在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

做最好的家長讀書心得字篇一

“做最好的家長”這是普天下每個(gè)家長的心愿。作為教師的我，也不例外。雖然說當(dāng)了十幾年教師，了解孩子的心理，學(xué)習(xí)了教學(xué)教育理論，可畢竟是當(dāng)老師與當(dāng)家長是有區(qū)別的很多家庭教育中的問題也另我一籌莫展。

無意中，我在陳秋珍老師桌面看見了這本書，于是也上網(wǎng)購買了一本，《做最好的家長》可能是忙的原因吧，書買回來以后，我只是一時(shí)的興致看了十幾頁，但最近，我又從書架上拿下這本書。

這是一本別具特色的家庭教育專著。李鎮(zhèn)西老師長期擔(dān)任班主任，熟悉孩子的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，對(duì)教育孩子的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了長期的思考、探索和實(shí)踐，形成了獨(dú)具魅力的教育智慧，并卓有成效地運(yùn)用于對(duì)女兒的教育中。這本書中，李鎮(zhèn)西老師以教育自己的女兒為個(gè)案，通過一個(gè)個(gè)活生生的教育故事，向我們娓娓闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段的良好習(xí)慣培養(yǎng)，初中階段的自信心塑造，高中階段的意志力磨練，以及善良人格的塑造，愛心的培養(yǎng)，青春期的教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，面對(duì)中考、高考的心態(tài)……為各個(gè)年齡段孩子的教育、為孩子成長過程中各個(gè)方面的教育，提供了豐富的案例和具體的指導(dǎo)，這不僅是一本家庭教育的極好教材，也是一本孩子成長的勵(lì)志書。

很多家長都會(huì)說：“我的孩子很普通，很一般，怎么教育呢？”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：“每一個(gè)孩子都可以成才！”李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。

作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式。作者女兒的優(yōu)秀成才，對(duì)于千萬萬普通的孩子及其家長是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！

這本書是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生成長的勵(lì)志書。李鎮(zhèn)西老師在本書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他的女兒是一個(gè)很普通的女孩，是千千萬萬個(gè)普通中國孩子中的一個(gè)，她和其他孩子一樣，也有許多苦惱，有許多挫折。然而李鎮(zhèn)西老師抱定堅(jiān)定不移的家庭教育理念：“讓女兒成為一個(gè)快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”十八年來，女兒在成長的道路上發(fā)生了許許多多酸甜苦辣的故事，李鎮(zhèn)西老師正是運(yùn)用這個(gè)理念，父女共同克服了成長道路上一個(gè)又一個(gè)困難。這些故事，既體現(xiàn)了女兒的成長，也折射出父親的成長。正如李鎮(zhèn)西老師在本書的自序中所說：“我回首女兒成長足跡的時(shí)候，也看到我由一個(gè)不會(huì)做父親的小伙子成長為一個(gè)還算受女兒認(rèn)可的好父親的經(jīng)歷。女兒在學(xué)習(xí)我，我也在學(xué)習(xí)女兒；，我在教育女兒，女兒也在教育我；我在培養(yǎng)女兒，女兒也在培養(yǎng)我；我在成就女兒，女兒也在成就我；我讓女兒成了好女兒，女兒讓我成了好父親。”因此，這本書對(duì)一些普通的孩子及其家長來說，更具有參考價(jià)值，對(duì)千千萬萬個(gè)普通的孩子及其家長是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，很普通，很一般，但是，只要你有正確的教育理念和良好的教育方法，你與孩子共同努力，你的孩子也能像李鎮(zhèn)西老師的孩子一樣克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來，最終脫穎而出，成長為優(yōu)秀的人才。

感謝李鎮(zhèn)西教授撰寫的《做最好的家長》一書，這本書，不僅豐富了家長的心靈，也增添了家長教育孩子的知識(shí)，可以說，這本書，是現(xiàn)代家長的需要，讀懂了這本書，仿佛讀懂了孩子的心靈。

讀完這本書讓我打算在下周的家長會(huì)上推薦給我們班的家長一位家長看，我覺得這本書一定會(huì)對(duì)家長有所啟發(fā)。推薦這本書的理由如下：1、和作者有著相同的價(jià)值觀。2、整本書流露的真實(shí)讓我感動(dòng)。看得出，“真實(shí)”是作者所追求的，也是他一直要求女兒做到的。3、寫作方式上的創(chuàng)新。不同于其他育兒書籍，作者將女兒的文章穿插其中，邊讀邊能感受到作者和女兒的交流、碰撞，這種教育過程的真實(shí)性更有助于我們理解家長和孩子。

做最好的家長讀書心得字篇二

放寒假那天，兒子遞給我一本書，并且很嚴(yán)肅地跟我說：“媽媽，這是你的作業(yè)，看完它，寫一篇文章，開學(xué)的時(shí)候我交給老師，別弄壞嘍，還得還給老師呢。”我小心翼翼地接過來，《做最好的家長》——著名教育專家李鎮(zhèn)西老師的教養(yǎng)女兒手記。戴老師拿來的這本書猶如一場及時(shí)雨，因?yàn)閷?duì)于剛榮升為小學(xué)生家長一個(gè)學(xué)期的我來說，心中有許多關(guān)于教育孩子的疑慮，迫切地想找到答案。

書中講到，好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成。首先要讓孩子永遠(yuǎn)快樂地學(xué)習(xí)。對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的宇宙，每一個(gè)家長都要欣賞自己的孩子，發(fā)現(xiàn)自己孩子獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)，覺得自己的孩子比別人強(qiáng)，我始終認(rèn)為，這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。寬容孩子的第一次挫折，哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪孩子，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕，相反，如果我們能及時(shí)鼓勵(lì)孩子，并認(rèn)真幫孩子一起分析問題、總結(jié)教訓(xùn)，那么這正是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的開始。孩子的學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績更重要。兒子進(jìn)入小學(xué)這一個(gè)學(xué)期，我真的感到非常欣慰，用省心二字來形容最貼切了。我一直比較重視培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他在快樂中學(xué)習(xí)，不過分關(guān)注他的分?jǐn)?shù)，更不跟其他任何人比，只要做最好的`自己就行了。剛開始的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)闆]考滿分自責(zé)，我反而有些擔(dān)心了，不斷的開導(dǎo)他，告訴他，他是最棒的，分?jǐn)?shù)代表不了什么，咱們一起找出問題，解決問題就好了。慢慢地他也自信滿滿了。輕裝上陣，學(xué)習(xí)應(yīng)該更快樂更有效率吧。有時(shí)候問他，現(xiàn)在如果讓你重回幼兒園，你愿意不？他會(huì)痛快地說，不愿意。為什么呢？因?yàn)樯蠈W(xué)可以學(xué)知識(shí)。能看得出，他愛上學(xué)習(xí)了，這是一個(gè)好的開始。

孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？李鎮(zhèn)西老師在書中講了幾個(gè)方面，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先，不要用粗心來原諒自己。這也是我們經(jīng)常出現(xiàn)的問題。不少孩子包括家長愛用“粗心”來原諒或者說掩飾學(xué)習(xí)上的問題。其實(shí)更多的時(shí)候，考試的失敗不是由于粗心而是由于知識(shí)不熟煉所致。比如說，我們平時(shí)回家，即使心不在焉也不會(huì)迷路，為什么？因?yàn)槲覀儗?duì)回家路線非常熟悉，以至形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同樣的道理，如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也爛熟于心，即使我們?cè)谧鲱}時(shí)不是百分之百的細(xì)心，但出錯(cuò)的幾率還是要小得多。因?yàn)檩p松的一句“我粗心”，把自己在掌握知識(shí)方面存在的許多問題都掩蓋了起來，等到下一次再因同樣原因考試失利，又會(huì)用“我粗心”來原諒自己，如此惡性循環(huán)，會(huì)給自己下一步的學(xué)習(xí)帶來多么大的危害啊!怎樣解決粗心的問題呢？平時(shí)要求孩子做到：把粗心錯(cuò)題歸類分析、訓(xùn)練快速一次對(duì)的習(xí)慣、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。解決了粗心的問題，接下來就是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，歸納整理學(xué)習(xí)資料，樂于與他人交流學(xué)習(xí)。

李鎮(zhèn)西老師講到了，小學(xué)階段，最重要的習(xí)慣是讀書的習(xí)慣。他對(duì)孩子的引導(dǎo)，主要有，營造家庭的書香氣，用書香氣熏陶孩子的書卷氣；和孩子一起讀書，并盡可能讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書；自然而然地讓孩子多背一些古典詩文。這幾方面，我們的戴老師也是一直引導(dǎo)孩子和家長在做，比如去暖暖心的親子共讀，要求背誦古詩詞、論語，孩子每天都會(huì)很自覺地拿出幾本書來看，這種習(xí)慣不是強(qiáng)迫他去做的，而是慢慢培養(yǎng)的他發(fā)自內(nèi)心的喜歡做，對(duì)于共讀，以后我要嚴(yán)格要求自己，對(duì)孩子不能有一絲完成任務(wù)般的勉強(qiáng)，而仍然是游戲一般的心態(tài)，和他一起快樂讀書。

學(xué)習(xí)中會(huì)遇到這樣那樣的問題，遇到挫折怎么辦呢？李鎮(zhèn)西老師講到，尋找增強(qiáng)孩子自信心的切入點(diǎn)，珍視和放大孩子的光榮和自豪。這讓我想起了戴老師曾把孩子的日記敲在電腦上，寫進(jìn)博客里，雖然只是簡簡單單的日常記錄，但在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的作品，看到老師的鼓勵(lì)，孩子還是相當(dāng)自豪的，對(duì)本來有些情緒的他來說，這無疑是一劑良藥，孩子期末考試的雙百成績，和老師給予的鼓勵(lì)是分不開的，真的感謝老師。

培養(yǎng)孩子的人格魅力，讓孩子擁有美好的品格，最最基本的是善良。不一定每一個(gè)人都能成為科學(xué)家，但每一個(gè)人都可以成為一個(gè)善良的人——給別人帶去快樂，因而自己也快樂。小孩子的心是最最純凈最最善良的，有時(shí)候給同學(xué)輔導(dǎo)一下功課，自己都開心的了不得，有時(shí)候給同桌讓一讓，同桌的一聲謝謝，都讓他感動(dòng)不已。書中推薦了一本《愛的教育》，一定要拿來跟孩子一起讀讀，希望一起從書中感受“愛”的魅力，讓孩子一直做一個(gè)善良的人。

引用李鎮(zhèn)西老師的一句話：做一個(gè)好家長，并不一定是把孩子培養(yǎng)得光環(huán)耀眼，功成名就，而是讓孩子成為最好的自己，是讓他用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)能力，贏得幸福快樂的人生！孩子的成長只有一次，懷著感動(dòng)和愛與孩子一起快樂成長，做最好的家長，讓孩子做最好的自己。

做最好的家長讀書心得字篇三

還記得剛?cè)肼毜臅r(shí)候，邢校長以及其他校領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常跟我們說的一句話就是“仰望星空，腳踏實(shí)地”，提高自己的幸福指數(shù)。這就是希望我們每一個(gè)老師都是幸福的，幸福地工作，幸福地生活。自從讀了《做幸福的老師》這本書之后，我更是體會(huì)頗深。

《做幸福的老師》是王三陽老師創(chuàng)作的，他強(qiáng)調(diào)以愛為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。剛讀《做幸福的老師》一書時(shí)，我自己都感到驚訝，因?yàn)檫@實(shí)在是一本值得閱讀的好書。里面的每個(gè)故事都令人值得深思，值得回味，讀來心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。我知道，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠(yuǎn)。其實(shí)，不管是稱呼學(xué)生的姓名，還是學(xué)會(huì)微笑教學(xué)，學(xué)會(huì)欣賞，教學(xué)相長……歸根到底，都是用我們真摯的愛來“換”作一名人民教師的幸福。

作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力，這種微笑來源于你內(nèi)心的幸福感。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮藥劑，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。所以在以后的工作中我會(huì)將我的幸福通過微笑來轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生們，讓學(xué)生們也很幸福地成長。

沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的父母和老師。教師怎樣對(duì)待學(xué)生，決定了學(xué)生的命運(yùn)。教師為教育學(xué)生想盡辦法，嘔心瀝血，但沒有想到學(xué)生心靈深處最強(qiáng)烈的要求是什么？怎樣滿足學(xué)生的精神需求呢？我們要知道，人無完人、金無足赤，任何事物都有兩面性，對(duì)一個(gè)孩子來說同樣如此。我們?cè)谛蕾p他們可愛、嬌憨的同時(shí)，也要容忍他們的任性與調(diào)皮；在享受他們給你帶來的快樂的同時(shí)，又要面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤。用自己的愛心去灌溉每一個(gè)孩子，讓孩子在愛的沐浴下改正錯(cuò)誤，走向成功。

教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，這是因?yàn)榻處熋刻於家孕腋５淖藨B(tài)來工作。幸福是一種心靈感覺，幸福是一種內(nèi)在情懷，幸福更是一種生存狀態(tài)。用心感受我們正在經(jīng)歷的一切，珍惜我們所擁有的一切，幸福就在你我身邊。

做幸福的老師，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，愛成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。

做最好的家長讀書心得字篇四

今年教師節(jié)，我們收到學(xué)校贈(zèng)予我們的一份禮物：一本老師的心靈圣經(jīng)——《做最棒的老師》。這本書就如同這冬日里的暖陽，和煦絢麗，沁人心脾。它用溫情、智慧和愛，詮釋了教育的真諦，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真切的教育故事，抒寫了教育的篇章。滌蕩著我們的心靈，催促著我們奮起。更有那如珍珠般的“共同品悟”，字里行間，蘊(yùn)藏著最溫暖的心靈物語，飽含詩意，富有哲理，扣人心扉，浸潤心田。

書中“愛是最好的教育”“成為杰出的班主任”“累，卻快樂著”等11個(gè)章節(jié)的每一個(gè)教育敘事，都值得我們?nèi)ソ梃b和深思。

還記得那位胖胖的中年女教師嗎?她在上長度測量內(nèi)容時(shí)，不僅不介意學(xué)生提出測量她的腰圍，反而一次次激發(fā)孩子們的熱情和興趣，保護(hù)了孩子們的好奇心。她一次次綻放的笑容，折射出她的寬容、智慧和博愛之心，孩子們感受到的是自由而快樂的課堂。

還有“公主教師”袁文婷、善于傾聽的著名主持人林克萊特、擁有完美性格的陸老師、將愛無私奉獻(xiàn)給教育的劉老師……品讀著，總是帶給我們很大的心靈震撼。

每個(gè)人都有學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人都有難忘的童年。在我們成長的道路上，跌倒的時(shí)候，希望有人扶持;憂慮的時(shí)候，希望有人分憂;痛苦的時(shí)候，希望有人陪伴;失敗的時(shí)候，希望有人鼓勵(lì);成功的時(shí)候，希望有人分享。

回想起自己的學(xué)生時(shí)代，也是被無盡的師愛暖暖地包圍著。記得小學(xué)時(shí)經(jīng)常全身發(fā)紅發(fā)癢，鄭老師不止一次的用自行車載我回家。汗水濕透了他的衣背;每每學(xué)校水井抽不上水，我們沒水蒸飯，拿著飯盒向村里的農(nóng)家討水時(shí)，住在學(xué)校不遠(yuǎn)的潘老師總是為我們?cè)缭鐪?zhǔn)備了一大缸的水，還親自為我們舀水淘米;還記得陳老師把在外地讀書的姐姐寄給我的信轉(zhuǎn)遞給我時(shí)那滿臉的微笑和溫暖的話語;忘不了初三時(shí)英語老師不辭辛勞，為我們參加縣英語競賽補(bǔ)習(xí)到很晚，讓我一生受益;更難忘在金師讀書時(shí)，恩師突然來學(xué)校看望時(shí)候的驚喜……記憶中的很多老師都已經(jīng)不在了，但是他們?cè)?jīng)對(duì)我無私的關(guān)愛，將永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。生命有限，教育常青，愛將永恒。

著名教育家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種神奇的力量。教師那載有愛和信任的眼光，哪怕僅僅投向?qū)W生一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像，她帶給學(xué)生的是精神導(dǎo)向和支持。”是啊，感人心者，莫過于情;暖人心者，莫過于愛。

老師的生活是瑣碎的，忙碌的，艱辛的，因此我們?cè)趷酃ぷ鞯耐瑫r(shí)，也要愛自己。雖然我們的物質(zhì)不富有，但是我們的精神很富足，我們桃李芬芳，他們茁壯成長!瞧，我們多么幸福，這么大的校園都是我們的，我們有各種運(yùn)動(dòng)的器材和場地，我們有足夠空間為自己的健康和活力加分。讓我們擁有陽光容顏，陽光心態(tài)，沐浴冬日暖陽，感受鳥語花香，浸染琴棋書畫，投懷碧海藍(lán)天。用心工作，愜意生活，潤澤生命，感動(dòng)心靈!

做最好的家長讀書心得字篇五

《做最好的家長》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的一本別具特色的家庭教育書。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！

書中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。

作為一名老師，兼具家長的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠地希望更多的家長讀到這本好書，能做孩子最好的家長！

作為教育者的家長，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂”二字，我和許多家長一樣，自愧做得不好。“快樂”對(duì)于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂，但不是每個(gè)人都能快樂地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長、最好的家長！

能讓孩子快樂一生的家長，才是最好的家長！

這是我讀《做最好的家長》這本書的所得。“快樂”二字說起來很容易，但真正踐行起來卻不簡單。許多家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，總把自己的孩子當(dāng)成天才，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望，孩子能快樂嗎？而《做最好的家長》一書中，對(duì)“快樂”賦予了博大豐厚的。快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無瑕，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭做最好的自己，就是最大的快樂！能讓孩子快樂一生的家長才是最好的家長！

這是《做最好的家長》這本書給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，走過懵懂又迎來逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對(duì)多少次的誘惑，走過多少次的迷茫。而家長還要不斷地對(duì)孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重？最好的家長則是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，支持孩子邁過一個(gè)又一個(gè)的門檻，讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過程中錘煉性格，積累人生閱歷，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，最后成為一名對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長，才是最好的家長！

慢慢讀來，細(xì)細(xì)回味。書中的每一個(gè)篇目，字理行間蘊(yùn)含著多少育人的哲理！可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法啊！而作為一個(gè)家長，能讀到這樣一本好書，我如獲珍寶！

“每一個(gè)孩子都可以成才！”書中最讓我印象深刻的，還數(shù)作者李鎮(zhèn)西老師這句名言。

也許你的孩子很平凡，但通過你與孩子的共同努力，有好的家庭教育和方法，有一個(gè)會(huì)欣賞孩子、能讓孩子快樂一生的家長，我相信，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！與你的孩子一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。讓《做最好的家長》這本書能擁有更多的讀者！愿《做最好的家長》這本書能成為更多家長的好伴侶！愿我們大家都能做最好的家長！