在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春節(jié)序曲篇一

：讓學(xué)生在音樂中展開想象的翅膀。

：樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。

：錄像帶、錄音帶、鑼鼓、鈸。

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

（大屏幕演示敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場面，并輕聲播放“春節(jié)序曲”）

1．師指畫面問：片中的人們在干什么？他們心情怎樣？

2．根據(jù)學(xué)生回答，師引出課題《春節(jié)序曲》。

（設(shè)計意圖：一上課，便以熱鬧的場面、歡快的音樂展現(xiàn)了春節(jié)喜氣洋洋的情景，學(xué)生的思緒一下子就飛到了愉快的春節(jié)之中，學(xué)生的注意力被牢牢的吸引住。從而也激起了學(xué)生欣賞樂曲的熱情。）

3．簡介管弦樂。

4．簡介作曲者及樂曲時代背景。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對樂曲背景有所了解，能更深入的理解音樂。）

[注：在上述環(huán)節(jié)中，錄像畫面一直演示，樂曲一直輕聲播放。]

（設(shè)計意圖：渲染氣氛。）

二、整體欣賞，劃分段落。

1．學(xué)唱主題音樂。

3．聽后回答：（1）樂曲情緒線、速度線、節(jié)奏線？

（2）樂曲分幾部分？曲式結(jié)構(gòu)？

（設(shè)計意圖：運用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù)，不是單單憑感覺分段，從而降底了分段的難度。）

4．找一找，第一部分與第二部分的主旋律各是哪幾條？

（設(shè)計意圖：找找各部分的旋律，使學(xué)生真正從理性上來認(rèn)識各部分音樂。）

三、分段欣賞。

1．欣賞引子：提問：樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場面？

2．欣賞第一部分：（分三部分欣賞，分別用a.b.c.表示。）

（1）欣賞a:1）聽前提問：樂句

在演奏時有什么相同，又有什么不同

2）兩句在演奏時，仿佛兩個人在干什么？

3）繪了怎樣的場面？

4）分兩組唱唱（唱出力度的不同）

（2）欣賞b:1）b與a相比，在速度力度上有什么不同？

2）你在音樂聲看到了怎樣的場面

（3）欣賞c:1)音樂在速度、力度、節(jié)奏上有什么變化？

2）一次比一次熱烈的音樂聲中表現(xiàn)了人們當(dāng)時怎樣的心情？

（設(shè)計意圖：這三部分都圍繞樂曲速度、力度、節(jié)奏的變化來引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。但又各有側(cè)重點，a.b.這兩部分是通過對答式演奏及兩個樂句對比，讓學(xué)生想象過節(jié)時的情景，而c.這一部分通過音樂一次次熱烈，讓學(xué)生聯(lián)想到人們的心情，從景到情，學(xué)生的情感得到了升華。）

（4）再次完整欣賞a段，邊欣賞邊隨音樂律動。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生手舞足蹈的表現(xiàn)音樂，感受更加深刻。）

春節(jié)序曲篇二

一年中最重要的節(jié)日是什么？當(dāng)然是春節(jié)啦！我們家過春節(jié)呢，可分為四部曲。

第一部曲：拿紅包

第二部曲：年夜飯

每當(dāng)除夕夜時，阿婆都會準(zhǔn)備很多好吃的。看著那一桌豐盛的晚餐，我不禁垂涎三尺。年夜飯開始了，我就不顧不上淑女的形象，在桌子專挑我喜歡的美味吃。一頓完晚飯后，我的胃里滿滿的裝著各種美食。這時的胃就像一個大氣球一樣，只要一碰，它就會“砰”的一聲炸了。

第三部曲：放鞭炮

春節(jié)春節(jié)，迎新春嘛，沒有鞭炮怎么像腔？每次回到老家，我和表妹第一個去的地方就是爆竹店，“狗尾巴”“孔雀開屏”“萬花筒”……這些爆竹“砰砰砰”地響，那場面老熱鬧了（我們老家還沒有禁放煙花爆竹的）。

第四部曲：春節(jié)晚會

春節(jié)晚會是慶祝新年的最后一個環(huán)節(jié)了。一個個讓人哈哈大笑的小品，一首首讓人陶醉的歌，一段段讓人驚嘆不已的舞蹈，都伴隨著春節(jié)呈現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)“5、4、3、2、1”的倒數(shù)聲響起，我就壓根按捺不住我激動不已的心情，我多么希望新年的到來！

春節(jié)是一年的開始，新的一年就讓我們有一個新的開始吧。

春節(jié)序曲篇三

春節(jié)就要來臨了！每家每戶都皆大歡喜。

瞧！馬路邊掛滿了紅燈籠，把天空映襯的喜氣洋洋。每戶人家的門上都換上了新的春聯(lián)，他們都在盼望新年的到來呢！

看！超市里人山人海，貨架上擺滿了年貨，這些小東西正在向路過的人們招手：“快來看看我呀快帶我回家呀！”超市里的服務(wù)員們穿著溜冰鞋，戴著紅色牛仔帽，穿梭在人群中。

聽！商場里、超市里都放著好聽的有關(guān)春節(jié)的歌。人們正在歡天喜地地交談彼此的快樂呢！

對了，剛才說到春聯(lián)，我就會情不自禁地想起去年我和爸爸貼春聯(lián)的情景。

大年初一早上，爸爸拿了一副春聯(lián)說：“來，今天我就讓你看看你老爸貼春聯(lián)時候的帥（衰）樣！”“好耶好耶！”我欣喜若狂，隨爸爸一起跑出了門外。爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料：膠水、膠帶紙、剪刀、椅子。

開始貼春聯(lián)了。我遞給爸爸一張春聯(lián)，爸爸來了個“大鵬展翅”，“飛”到椅子上，隨后來了個“墻上補釘”，手一抹，就把春聯(lián)貼到了門上。我又遞給他一段膠帶紙，“嗖”的一聲，爸爸又把膠帶紙抹上去了。“這叫‘鞏固再抹’。”爸爸幽默地說。

春節(jié)，帶給了我們無窮的樂趣和憧憬！

春節(jié)序曲篇四

學(xué)生學(xué)習(xí)本課的時間正好是農(nóng)歷新年即將到來之際，于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學(xué)生進(jìn)行聽賞，讓同學(xué)們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。

這節(jié)課的聽賞要求是：學(xué)生能感受這首樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動人情景。我通過聽賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂主題——參與表現(xiàn)四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

（1）聽賞樂曲。通過“聆聽——思考——討論”的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成帶目的`聽賞音樂的良好習(xí)慣，以實現(xiàn)聽賞的教學(xué)目標(biāo)。如：邊聽邊思考樂曲描繪了一幅怎樣的畫面，兩段音樂主題的情緒是什么等，在通過討論使學(xué)生對樂曲有深入的體驗。

（2）介紹創(chuàng)作背景：教師可簡單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的背景，幫助學(xué)生更好的體驗和感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（3）熟悉音樂主題：首先，用聆聽節(jié)奏特點的方法，讓學(xué)生感受三中典型節(jié)奏對音樂的渲染作用，然后再用母音哼唱的方法，隨音樂哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂主題。通過以上方法幫助學(xué)生熟悉兩段音樂主題，并比較他們的不同情緒。

（4）參與表現(xiàn)：學(xué)生可用人聲，打擊樂器等模仿鑼鼓，隨音樂主題節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，或用豎笛吹奏參與音樂主題表現(xiàn)活動，使學(xué)生更主動地體驗和表現(xiàn)音樂。