。
資金投入預算表：
畢業生就業工作已經站在了一個新的歷史起點上，形勢嚴峻，任務艱巨，責任重大。我們將結合我系專業和畢業生實際，認真落實學院的就業政策，力爭就業指導工作再上新臺階，促進學院事業又好又快發展。
幼兒中國舞教學計劃篇五
知識目標：1.學習舞蹈基礎知識，掌握一套把桿的訓練動作（擦地、蹲、小踢腿、腰、小彈腿、控制、壓腿、大踢腿），中間動作（小跳、芭蕾手位、古典手位）
2.掌握東北秧歌、云南花燈、藏族、蒙族、傣族、朝鮮族、苗族、彝族、膠洲秧歌等民族民間舞的基本風格、特點，基本手位、腳位、動律及1—2個綜合性較強的組合。
3.培養自學能力（學會看教材、能自學1—2個成品舞蹈），學習幼兒舞蹈的基本律動、步伐、幼兒舞蹈。
4.掌握一定的編舞技法，能自編簡單的幼兒律動、幼兒歌舞、幼兒舞蹈。
（1）加強創編課的學習，自編一個結構完整的舞蹈。
（2）加強自學能力，自學1-2個較難的成品舞蹈。
（3）教學實踐：對1-4年級的教學內容進行整理、編排，匯報演出
能力目標：讓學生掌握舞蹈的內涵和音樂及表現形式，通過舞蹈教學，鼓勵學生創造舞蹈，用舞蹈的語言來反映豐富多彩的美好生活，增強舞蹈審美能力，在運用現代教育技術手段教學的基礎上，使學生能運用舞蹈的相關知識分析幼兒舞蹈表現以指導今后實踐，提高幼師學生的舞蹈素養和精神文明程度，使其具有擔任幼兒園教師的職業能力。
情感目標：通過不同風格舞蹈學習，讓學生感受不同的舞蹈風格特點，陶冶情操，培養學生對舞蹈的鑒賞視覺和心靈感知，升華學生的內在美和氣質。
1、注重教師自身素質提高，不斷更新知識
（1）努力學習新的教學內容與方法，及時掌握舞蹈學科的各類信息，不斷更新知識。
（2）指導學生參加各種舞蹈比賽，參加校內外藝術實踐活動。
（3）積極參加各種教學研討與進修活動。不斷提高教師自身素質。
（4）根據教學中出現的問題，定出一至二個課題，教研室教師相互交流、研討、觀摩。
2、認真備課
a)根據教學大綱及教材，制定本學期教學計劃，安排教學進度，認真備好課。b)根據不同班級具體情況，結合學生條件指導學生觀摩、欣賞舞蹈教學錄像及劇目等。
c)提高舞蹈學科的教學質量，加強基礎知識和基本技能的教學，培養學生正確的學習方法和分析能力，糾正不良的練習方法和習慣，加強藝術實踐。d)改進教學方法提高學生興趣。采用生動活潑的啟發式教學，因材施教，運用攝影、錄像等多種形式，發展學生形象思維，提高學生的專業技能和表演能力。
e)充分發揮舞蹈學科的集體智慧與力量，對教學中遇到的問題，共同研討、摸索，不斷改進與提高教學質量。
3、認真上課
（1）教學常規
a上課鈴響后，學生應在教室集好隊，不遲到、不早退。
b病假憑校醫和醫院證明，并取得任課教師同意，否則作曠課處理。
c上舞蹈課要求服飾整潔，應穿規定的鞋與服裝，不準佩戴首飾。
d保持教室整潔衛生，不得隨意吐痰或丟棄雜物，進入舞蹈室應穿舞鞋。e愛護教室的各種教學設施，未經許可，不得擅自動用，損壞教學設施應按規定賠償。
（2）教師常規
1．備課：認真鉆研教材，按學校要求備課，精心設計每堂課的教案設計與教學課件的制作，做到課前有教案、有音樂伴奏碟，課后有反思、總結。
a按照舞蹈教學要求，認真上好每一堂課，正確傳授知識，做到教學目標明確、教學效果顯著，充分調動學生在課堂上的學習興趣。
b舞蹈教師應準時上課，上課應精神飽滿，儀表整潔大方，身著練功服、練功鞋進入教室，要有良好的教學基本功，語言生動，親切自然，示范準確。
c舞蹈教師應全面關心每個學生的成長，熱愛學生，堅持正面教育，加強科學訓練，嚴防傷害事故發生。
（一）多元化評價標準：
1、學習過程積累40%
（1）平時成績：課堂活動表現20%
（2）平時表現（按課堂學習常規標準）：出勤情況、舞蹈學習筆記10%
（3）作業：課后練習表現10%
2、學期達標考核：技能考核部分60%
（二）評價細則：
1、學習過程積累40分
（1）平時成績：課堂活動表現20分
學習態度5分：喜愛舞蹈課，積極主動參與舞蹈組合練習。
合作精神5分：具有集體榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神。情意表現5分：根據舞蹈練習表現出來的自信心和意志力，會動腦、會學習有創新精神。
回答問題5分：課堂上積極踴躍地發言，認真、準確，每次得1分。
課堂活動表現是以學習小組為單位，學生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分；教師結合學生在學習過程中的表現，對個別學生的成績適當調整，最終確定每位學生的量化分數。
（2）平時表現（按課堂學習常規標準）：10分
a、出勤情況4分
b、舞蹈學習日記,每課一記6分。
由學生自己記錄學習筆記，教師定期觀察評價
以上四項是對學習過程積累部分內容及賦分的闡述，40分是最后的折合分，學年末教師可以根據自己、課代表、對平時各項成績的記載和對每位學生的印象評定出每位學生的平時成績。
（3）作業：課后練習10分
以小組為單位練習，練習情況由組長或負責人記錄，每缺席一次扣2分。
2、技能考核部分60分
包括地面練習、把桿練習與中間練習幾方面，按照達標考核標準進行評價。
知識目標：本學期學習幼兒自編舞，掌握幼兒舞蹈的基本形式和特點。
能力目標：培養自學能力（學會看教材、能自學1個成品舞蹈），學習幼兒舞蹈的基本律動、步伐、幼兒舞蹈。掌握一定的編舞技法，能自編簡單的幼兒律動、幼兒歌舞、幼兒舞蹈。
（1）加強創編課的學習，自編
一個結構完整的舞蹈。
（2）加強自學能力，自學1個較難的成品舞蹈。
的職業能力。
a)舞蹈課必須要穿練功服，盤頭發。
b)必須帶好必須的學習道具。
c)上課要提前5分鐘作好準備。
d)鈴聲響后必須站好隊，檢查人數。
e)不準遲到、早退、曠課。
6、及時完成舞蹈筆記和課堂作業。
7、上課不準交頭接耳，保持課堂次序。