我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得感悟范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

青春感悟字篇一

每年到了炎炎夏日的時候，我的內心總是充滿熱情，期盼與大家見面。

這一刻，你們肯定松了一口氣，那些苦苦溫習的漫漫長夜，已經過去了。

紅日的光華，照亮前路，你們就如年輕的鳳凰，有勁的翅膀已經準備好高飛，應戰人生。

感恩，蘊含特強的感染力，是一股悅己達人的正能量。“推己及人”的態度，是一股為自我充電，成就他人，造就自我的超能量。

一念的同理心，有無可量度的威力，我認為它是世界上最值得投資的“貯備貨幣”，它的規模，它的流通，它的價值，在人心之中是實在、充實而絕對的。

年輕的同學們，你可能覺得這是老生常談，知易行難。其實，你不在乎它，才是一個關鍵失誤。

這天，世人要求成功者交出的成績表，不但要對經濟有所掌握，還要對環境保護有所承擔，對人類生活有所貢獻，“三重底線”的要求已是最基本要求。如果你想成為明天的領袖，世人對你的氣節和潛力要求，基準將更高。具有同理心的儲備，才明白自我是一個“求存者”，還是一個“求成者”。

在“求存者”眼里，一切都是“謎”。但“求成者”卻不一樣，即使置身于熙熙攘攘的世態中，依然懂得解碼的方法。

“求成者”的內心有所追求，對自我的定位明確，他們愿意為改善這天，不斷尋找最佳方案：他們精明，但沒有一大堆主觀的標簽;他們負職責的心態，為了貢獻明天，拒絕理解不認真、僵化，把一切弄復雜的做事方法。

“求成者”有縱橫合一的真功夫，他們的思維系統，是非線性的，不怕擁抱新知識、新領域，看不見的聯系，是他們創新的樂園。使命感令他們知謙卑，而不妄自菲薄：瀟灑勤奮工作，愛思考探索，樂在其中。

最重要的是，“求成者”以“仁能善斷”、“仁能善擇”去定義自我的一生。我們要把這種態度元素，像編寫智能系統內核一樣，內置在人生當中，不斷升級、不斷優化，令涌現的機遇、洞見的升華，做人處世節奏的掌握，匯合運行自如，有效作出最好的決定、最好的選取，打造自我的運氣，建立充滿光芒的人生。

大家都明白汕頭大學和以色列理工學院合辦一所新大學，這天我借用猶太長老一個古老的命題：“我不為己，誰人為我，但我只為己，那我又是誰?”只有求成者對這個問題，有真正的答案。

各位親愛的同學、我相信你們，必須會選取做一個“求成者”，我對你們充滿信心，我明白你們愿意在職責的路上，活出成功、豐盛、快樂和充滿尊嚴的人生。

青春感悟字篇二

偶爾經過母校后的那條路，無意中瞥見了一朵朵木棉花開得如火般美。碩大的花瓣點綴在灰黑的樹枝上，很飽滿，很豐碩。只有幾個不顯眼的花蕾隱藏在那么一群綻放的木棉花中。略偏鮮紅的花瓣，很驕傲地屹立在樹上。有很多木棉花已經凋謝了，墜落在平坦的地面上，形成一條紅色的地毯，但是漂亮的花瓣依然是驕傲地抬起頭。我看到這情景，嘴角向上揚起，用手推了推滑落到鼻梁的眼鏡，踏著木棉花瓣，繼續朝著路的盡頭走去。

其實前幾年的木棉花也很漂亮。只是那時的木棉花似乎沒有現在的那么成熟，只要有風，木棉花就會隨著風飛揚。可以看到的一幅很壯觀的情景就是——木棉花漫天飛。我往往會追著木棉花一起跑，感覺就像是和木棉花一起飛，很飄逸，很神話的感覺。時而也會站在木棉樹下，看木棉花被風吹下，落在頭上，肩上，手掌中，然后輕輕地用手去觸摸木棉花瓣，能夠感受到一種柔柔的感覺，舒服的感覺。最后就是把木棉花瓣小心翼翼地放到手里，珍寶似的捧著回家。那時你能看見我一個專門為木棉花而設的盒子裝滿了木棉花瓣。

但是，為什么要有這但是呢——20xx年9月1日，我把所有木棉花毫不留情地扔進了垃圾桶，不留一絲痕跡。很絕情的一種做法。看著那些曾經開得如火如荼的木棉花死氣沉沉地躺在垃圾桶里，心痛的感覺很放肆地泛濫，從心底涌上心頭。但是，我沒有回頭。

如今，再次見到木棉花，心里有一種不言而喻的快樂感覺。幾年前的一幕幕順次在眼前展開，我很慶幸當初自己沒有回頭，慶幸當初自己的狠心。既然決定了飛翔，就不要再收回翅膀。木棉花就是我走出的第一步。只是，這種快樂不再踏實，而是很空虛，仿佛隨時都會被人搶走。

我放下手中的書，一步一步地向木棉花瓣走去，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花，用新的眼光去看待它，用新的感覺去觸摸它，用修長的手指在豐厚的花瓣上清晰地劃下“成長青春”，然后像當年一樣，小心翼翼地握在手中，感受那份踏實與真實。

木棉花開，記錄成長歷程，拓下青春印記。

青春感悟字篇三

我走在青春繁花似錦的小路上，一步一個腳印地小心翼翼的走著。我的臉上笑意盈盈，因為在這充滿坎坷挫折卻又賦予著神秘色彩的小路上，我漸漸學會了，感悟青春。

剛剛踏上青春之路的我憑借著良好的基礎跑在了其他人的前面。于是，我漸漸地停下了腳步，欣賞著沿路兩旁迷人的景色。可是，我卻渾然不知我已被其他人遠遠地甩在了后面。

驕傲之中的我迎來了第一次考試。自信滿滿的我走進考場，挺起身板專注的答題，時間一分一秒的過去，我的眉頭也越擰越緊。這時，我才知道，自己充其量也不過是剛剛踏上青春之路的稚嫩的小孩子。因為自己的驕傲與大意將自己的自信浮夸，實力根本沒有那么強大。這時，我才知道沿路的風景不過就是你的驕傲為你設計的一道陷阱，而并非美景。

走在青春路上，我遇到了無數挫折，困難，我從中吸取了經驗與教訓。而我，也終于迎來了屬于自己的一份小小的成功：我寫的文章終于被發表了。我知道，在那么多優秀的文章之中我的文章顯得那么青澀，字里行間還透露著稚嫩的語氣，但是，我覺得我的文章被人肯定了，心中的喜悅久久回蕩。在小路上，我收獲了這么一份驚喜的禮物，其實每一個人都去努力，奮斗，那么，就會擁有自己的成功。

走過了一段又一段的小路，終于迎來了最為緊張的一刻。生物，地理就要結業了。每天，在繁忙的復習之中度過，這關系著將來的命運。可是這時我卻感到迷茫了：我真的可以嗎？我真的有這個能力嗎？于是，每天我又會迷茫片刻，時間，在我的手中輕輕流過。

知道一位女作家的一段話震醒了我：你可以迷茫，但你的青春在迷茫中度過是不值得的。我猛然一驚，是啊，人生又會有多少青春年華可以讓我去揮霍呢？如果，在這刻迷茫，青春的腳步會在迷茫中越來越遠，只是消失不見。

……

我走在青春路走在成熟的旅途上，我品嘗著青春的酸甜苦辣，感悟著青春的美好年華。

青春感悟字篇四

教學目標?：

1、 情感、態度、價值觀目標

（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區，如取笑同學的生理變化。

（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態。

2、 能力目標

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發展男女同學之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。

3、 知識目標

（1）認識青春期在思想和行為上的誤區。

（2）理解真正獨立的意義。

（3）感悟青春，提升精神境界。

重點：

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。

難點：

青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵。

教學手段：多媒體輔助教學

教學過程?：

[新課導入??]

老師：同學們，上一節課，老師已經帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節課，我將和大家一起繼續我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。

課件展示 --------感悟青春。

[講授新課]

學生： 有

課件展示--------青春之旅

學生：長高、長痘痘，聲音變粗……

老師：恩，那么這些變化正常嗎？

學生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。

課件展示頭像，配音：

a：我發現我們班快要變成動物園了。

b、為什么這樣說？

a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？

a、 我原來也這么認為。但現在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現在知道這樣做很不好。

課件展示-----談一談

1、 該不該談論青春期的變化呢？

學生回答： （略）

課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。

老師：同學們已經順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經驗。下面我們繼續向前走。

課件展示圖畫，配音，板書

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

學生回答，老師歸納

問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日

自立 奮斗 昂揚

1、 你會把青春與哪些詞相連呢？

2、 你還能想到與青春有關的詞是 開朗 、活潑 、熱情

（學生回答，教師歸納）

〈教師評議〉青春更多的體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。

〈小結本課〉

教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

青春感悟字篇五