心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

督學督導心得體會篇一

督導是一個非常重要的職業，督導人員承擔著對教育機構及教育教學質量的監管和改進工作。作為一名督學，需要具備敏銳的洞察力和判斷力，并能夠站在學校、學生和老師的角度考慮問題。在督導工作中，需要重視實地考察，注重細節和深層次問題的發掘，通過有效的反饋和解決方案來提高教育質量。本文將圍繞督學心得體會督導這一主題進行探討。

【正文1】

督學的第一要務是審核教學計劃，了解學校的教育目標和機構管理層的管理情況等。在審核教學計劃的過程中，需要與學校領導和老師交流，了解他們的期望和需求。同時，還可以收集學生和家長的反饋，了解教育質量，以便更好地定位和解決問題。

【正文2】

督學需要深入學校，進行實地考察，了解學校的教學環境和細節。在考察過程中，需要考慮學生的情況和老師的教學方式。通過觀察課堂情況和聽取講課反饋，可以更好地了解教學質量，并為學校教育改進提出意見和建議。

【正文3】

督學的工作也要注重教師的發展。督學應該為教師提供定期的培訓和支持，幫助他們提高教學技能和方法，以便更好地開展工作。建立活躍的督導反饋機制，及時收集教師的意見和建議，協助學校領導策劃教育改進計劃，共同提高教育質量和教學效果。

【正文4】

督學需要通過一系列的指標對學校和教育質量進行評估，提出相應的改進方案。應該制定一套完善的指標體系，建立科學合理的評估體系，促進學校教育改進和發展。

【正文5】

最后，督學需要與學校和社區建立起緊密的合作關系，在教育領域推動合作，助力學生健康成長。同時，也需要關注教育政策，為教育部門提出意見和建議，為學生和教育事業的發展貢獻自己的力量。

【結語】

總的來說，督學工作需要敏銳的觀察力和分析能力，在實地考察中要具備精細觀察和善于捕捉細節的能力，同時要處理好學生、教師、學校、家長和教育局之間的關系，從多角度思考問題，充分發揮督學工作在教育方面的作用，為保障每個孩子的教育權益做出應有的貢獻。

督學督導心得體會篇二

20xx年8月2日至8日，督導室組織的2015年臨泉縣責任督學組長優秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：

1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；

2、內容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴。

3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：

以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：

1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。

2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執行。通過督導可以修訂執行過程中的存在的問題，利于工作的開展。

3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。

1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛生兩個學校都非常衛生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。

2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。

3、體現了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯系密切，體現了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。

（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。

（2）強化校內督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。

（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。

（2）每年舉行一至二次責任督學交換區域督導。

（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。

（4）強化督學的安全保障。

督學督導心得體會篇三

作為督學，我的主要工作就是對學校的管理和教學進行督導。在這個過程中，我不僅了解了學校中發生的各種情況，同時也會實現自己的職業愿望。本文將重點分享我的督學經歷，總結經驗和體會，以此來提高我的督學能力。

第二段：督學的工作描述

作為督學，我的主要職責是對學校的管理和教學質量進行檢查和評估。我需要仔細檢查學校是否有合法的教學許可證，在規定的時間內按照要求上線，并確保學校設施的質量符合相關標準。同時，我需要檢查教育機構的管理人員是否具備相應的資質和能力，能夠有效地向學生和家長提供信息和指導。最后，我還需要評估學校的教學質量，并根據評估結果提供改進建議。

第三段：督學的經驗和教訓

在我的督學工作中，我發現了一些經驗和教訓。首先，督學工作需要對學校的各種情況了解得非常深入，要有足夠的時間進行調查和分析。其次，督學需要進行有效的溝通交流，以確保所有相關人員都理解督學的工作和目的。最后，督學應該采用有效的數據分析和評估方法，對學校的實際情況做出準確的評估。

第四段：督學的挑戰和解決方法

督學工作固然重要，但在實際工作中也面臨著一定的挑戰。一方面，督學工作不能被視為純粹的技術工作。必須考慮學校和學生的利益，需要處理復雜的人際關系。另一方面，督學工作也需要有強烈的責任感和使命感。在面臨挑戰時，督學應該借鑒他人的經驗，探索新的評估方法，并積極處理各種人際關系問題。

第五段：結論

總的來說，督學的工作是有挑戰的，但也是充滿機會的。督學需要掌握專業知識和技能，同時也要留意各種情況，了解學校和學生的具體情況，以提高自己的督學能力。在不斷學習的過程中，也要敢于創新，發現新的督學方式和方法，提升自己在督學領域的實際水平。

督學督導心得體會篇四

好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個新手督導師，f看起來很積極，對學習督導有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師，需要督導e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設置。當e拒絕了f的邀請的時候，f非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣。

督導在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理。出于咨詢師的職業慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業失去信心。

中國注冊系統在推薦人申請的時候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業過程中出現了違反專業倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時候，robert （bob） protnoy說，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的結局。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。

在falender 和 shafranske （2004）研究認為，一個優秀的督導師必須具備的專業能力有以下幾項：

1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實；

2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；

3、有能力示范并發展堅固的督導同盟關系；

4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；

5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；

6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；

7、有適應力及彈性；

在督導漫長的學習道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。

督學督導心得體會篇五

概述：督學是教育系統中不可或缺的一部分，督學的職責是確保教學質量和學生的進步。督學需要對教師的教學進行監督和評估，對學校的管理進行指導和支持。督學的心得體會不僅對督學工作本身有所裨益，還能夠為教育改革提供借鑒和啟示。

第一段：督學的責任與使命

督學是教育系統中的一份子，主要責任是確保學生獲得高質量的教育。督學需要對學校的教學質量進行監督和評估，對教師進行指導和支持，確保教學質量達到國家標準。督學也需要對學校的課程設置和教育目標進行監督，為學生提供更加全面的教育。

第二段：督學需要具備的素質和能力

作為一名優秀的督學，需要具備精湛的教育理論知識，熟悉國家教育政策和法規，了解各類教育項目和實踐。還需要具備良好的溝通能力和團隊合作能力，能夠與教師和學校管理員建立良好的關系。督學還應該具備認真負責的態度和細致的工作方式，在工作中保持高度的專業性和客觀性。

第三段：督學需要具備的方法和技巧

督學需要使用各種評估工具和方法，對學校的教學管理進行評估，并根據實際情況提出相關建議和改進建議。督學還需要與教師建立良好的反饋機制，鼓勵和支持教師提高教學水平。督學應該使用多種數據來源，包括學生的成績和評價，教師的自我評估以及教學觀察記錄，并根據具體情況進行綜合評估。

第四段：督學工作中遇到的困難

在督學工作中，督學可能會遭遇很多困難和挑戰。例如，學校和教師可能不太愿意接受督學的評估和指導，學校的管理人員可能缺乏執行改進建議和意愿，評估結果可能會引發爭議和不滿。為了克服這些困難，督學需要以開放和理性的態度面對問題，與學校和教師進行積極溝通和交流，尋找共同解決問題的方法。

第五段：督學心得體會

督學工作的過程可能比較枯燥和繁瑣，但是對于提高教育質量和學生的學習水平具有不可替代的作用。督學需要具備高度的專業性和客觀性，同時保持耐心和謙虛。在工作中，督學需要注重發現和肯定學校和教師的優勢，同時提出改進建議并協調解決問題。通過督學工作，可以幫助學校和教師共同提高教育質量，讓更多的學生成為了解世界和改變世界的人才。

督學督導心得體會篇六

首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業的魅力。

肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業政策，讓我深深感受到國家對社工職業的重視，我們需要不斷提升自身專業化水平，讓社工崗位在社區本土化，打造有特色的社區項目品牌。

我們現在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。

郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區社工比機構社工的優勢。比如社區社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區社工成長更快，能夠給居民提供優質服務。

（一）個案方面

進一步理解社會工作價值觀，從內心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。

尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。

社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。

社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。

（二）小組方面

1、提升小組控制能力

以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。

2、提升小組觀察能力

以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業意見，也有利于小組滿意度評估。

3、評估反思做得更深入

以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質量。

社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。

督學督導心得體會篇七

20xx年11月，在一次側重“課程開設和課堂教學情況”的隨機督導中，區里兩位責任督學來到xx鎮一所村小。恰逢課間，督導組未先到校長辦公室，而是在校園內隨處查看，看看學生的課間活動、校園文化布置、校舍安全設施等，并認真填寫《責任督學工作記錄》。來到學校的塑膠操場，一群孩子正在玩游戲，于是便和幾個孩子攀談起來，“你們是哪個班級的啊?”“你們的班主任是誰?”“你們比較喜歡哪些老師的課，為什么?”“你們班級的音體美和信息技術課上得怎么樣?”“還有，品德課、綜合實踐課呢?”孩子們也不怕陌生人，爭先恐后地搶著回答。有幾個男孩子很活潑，說：他們一周上一節體育課，有時上音樂課就是唱歌，美術課有時上就是自己畫畫，電腦課、品德課和綜合實踐課沒有，很多的課都是上語文或數學課，也上英語課，自習課。

隨后，督導組來到孩子們提到的幾個班級教室，看到門旁的課程表上都是按照省課程開設設置方案填寫的，完全符合課程開設的要求，這時正在查看的班級班主任來到教室。督導組向她詢問后了該班級的課程執行情況，她說“都是按照課程表上的啊”，這讓督導組人員感到很意外，班主任的回答和孩子們的回答大相徑庭，誰說的是真實的呢?班主任又解釋說，“不信，你們可以問校長”。督導組說，“聽聽孩子們怎么說，可以嗎?”班主任臉紅著回答：不必了吧。其實，督導組很清楚。鑒于此，督導組按程序下發了限期整改通知書，由校長簽字并加蓋學校公章。

【案例分析】

督導組根據現場了解的情況，來到了校長辦公室，校長向督導組匯報了該校對國家課程的落實情況，包括各年級課程的開設、作息時間表、課程安排表、教師上課情況等，督導組作了認真詳細的記錄。另一方面，督導組又召開了該校教師座談會，隨機抽取了各班5名學生進行訪談，認真聽取了教師、學生代表的意見和建議。

根據該校的現狀，督導組提出了一些建設性的建議，希望能夠完善該校課程的開設情況。建議如下：一是在學校現有師資基礎上，通過與鎮小學中心校領導協商，聘任部分音體美專業教師或在鎮內實行專業課教師走教，實現鎮內優質教師資源共享、學校雙贏的格局。二是追對本校有音體美、電腦技術等特長教師加強專業培訓，通過依托鎮中心小學優質資源“請進來，走出去”的方式，提升本校特長教師的專業水平和教學能力，以解決本校音體美、信息技術課程開設的師資問題。三是要嚴格執行國家開設的各門課程，開足開齊各門課程，什么課就上什么課，不要挪作他用，要考慮學生的學習興趣和需求，全面提升學生的素質能力。

四是實行“師徒結對”活動，由走教的專業教師和學校的音美信息技術兼職教師結成學習對子，一對一進行指導，開展業務培訓活動，為學校專業素質人才的培養奠定了基礎。目前，學校的全科課程執行情況已很規范，得到了社會群眾和學生的普遍好評。

【案例反思】

這個案例反映了某鎮一所村小在課程實施中違反國家課程計劃，未開足開齊國家課程的行為。它不是一個個例，對于一些村小來說，由于受到各種條件的限制或片面追求教學成績而忽略對學生素質的培養，在村小是比較普遍的現象。對此，在責任督學掛牌督導過程中遇到這些問題，可以給我們以下幾點啟示：

首先，責任督學要認真做好經常性督導。經常性督導是責任督學掛牌督導的重要方式之一，一般為每月至少一次經常性督導。案例中的問題，責任督學在經常性督導中是可以發現的，關鍵是應引起責任督學的思想重視。雖然村小的音體美教師緊缺，但也要嚴格執行國家課程，落實國家的教育方針，依法辦學，依法治教。在經常性督導過程中，要有重點的、針對性地發現問題，整改問題。

其次，責任督學要充分發揮督導職能作用。在責任督學掛牌督導職能中，一個重要的職能就是“指導”。責任督學要在檢查、督促的基礎上，指導責任區學校如何想辦法解決問題，為學校發展提供建設性建議。案例中出現的課程落實不到位的問題，責任督學可以積極與鎮教育主管部門溝通，通過鎮內“優質資源共享”、“教師走教”、“結對子、帶教師”等方式，為村小培養一批不怕苦、擔得起、能勝任的音體美兼職教師，從解決師資短缺上著手，發揮責任督學的“指導”帶動作用。

再次，各級教育行政部門和督導部門要加強督查，嚴格落實國家課程。教育行政部門和督導部門可以通過政府網、督導網、微信平臺、舉報信箱、舉報電話等形式，向社會公開舉報投訴方式，設立舉報投訴回復處理時限，充分發揮地方政府、教育行政部門和督導部門的合力力量，從嚴從重治理學校課程開設不足等問題，實行問責處理制，經常性深入學校了解真實情況，嚴肅糾正違反國家課程計劃的行為。

?

?

督學督導心得體會篇八

作為一名督學，掛牌督導是一項重要的職責之一。在過去的一段時間里，我有幸走訪了不少學校，并對各個學校的教學情況進行了全面的督導和評估。在這個過程中，我積累了不少的經驗和體會，下面就來分享一下我的督學掛牌督導心得體會。

第二段：制定合理的督導計劃

作為督學，我們在進行掛牌督導的時候，需要提前制定一份詳細的督導計劃。這一計劃應當包含督導的時間、督導內容、評估標準等方面的內容。制定一個合理的督導計劃可以有效提高督導的效率，也讓學校領導能更好地了解督導的內容和進度，對于日后的教學改革也起到很好的橋梁作用。

第三段：統一評估標準確保公正評估

在進行掛牌督導評估的過程中，評估標準是非常關鍵的。督學需要準確了解學校的教學情況，對于教師的授課能力、課堂教學質量、學生的出勤情況等方面進行全方位的評估。統一評估標準可以確保評估的公正性和客觀性，對于學校的教學改革和提升教學質量有著很重要的作用。

第四段：注重改進教學質量

在進行掛牌督導的過程中，督學需要注重發現學校教學方面的問題并予以改進。這不僅僅是為了節約學校的資源且把教育資源用到相對更有效的地方，更是能提升學校的整體教育質量，對學生的教育成果及未來的成就有著重要作用。

第五段：成為促進教育發展的推動者

作為督學，每一次掛牌督導都是一次機會，也是一次責任，我們應該始終牢記教育事業的重要性，充分發揮督導的作用，帶動學校發展。盡管掛牌督導可能會因各種原因出現問題，但我們要抓住機遇，切實利用督導工作的機會，成為促進教育發展的推動者。

在督學掛牌督導的過程中，我們不僅僅要注重教學質量和評估標準，還要了解學校的實際情況，為學校帶來更多的改變和提升。作為教育工作者，我們應該時刻銘記教育的重要性，始終牢記我們肩負的責任和使命。希望我們的工作能夠幫助學校提升教學質量，讓學生在更好的環境中學習成長。

督學督導心得體會篇九

從初中開始，我便開始接觸到教育督導。每年，都會有一批督學來到學校，檢查我們的學習和生活狀況。如今，我已經到了高中，督導頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導在促進教育發展中的作用。

教育督導的目的是維護教育公平、提高教育質量。要做好這份工作，首先需要的是心態。教育督導不能只是對教師和學生的一個“抽查”，而是一種倡導和指導。因此，進入校園之前，我們應該先消除自己的“功利心理”，以真誠的態度和平和的心態面對檢查、面對學校。

其次，教育督導需要有一定的專業知識和經驗。督導應當根據不同學校、不同年齡段的學生的需要，提出專業化的標準和檢查方法。比如，在小學的督導中，要注意學生的學習習慣和衛生習慣；在高中的督導中，則可以重點關注學生的課業和考試情況。只有真正了解學生和學校，才能提出有效的建議。

教育督導的另一個重要作用是激發教學創新。一份好的教育督導報告不僅要指出問題，還要提供具有可操作性和實踐性的建議。例如，督導員可以給予教師一些教學創新的啟示，比如不同的教學方法和教學策略。同時，督導員也應該注重學校的特色發展，為學校提供有關教育發展方向和支持。

在學生看來，教育督導對提高學校的整體發展水平有著重要的促進作用。通過督導，我們可以更加重視學生的身心健康，更好地發揮教育資源的作用，培養學生綜合素質，提高教育質量，以推進教育改革。

總的來說，教育督導是當今重要的工作之一。通過對學校和教師的激勵，以及對學生的關注，教育督導可以大力促進學校的整體發展。我相信，在未來，教育督導的作用會更加顯著，為國家和學生做出更大的貢獻。

督學督導心得體會篇十

廈門市教育局近期倡導學校開展督學掛牌督導活動，其中督學是學校質量監控的重要參與者，主要起到督導指導、評估反饋和促進發展等作用。本文將從個人的角度出發，總結督學掛牌督導的體會和經驗，以期對相關人員提供借鑒和參考。

第二段：督學的督導方式

督學督導學校質量通常包括課堂督導、課后反思、領導干部講評、教師培訓等多種方式，但以課堂督導為主。在督導過程中，督學根據學校和部門要求，結合授課內容及學生實際情況，定位觀察重點，查看課堂教學準備、課堂規范、課堂交流等。課后督學與授課教師進行反思，重點提問和點評，以期發現問題并提出改進意見。

第三段：督學的作用

督學掛牌督導發揮著非常重要的作用。首先，它促進了教師的自我反思和提高，有助于教育教學改進。其次，督學的專業性和公正性為學校教育質量監控提供了有力的支撐。最后，通過對學校各職能部門的督導，可以推動學校更好地完成管理任務和職能功能，改進組織運轉，提升整體質量。

第四段：督學督導的體會

督學掛牌督導是一項艱巨的工作。在長達上午的課堂觀察和下午的反思過程中，督學需要耐心、細心、認真，同時還要發揮自己的專業知識和經驗。因此，個人在實踐中有以下體會：

1、保持專業和公正。在實踐過程中，督學應持之以恒地注重自身的專業素質和監管公正，保證對待每個教師的監管相對平等和精準。

2、注重反思和深化。在對教師反饋過程中，督學不能只停留在教學操作和管理層面，還要從整體教育質量改進的角度出發，發掘內在的原因和決策根據。

3、展現督學意志和引領力。督學不僅是監管者，更是一個充滿愛心和動力的引領者，可以引導教師和班級發展出性質更好的教學模式和理念。

第五段：結論

總之，督學掛牌督導是學校各種監管機制中比較重要和有效的一種方式。在實踐中，督學需要面臨各種困難和挑戰，也需要克服自身的種種問題和想法，才能夠更好地履行督導職責，并推動學校整體教學管理不斷改進和提高。

督學督導心得體會篇十一

作為一名學生，我深刻認識到教育督導對于我們的學習生活有著重要意義。最近，我有幸參與了學校的教育督導條例試行督學活動，從中收獲了不少心得體會。

首先，教育督導活動是評價學校教育質量的重要手段。督學們通過場地、設備設施、教材使用等多個方面的考核，全面了解了學校的教育情況，以此為基礎給出有針對性的意見建議，幫助學校更好地提升教育質量。

其次，教育督導活動對于學生的學習有著直接的影響。不僅能夠促進教師的專業性和教學水平的提高，還能夠增強學生自主學習的意識和能力，因為督學們不僅僅會關注教育質量，還會關注學生的學習狀況和學習效果，通過觀察、采訪等反饋，讓學校和教師更加關注學生的學習情況。

在督學活動中，我也深深地感受到了教育督導對于提升學校教育質量的重要意義。在活動中我們發現，學生宿舍有的地方洗手間不夠干凈，床鋪布草管理不規范等問題，我們及時對其提出了改進建議并得到了落實。這些微小的改善也是我們為學校教育做出的貢獻。

同時，我們也應在督學工作中保持客觀公正的態度。教育督導不是批評教育，也不是針對某個人或某個團體的，而是講求客觀、公正。我們應該始終堅持以學校和學生的利益為出發點，把意見建議提出來，勇于發聲，同時也要合理使用批判之筆。

總之，在這次教育督學的活動中，我深刻認識到教育督導的重要性，了解了教育督導的程序和規則，收獲更多的是對于學習的新認識、新要求和新目標。