范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關愛他人字篇一

“助人為樂，乃人間大美?！标P愛他人好風尚。關愛他人，助人為樂是我們每個人應盡的責任和義務。不僅能使別人快樂，也能使自己開心。所以我們要經常幫助他人解決難題，哪怕只是一些小問題，這樣也能是別人感受到溫暖、幸福。

就在前不久，我遇到一位雙目失明的老爺爺，獨自一人站在馬路邊上手中拿著一個小木棍，旁邊的盲人道都被車堵滿了，老大爺臉上顯出很苦惱的表情。周圍的車匆忙的走著，沒有一個行人觀察到他。本來，我還以為他是在等家人一直在那里徘徊。但過了許久老大爺還是沒有走動。于是，我急忙走向老大爺，查問了一番才知道他是迷路了，周圍的車又太多，也沒有一條盲人道就只有呆在那里，等別人幫助他了。

我心想：“助人為樂這樣的事我一定會做的，況且需要幫助的人就站在我身旁，我肯定不會袖手旁觀的。”于是我就問老爺爺去哪里老爺爺聽到這以后仿佛眼眶中充滿了淚珠，我攙扶著老爺爺把他送回家。在回家的路上，老爺爺的臉上表現出非常興奮的感覺，就對我說：“謝謝你，你是一個好孩子我從前也有這樣的遭遇，我站在一個地方許久都沒有走動，街上的人沒有一個肯幫我的，就只有警察把我送回去了?！蔽翌D時感到茫然起來，原來社會中缺少許多助人為樂的人啊。

當我把老爺也送到他家時，看見他的家人急忙的跑過來接住老爺爺，并對我連忙道謝。那時天色已晚，我急忙的走了沒有在問些什么。在回家的路上我心里也在沾沾自喜，想到老爺爺一家團聚，心里就又興奮又激動又開心的。

每個人都有遇到困難的時候，我們要主動向別人伸出幫助之手，這樣也能使自己快樂是別人開心，也算是一舉兩得的事吧！

其實“關愛他人”真的很簡單。

關愛他人字篇二

天空對鳥兒的關愛，讓鳥兒飛的更高，海水對魚兒的關愛，讓雨兒暢快的游玩。人與人之間也需要關愛，關愛是人與人之間溝通的最真誠的開始。

關愛，有時是一雙攙扶的手。遇到步履蹣跚的殘疾人，我們可以伸出我們愛的雙手來扶著他過馬路，這對于我們不過是很小的事，可是卻能給殘疾人帶來很大的方便。

關愛，有時只是一枚帶著體溫的硬幣。當我們走在大街上，看見衣衫破舊的乞丐，我們能為他們做點什么呢?我們可以從兜里掏出一枚硬幣，對于我們來說一枚硬幣算不了什么，可是對于乞丐來說卻意義重大，可以讓他們吃上一頓飽飯。

關愛，有時只是一份援助。對于受災的人來說，我們可以給他們各種援助物質上的，精神上的，讓他們知道他們并不孤單，讓他們也擁有戰勝困難、戰勝災難的勇氣。

“贈人玫瑰，手有余香?！碑斘覀冴P愛別人時，內心也會充滿快樂。其實，我們每個人就像是一杯水，今天給別人一勺，明天又給別人一勺，而這水是活水，是會回流的，等我們沒水的時候別人就會來幫助我們解決我們缺水的難關。所以，關愛他人，就是關愛我們自己。

這是一篇簡短的議論文，開門見山提出了觀點。排比段的運用，從不同的角度舉例論證。論證層次清晰，結構明朗，引起讀者的思考，先后有序，層層深入，結尾強化了中心論點。

關愛他人字篇三

關愛,就是關心愛護,它在我們身邊無處不在.我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,這樣世界上才會充滿——愛!

關愛他人可以從小事做起,譬如你幫助一個同學輔導功課,一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話,往往能給學生帶來不懈的動力,還比如你扶一個盲人過馬路,陪老人談心……這都是關愛他人的表現,如果你給予了別人關愛,那你自己心里都是美滋滋的.蘇霍姆林斯基說過：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧,你在其中能找到創造的喜悅.”正因為愛,所以會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感.老師對我們有關愛,她的愛是無私的'!父母給予了我們關愛,他們的愛是偉大的!我們自己也要學會關愛,關愛別人,關愛自己!

記得五年級的時候,我們班組織去養老院探望老人,在那里,我們幫忙打掃衛生,端茶給他們喝,又陪老人們聊天,還表演節目給他們看,他們不知有多開心,笑得連嘴都合不攏了,看著他們燦爛的笑容,我想哭,他們已經老了,剩下的時日不多了,難道我們就不應該多給他們點關心,多點愛護,讓他們老有所樂嗎?!我想他們心里一定暖洋洋的!

還有一次,我和爸爸媽媽一起去華強北買東西,媽媽讓我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去買衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一個小女孩,她長得蠻漂亮的,還穿著舊校服,但她沒有胳膊,靠雙腳寫字來乞討,她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶,腳趾間夾著一支毛筆,沾了沾墨水,開始寫字,她在紙上寫了四個大字：雞年快樂.字還很不錯哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢,隨后路過的人都紛紛獻出了愛心,可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了,沒有一點愛心,這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響,不利于培養愛心.這個小女孩沒有健康的身體,沒有幸福美滿的家庭,更沒有快樂地在學校讀書,她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊!

在此我真誠呼喚全世界的朋友們,關愛別人,關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!

關愛,關愛,愛在身邊,無處不在!

關愛他人字篇四

每天上學路上，我都會碰到一個老伯伯。他將電動車停在一旁，還會播放一些歌曲。在他的電動車后座上，臥著一只小貓。因為它，老伯伯博得了不少人氣，?？匆娝c路人親切的交談著，不時撫撫那只小貓。

果然，小貓還是很招人喜歡的。

一天，我又路過這里，因為出門早，我上前征得伯伯同意，便去看看那只貓。

它黃白相間，兩只耳朵小小的、尖尖的，長長的胡須在陽光下，閃爍出金屬的銀白光澤。也許是陽光太明亮，它好像瞇著眼，任憑晨光在身上暖暖的照著，懶洋洋的，不愿意動。我伸出手輕撫它的頭。它的皮毛好似剛洗過澡般柔順、光滑。小貓很溫順，輕“喵”一聲，似在感謝我的撫摩。

“很乖吧!”

老伯伯的面容，和他的話語一樣，令人感到溫和而親切。

我用力點點頭。

“哎……這只貓很可愛呵……我可喜歡了……”伯伯很高興，臉上笑成一朵花。

眼神中透出一點落寞。

我一邊走，一邊猜想——

但是，有一點是肯定的。

就是——

伯伯對小貓那濃濃的愛。

他們相依相伴，主人愛寵，不分你我。

“動物是人類最好的朋友”，這句話一點不假。

人和動物之間，也可以有真情。

希望這份感情，不會因為時代的進步而被人們遺忘。

在這個世界上——

人，

永遠是渺小的。

關愛他人字篇五

1、相關年齡特征闡述：

高中生處于自我意識發展的高峰期，很容易出現自我中心傾向，表現在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴重影響學生良好人際關系的建立，從而影響學習。只有使他們學會寬容，才有可能擁有融洽的人際關系。

2、活動重要性闡述：

人際交往的輔導是心理健康教育中極其重要內容之一。人際交往是個體社會需要的重要組成部分，是個體保持自己生存和發展的必要條件。心理學家舒茨（w·c·schutz）對大量的有關社會行為資料進行了分析，結果發現，在人際關系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人們希望與別人發生相互作用，并建立和維持和諧關系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續性。所以，在人際交往的輔導中，學生首先應該學會寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。

1、認知目標

通過本堂課，讓學生認識到在人際交往中摩擦是不可避免的，當摩擦出現時需要我們懷有寬容的心去對待。

2、情感目標

通過“情景再現”欄目這一教學環節，使學生體會到寬容他人之后的愉悅心情，領悟到寬容對建立良好人際關系的重要作用。

3、行為目標

使學生在人際交往中，逐漸學會以一顆寬容的心對待他人，即使有時是對方的錯，也試著主動與對方握手言和；人無完人，學會用放大鏡將他人的優點放大，用縮小鏡將他人的缺點縮小。

認識寬容在人際交往中的重要性；在實際生活中，遇到人際摩擦時，能夠真正地學會寬容他人。

在實際生活中，能時刻用寬容的原則來對待他人，從而維系和諧的人際關系。

1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛”篇，找出其中最打動你的一個人、一個場景或一個細節、一句話，寫一段感想。

2、用一段話概括“什么是寬容”。

3、收集有關寬容的故事、格言。

導入語：

同學們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關系，都想學業有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現實卻讓我們很多同學陷入了迷茫，我們常常因為一點小事而與同學發生摩擦，因為一句話和朋友形同陌路，因為一點傷害而 和 老師、父母無聲地冷戰！有沒有解決的良方？有，那就是——寬容！

有人說，寬容是和煦的春風，可以撫慰受傷的心靈；有人說，寬容是溫暖的陽光，可以融化心中的堅冰；也有人說，寬容是綿綿的細雨，可以滋潤干涸的心田，寬容是動聽的音樂，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過本次活動，帶你走出人生的泥淖，走上前進的快車道！

人們給寬容賦予了眾多美麗的光環，同學們，你們到底是怎樣認識寬容的呢？我想聽聽你們的看法。

（你是怎樣理解寬容的？）

1．幾個同學發言，談自己對寬容的理解。(略)

同學們用自己的語言詮釋了對寬容的理解，我們來看看詞典上的解釋吧。

“寬大有氣量，不計較或不追究。”——《現代漢語詞典》

2．教師總結：看來寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。

正所謂“海納百川，有容乃大”啊！

（讀本、生活中的典型事例）

寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！

學生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當點評。

1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰俘的不是一塊面包，而是一只拳頭，結果將會是什么？請大家來談談。

學生討論，教師小結：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利！這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類善良的本性推向了極致，讓人震撼！其實，還有很多這樣的故事，也能觸動我們的靈魂！我們一起來看一看。

2、教師補充3個寬容故事。

（1）、齊桓公的故事：管仲曾經輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點一箭射死齊桓公。后齊桓公當政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。

點評：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業的重要因素。

點評：原來多一些寬容，我們公開的對手或許就是我們潛在的朋友！

點評：如果在人與人的相處中，對別人的過錯能寬容以待，就等于給對方提供了改錯的機會。

寬容是一種美德，寬容更是一種境界！

1、教師總結寬容意義：

當我們寬容了朋友一時的冒犯時，我們明白了：寬容是快樂之本。

當我們寬容了同學無意的傷害時，我們明白了：寬容是交友之橋

當齊桓公寬容了曾經差點致自己于死地的管仲并最終稱霸時，我們明白了：寬容是事業之基。

當我們對不注意踩了我們腳的人回報一個微笑時，我們明白了：寬容是美麗之源。

2、師生共同朗讀“寬容仁愛”篇導語《海納百川，有容乃大》。

下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛”篇的導語《海納百川，有容乃大》。在優美的文字中去加深感受吧！

四、學會寬容

教師：此時此刻，我相信同學們心中已經涌動著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來向曾經傷害過你或你曾經傷害過的人表達一份寬容或歉意，但請注意，寬容是需要藝術的，下面我們在幾個“情景再現”中考察一下同學們是否真正學會了寬容。

（情景再現展示）

當年，在英國有個很調皮的小男孩。他很想親眼看看狗的內臟，于是他偷偷地把校長最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀察。

如果你是該校長，你會怎么處置這位小男孩？（學生討論）

教師：讓我們來看看校長是怎么處理的吧，校長知道后，讓小男孩畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著名的生物學家約翰·麥克勞德。

小結：可以想見，如果當年校長很嚴厲地處分了小男孩，小男孩也許就此失去可貴的探索精神，最終成為平庸之人！校長原諒了小男孩，不是心胸開闊的表現嗎？正所謂“宰相肚里能撐船”，他小心地維護了小男孩的興趣，不正是充滿愛心、善待他人的品質嗎！心胸開闊，就不會被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困擾，善待他人，充滿愛心，你也會因此得到快樂和溫暖！針鋒相對，結果往往是兩敗俱傷！中國有句古語說得好，那就是“贈人玫瑰，手留余香”?？磥恚瑢捜莸脑瓌t之一是“心胸開闊，充滿愛心”。

——心胸開闊，充滿愛心

情景二：

一次，小張因打籃球忘了上課時間，當他氣喘吁吁地跑到教室時，同學們已經上課很久了。老師沒收了他心愛的籃球，并對他說，球要等學期結束后才能還給他。小張當 時就與 老師發生了非常激烈的語言沖突，從此非 常憎恨 老師和他所教的學科。

如果是你，你會怎么辦？（學生討論）。

小結：古人說得好：“尺有所短，寸有所長”“金無足赤，人無完人”。每個人都有優點，也有不足，矛盾的產生在所難免，所以凡事都需換位思考，擺正自己的位置，心中有他人，站在自己的立場想別人，站在別人的立場想自己，就能理解別人行為、語言的合理性，情緒就能慢慢平靜！

小張如果能站在老師的角度想一想，就會發現老師的處理方式固然不當，但也是用心良苦，希望自己珍惜時間，可以通過其他方式獲得老師的諒解，比如為班級做好事。小張只看到了老師的錯誤，卻沒有看到自己的錯誤，他用老師的錯誤原諒了自己！其實，別人錯了，并不等于你就對了。當然，老師如果注意了學生的感受，也就不會如此簡單粗暴地處理問題。

——換位思考，擺正位置

情景三：

如果是你，你會這么做嗎？（學生討論）佛說“我不入地獄，誰入地獄！”

小結：寬容是有原則的。我們能寬容制假賣假者嗎？我們能寬容考試作弊嗎？當對方已經違反了社會道德、國家法規時，我們就應與他作堅決地斗爭！寬容不是軟弱，不是姑息，更不是助紂為虐！這正是“寬容有度，利人利己”??！

“寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容喪盡天良的人，則是放縱?！眴适г瓌t的寬容是對社會、對他人的不寬容！

——寬容有度，利人利己

同學們，寬容是長期堅持的事，不是有人說“做一件好事容易，做一輩子好事難”，嗎？寬容也是如此，給你們布置一個“快樂人生的作業”，請嘗試做好以下事情吧！

1、每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。

2、每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。

3、每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結者”。

4、每天做一件幫助他人的好事。

5、每天稱贊別人的優點，并盡量去學習。

6、為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。

法國大作家雨果曾經說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”種植寬容吧，它是友誼的守護神，家庭和睦的基礎，世界和平的根基！種植寬容，種植愛心吧，讓我們真正成為他人的天使，18班的每一位同學都會在和諧、仁愛陽光的沐浴下，快樂走過每一天！

最后，讓我們共唱《讓世界充滿愛》，唱出美好的祝愿吧！

關愛他人字篇六

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。

我們每一個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

說到關心啊，讓我想起了一個故事：

一位阿姨生病去醫院輸液。年輕的小護士為她扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時她正想抱怨幾句，抬頭看到了小護士額頭上布滿了秘密的汗珠，那一刻她突然想到了他的女兒。

阿姨告訴小護士，阿姨也有一個與她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的第一個患者，希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容與鼓勵。

當我們在關心別人的時候，我們的心靈也充滿了陽光，回響著音樂，啟發著靈感。懷著這樣一顆心存關愛心靈的.人，他一定能夠有樂觀的心態面對生活的一切，聆聽世間的美好。懷著這樣一顆心存他人的人，他一定會贏得別人的關愛與尊重，成為崇高偉大的人。

這不正如歌中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”我們的家園才會更加溫馨美好的！

也許有人會說人情淡薄，無需關愛。可是，世間的一切只有在心靈的默契中才能發展。大豆與根瘤菌正是因為互相關愛才得以茁壯成長。牧羊犬與羊群正是由于彼此關心才有了戰勝羊群的力量，因此，人與人之間互相關愛，就可以構建和諧美好的社會，凈化一片藍天。

我知道世界上沒有絕對的東西，用心去關愛每一個人吧，不管是親人，朋友，陌生人，只要你去關心他們就會從他們身上獲得更多的關心。

讓我們的心中為他人綻放一朵美麗的花，撐起一片藍色的天，共同凈化世界，演繹美好的明天！

關愛他人字篇七

關愛，就是關心愛惜，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，他人給予我們關愛，那我們更應當去關心愛惜他人，這樣世界上才會布滿，愛。

還記得學校組織為留守兒童捐款的那一次，我才真實的學會了關愛他人——在周五放學以后，我接到了e校通 “家長同學您好，平小組織為貧困山區的留守兒童捐物，要求八成新的文具，謝謝合作！”我把手機扔在一邊“切。又是學校亂組織，捐文具？ 我才懶得捐呢。”聽完這話，姥姥可給了我個“好臉色”。“給留守捐文具多好，獻愛心嘛。哪能說人家學校亂組織？再說，你現在不就有點'留守兒童'的樣子？”“我哪有！”我咋咋呼呼地喊。姥姥放下手里的杯子，笑著坐下，“說你不知道留守兒童的.意思吧？你還真不知道。留守兒童啊，就是父母經常不在家，由姥姥姥爺、爺爺奶奶來照顧的未成年人就叫留守兒童?！迸?，原來如此，嚇死我了，我還以為父母雙亡的叫留守兒童呢，我自己心想。

不過話說回來，我還有點像留守兒童呢。老爸一直在四川，估計都忘了我了，給他打電話成天就是爸爸忙，爸爸累，爸爸馬上就回去；老媽呢，有事沒事就往外面跑，就像他人欠她錢似的。哎，好歹老爸老媽還會回來，人家留守兒童估計一兩年都見不到他們的爸爸媽媽，可怎樣熬??？而且，留守兒童的家也夠窮的，要不他們的爸爸媽媽為甚么成天在城市里打工啊，要留守兒童家是個好幾百座金山的人家，他們的爸爸媽媽就不用去城里遭人輕視地打工了。想到這兒，我不由有點同情他們了，眼睛也濕漉漉的，“真可憐啊，假如有人幫助他們就好了。”我又瞥了一眼手機，“有啦！我把文具捐給他們，讓他們有嶄新的文具用，可能會讓他們心中好受很多吶！對！就這個主張！”我從沙發上跳下來，很自豪地走進自己的臥室，翻出自己之前買下，但是都沒用過和沒怎樣用的文具，裝進了一個大袋子里。然后，放在書包跟前。“嗯，好了，留守兒童們，你們有福啦！”我自言自語。

周一，我來斂文具。發現好多同學都帶來了自己沒怎樣用過的文具和書，還有一個書包。我忽然覺得這個世界布滿了愛！

在幾天后的捐贈儀式上，我代表我班去捐文具。看到一個小女孩，看著我們班同學們的文具，又看了看書包。然后，欣喜又開心腸笑了。

就是那次，那次捐贈儀式，那個看著書包笑的女孩，讓我真正明白了，甚么叫關愛！

關愛他人字篇八

助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。

真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。

無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因為它扎根在人格的土壤里，默默地奉獻著自己，也漸漸地壯大著自己。

朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會發芽、成長;是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會令你受益無窮。

只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會引人厭惡而已。

白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關懷自己，關心他人。

關愛他人字篇九

在人生的旅途中，避免不了多多少少的挫折。這些挫折也許只是短暫的，僅僅是一場雷陣雨，雨后就天晴;有些就會和地震一樣，過去了，但會影響到未來，一時之錯，造成千古恨啊!

他們需要的是什么呢?

其實，我們班里有一個需要幫助的人，他聽力不好，說話也不是很清楚，“聽”人說話只有看嘴型，很容易地適應那心境?？粗说恼f說笑笑，他只有看，還不知道在說什么。和人說話只有用紙，表達不清楚地表達，他以前怪父母，怪他們為什么把他生的那么不好;怪世界，為什么對他那么不公平。但由于年齡的增長，他也漸漸地知道只有開朗地面對生活，才可以更好的“聆聽”世界，和正常人一樣快樂的生活。

他去過聾啞學校，但沒多久就回來了，他想要過正常人的生活，要體會那別人沒有的日子，和他那些死黨在一起玩。就算一句話也不說。無聲勝有聲。不說話中沒有猜疑，沒有顧忌，沒有聲音，只有歡笑，只有快樂，將要一直進行下去。

他喜歡畫畫，有時還會想想長大后，如果能治好耳聾，他一定比要別人強，一定是最好的，他堅持著，努力著，以他的行動告訴這我們：其實他也和別人一樣，他也會為自己的夢想努力，做在班級里的好學生，佼佼者。在社會中，做一個好公民，一個對社會有用的人。由于他親生經歷過這，他更懂得感恩，更會去珍惜，更會去幫助他人，關心他人。讓他人得到他原本的不到的東西，讓更多人去關注那些需要被關愛的人，他為歌聲中那樣“只要人人獻出一點愛，世界將變得更美好”而不斷努力著!

請關愛他人!關注生命!給予他們最平常的，但對他們來說是難能可貴的溫暖和愛吧!