報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

東北年俗調查報告篇一

春節是一年中最重要的節日。小時候，愛過春節是因為彩色的糖果和美麗的新衣服，而現在我更愛那獨特的人文年俗年文化。那么我的家鄉的人們是如何過春節的呢？為了更好了解這些特色文化，我特意進行了一次走訪調查。下面是關于年俗年韻年文化社會實踐調查報告的概況。

1. 調查時間：20xx年2月18日——20xx年2月20日

2. 地點：汨羅市弼時鎮坪塘村

3. 調查人：王伊凡

4. 調查方式：對親戚鄰居進行走訪，同時在互聯網上查找資料

5. 調查內容：對走訪人家過年期間的風俗習慣進行調查

二、 總體狀況及分析：

拜年時，我發現晚輩給長輩拜年后，長輩可將準備好的壓歲錢分給晚輩。據說，壓歲錢可壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢可平平安安度過一歲。所以，“拜年”是必不可少的年俗。

有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。現在的“守歲”富含了既有對逝去歲月的惜別之情，又有對新年寄予美好希望之意。

大年初一，熱鬧的鑼鼓聲又為節日增添了一份喜慶。原來是舞獅的隊伍前來助興，精彩的表演讓人看得拍手叫好。獅子為百獸之尊，給人以威嚴、勇猛之感。古人將它當作勇敢和力量的象征，認為它能驅邪鎮妖、保佑人畜平安。所以人們逐漸形成了從大年初一到元宵節及其他重大活動里舞獅的習俗，以祈望生活吉祥如意，事事平安。

東北年俗調查報告篇二

春節是中國最傳統、隆重的節日，也是歷時最久的。從臘月二十三的祭灶王爺直到正月十五鬧元宵，紅紅火火地讓人熱鬧了一個月。漫長的歷史歲月使年俗活動內容變得異常豐富多彩。其中，那些敬天祭神的迷信內容，已逐漸被淘汰，而那些富有生活情趣的內容，像貼春聯、貼年畫、貼福字、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等習俗至今仍很盛行。

除夕守歲是最重要的年俗，這在魏晉時期就有記載。除夕晚上，與家老小熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂，這是炎黃子孫至今仍很重視的年俗。待第一聲雞啼之后，新的一年開始了，男女老少均著節日盛裝，先給家族中的長者拜年祝壽，然后走親串友，相互道賀祝福。此時的神州大地，處處閃光溢彩，從初一到十五，人們一至沉浸在歡樂、祥和、文明的節日氣氛中。

一夜連雙歲，五更分二天，除夕之夜，全家團聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，直到今天，人們還習慣在除夕之夜守歲，屋外時鳴鞭炮，室內圍爐團坐或者看電視，笑語連連。

中國民間有開門爆竹一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹為中國特產,其起源很早，至今已有兩千多年的歷史。現在我們一般的人都認為放爆竹可以創造一種喜慶氣氛，是節日的'一種娛樂活動，它可以給人們帶來歡愉和吉利。

每逢新春佳節，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的福字。福字現在的解釋是幸福，而在過去則指福氣、福運。春節貼福字，無論是現在還是過去，都寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將福字倒過來貼，表示幸福已倒福氣已到。

拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。拜年一詞原有的含義是為長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。

拜年一般從家里開始。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。長輩受拜以后，要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面地恭賀新年，互道恭喜發財、四季如意、新年快樂等吉祥的話語，左右鄰居或親朋好友亦相互登門拜年或相邀飲酒娛樂。隨著時代的發展，拜年的習俗亦不斷增添新的內容和形式。現在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了短信拜年和電話拜年等。

餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受人們的歡迎，民間有好吃不過餃子的俗語。餃子成為春節不可缺少的節目食品，究其原因：一是餃子形如元寶。人們在春節吃餃子取招財進寶之音，二是餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包到餡里，以寄托人們對新的一年的祈望。在包餃子時，人們常常將如意、錢、糖、花生、棗和栗子等包進餡里。吃到如意、吃到糖的人，來年的日子更甜美，吃到花生的人將健康長壽，吃到棗和栗子的人將早生貴子，吃到錢的人，預示著來年會走財運。

餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農歷正月初一的伊始，吃餃子取更歲交子之意，子為子時，交與餃諧音，有喜慶團圓和吉祥如意的意思。

春節拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為歲與祟諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長愉偷地放在孩子的枕頭下。現在,長輩為晚輩分送壓歲錢的習俗仍然盛行，壓歲錢的數額從幾十到幾百不等，并且日漲船高，好在這些壓歲錢多被孩子們用來購買鞭炮、玩具、圖書和學習用品。

中國本來就是多民族的一個大家庭，每個地域、每個民族都有著自己一些獨特的風俗，只能等大家有機會了親自去感受吧。

東北年俗調查報告篇三

1．學生能體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

2．學生能夠知道春節是中國的傳統節日，同時了解一些有關春節的習俗。

3．學生能初步體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行春節的探究活動。

從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節日莫過于春節了。但他們對于與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。

從學生的社會環境與生活基礎來看，由于春節是中國人民的傳統佳節，每到這一盛大節日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢……種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節日氛圍。

本課的教學重點是讓學生充分感受春節的喜慶歡樂，了解一些有關春節的習俗，學習禮貌待人、文明進餐，并注意節日期間的安全。教學難點是在教學活動中了解春節是中華民族的傳統節日，感知春節與元旦的不同，并樹立安全意識。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從查日歷入手，讓學生通過看錄像、談年夜飯等生動形式，了解與年有關的知識。結合春節燃放鞭炮、參加廟會等活動，教給學生一些安全小常識。在教學過程中，教師不要就事論事，而是應側重在通過各種活動，引導學生了解家鄉和各地過新年的風俗，激發和培養學生對節日文化的興趣。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。使學生樂于參加有意義的節日活動，并能以自己的方式愛親敬長，注意節日安全。

1．教學重點：重點是感受春節的喜慶歡樂，知道春節是我國的傳統節日，了解一些有關春節的習俗。

2．教學難點：難點是感知春節與元旦的不同，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

1。教師準備：準備相關年俗飾品，制作教學課件。

2。學生準備：搜集有關春節習俗的資料。

[播放動畫：小兔貝貝迎春節。swf]

2。提問：那么今年春節是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

（1）查查日歷，找找今年的春節是從哪一天開始的。（教師出示當年的掛歷或臺歷。）

（2）找不同：元旦和春節在日歷中的位置有什么不同？

（3）小結：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節是我國農歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統節日。

[出示圖片：元旦。jpg，春節。jpg]

3．過渡：今天，就讓我們一起迎接春節的到來！（出示課題：迎新春）

1。提問：同學們，人們又把過春節稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎？誰能講一講。

2。交談：讓我們一起看看有關年的傳說吧！

[播放動畫：年的傳說。swf]

3。小結：春節是中華民族最古老、最隆重的節日。現代民間習慣上把過春節又叫做過年。

4。提問：你們喜歡過年嗎？為什么？

（板書：歡歡喜喜過春節）

全班交流。（ 讓學生暢所欲言，與同學一起分享自己最高興、最難忘的過年經歷。）

5。小組交流：你們家是怎樣過春節的？請你和小組里的同學們說一說吧！

6。共同交流：

（1）提問：春節前你們家里都做了哪些準備怎么布置家里的環境的？

小結：春節前，家家戶戶都開始打掃衛生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯、“福”字、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

追問：你知道為什么要貼對聯、“福”字嗎？

[出示圖片：貼對聯和福字。jpg]

追問：窗花上都有什么圖案？有什么寓意？

小結：每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選出大紅

的對聯、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。

（2）提問：你和你的家人是怎樣過春節的呢？

小結：春節來了，每家每戶歡歡喜喜過春節，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節聯歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀！

[播放視頻：春節。wmv]

7。（1）提問：在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢？全國各地的人們是怎么慶祝的呢？讓我們一起來看一看吧！

[播放動畫：慶春節。swf]

（2）交談：各地方各民族還有哪些慶祝形式呢？我們繼續觀看。

我們先來看一看塔子山的燈會。

[播放視頻：塔子山燈會。wmv]

成都有哪些慶祝活動，我們來看一看。

[播放視頻：成都大廟會。wmv]

彝族人民怎么慶祝春節呢？看！

[播放視頻：彝族歌舞慶春節。 wmv]

（3）提問：你看到了什么？想說些什么？（引導學生從中感受春節的喜慶。） 小結：這就是喜慶、熱鬧的春節，這就是蘊含美好祝福的春節，它是全世界中華兒女共同的節日！每當春節來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節日。（板書：歡歡喜喜過春節）

8。交談：春節是我們中華民族的傳統節日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節的古詩吧！

[播放動畫：元日。swf]

9。 小結：春節是中國的傳統節日，是農歷新年的第一天，在春節期間人們用各種形式來慶祝，對中國人民來說這是一年中過得最隆重、最喜慶的節日，它寄托著人們對未來新的希望和美好的愿望。

迎新春

歡歡喜喜過春節

《歡歡喜喜過春節》（第2課時）

1。學生能夠體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求，感受親情的溫馨和美好。

2。學生能夠了解有關年夜飯的習俗，知道用餐時的基本禮儀。

3。學生能夠從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，學習禮貌待人、文明進餐。

從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節日莫過于春節了。但他們對于與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。

從學生的社會環境與生活基礎來看，由于春節是中國人民的傳統佳節，每到這一盛大節日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節日氛圍。

教學過程中，教師不要就事論事，而是應側重在通過各種活動，引導學生了解家鄉和各地過新年的風俗，激發和培養學生對節日文化的興趣。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗，使學生樂于參加有意義的節日活動，并能以自己的方式愛親敬長，注意節日安全。

1。教學重點：重點是學生能夠了解有關年夜飯的習俗，知道用餐時的基本禮儀。

2。教學難點：難點是學生能夠體會春節期間的熱鬧氛圍，感受親情的溫馨和美好。

1。教師準備：準備相關年俗飾品，制作教學課件。

2。學生準備：搜集有關春節習俗的資料。

（2）小結：年夜飯又稱團圓飯， 是農歷除夕——每年最后一天的一餐，這一天人們準備除舊迎新，一家相聚，共進晚餐。（出示課題：年夜飯）

（3）[播放音頻：合家歡。mp3]

2。提問：吃年夜飯時，你家里經常做些什么菜？

（1）提問：你們知道為什么做這些菜，有什么特殊的意義嗎？

（學生交流課前向家長了解到的春節飲食文化，引導學生探究、了解本地的春節飲食風俗。）

（2）小結：過春節時，每個家庭都有自己傳統的特色食品，每種特色食品都有美好的含義，代表了人們對新一年的祝福與美好愿望。

3。提問：你知道其他地區的人們過年還吃些什么嗎？

（1）[出示圖片：魚。jpg]

小結：魚是年夜飯里必不可少的菜肴，因為“魚”與“余”諧音，所以這道菜預示著年年有余。

（2）[出示圖片：橘子。jpg]

小結：在廣東話中“橘”和“吉”諧音，吃橘子有大吉大利的寓意，同時橘子的顏色金燦燦的，有財運亨通的美好愿望。

（3）[出示圖片：餃子。jpg]

提問：春節期間，都什么時候吃餃子嗎？人們還會在個別餃子里包上什么？ 小結：北方人在春節期間最愛吃餃子，餃子的形狀多么像元寶，吃餃子寓意著招財進寶。餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農歷正月初一的伊始，吃餃子取“更歲交子”之意。人們還喜歡在個別餃子里包上錢幣，誰吃到了，表示來年會財源滾滾，有的包上花生，表示會長壽，有的包上糖塊，表示甜甜蜜蜜。到了初五早上，人們也會吃餃子，俗稱“破五的餃子”。

（4）[出示圖片：年糕。jpg]

小結：年糕的“糕”字和“高”諧音，它寓意著人們的生活水平一年更比一年美好。

（5）[出示圖片：肉圓。jpg，湯圓。jpg]

小結：肉圓和湯圓的形狀都圓圓的，包含著一家人團團圓圓的意思。

（6）[出示圖片：八寶飯。jpg]

小結：八寶飯的味道甜甜的，寓意著人們的生活甜甜蜜蜜。

（7）[出示圖片：花生。jpg]

小結：花生又稱“長生果”，吃花生寓意著多福多壽。

4。小結：這些春節美食蘊涵著人們的美好愿望，預示著來年的幸福，在春節這個傳統節日里，表達了人們對幸福生活的向往。（板書：美好愿望）

1。模擬體驗活動：我幫媽媽做些什么。

（2）學生思考交流。

（預設：擺放碗筷、放好桌椅，擇菜、洗菜，遞佐料、端涼菜）

（3）模擬表演：你能幫助媽媽做些什么，上前來演一演。

（板書：愛勞動）

2。提問：我們吃年夜飯時，要注意什么呢？

（1）[出示圖片：入座。jpg]

提問：你們家吃年夜飯時，座位是怎么安排的？爺爺奶奶應該坐哪兒？誰來表演一下。

小結：一家人在一起吃年夜飯時，要請爺爺奶奶等年紀大的長輩先坐，坐上位，然后要按長幼等級分坐。正式吃之前，還可舉杯祝福長輩，共慶新年快樂。

（2）［出示圖片：飯桌上1．jpg，飯桌上2．jpg］

小組討論：哪個小朋友做的對？哪個小朋友做得不對？為什么？

提問：還有哪些禮儀需要注意的呢？

小結：在飯桌上，我們應先等長輩起筷后才動手夾菜。好吃的東西不獨吃，大家一塊兒吃。自己想吃的菜不在跟前，要請人幫助夾并表示感謝。吃飯咀嚼時不發出聲音，要端起碗吃。這是講文明，懂禮貌的表現。春節期間好吃的東西多，不能暴飲暴食，以免得腸胃病。

（板書：講文明 有禮貌）

3。交談：讓我們聽聽這首兒歌怎么說的吧！

1。談話：過年是家人團聚的日子，在這一天，無論是遠在外地的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設法回家過年，與親人團聚，吃一餐團團圓圓的年夜飯。所以年夜飯又叫團圓飯。

3。提問：那我們可以用什么方式表達對他們的思念呢？

［出示圖片：打電話．jpg，網絡．jpg］

東北年俗調查報告篇四

20xx年1月28日

招遠一中

a813班

實地調查、訪問專家、查找資料撰寫者：張曉凱

了解春節和圣誕節的習俗

了解春節和圣誕節的由來

了解中國文化和西方節日文化的差別

1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。了解西方文化圣誕節獨特魅力，讓學生較全面地了解與新年和圣誕節有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，從中西文化中尋找差異，進而了解春節和圣誕節的由來、禮節及相關習俗。

2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網查詢有關資料，培養學生收集整理資料并根據資料進行分析問題，解決問題的能力。

3、能利用信息技術收集春節和圣誕節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

4、能清晰的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

活動準備：

2、準備一些中西方國家的春節和圣誕節的知識（來源包括圖書、網上）。

3、學生準備各種資料（包括小故事、圖片等）

4、準備好外出活動所需的一些設備，如相機等

第一階段：確定活動主題，分組制定計劃

1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《春節和圣誕節民俗》以及研究的3個主題：“春節和圣誕節的由來”、“春節和圣誕節的習俗”、“中西方文化差異”。

2、根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

第二階段：活動實施階段

1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

3、整理信息，形成觀點。

（一）、春節的傳說

（二）、春節習俗

（三）、圣誕節的由來

（四）、圣誕節的習俗

（五）、中西節日文化的差異

通過本次活動讓更多的同學了解春節文化和圣誕節文化，領略中國和西方文化魅力，理解中西文化節日的差異，讓我們更加熱愛我們的節日，春節。節日為人們提供了一個相互溝通和理解的公共世界，傳達出這個民族某些共享的文化知識和它觀察生活、了解世界的認知方式，充分顯現著一個民族文化和價值意識的原型。 中國傳統的民族節日歷史悠久，一般來說屬于歲時節日。漢族古老的節日多是按照天地時令交會的節韻確定的，春節就是與中國二十四節氣的輪轉相聯系，它與中華民族“生生之謂易”的生命哲學相關。

圣誕節，是基督教的傳統節日，為了慶祝圣經中的耶穌基督的`降生而來，但是隨著時間的推移，隨著在發展過程中各種文化的相互吸收和碰撞，圣誕節的宗教色彩已經不那么重了，而演變成所有人都可以考慮的喜慶狂歡性質的節日。

其實，無論中國的節日還是外國的節日，它的實質都是老百姓對幸福生活的一種期盼。中國人自發地過起了圣誕節，無非是希望自己的生活中更多一些快樂時光。從這點而言，它就有天然的合理性。更何況，圣誕節所包含的歡樂與祥和，所包含的對幸福的向往和對他人的祝福，與我們中國人春節的精神實際上一脈相承。

東北年俗調查報告篇五

招遠一中

a813班

中西節日習俗文化差異

了解春節和圣誕節的習俗

了解春節和圣誕節的由來

了解中國文化和西方節日文化的差別

1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。了解西方文化圣誕節獨特魅力，讓學生較全面地了解與新年和圣誕節有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，從中西文化中尋找差異，進而了解春節和圣誕節的由來、禮節及相關習俗。

2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網查詢有關資料，培養學生收集整理資料并根據資料進行分析問題，解決問題的能力。

3、能利用信息技術收集春節和圣誕節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

4、能清晰的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

1、活動前，聯系有關人員講授春節和圣誕節的神話起源、習俗等相關知識

2、準備一些中西方國家的春節和圣誕節的知識（來源包括圖書、網上）。

3、學生準備各種資料（包括小故事、圖片等）

4、準備好外出活動所需的一些設備，如相機等

1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《春節和圣誕節民俗》以及研究的3個主題：“春節和圣誕節的由來”、“春節和圣誕節的習俗”、“中西方文化差異”。

2、根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

3、整理信息，形成觀點。

（一）、春節的傳說

（二）、春節習俗

（三）、圣誕節的由來

（四）、圣誕節的習俗

（五）、中西節日文化的差異

通過本次活動讓更多的同學了解春節文化和圣誕節文化，領略中國和西方文化魅力，理解中西文化節日的差異，讓我們更加熱愛我們的節日，春節。節日為人們提供了一個相互溝通和理解的公共世界，傳達出這個民族某些共享的文化知識和它觀察生活、了解世界的認知方式，充分顯現著一個民族文化和價值意識的原型。 中國傳統的民族節日歷史悠久，一般來說屬于歲時節日。漢族古老的節日多是按照天地時令交會的節韻確定的，春節就是與中國二十四節氣的輪轉相聯系，它與中華民族“生生之謂易”的生命哲學相關。

圣誕節，是基督教的傳統節日，為了慶祝圣經中的耶穌基督的降生而來，但是隨著時間的推移，隨著在發展過程中各種文化的相互吸收和碰撞，圣誕節的宗教色彩已經不那么重了，而演變成所有人都可以考慮的喜慶狂歡性質的節日。

其實，無論中國的節日還是外國的節日，它的實質都是老百姓對幸福生活的一種期盼。中國人自發地過起了圣誕節，無非是希望自己的生活中更多一些快樂時光。從這點而言，它就有天然的合理性。更何況，圣誕節所包含的歡樂與祥和，所包含的對幸福的向往和對他人的祝福，與我們中國人春節的精神實際上一脈相承。