作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
初中美術教案教學反思篇一
一.要利用好課本和練習題上的寫作訓練,通過引導學生選擇自己最熟悉、最有把握的詞語、句型,運用多種表達方式表達同一個意思,學會避難就易。成文后,要求學生檢查是否存在以下問題:要點有無遺漏,語法、句子結構有無問題(包括時態、冠詞、介詞、單復數、大小寫、代詞等用法錯誤或使用不當),拼寫、標點符號是否正確,格式是否正確,字數是否符合要求,篇章結構是否連貫等。
二.要抓好基本功訓練
1.造句訓練
(1)基本句型訓練
英語中的五個基本句型應作為寫作訓練的出發點,通過反復練習力求掌握。
(2) 擴句訓練
the girl likes reading.
(3)“發散思維” 訓練
“發散思維”是指用不同的句式表達同一內容,鼓勵學生百花齊放。例如:表達“他的英語很好。”可用以下句子:his english is good./he is good at english./he does well in english./he learns english well.通過這樣的訓練,可以增加學生表達同一句子的靈活性,提高應變能力。
2.連句成文訓練
一篇好的英語作文應該句子流暢,意思連貫、邏輯合理、層次分明,這就需要學生運用比較貼切的連詞將句子有機地連接起來。因此,訓練學生辨別句子之間的關系,學會掌握連詞的用法就顯得十分重要。
例如:有這樣一篇文章“i used to make mistakes in grammar, but now i am not afraid of grammar rules . i study grammar by taking notes. i study it by asking my teacher for help .i study grammar by reading grammar books. i think i become interested in english now.”顯而易見,這是一篇初級的英語習作,盡管用到了but構成并列句,也出現了i think引導的復合句,但看上去句式結構簡單,沒有亮點。于是,引導學生做了連句成文練習,上文改動如下:“i used to make mistakes in grammar ,but now i am not afraid of grammar rules. first of all , i think taking notes is the best way to learn grammar. secondly, i ask the teacher for help when i am in trouble. if i am free, i often study grammar by reading grammar books. in a word,i think i become more and more interested in english now .”這樣一比較,上下文的區別就印在了學生的腦海中,對連句成文練習也有了很深的認識。學生們往往會把連句成文練習視作學習的挑戰,“百家爭鳴”,學生躍躍欲試,一比高低,因此,也常常能激發學習的興趣,效果較好。
3.改寫或復述課文訓練
如果學生寫出的英語作文符合英語表達習慣,文理通順,語言準確得當,條理清楚,他們的寫作情緒就會高漲。而改寫和復述課文也是行之有效的寫作訓練方法。
(1) 改寫課文
在訓練學生寫作的教學實踐中,我主要采用改寫人稱、引導學生把對話改編成短文或歸納課文要點等方法。例如:選用課本上的文章jane`s day進行改寫,然后在班內進行交流。學生個個聚精會神地聆聽并對不正確的地方爭先恐后地進行更正和補充。
(2) 復述課文
引導學生抓住文章中心,提取關鍵語句,訓練連句成篇的能力。例如,在學習mary`s happy life后,我要求學生課內復述,并在課外將課文改寫為80詞左右的短文,結果大多數學生都能寫出令人滿意的新作文。這類訓練既培養了學生總結、概括、變通的思維能力,又鍛煉了學生遣詞造句、連詞成篇的書面表達能力。
以上這些練習可以引導學生利用已掌握的知識進行再創造,由淺入深,循序漸進,可以激發學生的寫作熱情。
4.背誦范文并仿寫訓練
我們都知道,“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”,學英語也是如此。對學生來說,英語寫作需要大量的語言輸入,而語言的內化是語言輸出的基本保證。所以在多年的教學中,我一直堅持讓學生朗讀背誦部分課文。首先朗讀可以增強語感,學生在背誦的過程中能夠感悟英語語言的習慣表達,還可以使學生記住優美的語句,繼而創造性的運用文章中的詞匯。初中生背誦范文后仿寫,可使文筆流暢,寫作速度加快,寫作能力大大提高。
三、 面批點評訓練
1.典型錯誤文章
老師精心挑選學生習作中的“錯誤百出”的文章,在課堂上呈現給學生,由師生共同修改,特別是時態錯誤及漢語式的句子,指導學生各抒己見,找出錯誤改正,學生學會了細心認真,意識到了自己寫作中的錯誤,明確了今后努力的方向。
2.佳句展示文章
老師要認真摘錄習作中的佳句,挑選優秀的佳作,并注明作者,通過課堂展示,使這些寫出佳句佳作的學生獲得成就感,從而激勵他們在以后的寫作中積極嘗試創新,也使其他學生從中借鑒,取長補短。
總之,英語書面表達的訓練是綜合能力的訓練,要將大量的多種訓練貫穿于課堂聽、說、讀、寫的全過程,要讓學生明白寫作過程不僅要有“苦功”,還應有“巧功”,教師在日常教學中要鼓勵和指導學生多讀多練,堅持不懈,才能克服寫作這一薄弱環節,達到“下筆如有神”的效果。
初中美術教案教學反思篇二
一、課堂參與度不大,追本溯源是學生對習題講評的認識不足。
傳統的習題講評課,學生總認為講習題是在對答案,無聊,沒新意,因此在課堂上你總會見到無所事事,自娛自樂,百無聊懶的逍遙者們痛不欲生的場面。但是話又說回來,不管我教學方法,目標如何設定,想學的同學還是樂此不疲地愉悅在其中。
二、拓展太多,致使課堂教學效率低下。
習題講評,對我來說初衷簡單,就是想讓學生通過對典型題目的探究,達到舉一反三,學以致用的目的。所以,在教學過程中,我都會對所講知識點進行全方位的點撥和拓展,比如,我在講字音辨析題時,首先會讓學生總結歸納,找出這類題一般都會哪些字詞上設置陷阱。此時,同學們通過探究、分析得知,原來大都是些多音字和受方言影響較大的字。那么,針對此種情況,我便會讓學生對此題所涉及到的具體內容,進行“地毯式”攻略——找出所有多音字,并將所得數字號,標于題旨左側空曠處,以便課下查證,進而歸納總結。在此過程中,我有時可能還會就個別字詞進行特別點撥、拓展,引導學生進行“輻射式”記憶,達到發散思維,落實新知的目的。
通過此上例證,不難看出,用“拓展遷移法”講題,首先講題速度明顯下降;其次,習題課的課堂有效性和學生探求新知的積極性也受到了不同程度上的影響。然而“開弓沒有回頭箭”,雖然道路曲折,但我仍需堅持,因為“放棄一定失敗”。
針對上述問題,我特制訂如下措施,來調和其間矛盾:
1、變學生被動的“得”為主動的“取”。課堂上我主要采取“提問”的方式,讓學生以主人翁的身份真切參與課堂。具體過程:就有代表性的題旨,提問一學生,讓其闡釋自己的答題步驟及方法,過程中其余學生仔細傾聽,后各抒己見,表述自我觀點,最后師生合作,討論探究得結果。如斯的方式,不僅活躍了課堂,激發了學生的思維潛質,還最大限度的調動了學生參與課堂的積極性,發揮了他們的主觀能動性。
2、點到為止,不再深究。對于有些問題,作為教師我,盡可能的做到面面到,但都是點而不透,留下楔子,讓學生自主去探究。如前面提到的字音辨析,我引導學生使其發現問題的根源,進而做下標記,對涉及到的多音字,課下查證,并以書面形式總結歸納。采取如斯的方式,最大的益處就是節約了時間,保證了課堂的有效性。
3、為了保證第二點的實效性,還必須加大對學生檢查、督促的力度。對此我會于課堂教學開始前的5—8分鐘到教室,只要是在教室坐的同學都是檢查對象,個個檢查,并根據同學們的具體作答情況提出不同層面上的批評意見,爭取盡己力保證習題講評課的初衷畫上一個相對完美的句號。
通過對本節課的分析和再認識,我又有了一個更深刻的感悟,那便是在教學過程中,不管是什么樣的課型,作為青年教師的我,做任何事情都必須認真細致,謹小慎微,付出比往昔更大的努力,如此才能在生活的海洋里實現夢的渴望。
初中美術教案教學反思篇三
隨著時間、社會環境的改變與發展,今天的體育教學,不在是單純地追求學生體質健康發展的教學,而是一門充滿學問、道德、健康、禮儀、合作等等在內的學科。身體虛弱,它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。由此可見體育鍛煉的重要性。根據近幾年來國民體質監測結果來看,中小學生體質健康存在在嚴重的問題:肥胖、身體機能下降、疾病抵抗力低、體育知識缺乏、鍛煉投入少等等。作為一名中學體育教師,如何開展好學生的終身體育意識將具備嚴峻的考驗和挑戰。
一、教師禮儀的必要性
所謂教師禮儀,是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規范。課堂是教師和學生交流互動的平臺,也是彰顯禮儀交際的重要場所。教師課堂禮儀的掌握情況,密切關乎到學生的禮儀素養培育情況以及課程的教學質量。課堂如同一個小社會,師生之間的交往都必須要用禮儀文明去規范、組織。唯有如此,才能建立起一個和諧的課堂學習環境。為此,教師應增強課堂禮儀的認知程度,并在教學實踐環境中落實課堂禮儀,真正將正確、健康的禮儀素養傳播出去。
(一)、儀表禮儀。主要包括儀容、服飾及發式等,是教師展現在學生面前的外部形態。在中學的課堂上,學生的審美觀還未完全形成,很容易受到教師的影響,所以教師必須注意自己的外在形象。首先儀容必須必須經常清潔,保持干凈,教師化妝美容是儀容禮儀較高的要求。服飾方面,教師在課堂上著裝應該大方整潔,簡明自然,讓學生把注意力力放在聽課上。發式長發則盡量扎起來,短發要自然,給學生起好帶頭作用。
(四)、舉止禮儀。教師的儀態被視為其“第二語言”,也叫做“無聲語言”,從某種意義上說,絕不亞于人的有聲語言所發揮的作用。一位訓練有素的教師,在和學生交往之中,會不知不覺地以自己優雅的儀態,展示出自己良好的教養和美的風度。教師的優美儀態,能夠充分表達自己對學生的信任、友好、尊重。
二,學校法律糾紛的保障性
學校要盡到學生在校的安全教育義務和監管職責,加強安全教育。同時,學校在維護自身合法權益上,作為校方領導,班主任老師要提高處理應急事件的能力,加強法制知識學習,依靠法律武器,使學校的權益得到最大的保障。
學生意外傷害事故發生后,通過多種途徑,各種方式,向社會、家長、師生介紹事故經過、責任、處理過程,宣傳學生傷害事故處理的法律法規,正確引導輿論,最大程度消弭負面影響。
盡最大努力保證正常的教育教學秩序,積極給師生做好心理輔導及后續教育。意外傷害事件往往是比較孤立的事件,常發生在少數學生身上,但處理時卻要應眼于大多數,著眼于教育的效能。應從個別的事件中,讓學生找到某種必然性以及值得吸取的經驗和教訓和處理方法。教育的形式可以多樣化,譬如組織主題班會,開展主題討論。
教師注重反思積累,真實記錄意外傷害事件處理過程,總結教訓,積累經驗,為自己以后的工作提供借鑒。
積極參與校方責任險的投保,減輕學校的經濟理賠責任。
新頒布的《初中體育課程標準》明確指出:積極開發和利用課程資源是初中體育課程實施的重要組成部分。初中體育教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習體育知識,親身體驗科學、技術和社會。因此,在初中體育教學中,除了合理有效地使用教科書以外,還應該積極利用其他的課程資源,如影視資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、網絡資源、報刊雜志等而現代信息技術以其形式多樣、生動活潑、信息量大、重現力強、操作簡便等優勢與課程整合,從根本上改變了我們有的教育觀念、方法和模式,從而掀起一場課堂教學的革命。教學資源的拓展性:《初中體育課程標準》指出:在開發初中體育課程資源時,要充分利用信息化課程資源。可以嘗試利用網絡資源,改進體育泛讀課教學(1)從網上下載融知識性、思想性、趣味性和科學性于一體的適合學生閱讀的材料。(2)材料處理及呈現:將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中,設計出閱讀分析題。利用網絡拓展教學資源,可以彌補學校體育實驗條件的不足,調動了學生的學習積極性,增加了學生自主學習的能力,有助于學生體育自學能力的培養和個性化發展。
最后,在本次課研教研工作中,除了以上思維覺悟的提高外。我小組針對我校實際情況,制定了我校下學期的體育工作計劃。通過合作,統一了體育教學案的模式,規范了體育課教學計劃,制定了學生體育健康發展目標。
初中美術教案教學反思篇四
《背影》選自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親,把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。同時,《背影》是一篇傳統科目,要讓學生掌握的內容很多。師就要抓住重點,如果抓不住重點,就會給人一種撿了芝麻扔了西瓜的感覺,。另一方面能否抓住重點,還是對教師教材挖掘,支配課堂能力的一種考驗。如何讓文章震撼學生的心靈,達到“以人為本,教文育人”的目的,還要學會刻畫既熟悉又陌生的父親,避免出現父親形象“千人一面”,對于初中的學生還是有一定的難度。所以教師在處理教材時必須要精心設計,想方設法創設教學情景,激發學生將個體體驗、思考與文本聯系起來,讓他們的心與文本產生共鳴。
文章的標題是“背影”,我的這堂課就抓“背影”這一角度。,父親給作者留下深刻印象的也是背影,背影在文中多次出現,可以視作貫穿文章的主線。“背影的表現角度能集中反映出描寫對象的內在精神”,分析課文時,抓住背影,也就抓住了理解本文的關鍵。
古人云:“男兒有淚不輕彈”,可細心的讀者不難發現,文中竟然出現四次流淚,是什么原因使得堂堂男兒朱自清先生數次淚流滿面呢?從這一角度引導學生把握課文,易引起學生興趣,使學生帶著疑問開始對文本的解讀。
第一次流淚,“父親賦閑,家道衰落”,“滿院狼藉”的景象引起作者的感傷,再加上失去親人的傷痛,百感交集,“不禁簌簌的流下眼淚”。
當作者看到父親為自己買橘子時的艱難身影,流下了第二次眼淚。父親的艱難與父愛的偉大,使得作者的淚“很快地流了下來”。
分別后,不知何時才能相見,慢慢混入人群中的父親,從此又要走上風雨飄搖的人生之路。不難看出,離別的傷感與對父親的牽掛,是作者第三次流淚的原因。
“我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣。”讀著父親的來信,買橘子的蹣跚身影,離別時漸行漸遠、混入人群的背影,衣著樸素、青布棉袍黑布馬褂的背影,又浮現在作者眼前。淚光晶瑩中分明透露出作者對年邁父親的記掛與惦念。
現實生活中,好多人可能并沒有體會到父母對自己的關愛,因為這種基于血緣關系之上的感情不是轟轟烈烈、驚天動地的,它蘊含在平凡和瑣碎之中,如果不用心去感受的話,很容易被我們忽略掉。作者從埋怨父親“說話不大漂亮”,并“暗笑他的迂”,到數次淚流滿面,可以看出,在不斷反省中作者體悟到了父愛的珍貴,并接受了這珍貴的愛,將其傾訴于筆端,我們今天才讀到了這感人至深的文字。
在教學中我抓住“背影”這一角度,注重發展學生個體,培養學生合作,探究精神,尊重他們,拉近與學生的距離,使學生在和諧、向上的氛圍中得到發展。通過展示課件教師的引導,通過讀文本深深理解父子的深情不僅體現在特寫鏡頭“背影”上,還體現在父親的語言上。通過教師反復引導學生研讀,使學生真正體會到父子深情。
初中美術教案教學反思篇五
在這個學期,我校教學教研模式發生巨大改變。一個大的背景是,我校展開全面的教學改革。教改是個摸索和探索的過程,因此,八年級的思想政治課程教學也在探索中前進。具體的收獲暫不評論。對于課改,我們有許多的感想和反思。
一、課改對老師提出了更高的要求。
課改要求以導學稿為主要載體。教師課堂教學一定要求使用導學稿。所以,備課環節,除了以前備教案學案之外,還要設計導學稿。因為設計所有年級所有班級,所以,導學稿設計要求所有政治課老師參與設計,提倡集體備課。每周所有政治教師要集中在一起,共同探討,共同分析,所以,工作量明顯加大。同時,課改要求改變教師傳統的教學模式,形成以學生“學”為主的課堂教學模式。教師的作用是引導。這對教師的傳統教學習慣和知識儲備提出了更高挑戰。所以,教師要不斷調整自我,提高自我。
二、小組合作學習和課堂教學秩序的和諧
小組合作學習實施以來,馬上產生了效果。學生的學習積極性迅速提高。課堂里,大家踴躍回答問題。課堂競爭激烈。小組之間競爭也非常激烈。但是,出現了另外一個問題,傳統的課堂教學秩序遭到顛覆。所以,針對這種情況,需要一個制度來調整。實際教學中,我利用班主任的權威,建立了小組合作競爭的制度。防止課堂教學秩序過于隨意。從而避免出現“看起來熱熱鬧鬧,應用起來死翹翹”的尷尬局面。
三、小組合作存在的問題
四、導學稿的使用和多媒體教學結合存在的問題