作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小貓敲門教案篇一

爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時對寶寶們非常關心和愛護。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰說話等生活中的細節來感受爸爸媽媽的關愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗中，初步了解小主人的待客之禮。

1、能用多種方式大膽表達愛爸爸、媽媽等的情感。

2、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。

操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？

2、門鈴響了，會是誰來了？

3、媽媽回來你會說什么？怎么做？（個別表演）

4、學說完整句。

1、我和媽媽在一起，總想誰來敲門？

2、爸爸回來你會說什么？怎么做？你希望爸爸回來做什么？

3、完整欣賞兒歌

1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？

2、有客人來你家，你會怎么接待客人？

小貓敲門教案篇二

1、理解兒歌內容，初步認讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規律。

2、通過身體動作表演兒歌中動物出洞的姿態。

3、在“捉迷藏”中對漢字游戲感興趣，并積極地參與識字游戲活動。

1、 圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽；字卡：跳、游、爬、鉆。

2、 請6個幼兒帶上雷公公、太陽頭飾和動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演兒歌。

3、 在幼兒的椅子下面分別放置動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。語言音頻。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、播放雷聲音頻，師：聽！什么聲音？

2、師：原來是雷公公來了，那小動物們聽到會怎么樣呢？

二、引導幼兒學習兒歌《雷公公敲門》

1、師：轟隆隆，轟隆隆，看看雷公公在干什么，聽到雷公公的話，哪些小動物會來呢？

2、師與個別幼兒表演情景（邊念兒歌邊表演）

3、師：你聽到了什么？誰來了？

4、幼兒學念兒歌

（1）教師年兒歌前半句，幼兒年兒歌后半句

（2）完整念兒歌

三、引導幼兒閱讀圖夾文兒歌，初步感知動詞“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。

1、“跳”（青蛙旁邊）

（1）師：猜猜這是什么字？

（2）幼兒學做跳的動作

2、“游”3、“爬”4、“鉆”

四、引導幼兒開展猜字游戲

1、師：我們來玩一個猜字游戲吧。

2、介紹規則：請小朋友們閉上眼睛，老師拿走一張動物卡片或字卡藏起來，再請小朋友們睜開眼睛，看看是哪個動物、漢字藏起來了。

3、師幼游戲

小貓敲門教案篇三

１、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

２、在活動中體驗快樂的情緒。

３、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

４、培養幼兒的嘗試精神。

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

１、音樂自由做動作進入活動室。

２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”

４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

１、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

１、教師當老貓進行游戲兩次。

２、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的.配合我，很感動。

小貓敲門教案篇四

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。　

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”　

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

小貓敲門教案篇五

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

小貓敲門教案篇六

現在家庭中大多數孩子都是獨生子女，有時，家長也會將孩子獨自一個人留在家中。如果這時有陌生人來訪，幼兒該如何分辨來訪人是好人還是小偷。為此，我設計以下這堂課，讓孩子通過游戲，嘗試在不同情景中來應付和處理。使孩子的安全意識增強，自我保護的能力有一定的提高。

1、培養幼兒隨機應變能力。

2、教給孩子自護常識。

：設想情境，讓幼兒通過已有感知來應付。

：能在不同的情境下想出多種應付的辦法。

：錄像機、圖片

一、放錄象，讓幼兒溶入其情境中

有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開門。

二、討論，設想不同的情境及對應的辦法。培養幼兒隨即應變能力。

三、創設情境、讓幼兒進行表演。

先自由選擇分組表演，鼓勵幼兒想出多種辦法應付。

設想情境：1、陌生人是壞人。

2、陌生人是父母的朋友。

3、陌生人是銷售人員。

四、選擇2—3組幼兒進行表演。

五、延伸活動：

：著火了怎么辦

1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。

2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、錄像帶一盤（內容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）。

3、布置好情景表演的場景。

1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像，使幼兒感受火災的危險性。

3、繼續觀看錄像使幼兒知道火警電話是119，報警時要說明著火地點，著火物、自家電話號碼和姓名。

4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火物、著火地點和自己姓名以及電話號碼。

5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。

如果小朋友家里發生火災，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下邊煙少的道理。

組織幼兒做逃生演習。教育幼兒遇到危險不要緊張，運用學到的自救知識進行自我保護。

小貓敲門教案篇七

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)。

1.導入活動。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語。

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

(1)“鈴... ...”來電話了。

教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見。”

(2)“鈴... ....”來電話了。

教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲：相互打電話。

關注點：幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

3.做客游戲：

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

關注點：

a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否積極參與交往。

小貓敲門教案篇八

活動目標：

1了解冬眠動物的生活特性，知道春天來了，冬眠的動物都蘇醒了。

2學習朗誦并表演詩歌，學習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

3、鼓勵幼兒在活動大膽表演，主動與他人進行交流。

活動準備：

錄音機，磁帶：打雷的聲音和詩歌《雷公公在敲門》 ??

娃娃家小床及被窩，小動物的圖片及字寶寶，字寶寶胸卡、調查表幼兒人手一份。

四個簍子，上面貼有字寶寶青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

活動重點及難點：

學習朗誦詩歌，認識字寶寶；能表演詩歌。

活動過程：

（一）、初步學習和理解詩歌的內容。

師：小朋友現在是什么季節（春天）是啊，春天來了，外面的景色可真美，看老師還給你們帶了一幅春天的畫。（師張貼畫）看到這么美的景色，我真想帶你們出去走走，可你們聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）

師：這是什么聲音？幼：好象是打雷的聲音

師：在哪打雷？是誰在打雷呢？幼：在天上打雷

師：哦，原來是雷公公在天上打雷呢。讓我們來學學打雷的聲音。雷公公在天上只能打雷，是跑來跑去，還是就在一個地方呢？哦，原來是跑著打雷。雷公公為什么要打雷呢？它是不是要說些什么呢？讓我們來聽一聽。

師：你聽到了什么？你能學一學雷公公的話嗎？師帶著幼兒學一學雷公公的話，特別要注意講清楚“莫做”。

師：原來孩子們還在睡覺，雷公公在叫它們起床呢？那雷公公叫的孩子是誰呢？讓我們一起看看。

師從娃娃家的小床和被窩里逐個拉出四個小動物。師：它們是誰，讓我們來認識一下，看它們還帶來了字寶寶。師帶領幼兒學習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。個別和集體認讀字寶寶。

小結：雷公公說的孩子們原來的它們，可為什么它們要雷公公叫著起床呢，不能自己起床呢？原來冬天時，有許多小動物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。

（二）、游戲《雷公公敲門》

1、師為幼兒準備字寶寶胸卡，散放在幼兒的椅子下面。游戲前幼兒帶上胸卡，認識一下自己所帶的胸卡上的字寶寶。

2、師講述幼兒的規則：師扮演雷公公，幼兒做孩子們。

游戲開始前請幼兒蹲下來，當聽到師叫“青蛙，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲。”做青蛙的小朋友就一邊說“來啦，來啦”，一邊跑到老師面前。（要求幼兒看清自己所帶的胸卡，不要弄錯。）

3、 繼續玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戲。

4、提出問題請幼兒思考

師：剛才在玩游戲時老師發現一個問題，小朋友做游戲的時候動作都不一樣，讓我們來想一想，當青蛙聽到雷公公的聲音時，會怎么樣從洞里出來呢？（學習動作“跳”）

那水蛇怎么出來呢？（學習動作“游”）

小熊聽到后會怎么樣呢？（學習動作“爬”）

蝙蝠聽到了，非常高興，它會怎么從洞里出來？（學習動作“飛”）

5、聽一下錄音。（青蛙 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）

6、讓我們一起學著小動物的動作再來表演一下。

（三）、學習詩歌

1、師：剛才小朋友玩的游戲中，還藏著一個好聽的詩歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2、師播放詩歌2邊。提問：

“詩歌的題目是什么？”

3、跟著老師學念詩歌2邊。

4、創編動作：小動物從洞里出來，看到春天的太陽紅彤彤，會做些什么動作呢？

4、請小朋友與你旁邊的小朋友換一下字寶寶，繼續進行游戲，一邊朗誦，一邊表演。

5、表演結束，請小朋友把你的字寶寶送回家。

六、活動延伸：

師為每位幼兒發放《中（2）班冬眠動物調查表》，請幼兒回家和家長一起尋找還有哪些冬眠的小動物，為下節創編詩歌做準備。