無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
題目篇一
記得還在上學的時候，老師們便要每個同學都能養成一個“好讀書”的好習慣。她說，讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。是的，圣人有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。黃金雖然貴重，但只要我們讀好書，就會得到比黃金更貴重的東西——文化知識。
一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
對于我們教師來說，學習新的知識來面對新的挑戰，更是不可忽視的。它能提供給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。但是由于工作的限制，我又不可能向學生那樣坐在課堂里學習，因而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過讀書我們可以充分利用業余時間，也不受空間的限制，方便地學到新的東西，擴展新的思路。閱讀的一些教育書籍，給了我很多教育實踐中曾經歷過，卻未細細揣摩的教學真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自己，時時反思自己，才能將工作更落到實處。
教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。
近段時間我認真地閱讀了一些教育著作，感受頗多。
熱愛學生。“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個學生”這是陶行知的人生名言;“為了孩子，甘為駱駝。干人有益，牛馬也做”。 愛的教育是中小學教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發揚光大。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關系。在這種師生關系中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發展，形成積極向上的精神狀態。這是創造能力形成的心理基礎。
我們知道教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”近半年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力，不論什么孩子，他們身上有優點，也有缺點，要善于發現他們身上的閃光點。它能增強孩子的自信心，不斷走上成功之路。曾經有一位學生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，他便自我放縱，學習不認真，作業不做，和同學關系不融洽。當了解到這情況后，我立即向他伸出關愛之手，找機會與他談心，時常撫摸著他的小腦袋問寒問暖，鼓勵他學習。慢慢的，他對學習不再馬馬虎虎了，一天天進步起來。
學高為師、身正為范。藤野先生那嚴謹的治學態度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭;陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業思想情感。面對著不成熟的少年兒童，面對著正處于動態發展中的他們，我們要注意一言一行，一舉一動。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。我們要以《中小學教師職業道德修養》規范自己的言行，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心;用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為;用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，充盈著一顆愛心，把愛心的陽光灑到每一個學生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。
書是人類進步的階梯。從書上我們能知道更多故事，更多知識。我們要多讀好書，用知識來塑造你自己，不斷進步!書是一盞明燈，它照亮了我們的人生道路，讓我們在前進的路上有了明確的目標。所以我以后還要讀書，讀好書，同時倡導并支持我的學生讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師。
題目篇二
感受名師教學的魅力曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領略到了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂里，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。
1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的.教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。
聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學認真的態度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。
總之，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。
聽課心得題目篇3
題目篇三
實驗練習項目 以下共 10 項目，每個小組根據自己情況選用其中一個項目做為實驗練習題目。
題目 1 1 ：教務管理系統軟件的設計與實現 教務管理系統是對學校教務和教學活動進行綜合管理的系統。
（1）電子課表：系統根據學校總排課的情況和該教師的任課情況自動生成課表，備查。
題目 2 2 ：電力收費綜合管理系統軟件的設計與實現 要求用微型計算機對電力收費系統進行綜合管理。
1．電力的相關知識：
a．電價問題：不同用途的電有不同的價格，為了分析簡單，可以粗略地分為照明用電，工業用電，商業用電等。不同時間段電有不同的價格，可以粗略地分為8 點—21 點、21 點—次日 8 點兩個時段。
b．電力設備的問題：這里考慮比較簡單的，假設每個用電單位都有電表，但每個單位的電表可以有多個，也可以有一個（比如，一個單位可以分為照明電表，工業電表；一個普通家庭用戶有照明電表；等等）。電表有功耗，所以計算電價的時候應該考慮到這一點。
2．系統應具備的基本功能 a．電力部門用戶的權限管理：比如可以簡單的分為三個等級； 超級用戶（管理員）級：最高級，可以使用本系統全功能,可以任意增、刪、改數據，完成系統初始化設置。
用戶級用戶（管理員）：中級，可以完成數據錄入、開票、統計、發送報表至總公司、并打印摧款單。注意：本月繳費單只能打印一次，當月繳費單打印后,“當月抄表數”、“實繳金額”等敏感性數據將自動加鎖，如需再次修改，只能在“超級用戶”的監視下完成。
用戶級來賓：低級，可完成數據查詢、打印查詢清單功能。
b．基本信息的初始化：如用電性質，電價標準，電表類型，電表功耗等。
c．申請用電（開戶）和銷戶的功能：在有些地區，用電是要在電力部門開戶的。系統要記錄用戶的一些基本信息（可以簡單分為 2 類：單位用電/普通用戶，共同的信息包括：編號，用電性質，用電用途，所在臺區，電表編號，上月抄入電費，本月抄入電費等等）。
d．用戶電表數據的錄入：一般有 2 種方式，一是通過抄表員手工抄的電表數據由輸入人員錄入；還有一個是通過抄表機將數據導入。將抄表機中的數據導入系統之中。可以簡化地將抄表機看作一個小的數據庫，數據庫中只有一個表，導入程序相當于在不同的數據庫表中傳遞數據。
e．電費計算功能：從數據庫中讀取相關數據，計算出用戶當月電費。
f．發票打印功能：用戶繳納電費以后，打印出收費發票。
g．電費統計：根據供電局（或根據用戶）等統計，分類可以按照時間，電表，用電性質等多種組合進行統計，排序等操作。輸出形式也是多種多樣的，比如報表形式輸出并打印，或者以圖形形式直觀輸出，供高層用戶使用。
h．催費通知：這里主要是電力部門對一些拖欠電費的用戶，產生通知信息，并能夠打印這些通知消息。
i． 用戶查詢：用戶查詢有幾種方式，首先可以用戶到電力部門的服務部門進行查詢，由系統操作人員幫助完成查詢工作；還可以用戶直接在電力部門的服務部門進行自助查詢，這可以通過使用觸摸屏來實現。查詢要求用戶輸入用戶名，為了保密可以設置密碼；用戶登錄后，查詢當月電費，也可查詢往月電費，以及查詢用電的明細情況。
1、系統管理員管理列車基本信息(經過黃山站的列車)。
一般用戶：只具有查詢權限，不具有系統管理權限。
2、可搜索從起始站到終點站（用戶輸入站名拼音或漢字）的所有列車，向用戶發布相關信息（車次、發車和到站時間、里程、票價）。
3、可根據給出的車次（用戶輸入）查詢出列車的基本信息（包括停靠站，時間，里程、票價）。
題目 4 4 ：考試系統的設計與實現 要求能識別考生，自動隨機抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。教師能根據教學內容生成或維護試題庫，能了解學生學生的考試情況。
該考試系統只限單選題、多選題和判斷題，它由二個子系統組成：
1、報名系統：（1）考生信息錄入。（2）準考證號生成。（3）考生信息查詢與維護。
2、考試系統：
考生只需輸入準考證，與登錄考生信息相符即可開始考試，否則拒絕登錄，考試開始時將自動抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。
3、數據管理：
將報名表中的考生信息導入登錄表。
4、查詢與統計：
①查詢已考人員成績及統計人數。②查詢零分人員及統計人數。③查詢未考人員及統計人數。
交卷后可查詢本考試各題的用戶答案與正確答案（注意不同用戶的權限）
題目 5 5 ：旅行社信息管理系統的設計與實現 要求能對客戶提供旅游服務和旅游路線等信息。
1．信息管理：旅游團隊、成員基本情況及旅游路線和景點基本情況的管理。
2．查詢：
（1）查詢某旅游團隊、成員及旅游路線基本情況、起止時間（2）查詢某一景點基本情況（3）查詢當前旅行社現有旅游團隊的人數、旅游路線基本、起止時間。
3．圖表：旅游路線排行榜（依據其團員人數）發布。
題目 6 6 ：人事工資管理系統的設計與實現 要求對某單位的人事和工資進行管理。
1．數據管理：職工信息錄入、數據更新---包括人員調動、職稱、工資和退休等 2．查詢：查個人信息、部門信息、職稱情況、入伍時間、工資情況、是否在職等 3．統計：各部門人數、各類職稱人數、統計各類工資總和、科研成果統計等 4．工資管理 5.生成報表：生成各類統計報表、生成每月工資表、生成各類統計報表 題目 7 7 ：上機管理系統軟件的設計與實現 要求能對機房上機人員及其相關信息進行管理。
系統主要功能為：
1．辦理上機證（辦新證、增加機時）2．計算上機時間，當少于 1 小時時報警 3．上機證管理（①注銷②掛失③換證）4．查詢（①查詢當前上機信息②按日期查詢上機信息）5．統計（①統計當前上機人數②按日期統計上機時數③統計總人數）題目 8 8 ：圖書館圖書查詢借閱管理系統的設計與實現 要求能對圖書館內的圖書進行查詢和借閱管理。
系統主要功能為：
1．新書入庫。
2．借還書籍處理（每人限借書 5 本）。
3．按分類、書名、作者、isbn 號、出版年、主題詞、書名內關鍵詞等查詢書籍信息。
4．書籍損壞丟失處罰處理。
5．公布借書超期讀者名單（借書期限為 30 天）。
6．顯示圖書室的規章制度、有關系統等信息。
題目 9 9 ：儀器設備管理系統的設計與實現 系統主要功能為：
設計與實現軟件工程教學網站的建立，使教師可以通過該系統發布教案、案例、布置/批改實驗、答疑解惑。學生可以通過系統查閱教師教學筆記、實驗成績，提交實驗文檔，向老師提問，和其他同學討論。
任務要求：
1．要求對網上教學過程進行調研，要有較清楚的需求了解和分析，模塊功能劃分明確； 2．為該系統設計出相應數據庫，采用 sql 作為數據庫設計工具； 3．用 asp 或 jsp 作為網站的開發工具開發出相應程序的界面和對數據庫操作等部分； 4．進行調試保證程序能正常運行。
題目 11 ：“教務管理系統之子系統——學院課程安排” 1．系統簡介 每個學期的期中，學校教務處向各個學院發出下各學期的教學計劃，包括課程名稱、課程代碼、課時、班級類別（本科、專科、成人教育、研究生）、班號等；學院教學主管人員根據教學任務和要求給出各個課程的相關限制（如：任課教師的職稱、上課的班數、最高和最低周學時數等）；任課教師自報本人授課計劃，經所在教研室協調任可，將教學計劃上交學院主管教學計劃的人員，批準后上報學校教務處，最終由教務處給出下個學期全學院教師的教學任務書。
假設上述排課過程全部由人工操作，現要求為上述過程實現計算機自動處理過程。
2．限定條件（1）每位教師的主講課程門數不超過 2 門/學期：講師以下職稱的教師不能承擔學院定主課的主講任務。
（2）學院中層干部的主講課時不能超過 4 學時/周。
（3 本學期出現嚴重教學事故的教師不能承擔下各學期的主講任務。
（4）本系統的輸入項至少包括：教務處布置的教學計劃，學院教師自報的授課計劃和學院定的有關授課限制條件。
（5）本系統的輸出項至少包括：教務處最終下達全院教師的教學任務書和學院各個班級下各學期的課程表（可以不含上課地點）。
題目 12 ：“學校教材定購系統” 1．系統簡介 本系統可以細化為兩個子系統：銷售系統和采購系統 銷售系統的主要工作過程為：首先由教師或學生提交購書單，經教材發行人員審核是有效購書單后，開發票、登記并返給教師或學生領書單，教師或學生可以到書庫領書。
采購系統的主要工作過程為：若是教材脫銷，則登記缺書，發缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發進書通知給教材發行人員。
以上功能要求在計算機上實現。
2．技術要求和限制條件（1）當書庫中的各種書籍數量發生變化（包括進書和出書）時，都應修改相關的書庫記錄，如庫存表或進/出庫表。
（2）在實現上述銷售和采購的工作過程時，需考慮有關的合法性驗證。
（3）系統的外部項至少包括：教師、學生和教材工作人員。
（4）系統的相關數據存儲至少包括：購書表、庫存表、缺書登記表、待購教材表、進庫表和出庫表。
題目 13 ：“機票預定系統”
1．系統簡介 航空公司為給旅客乘機提供方便，需要開發一個機票預定系統。各個旅行社把預定機票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號碼（護照號碼）、旅行時間、旅行始發地和目的地，航班艙位要求等）輸入到系統中，系統為旅客安排航班。當旅客交付了預訂金后，系統打印出取票通知和帳單給旅客，旅客在飛機起飛前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統核對無誤即打印出機票給旅客。此外航空公司為隨時掌握各個航班飛機的乘載情況，需要定期進行查詢統計，以便適當調整。
2．技術要求和限制條件（1）在分析系統功能時要考慮有關證件的合法性驗證（如身份證、取票通知和交款發票）等。
（2）對于本系統還應補充一下功能：
1．旅客延誤了取票時間的處理 2．航班取消后的處理 3．旅客臨時更改航班的處理（3）系統的外部輸入項至少包括：旅客、旅行社和航空公司。
題目 14 ：“學校內部工資管理系統” 1．系統簡介 假設學校共有教職工約 1000 人，10 個行政部門和 8 個系。每個月 20 日前各個部門（包括系和部門）要將出勤情況上報人事處，23 日前人事處將出勤工資、獎金及扣款清單送到財務處。財務處于每個月月底將教職工的工資表做好并將數據送銀行。每個月 3 日將工資條發給每個單位。若由員工調入或調出、校內調動、離退休變化，則由人事處通知相關部門和財務處。
2．技術要求和限制條件（1）本系統的數據存儲至少包括：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發放表等。
（2）除人事處、財務處外，其他職能部門和系名稱可以簡化表示。
（3）工資、獎金、扣款細節由學生自定義。
（1）對于已徹底損壞的做報廢處理，同時詳細記錄有關信息。
（2）對于由嚴重問題（故障）的要及時修理，并記錄修理日期、設備名、編號、修理廠家、修理費用、責任人等。
（3）對于急需修改但又缺少的設備，需以“申請表”的形式送交上級領導請求批準購買。新設備購入后要立即進行設備登記（包括類別、設備名、編號、型號、規格、單價、數量、購置日期、生產廠家、保質期和經辦人等信息），同時更新申請表的內容。
（4）隨時對現有設備及其修理、報廢情況進行統計、查詢，要求能夠按類別和時間段等查詢。
2．技術要求及限制條件（1）所有工作由專門人員負責完成，其他人不得任意使用。
（2）每件設備在做入庫登記時均由系統按類別加自動順序號編號，形成設備號；設備報廢時要及時修改相應的設備記錄，且有領導認可。
（3）本系統的數據存儲至少包括：設備記錄、修理記錄、報廢記錄、申請購買記錄。
（4）本系統的輸入項至少包括：新設備信息、修理信息、申請購買信息、具體查詢統計要求。
本系統的輸出項至少包括：設備購買申請表、修理/報廢設備資金統計表
亳州市實驗題目
結構實驗題目—實驗課題目
操作系統實驗題目及實驗報告要求
題目篇四
微笑，一個很簡單的動作，既不費力氣，又不浪費時間。
對別人微笑很容易，接收到一個人的微笑也很容易，但是我們可不要小看了一個小小的微笑，它也有它本身的用處和它本身的力量。先讓我們從小事說起。
我總愛去一個商店買東西，因為那里的東西既便宜又實惠，而且很實用。只是唯一美中不足的是店主那拉得老長的臉，我去買東西每次都是進去就挑，挑完了就冷冷的放在柜臺上，問明價錢，把錢放在那兒就走了，很長時間都是這樣，這仿佛已經成為了我和老板排練已久的一系列動作。
自從在一本雜志上看到了一句很就有說服性的話;微笑是與他人友好交流的前提后。我便決定改變一下。
我又去買文具，這次不同以往，我開始主動和店主說話。“阿姨，你們這里有沒有新進的貨”，順便，我還不忘展露我的微笑。店主先是一愣，很快就明白過來了。“奧，有，有有”并且還熱情的為我介紹我挑了兩件物品便結賬了，走時還特意回頭說一聲“阿姨，再見”“恩，丫頭再見”。店主高興地朝我揮了揮手。
回家的路上心情格外好，空氣真新鮮，禁不住地多呼吸了幾口。
是啊，展露一個微笑便可改變你、我、他的心情。可以是彼此之間更親近。
不要吝嗇你的微笑，凡事多笑一笑，不放你也試試，自己微笑的力量。