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中學古詩詞教學論文題目篇一

1.1順應信息社會發展趨勢

當今社會是信息化社會，各國之間綜合國力的競爭的焦點，儼然轉變為信息技術的競爭。衡量一個國家綜合國力、現代化水平的一項重要指標就是信息化水平的高低。而在信息化建設進程中，計算機所扮演的角色至關重要，人們通過計算機可以查詢所需信息，一些復雜數據的處理工作也可以由計算機完成。信息社會的人可以分為兩類：進行信息化建設的專業人才、利用信息技術工作的人才。無論是哪類人才，都應該掌握扎實的計算機技術，而這些人才，很大一部分來自于大學的培養。因此，可以說，大學教育中注重計算機教育，重視對大學生計算機技能的培養工作，是順應信息社會發展趨勢的。

1.2滿足國家經濟發展與科技進步的需要

自然科學、社會科學都不是孤立存在的，而是緊密結合的。各個學科的知識都是相互交織滲透的，從而也推動了前沿科學的產生。因此，新時代的人才除了要掌握豐富的各科知識以外，還應該具有將各科知識有機結合的能力，從而產生新看法和新見解，迸發出創新的火花，這種人才即為“復合型”人才。除此之外，世界經濟一體化進程不斷加快，國際舞臺上更需要具有較強適應能力和人際交往能力的人才，這種“復合型”人才只有掌握一些前沿領域的知識，才能順利完成國際交往。為了培養這兩類人才，大學應加強對學生計算機技能的培養，使其掌握計算機網絡的先進技術與發展趨勢。

2.1促進信息技術與其他課程的整合

信息技術與課程整合，實際上就是將信息技術有機融合在學科的教學過程中，為了更有效地實現課程目標，使得信息技術與學科課程結構、課程內容、課程資源、課程實施等融合為一體，進一步鍛煉大學生獲取、分析、加工、利用信息的能力，培養其創新意識與協作能力。信息技術與課程整合涉及到了很多方面，如教育思想、教學觀念等本質性問題，絕不僅僅是簡單的如何利用信息手段教學的問題，信息技術與課程整合的目的是為學生創造自主探索、合作學習的氛圍，充分激發學生的學習興趣，調動其積極性。信息技術與課程整合是對教學結構的改革，是對教與學效果的優化。

隨著科學水平的提高，科學知識的廣度與深度都得到了很大程度上的延伸。而進行科學創新的一項必要條件就是掌握一定的計算機技術。當代大學生需要培養創新能力，而這種創新能力不僅僅是創新思維能力，還包括創新意識。創新意識是激發大學生創新的動力，只有兼具創新意識與創新思維能力，才是創新型人才。而大學教育中的計算機教育，在激發大學生創新思維和培養大學生創新能力上都占據重要地位。計算機教育注重培養大學生的自主學習能力，引發其探索欲和求知欲，促使其探索、發現相關的信息與知識，利用信息技術收集相關學習資料，思考學習內容與具體實際的聯系，將計算機的廣泛性與多功能性充分發揮出來，促進大學生創新思維的不斷提高，并將創新思維應用于實際中，培養較強的創新能力。

2.3增強師生間交流互動

在傳統的教學模式下，教師與學生之間僅能進行有效的互動交流。教師很難與大學生分享其全部的教學資料、教案等。而通過適當應用信息技術，教師可通過網絡課堂上傳教學課件，學生可通過網絡課堂獲取這些課件，進行進一步的學習。同時，學生可向教師指出課件中的不足之處，提出遇到的問題等，根據教學需要，教師可對教學資料進行及時的補充，這是傳統課堂所不能比擬的。利用圖文并茂的信息展現方式，刺激學生多重感官接受信息，提高了其學習效率。增強了師生之間的互動交流，也幫助教師不斷改進教學策略，提高教學能力。

3強化計算機教育的方法

3.1改革計算機教學方法

傳統的計算機教育模式是教師講授什么內容，學生就去學習什么內容，在教學過程中，主體為教師。為了強化計算機教育，應對這種教學方法進行改革，變“教為主、學為輔”的方式，為“學為主、教為輔”的方式，充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習。計算機屬于雙向媒體，除了能夠將教學信息呈現給學生以外，還可由學生向其輸入信息，使得學生在教學中的主體作用得以充分發揮。在計算機教學中，有很多專業術語，若以專業方式向學生解釋，學生可能僅僅記住了專業名詞，實際上并不理解，教師就應注意以通俗易懂的語言向學生解釋，便于學生理解與記憶。

3.2加強信息技術與其他學科的整合

在教育信息化進程中，促進教育質量大幅度提高的一項重要措施就是實現信息技術與課程的有效整合。計算機教育并不是孤立存在的，對大學生的培養也不僅僅停留在計算機基礎知識與基本技能的層次，更應該培養大學生利用計算機分析、解決問題的能力。例如，計算機學科采用最先進的技術手段對新舊問題進行研究，這一特性正好補充和完善了高數教育知識內容陳舊等方面的不足。因此，高數教師可將計算機引入教學中。計算機教育的目的除了使大學生掌握必要的計算機知識外，還應該使大學生能夠利用其所學其他學科的知識操作計算機，對其他學科的學習產生幫助。

3.3加強計算機師資隊伍建設

隨著信息技術的飛速發展，涌現出了越來越多的新軟件。計算機課程的教學也向教師提出了更高的要求，因此學校應加強對計算機教師的培訓工作，根據實際情況制定合理的培訓計劃與培訓方案，并按部就班開展培訓工作，保證教師水平適應新技術的發展趨勢。只有基礎設施作保障，才可保障計算機教育的順利進行，而基礎設施主要包括軟件和硬件兩個方面。硬件設備主要包括多媒體教室、網絡設備、投影儀、電腦等設施，對于這些設施，不僅僅要求保證其質量，更應保證其數量夠大學生使用。除此之外，還應加大資金做好硬件設施的后續維護工作。在軟件方面，網絡上有大量的教學資源可供大學教育使用，學校應加大資金投入，為計算機教育創造條件。

4結束語

在信息化社會中，應加強對大學生的計算機教育，順應信息社會發展趨勢，滿足國家經濟發展與科技進步的需要。在大學教育中，計算機教育占據重要地位。例如，促進信息技術與其他課程的整合，促進大學生創新能力的提高，增強師生間的交流互動。為了加強計算機教育，學校應改革計算機教學方法，加強信息技術與其他學科的整合與計算機師資隊伍建設，從而促進大學生計算機技能的提高。

參考文獻：

中學古詩詞教學論文題目篇二

3. 乘船中的數學問題

4. 忽似一夜春風來----淺議數學教學中的頓悟

5. 初中數學教學應重視學生直覺思維能力的培養

6. 七年級學生學習情況的調研

8. 新課程背景下學生數學學習發展性評價的構建

9. 讓學生走出“零閱讀”的尷尬

10. 初中數學學生學法輔導之探究

11. 合理運用數學情境教學

12. 讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習數學

13. 創設有效問題情景，培養探究合作能力

14. 重視數學教學中的生成展示過程，培養學生創新思維能力

15. 從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法

17. 從《確定位置》的教學談體驗教學

18. 談主體性數學課堂交流活動實施策略

19. 對數學例題教學的一些看法

20. 新課程標準下數學教學新方式

21. 舉反例的兩點技巧

22. 數學課堂教學中分層教學的實踐與探索

23. 新課程中數學情境創設的思考

24. 數學新課程教學中學生思維的激發與引導

25. 新課程初中數學直覺思維培養的研究與實踐

26. “問題解決”與創造精神的培養

27. 做個學習數學的有心人

28. 讓學生的創新之花綻放得更鮮艷

29. 對數學探索教學的觀察與思考

30. “先學后教”教學模式的探索與研究

中學古詩詞教學論文題目篇三

摘要：

從實施教學質量監控和評價的必要性出發，闡述了目前職業教育教學質量監控與評價模式的現狀，從體系理論研究、教學一體化、自評與他評、終結性評價與過程性評價等四方面分析了當前職業教育教學質量監控與評價模式中存在的問題；并對如何做好職業技術教育教學質量監控與評價進行了探討，從發展性、全面性、動態性和特色等方面闡述了幾點思考。

關鍵詞：

0引言

近年來由于國家政策的扶持，職業學校數量日益增加，招生規模不斷擴大，教育質量問題給人帶來不少擔憂。回顧西方國家職業教育的發展歷程，許多西方國家高等教育的發展都經歷了“數量增長—質量下降—控制數量—提高質量”這樣的發展過程。目前相當多的職業學校教育資源匱乏，辦學條件落后，無法確保教學質量。對于學校而言，教學質量是其生存和發展的根本，通過科學的教學質量評價，能夠有效保證教學質量，因此，社會各界都十分重視教學質量評價。高職教育教學質量監控與評價體系是通過監控與評價的主體采用一定的運行機制和標準作用于客體，然后收集所產生的各種信息，全面評價教學工作、診斷與更正教學過程的偏差等活動，從而改進教學工作，最終實現高職教育教學質量提升的結構系統[1-3]。

目前，國內各類院校進行教學質量監控和評價通常都是通過學生評價、督導專家評價、同行評價、管理者評價和教師評價等幾種形式進行,這種監控和評價方式在一定程度上發揮了質量控制的重要作用,但其效果還不夠理想。

1.1欠缺對體系理論的研究

理論是實踐的先導，構建職業教育教學質量監控與評價體系，必須建立在大量、充分的理論基礎之上，諸如體系架構、環節設置、實施部門、評價標準及反饋處理等均需要反復論證，認真思考研究。然而，目前國內職業教育教學質量監控與評價體系大都來源于高等教育，關于職業教育教學評價的理論研究并不多見。如果長期缺乏對其進行深入的理論研究，很可能由于缺乏理論支撐使評價體系存在一些不合理的因素，進而直接影響到監控和評價效果[4]。

1.2注重“教”，輕視“學”

目前的職業教育過于注重抓“教”的方面，而輕視“學”的方面。因此，導致現行教學評價模式的重點就成了評價教師的“教”，評價指標過多地關注了老師教這個過程，即使有對學生的評價，其目的也都是為評價教師服務，缺少學生對于教學的主觀感受、缺少學生對于“學”得的反思和評價。重視學生學習的結果，忽視學習的過程；重視學生被動接受，忽視發現創新。這種只追求結果而輕視過程的作法,會束縛學生的思維，影響他們的創新。結合職業教育的特點，應該更新教學理念，更加注重教學過程的優化，強調學生的主體地位，重視學習過程，培養學生自主的探究學習能力，培養學生獨立自主的學習能力和思考能力。判斷一堂課是否是好課的標準應該是學生是否從中學到了東西，學生的知識和能力是否得到了提升，學生的素質是否得到了提高[5]。

1.3重視“他評”，忽視“自評”

現階段教學質量評級的方式主要以學生評價、同行評價、督導評價等為主，這些評價方式都屬于“他評”。以定期的教學檢查和不定期的課堂聽課采用“評價表”、“聽課打分”的方式進行。對于“他評”，學校通常非常重視，投入大量資源以期能夠獲得良好的結果。因為評價結果的好壞直接關系到學校的聲譽、招生和學生的就業等。但是對于“自評”關注度不高，這是因為“自評”不會學校造成較大的外部影響，很多學校采取的態度就是大事化小小事化了，再加上教職工之間都是同事關系，很難不被人情左右，導致評價工作流于形式，無法真正的發揮作用和優勢[6-8]。

1.4注重終結性評價，忽視過程性評價

對學生的評價，現階段多數職業院校采取的都是靜態的一次性操作方式，通常的方式是在課程結束和學期結束時，給各個學生一個百分等級分數，作為學生該課程的學習成績。這種評價方式只考慮到了結果，缺乏對學生發現問題、分析問題及解決問題過程的評價，不利于學生綜合素質和能力的提升[9-13]。應該更新評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程，利用過程性評價與終結性評價的結合的評價方法，強調在課堂教學中，更加注重學生個性的發展，鼓勵學生發展自身的興趣和愛好，盡量激發學生的發展潛力，使學生更加了解自己。

2教學質量監控與評價體系的思考

隨著職業教育教學改革的不斷深入，必須運用科學的評價方法，采用合理的評價手段，基于廣泛的支持和參與而進行構建教學質量評價體系。

2.1統籌發展性

教學質量監控和評價只是院校的手段，并不是目的。院校應采取有效措施盡量滿足教師的發展需求，將教師的工作熱情和積極性調動起來，使教師真正投入到自身崗位中。以促進教師專業和能力發展為目的，以實現學校的教學目標為導向，充分促進學生的個性發展。對學生的評價不應僅僅關注眼前，更應該考慮未來發展，幫助學生找到自己的優劣勢，使其更加了解自己，提升其綜合實習。

2.2注重全面性

教學評價應包含教師的“教”與學生的“學”兩方面。課堂教學中，教師是組織者、促進者、開發者、研究者，學生應自覺學習、獨立思考。因此，必須轉變傳統的教育觀念，這就要求職業學校的課堂教學評價，不能僅僅把教師順利完成教學任務作為依據，而應以學生的發展為衡量尺度。課堂教學成功的標志在于學生能保持良好的學習狀態，能引發學生的深入思考，保持學習的`熱情，促進學生的主動發展。

2.3重視動態性

教學質量監控和評價體系的內容應該是相對穩定，但其過程應該是動態的。在日常管理中，院校應在自然、常態的條件下，對于影響教學質量的有關因素進行歸類分析，有明確的和便于操作的指標和標準，建立起一個教育內部與外部相結合的監控與評價體系，對于其指標體系根據時代進步保持動態性。

2.4突出特色

由于各院校辦學歷史不同、情況不一，教學工作評價模式不可能統一。不管采用何種機制與形式，只要管用，能達到促進教學質量不斷提高的效果，就是合理的。在建設過程中要敢于創新、勇于創新，注重探索新途徑新方法。同時，也要繼承和發揚過去行之有效的傳統辦法，在繼承與創新的互動中持之以恒、長期堅持。構建職業技術教育教學質量監控與評價體系既是一個教學工作的實踐問題，也是一個院校管理的理論問題。院校實施教學質量監控，其終極目的是不斷提高教學質量并最終實現教育的可持續發展。應當通過規章制度的制定、加強過程監控、完善考試方法及評價模式等，構建多元化評價體系，包括評價過程多元、評價方式多元、考試內容多元、成績構成多元、考試管理全程監控等全方位、全程性的評價體系。

參考文獻：

中學古詩詞教學論文題目篇四

2、霍金森教育管理思想之再探析

3、信息時代下藝術設計專業平面構成教學改革探索

4、“互聯網+”背景下的藝術院校基礎教育教學

5、傳統茶道與禮儀德育教育關系的探討

6、藝術院校貧困生心理教育及管理探析

8、虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用研究

9、公共藝術教育與大學生心理健康關系探析

10、日本的書法教育傳統

11、淺談創意計算在教育類嚴肅游戲中的發展

12、論《傅雷家書》之家庭美育方法的現實意義

13、高職設計類專業互動教學中微課教學模式的應用與實踐

14、用音樂創新大學生心理健康教育方式

15、基于mooc的影視藝術類課程“翻轉課堂”教學模式初探

16、論美育的本質及其當代使命

17、文化軟實力視角下教師群體美育能力的培養與重構

18、高職環境藝術設計專業微課程教學模式研究

19、將音樂劇與學科教學嫁接能巧妙實現跨學科學習

20、藝術類高職院校學生心理健康狀況及輔導模式初探

21、高職動漫專業網絡教學資源庫的建設研究

22、藝術院校國防教育特色研究

23、試論教育現代化對文化產業發展的新需求

24、藝術類高職院校發展性心理健康教育體系的構建

25、藝術類虛擬仿真實驗教學網絡平臺建設研究

26、藝術設計類課程借助慕課平臺的大眾化推廣

27、論引進翻轉課堂教學法對藝術設計專業教學的積極意義

28、藝術類大學生優質健康心理教育研究

29、網絡資源對藝術院校大學英語讀寫教學提升的研究

30、亞里士多德悲劇美學在教育哲學上的蘊義

31、中國傳統教育哲學的精神氣象

32、論表達性藝術治療在心理健康教育課程改革中的應用

34、大學生藝術類慕課課程學習現狀抽樣調查研究

36、團體參與式音樂藝術教育模式對大學生羞怯心理的影響

37、藝術院校團體輔導式教學在心理健康課堂中的實踐研究

38、運用信息技術優化小學美術課堂教學

39、大理定制教育的實施及其對兒童心理發展作用的質性研究

40、高職院校藝術生心理問題及教育對策思考

41、課堂教學中教師非言語教學藝術評價研究

42、淺談信息技術下的中學美術教育

43、讓美育融入學校教育全過程

44、談談《再塑生命》中莎莉文老師的教育藝術

45、淺析初中藝術教育與現代信息技術整合

46、人文素質的美育詮釋--人文素質教育的美育內涵研究

47、淺談教師批評學生的藝術

48、思想政治教育的語言藝術

49、幼兒園多媒體美術教學實例探析

50、以西方現代設計史為例探索民辦高校藝術設計專業的翻轉課堂

51、互聯網+教育模式下高中美術鑒賞課的探索

52、構建以心理健康教育為特色的體藝特色示范校

53、改進美育的重點在基礎教育階段

54、用影視藝術啟發教育者思考

55、如何讓少兒藝術培訓回歸教育本身

56、青島學生美育教育實現均衡發展

57、河北民間美術現狀及引入高校教學的思考

58、高職院校藝術類教育培訓研究

59、東北地區青少年傳統文化教育途徑研究

61、基于信息化技術的當代藝術教育教學模式新思考

62、淺談鼓勵教育在教學中的藝術魅力

63、“互聯網+”時代藝術類教師信息化教學能力發展研究

64、淺析當前高職藝術類“翻轉課堂”教學模式的優勢與發展制約

65、網絡新媒體對藝術類課程教學影響

66、高等藝術院校在線課程開發的趨勢研究

67、淺議開展群眾文化活動在少兒素質教育中的作用

68、重視藝術審美教育在素質教育中的培養

69、高職藝術類專業微課程資源建設應用現狀與思考

70、美術館美術教育與多媒體結合的教學案例開發

71、重建詩性主體：當代審美教育的獨特價值

72、論高中音樂教學與多媒體信息技術的結合

73、視覺文化的視角：人文社科類網絡視頻課程敘事策略探究

74、職業學校教育不能缺少積極語言

75、關于藝術團訓練提升大學生心理韌性的調查研究

76、繪畫藝術介入高職院校團體心理輔導初探

77、農民工子女校外藝術教育問題與對策分析

78、藝術院校網絡教學資源庫建設研究

79、構筑教學樓外部環境的公共藝術設計

80、藝術網絡教學資源建設的新定位與對位思考

81、民辦藝術教育機構管理與發展

82、論素質教育視閾下藝術生的心理關注

83、談新政策下的廣播影視類專業藝考熱的理性回歸

84、盧梭的消極教育觀及其當代價值新探

86、美術治療在特殊兒童教育中的作用

87、論中國現代美育思潮的理論起點與歷史困境

88、虛擬卡通教師教學法的概念及意義研究

89、論當代美育實踐：藝術與生命教育

90、當代網絡環境下的藝術院校大學生心理健康教育研究

91、“三力”與媒體并駕打造情境藝術課堂

92、淺談誦讀教育與中國傳統文化的傳承

93、多媒體教學在高校傳統音樂藝術教育中的價值分析

94、構建藝術院校特色心理健康教育體系的思考

95、美育不能局限于審美教育

中學古詩詞教學論文題目篇五

關于高校健美操課堂教學效果提高的探討……朱泳

實施個性化教學，提高高校體育教學質量……徐紅梅

高等體育院校體育教育專業本科畢業論文現狀分析與對策研究……魏祝穎

健美操教學對大學生創新精神的培養……朱敏

中國體育史教學中的愛國主義教育……趙玉婷

就中傳南廣體育教學中存在諸多問題的思考……王莉莉

淺析高校體育運動爆發力訓練方法與研究……楊立春

審視“體教結合”模式下培養渠道的價值作用……張孟杰

體育學院足球專項學生就業調查與分析……冉艷恩

健美操課“組合型教學”模式對女大學生自信心的影響……馬嬌

淺談大同市中學田徑教學現狀及改革策略探究……宋睿

廣場舞導入高校體育課堂教學的實證研究……楊冬梅

南通大學體育專業學生學習運動人體科學類課程影響因素的研究……丁端發

全日制專業學位體育碩士研究生雙導師制培養路徑之研究……韓燕成

吉林省農村中小學體育師資現狀與發展對策研究……周殿學

健美操身體語匯發掘與提升研究……徐毓媛

構建大學生體育與健康教育的新模式……文瑾

高校體育有效教學的策略探析……周長江

高校健美操教學推進學生主體性發展研究……李林林

生活情境在中職籃球課堂中的踐行探研……李碧優

合作學習教學模式在高校乒乓球教學中的實踐研究……曹婧

“學訓結合”開創高校龍獅專項課改革的新思路……王鳴駿

高職院校體育選項課對學生學習興趣的調查研究……馬寶壯

心理技能訓練在普通高校公共體育跳高教學的運用研究……劉桂芳

甘肅省普通高校武術學習興趣策略研究……吳衛軍

影響江蘇省大學生體育安全的因素調查……徐軍艷

談拓展訓練在高校體育中的開展……李鵬

高校體育教育性別分化實施探析……阿拉坦花

高校體育促進大學生社會化進程的社會學思考……陳雁秋

“以生為本”宗旨下對高校早操制度的理性探索……李晶

基礎教育課程改革視野下的體育課程教學改革問題……趙慧娣

淺談高校體育教學中的健美操課程……陳泉宇

年《系列校園青春健身操》廣州市級賽賽事分析……王素娥

健美操運動對女大學生身體自尊的影響……羅海燕

大學生體育能力穩定成長的控制性運動訓練路徑……臧德華

探析高校公體課教學方法……胡俊琪

江蘇省高校慢投壘球課程任課教師基本情況的調查與分析……於鵬

論高校體育教育專業體操教學探究性學習模式的構建……張國清

山西省普通高校乒乓球選項課的開展現狀研究……張旗

高師院校體操課中對體育教育專業學生教學口令的培養……周脈清

淺談學校體育傷害事故的原因及預防……劉永光

體育教學中定向運動教學的實施對策……樊曉佳

脈搏測量法在農村中學中長跑教學的應用……焦強

韻律教學在大學體育教育中的應用……文瑾

云南高校陽光體育運動開展現狀及發展策略……葉蓁

具有職業特質的高職體育教學內容的構建策略……包勇

論我國法定節假日調整及高校體育教學應對策略……胡洪泉

異步教學法在普通高校網球教學課中的應用研究……王建偉

中小學校長對學校體育影響的研究……鄧華榮

體育實踐課教學藝術的研究……張國清

地方本科院校體育院系學生大學英語興趣路徑研究……陳進波

對高校公共體育課中乒乓球項目教學設計的新思考……顧峰源

合作學習教學模式在大專院校體育專修班鉛球教學中的應用研究……陳建興

幼專學前專業學生體育課中的倦怠情緒分析……黃文

淺析中學體育教學中體育游戲的有效運用……黃永君

吉林省普通高校游泳普修課發展現狀及策略研究……李莉

支架式教學在體育教學中的運用……趙世偉

論我國高校體育教學資源的開發與利用……文瑾

對體育專業教學與學生就業吻合性調查研究……王燕梅

社會轉型期下高校體育教學的改革與創新研究……林文波

高校陽光體育開展的最佳時段研究……孫晶晶

表象訓練提高大學生競技武術套路競賽能力的研究……練華偉

健身教育：學校體育的多維視角解讀……陸炎

淺析互動性教學在中學體育課堂的應用……黃永君

江蘇省高校民族傳統體育課程人力資源的研究……黃東亞

全日制體育碩士就業價值觀調查研究……張學龍

體育課堂教學中教師體育動作示范美的引領作用……武文龍

以人體循環系統特點為理論指導設計循環練習發展力量素質……邱伯聰

晉中市高校女大學生開設瑜伽課的可行性分析……蓋甜甜

新課程背景下中考體育的消極影響探究……俞凱

普通高校排球教學中運用運動教育模式的研究……楊德榮

影響學生體育學習情境興趣的研究……龐榮

公平與效率視域下的體育院校教育成本補償機制……張旭敏

河南省高校足球專業學生運動損傷的研究……耿亮

全面發展觀指導下的高校體育教學工作……文瑾

全日制體育碩士招生復試存在的問題及對策研究……楊麗麗

學生責任性體育課堂構建的路徑及意義……孟捷

對高校武術教學的思考……徐世巍

陽光體育背景下高校運動會改革新嘗試……劉洪春

影響大學生耐力成績因素及干預策略研究……耿紅霞

對普通高校男生健美操教學的探討……因杰秀

體育課堂教學反思訓練目標的制定與實施……郭彥博

探析高校民族傳統體育課程資源的相關概念……黃東亞

發展性課程觀在普通高校氣排球教學中的應用探討……方萍

高校校園休閑體育項目開發研究……劉為坤

學校體育與“三愛”教育長效機制的形成……弋晶

中學體育課堂運用籃球游戲教學的現狀分析及對策研究……朱焱

高校羽毛球運動的開展與學生終身體育意識的培養……蘇耘

中小學體育教學過程中有效滲透德育教育的幾點思考……周風祥

淺論我國教育轉型期學校教育目標的優化構建策略……黃文忠

體育動態分層教學實施分析與對策……楊冠強

通識課程中開設體育健康與體育文化欣賞的研究……譚吟月

高校籃球教學改革的因素分析與發展……張冬梅

不同選項課體育教學對職校學生的影響……王春瑋

兩性心理驅動大學公共體育教學效果的研究……錢鋒

普通高校體教專業女生體操學習興趣的調查與研究……馮巖

高校健美操教師教學能力研究……侯廣奇

視頻拍攝法在大學體育教學中的應用分析……齊海濤

兩列橫隊游戲獎懲方法在體育教學中的應用……潘友利

論體操練習在體育教學中的基礎性特征……周金錠

長春市中學籃球傳統校發展現狀與對策研究……朱焱

對高校體育課程中開設地擲球運動的分析……李月娟

河南省城鄉中小學體育教育資源的比較研究……陳玉

淺議基于比賽結構的排球教學優化策略……韓靜

趣味教學法在高職院校健美操課堂中的踐行探研……李海霞

廣州市中學體育教師繼續教育現狀調查與對策……陳華福

藏族大學生足球教學模式探討……薛強

排舞與高校體育舞蹈融合教學的研究……羅林

大學生選修健美操課動機的調查與分析……張亞靜

河南省幼兒體育課程合理化設置分析……張旭敏

高校體育舞蹈教學效果綜合評價淺析……歐岳山

探討影響體育教學改革成效的主要因素及對策……劉忠

鄭州市普通高中籃球教學現狀分析……董啟正

高校體育單招專業理論課主體參與式教學模式初探……曾靜

對湖北民族學院開設擺手舞選項課的可行性研究……何雪蕓

對青少年搶籃板球技戰術教學訓練的優化研究……蔡德亮

淺談心理訓練對青少年業余訓練的重要性……李艷

人文教學對高校體育教育的重要性……楊潞然

對高校體育教師發展性評價體系研究的思考……詹強

淺析新形勢下江蘇省運動訓練專業本科課程設置……朱云龍

我國學校體育的嬗變與重建……劉青

河南省“三化”協調發展中的農村學校體育發展策略研究……李宗山

淺析教育資源的開發與高校體育教學改革……辛勤

高校體育教師職業幸福感的現狀調查與研究……馬鳴

高校羽毛球課程教學中多球訓練法的運用研究……陳樹林

揚州市區初中小學武術項目開展現狀與對策研究……鞠年群

中學體育教學在基礎教育體育課程改革中存在的問題及對策研究……張志富

輪滑運動在五年制高等學校體育教學中的可行性研究……錢曉年

核心力量訓練對提高體育舞蹈穩定性教學的實證研究……張斌

體育教育專業開設特殊體育專修課的可行性分析……閔婷

大學體育校級精品課程建設的研究……余超

淺論師范院校開展瑜伽教學的路徑……李宗山

我國普通高校籃球教學現狀與反思……王恒同

成就目標定向對選修籃球技能學習及自尊影響的實驗研究……雷明光

網球教學中錯誤動作的預防與糾正方法研究……韓野

高校健美操課程教學模式的改革與實踐……湯月琴

瑜伽課程對高校女生學習倦怠的調節研究……湛慧

高校體育自主學習團隊模式的構建研究……呂晶紅

論高校體育教學中大學生社會責任感的培養……林浩

個性化教學理念在高校體育教學中的應用……蔣雯

論體育游戲在體育教學中的應用……李松

田徑運動在教育中的迷失與回歸……王榮全

對近年來我國高水平運動員招生政策分析……翟兆娟

浙江省高中體育教師職后教育現狀的調查研究……俞凱

新時期高校體育教學管理改革要點探索……辛勤

拓展運動引入廣州高職院校體育課程的探討……黃燕娥

論高校體育教學中學生主體地位的建構……司振艷

構建體育素質教育體系，創新民辦高校體育教學……陶行

中學生體育學習力的構成與培養策略……王龍喻

淺談高校體育教學中信息交流的技巧……馬新國

南京市玄武區中學體育校本課程存在問題及對策研究……邵小兵

cbe教學模式在普通高等院校健美操教學中的應用研究……谷思緣

試論高校體育教學中拓展訓練的實施……馬國杰