演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

班級文化建設的演講稿班級文化建設文稿篇一

大家好！

所以，在接下來的發言里面，如果有不當的言談，請大家教育教育。

我認為，了解班集體，了解學生，是一切教育工作的基礎。

我們學校有一個很好的規定，對于新接手的班級要進行家訪。家訪是一種很好的了解學生情況的手段，通過家訪，我們可以更深入、全面地了解學生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進行學校教育。

我進“八一”七年多了，前后共接過四個班，通過縱向比較，發現不同的班級，情況是不一樣的。

我上一年接手的班級是六年五班，班上一個很特殊的情況，就是單親家庭的孩子特別多，超過了班人數的一半，而且家庭條件也相對差一點，很多家庭因為要維持生計而奔波勞碌，根本上沒有時間管孩子。

首先，我讓他們明白，一個人沒有辦法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經有十歲，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。

其次，我教給他們是非對錯的評價標準。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。

單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當他們欠失一部分感情的時候，他們就想法設法地去尋找另外一部分感情來彌補。

上一年的六年五班，有幾個同學已經出現了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過講述花朵與花期之間的關系來比喻感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸告同學們學會約束自己的感情，學會控制自己的情緒，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參加越秀區班主任能力競賽，獲得三等獎的成績。

而現在接手這個班，情況其實與上一年的五班差不多，可能是社會發展太快，人們之間的關系變得很緊張，很多家庭都面臨著許多考驗，上一年十月份《羊城晚報》報道某新聞顯示，20xx年秋季統計，每天有近五千對家庭關系破裂，而直接受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學工作。

作為孩子的老師，我們沒有辦法不關注到他們的家庭，因為家庭教育是學校教育沒有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，給予這些學生更關愛，同時，教會他們在沒有人關愛自己的時候，要更加好好愛惜愛護自己。

我相信，每個班都有自己班的特點，根據自己班的特點，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時也是最好的。

相信很多老師都有這樣一種體會：當今社會對老師的要求越來越高了。一方面是社會發展對教育提出了更高的要求，另一方面是教育為了尋求自身的發展，對老師的素質要求也越來越高。我個人還覺得，時代對于學生的要求也越來越高。

如何才能適應這樣要求越來越高的社會？

我覺得學習很重要。

我們學校有很多領導和老師都給了我很好的榜樣。廖校長每次發言的時候，都給我們講述她在書上看到的對我們很有益處的觀點，上學期，鄧主任也引用陸蓓老師的話來激勵我們多看書，多學習。

在此，我也借這個機會，多謝我們學校領導，正是他們的鼓勵與支持，我在過去的一年，才會有機會參加許多的培訓與學習。

上一年，我一共參加了三大場考試，一個心理師資培訓還有教師能力競賽。

尤其是在參加心理師資培訓的時候，我是那個培訓班的班長，負責考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級的老師給予我很大力的支持。級里的工作，級長伍老師會很靈活地幫我安排，級里的各個老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星期五我去上課的時候，他總是負責地擔起班主任的擔子，沒有了學校的支持與級組老師的幫助，我根本不可能順利地完成培訓，更別談學習與提升了。

三場考試中，有兩場是在職研究生考，另一場是全國中小學教師教育技術水平考試，通過這幾場考試，我深深體會到學習的苦與樂。

我給學生講述每場考試時間是12個小時的痛苦與煎熬，給學生講自己考試的技巧與復習方法，給學生講我每天五點半爬起來看書的堅持與執著。

其實我最想告訴他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學習，終身學習。在工作七八年后的今天，我才深深體會到“知識就是力量”這六個字是多么地深刻！

我從學生聽我講故事的眼神中看到了光彩，我也希望他們堅持學習，努力學習，只要是值得他們去做好的事，就應該值得做得更好。

在上一學期，我們班上從第三周開始開展課外閱讀，每天作閱讀筆記。可能這個課外閱讀在很短的時間內沒有辦法直接體現到成績上，但我相信，如果他們堅持這個習慣并習以為常，那將是終身受益的。

教育的效果本來就是滯后的，長期的，沒有辦法量化與標準化的，但我們老師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹人的活。

學習，不單可以提升教師自己，也能給學生樹立榜樣，時間總是擠出來的，每天挑選一個時間進行閱讀，就是一種不錯的學習，我相信，我們在座都許多老師都有這種好習慣。

以上便是我對班級文化建設的一些思考與做法，如有思慮不周或做得不對的地方，請大家批評指證。謝謝！

班級文化建設的演講稿班級文化建設文稿篇二

大家好!歡迎來到聆花苑。我是xx，今天由我帶領大家走進大一(5)班。

走進花朵樂園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽的意思。花，一是指我們大一(5)班的70位同學宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命;一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。

這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著我們大一(5)班，它同時也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的決心和毅力。

接下來是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個大字：“三人之師”，它取自于《論語述而》：“三人行必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之。”這是由我們班的一位同學家長的親筆題字，它充分體現了學生家長對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學可以體驗中國風，中國范。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這里起航。”它寄托了老師對我們班里70位同學的深切期望，希望我們班的每一位同學都可以茁壯成長，樹立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個字“競靜敬凈”。第一個競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭;第二個靜是安靜，說明我們班要有秩序，有紀律，樹立好良好的班風;第三個凈是干凈，象征我們不但要把學習，紀律等方面做好，還有保證衛生的整潔。再來是我們的背景：湛藍的天空下生長著蒲公英，花絮隨風飄蕩，象征著同學們的理想隨風起航。在這里我們有了一個蒲公英的約定，包圍著班歌“愛因為在心中”，它象征著我們大一五班是一個團結友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片，由于提倡自主管理，有同學自主支持晚點，小組長開會，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書是人類的營養品，也是人類進步的階梯。我們班同學博覽群書，徜徉于書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學能夠更努力，更團結，取得好的成績。

班級文化建設的演講稿班級文化建設文稿篇三

好的企業都有企業文化，優秀的企業文化能提高員工的文化素養和道德水 準，創造令人驚嘆的價值。所以，我認為好的班級也應有自己的班級文化。 文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。班級文化分 為物質文化和非物質文化，物質文化就是教室布置，是班級的外在文化；非物質 文化主要指學生的價值取向、精神追求、輿論導向以及人與人之間的關系等，是 班級的內在文化。 回首上個學期， 我從以下幾個方面著手進行了班級文化建設，主要指班級內在文化。

我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固 然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效果。所以，上學期我改變了五年級由學生 主持，我來打分的格局，變成我自己根據班級出現的情況臨時確定主題，我親自 選擇切入點來主持。 有一段時間， 班里出現了幾個孩子買名牌鞋互相攀比的現象，這對沒有擁有 這種鞋子的同學無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經受誘惑，孩 子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有 很多作業沒有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人 或者網游是一種誘惑， 面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為 了讓同學們正視身邊的誘惑，學會抵抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班會， 通過這次班會， 孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關鍵看自己的心態和自制力。還有，現在的學生早熟，處于情竇初開的年紀，最應該告訴孩子們怎樣和異 性交往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因為那天是光棍節，我首 先祝我班二十個男光棍和 18 個女光棍節日快樂，當然如果心靈上已經不是光棍 的同學可以不接受我的祝福。 孩子們大樂，于是我適時教給他們青春期與異性交 往的方法，并約定，明年光棍節我們要慶祝。

以上班會是選擇契機開的，還有一些班會是定時開的，比如每到學期末，我 們必開一節“發現欣賞”的主題班會， 每人說說一學期以來你發現了身邊哪些同學的成長和變化， 這個環節有助于孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變 化，這個環節有助于孩子們欣賞自己，樹立信心。學期末，我們也會開一節感動 班級十大人物頒獎大會，同學們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎詞，頒 獎嘉賓由學生擔任。 這些班會充分發掘了班級里的正能量，讓每個同學都有可能 成為被別人欣賞的對象，讓每個幕后英雄都能被發現。 這些班會有的及時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，引領方向，塑 造人格的作用，對學生樹立正確人生觀，培養良好班風起到了關鍵作用。

活動能鍛煉孩子們創造力， 激發孩子們的團隊意識和向心力。所以班主任要 認真對待集體活動。 在這之前有個圣誕節，以往圣誕節的熱鬧總是襯托出元旦的 冷清，可是圣誕節是洋節，送的是平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪 費又不環保。今年在我班我們不過圣誕節，只過元旦。我從網上訂購了一些馬年 賀年卡， 每個同學采用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經采用給小組 加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創意。比如：書法老師——最字 如其人獎，微機老師——最善解人意獎，綜合實踐老師——最別具匠心獎等，每 個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動提 高了學生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。

我班有八個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、 豪放。想當年，也就是去年剛建立小組要取名時，他們取得名字雖彰顯個性但很 怪異，我取得這些名字他們不覺得好。但是現在，當我們學到《過故人莊》 ，我 很自然的告訴田園小組，孟浩然就是他們組的形象代言人；當學到納蘭性德，我 告訴婉約組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛自己小 組的名字了。每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當 仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神。”另外，班級是個 大集體，小組是個小集體，小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧 有趣，既激烈又心態平和，認賭服輸，這經歷了一個過程，但是畢竟到達了美好 的彼岸。

在文學作品中，作品的主題往往通過一個個細節來揭示；班級管理中，唯有 細節最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。我的細節教育分別是：日記、書 信、評語和話聊。 文道統一，我充分利用學科優勢走進了學生心靈，與學生進行心靈之約，日 記就是我及時與學生進行心靈溝通的舞臺。孩子在日記里苦悶時，我會說“一念 天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實在你的一念之間”；孩子在日記里關心 集體利益， 我會說我為班級里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的 目標模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉身時你會發現自己已經走了很遠” 書信是我進行細節教育的另一種方式，有時長，有時短，最長的一次寫了 3000 多字。那次是因為我那段時間我老跟學生發火，于是我誠懇地寫了一封道歉信， 我希望孩子們能從我這里學到，善于反省，知錯就改。 頒獎辭式評語是我對學生的特色評價，舉兩個例子李旺：不論晴雨，每天你 總是最后一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微 笑著接受老師交代的任務，為班級服務是你不悔的選擇。數學課上，你是旁征博 引的“小李老師”；班會課上，你是給大家帶來快樂的“開心果”。你那幾萬字 的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外表 纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰，你愿 用熱情帶動小組成員討論。

作為班會課的主持人，你用心打造每個環節；作為我 班的數學課代表，你不僅協助老師收發作業，還能在老師不在時留作業。老師賦 予你的每一個角色， 你都很認真、 很用心的去扮演， 這種精神也將伴你走向成功。 當然，細節教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常用的。我不僅對學生 進行話聊，也對家長進行話聊。因為我們這的家長打麻將比上班還要早，關心打 麻將的輸贏比關心孩子的成績嚴重。 現在，我班已經形成了團結、和諧、上進的班風。舉個細節，在開學前一天， 我接到我班上學期最后一名金唯一同學的電話，她說，老師，我記得每學期開學 前都大掃除， 明天咱班掃除不？我說， 要是掃除老師明天先告訴你。 看她的成績， 她顯然不是合格的人才，但她已經是個合格的人了。不一定培養出人才，但一定 培養合格的人，這正是我的班級培養目標。

新學期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發現問題，解決問題，在這 說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。 還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻 放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學期都能 享受工作。

班級文化建設的演講稿班級文化建設文稿篇四

冬天的吹落了枝頭泛黃的樹葉，卻也吹開了記憶的窗口。冬天的風帶來了寒氣，卻也帶來了我對春日溫暖和夏日激情的加快。

當那年夏天，互不相識的你我來到這個班級的時候。所有的眼神都是如此陌生，然而每一張笑臉都如此親切。雖然不能完全讀懂陌生的人，但從親切的一張張臉上，我分明讀出了我們共同的決心:要一起努力，一起面對三年的風風雨雨，一起實現明天的理想!青春銳氣我張揚!理想成功我飛翔!

從引集體就是我們共同的名字，我們為集體付出自己的一份微薄的溫暖，也感受著集體的溫暖，因為我們在一起!

我還記得:每天的講讀唱時間是我們最期盼的時刻。有“小魔女”稱號的季冀施展她的獨家魔法，帶來各種各樣的活動。沒有一次不給我們帶來歡笑。全班齊唱的歌聲打動了班主任洪老師，望著我們一張張天真的笑臉，他在走廊外也開心地笑了。

我還記得:在今年春天的集體春游的時候，我們興致勃勃，精神抖擻，健步如飛。女生甜美的歌聲和男生渾厚的歌聲相互應和，小仙都記住了我們的歌聲、笑聲，也記住了我們青春的誓言。

我還記得，籃球賽場上，我們齊心協力，加油助威，我還記得，文化藝術節，大家獻計獻策，通力合作，當紙服裝表演晚會上我們將世界地圖展現在大家面前時，熱烈的掌聲是給我們最大的鼓勵。

我記得:大周末時洪老師一家請留校同學吃的美味的餃子，夏日炎炎，饒老師每節課都準備著藿香正氣水。同學生日時，全班為小壽星送上的生日快樂歌及真摯的生日祝福。

這樣的細節實在太多太多，每一個細節都滲透著老師和同學們的關心，每一次感動都源于我們對彼此的愛。

如果快樂是山間活躍的泉水，那我們時刻都在叮呼作響;

如果快樂是林間自由的鳥兒，那我們每天都在高聲唱歌。

我們快樂，因為我們在一起。

我們為集體付出自己那一份微薄的努力，卻能收獲集體給我們巨大的驕傲。

也許我們不是最聰明的，但我們一定是最勤奮的。從高一開始，幾乎每一次考試，我們班的平均分都位于年級榜首。各門功課，我們都以優異的成績向課任老師證明我們的實力。無論是全年級前10名，前20名，前100名，我們都占據了近半壁江山。高一學年一等獎學金的3個獲得者里，我們班占據了兩個名額。在競賽方面，梅井翔同學獲麗水市數學競賽第5名，朱暉同學獲第8名。李斌和陳含露兩位同學分別獲得全國英語競賽二、三等獎，鄭進偉同學獲學校化學競賽第一名，梅井翔同學獲得學校物理競賽第一名，陳寧和王思龍兩位同學獲縉云縣化學競賽一等獎。我們本著“天下難事必做于易，天下雜事必做于細”的班訓，相互促進，共同努力。

也許你會認為學習成績上的突出是實驗班應該有的，但在其他方面我們的表現甚至令當過十幾年班主任的洪老師也大為驚嘆。兩屆運動會，我們分別獲得團體總分第一名和第三名的好成績，以及開幕式最佳表演獎。賽場上，運動員奮斗拼搏，場下拉拉隊員高聲吶喊，全班團結一致，直指第一!我們班級中還有學生會副主席鐘凱麗同學，天書閣“閣主”季冀同學，各個社團中都有我們班同學活躍的身影。

我們驕傲，因為我們的每一次努力都取得足以自豪的成果，我們驕傲，因為我們用真誠的汗水換來成功的微笑，我們驕傲，因為我們是高二(3)班，我們驕傲，因為我們在一起。

我們押彼此在黑暗中吐露真情，用誠摯的心再建友誼的橋梁;我們曾在風雨中相互攙扶，用青春的手播下堅強的種子。過去的點滴汗水銘記昨天的努力，過去的種.種成功化為明天的動力，讓我們用最洪亮的聲音，向世界證明我們的勇氣，付出雙倍的努力，成就彩霞似錦的前程!

當我們在一起，我們擁有了61份快樂。

當我們在一起，我們擁有了61份希望。

當我們在一起，我們擁有了61份力量

當我們在一起，世界也會因為我們閃亮

讓我們永遠在一起!

班級文化建設的演講稿班級文化建設文稿篇五

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使人與環境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級集體建設的有效嘗試，班級特色文化活動是以學生自主、合作、探究的學習方式開展的，創建班級特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級文化設計理念注重了以下三點：一、關注細節，張揚個性。二、培養習慣，陶冶情操。三、引進競爭，百花齊放。走進我們三三班，“入校即靜，如班即學”首先映入眼簾，我以這八個大字作為我們班的班訓要求孩子做到走進校園保持安靜，走進教室立即學習，讓他們充分認識作為學生首先應該做到什么。四面我分別設計了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思。“見賢思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內自省焉”，是說好的榜樣對自己的震撼，驅使自己努力趕上。內涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發現。像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進等。如果可以做的到，那就要繼續保持，如果做不到的話，就要虛心的請教別人。吸收別人的長處，改進自己的缺點互相幫助、互相愛護基礎上的。

它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。我們要對每一個同學都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛勞動、謙虛謹慎要與周圍的同學和睦相處。

緊隨其后的是情，情者有思鄉之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉，郁郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉¨。總歸為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進我們內心的每個角落，或明或暗間，安撫著疲憊的心靈和神經，警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的溫暖；親情如一抹清風，拂過陰翳的感傷，讓心頭時時綻放春天般的光芒；親情，它樸素無華，卻芳香四溢；親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當泣，遠望可以當歸。在這里幾句樸實無華的詩句把情融入其中，孩子們在讀中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成為仁人志士。

們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱于世。

們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統。在禮儀源遠流長的中華大地，作為新世紀接班人的小學生，更應把這屬于炎黃子孫的傳統美德發揚光大。我設計了如校園禮儀，同學禮儀，執勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學會怎樣做事如何做人。

在我們教室后面我設計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家里設計了班主任寄語和班級公約，以及我們三三班的班徽，ilove33標志著我們三三心中有愛心心相連誠實，不說謊話，守規則，講信用，有責任心，“誠信章”；能與同學友好相處，善于合作，為人正直，樂觀豁達，遇到挫折不灰心，“開朗章”；有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前準備好學習用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整，爭獲“守紀章”等等，讓孩子通過活動在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

文化墻是一種折射，投射著班級和學校的氣度和內涵；文化墻是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成；文化墻是一種聚集，是班級力量和學校整體力量的凝聚，沒有學校的力量就沒有文化墻的張力；文化墻也是一種智慧，其中凝聚著班主任、老師的創造能力和感悟能力，是辦學理念的一種智慧結晶；文化墻也是一種輻射，它可以引導學生的文化趨向，可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色，對于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級文化墻”活動讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室內外的空間充滿文化的氣息。“特色班級文化墻”活動潛移默化地起到了優質環境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積淀。

班級文化建設的演講稿班級文化建設文稿篇六

在班主任工作中我感覺最重要的是建設良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和老師鮮明個性的東西。這學期我把班級文化主題確定為:團結、自主、個性。在上學期班級文化營造的基礎上，按學生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導下，自主分工，輪流“執政”，而且還制定了一套執行的細則，午會課匯報前一天的活動情況，商量當天的學習與生活。學生參與班級生活的熱情高，孩子們如同在自己家里一樣喜歡表達，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學習。班級文化的主人是學生，只有當學生獲得真正自由，才能創造出富有生命的班級文化。這需要教育者進行呵護，班主任要特別重視與學生以心換心，與學生結成良師益友關系。提供足夠的選擇機會或可能性，引導學生自主學習、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚學生的文化個性。在這種個性化的班級文化的熏陶下，學生的創造性得到了最大程度的釋放，融德育于學生生活、學習和活動之中。我相信健康良好的班級文化，會給學生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發出奪目的光輝，會給學生的成長打下堅實的基礎。

一、自主管理，提供機會

讓小學生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點，我在班級中實行了值日班長、小干部和小組長負責制，小組長負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛生等，每天給每個小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出小組之星，上評比欄公布，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選超級小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

二 、開展豐富多彩的活動。

通過多樣的活動活躍班級生活，讓學生在活動中學習，在學習中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。

三、改變評價，弘揚個性

班上開展了"爭星"活動。"爭星"，就是結合學校的星級評定，根據學生的實際，在班級設定"學習之星"、"文明之星"、等各種之星。整個活動的過程是學期初先由學生制定本學期"創星"，即本學期要得到哪幾個"星"，應該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后進行小組評價，最后由任課教師把關。這個活動的開展，給學生的前進提供了正確方向，使學生有了奮斗的目標，讓他們在"創星"中體驗到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。

通過值日班長制，宣布每天在某些方面表現不好的學生，提出各種建議，堅持表揚為主，學生在課前準備、做操、文明休息等方面都有了很在進步。如課前準備應在上課前做好;小掃除，5分鐘內要做好，衛生角要整潔等都有規定。還有小干部崗位責任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發揮了學生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領巾佩戴好了，書柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。這學期，我班在參加學校的三八節“獻給媽媽的愛”活動中獲得優秀組織獎;春季運動會中獲低段一等獎;美文朗誦中獲優勝獎。

1、對于二年級的學生在養成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學校這些孩子，養成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經驗的老師請教，多讀班主任工作方面的書籍，從書中取經。

2、班級工作是很復雜的工作。我覺得自己要多點愛心和民主，因為具有一顆愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。

4、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風、學風，在引導和轉變個別學生的性格方面還要多下功夫。

班級文化建設的演講稿班級文化建設文稿篇七

你們好!歡迎來到我們二(2)班參觀。我叫傅曾可，我叫___，現在由我們倆來給各位介紹我們的班級文化建設情況。

傅曾可：我們班是一個健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會說話，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

一進門，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經的形式呈現，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時刻規范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學開學大寫下的個人奮斗目標了，提醒著我們要好好表現，為達到自己的目標而奮斗!

陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧，我們班有不少愛畫畫的同學，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是一個小畫家呢!也許我們畫得還不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里哦!

傅曾可：大家看到這個比一比欄目上寫著“小組合作”，自從我們上了二年級以來，我們的座位也發生了變化，小組合作學習提高了我們的學習興趣，小組之間你追我趕，每天的優勝小組可以在這里貼笑臉哦!

陳奕揚：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著我們為班級捐獻的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，一抹綠色給同學們觀察自然、親近自然的機會。

“比比誰最棒”競賽欄是老師根據同學們每周的行為表現記錄表來發笑臉的，同學們要從“午讀、文明、學習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果你一周的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢!另外，如果你平時表現出色，也可以得笑臉哦，比如你當上了優秀值日生，比如你積極參加班級活動等等。

傅曾可：請大家看我的左前方，這里是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會主義核心價值觀”和“我們的組織”，上面的班干部都是同學們自己評選出來的優秀學生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個中隊長的榜樣示范作用就不用說了。

陳奕揚：這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛的書拿來放在這里，與他人進行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會挑選自己喜歡的書在座位上“享受閱讀，品味書香”。圖書角由專人負責管理，她們對圖書借閱登記工作可負責了呢!

傅曾可：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天!

(一齊)我們的解說完了，謝謝大家的參觀!

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好!歡迎來到聆花苑。我是__，今天由我帶領大家走進大一(5)班。

走進花朵樂園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽的意思。花，一是指我們大一(5)班的70位同學宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命;一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。

這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著我們大一(5)班，它同時也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的決心和毅力。

接下來是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個大字：“三人之師”，它取自于《論語述而》：“三人行必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之。”這是由我們班的一位同學家長的親筆題字，它充分體現了學生家長對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學可以體驗中國風，中國范。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這里起航。”它寄托了老師對我們班里70位同學的深切期望，希望我們班的每一位同學都可以茁壯成長，樹立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個字“競靜敬凈”。第一個競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭;第二個靜是安靜，說明我們班要有秩序，有紀律，樹立好良好的班風;第三個凈是干凈，象征我們不但要把學習，紀律等方面做好，還有保證衛生的整潔。再來是我們的背景：湛藍的天空下生長著蒲公英，花絮隨風飄蕩，象征著同學們的理想隨風起航。在這里我們有了一個蒲公英的約定，包圍著班歌“愛因為在心中”，它象征著我們大一五班是一個團結友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片，由于提倡自主管理，有同學自主支持晚點，小組長開會，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書是人類的營養品，也是人類進步的階梯。我們班同學博覽群書，徜徉于書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學能夠更努力，更團結，取得好的成績。