無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
菜園字篇一
我家原本有一小塊菜園，沒種什么東西，后來媽媽覺得去菜場買菜太貴，也不放心，決定自己種一些。
一天，媽媽從外面回來還帶回了幾株菜苗，我奇怪地問到：“媽媽，這是什么苗呀？”“這是番茄苗，你拿好工具，到外面現在就種到菜園去。”媽媽回答。“那以后天天都有番茄吃嘍！”我興高采烈地喊。
過了一會，拿好工具了，我便和媽媽把番茄苗種了下去……過了差不多一個月，當初的小苗已經快有齊腰高了，開了許多花苞，小番茄馬上就要長出來了，果然，功夫不負有心人，又過了幾日，番茄又長出來了，而且很多，數不勝數，高興得我手足舞蹈。過不了多久，那就是碩果累累呀！
“這個你就不懂了吧，那么多的番茄擠在一起會妨礙生長的，只有剪掉一些，剩下的才能長大。”媽媽說道。
“啊—”我張大了嘴巴，“那肯定要剪很多了，還剩那么點，怎么夠吃呀，剪掉多可惜呀！”經過了我的再三請求，媽媽終于答應留下幾顆不剪。
過了多日，終于到了該采摘的季節，我蹦蹦跳跳地和媽媽一起去菜園采摘番茄，現實讓我大吃一驚——媽媽剪切過的番茄又大又紅，非常誘人，而我要留下的那幾顆，有的番茄大，有的小，還有的一半紅，一半青，擠在中間的更可憐，和剪過的成了明顯的對比。
這下我明白了，我們要學會放棄，有時候，放棄不一定是壞事。
菜園字篇二
家正好買了蔥，我就對爸爸說：“爸爸，我們種蔥好不？”
爸爸說：“可以！在浴缸里種！”
“耶！真是英雄所見略同，老爸，我也是這樣想的！”我興奮得給老爸飛去一個香香的吻。
說干就干，我和爸爸把樓下的土一簍一簍地背上樓頂，填滿浴缸，在里面種上蔥，我終于有一個屬于自己的小菜園了。
我的小菜園是大家所擁有的，樓下的人缺蔥時會來用用我家的蔥，可方便了！我自豪地告訴他們：“這是我養的。”大家總是夸獎我一番，看到自己的勞動成果被大家分享，心里甭提有多美！
去年一場大雪，把我家浴缸裹得嚴嚴實實的，我生怕我家的蔥會凍死，幾乎每天都上去扒開雪看看，并且讓爸爸在上面鋪了一層稻草。冰雪融化后，呵！我家的蔥生機昂然，一棵棵象穿綠軍裝的士兵挺立著，接受我的檢閱。
請大家拭目以待，我的小菜園將會更加繁茂，將會越來越受青睞！
菜園字篇三
我家住在農村，房前有一片菜園，每年爺爺奶奶都會在里面種上各種各樣的蔬菜。我也最喜歡跟著爺爺去小菜園里玩。
春天來了，天氣變暖了，土地變得松軟起來。爺爺和奶奶會把菜園里的土翻一遍，撒上發好的糞土，然后用鎬背出一條條的長壟，栽上各種瓜果蔬菜的秧苗，我就跟在爺爺奶奶的后面把放好苗的坑，用手或腳添上土，接著給秧苗澆水。
爺爺告訴我，要想收獲果實得需要精心的培育，我盼著它們快點長大，好吃到我喜歡吃的蔬菜。
夏天是蔬菜長勢最繁茂的季節，也是我最愛去菜園的時候。走進菜園，先看到的是一片玉米地，玉米的葉子又寬又長，還綠油油的，它們一顆一顆的站在那兒像一個個戰士保衛著園子。再往前走，就能看見一塊方形的地。那里種了黃瓜、豆角、西紅柿、辣椒等。黃瓜的綠秧爬滿了架子，細長的藤上結了好多翠綠的小黃瓜。每個小黃瓜的頭上都戴著一朵金黃的小花，身上都長著許多毛茸茸的刺兒，看上去很嬌嫩摸著卻也扎手，豆角寬寬的向彎彎翠綠色的小月芽牙。西紅柿長得很高，爺爺也給它們搭上了架子，上面結的小柿子一個挨著一個像親密的小伙伴。那綠的是還沒有成熟的，最好吃的是那些紅通通的咬一口酸酸甜甜。
接著往里走是辣椒架，旁邊還有一棵李子樹。這個時候的菜園子，偶爾會飛過來一只蜻蜓、一只蝴蝶或者幾只蜜蜂，時不時還能看見幾只蹦跳的螞蚱，給園子增添了許多生趣。
秋天到了，小草都枯萎了。可我家的小菜園還是一副生機勃勃的景象。綠綠的大白菜、成熟的李子……這時我都要在菜園里玩上一個下午：捉蝴蝶、蜻蜓，逮螞蚱，我還會和奶奶一起摘最喜花吃的西紅柿、豆角、黃瓜，因為它們都是綠色的、健康的食品。
我家的小菜園真是豐富多“菜”啊！
菜園字篇四
１、認識１４個生字，會寫４個生字。認識一種筆畫“”和１個偏旁“乚”。
２、能正確、流利地朗讀課文。
３、認識一些蔬菜，了解它們的特點。
會認字，會寫字。正確流利的朗讀課文。
了解每種蔬菜的特點，體會農民伯伯的辛勞。
情感、態度與價值觀：
了解菜園里蔬菜的特點，知道農民伯伯的辛勞，懂得珍惜勞動果實。
２課時。
第一課時
一、談話激趣，導入新課
２、生相互說，在全班交流。
３、師：這些蔬菜長在哪里呢？（出示課題：菜園里）
４、生齊讀課題。
５、師：“菜園”兩個字是今天要學的生字，誰有好辦法記住它們呢？
６、生交流識字經驗。（用加一加、換偏旁或形聲字的特點幫助記憶。）
二、 走進菜園，學習字詞
１、師：（看大屏）想去菜園看看嗎？（菜園的錄象）菜園里的蔬菜可多了，仔細觀察，把你認識的蔬菜說一說。
２、生介紹自己看到的蔬菜。
３、師：小朋友和老師今天都帶來了各種蔬菜，你們快來摸一摸，看一看。（生仔細觀察）
４、師：這些蔬菜都有一個名片，（師出示詞語卡片）請小朋友用自己喜歡的方式讀一讀詞語。
５、師指名讀（生讀準字音），開火車讀，男女生比賽讀。
６、去掉拼音讀，小老師領讀，生搶讀。
７、師出示詞語中的生字（豆、角、蘿、卜、心），指名讀。
８、生開火車組詞讀。
９、師：這些生字你是怎樣認識的呢？請同桌交流還在那里見過這些生字。全班交流。
三、朗讀兒歌，語境中識字
１、師：把這些詞語放進兒歌，你會讀嗎？
２、生：自由小聲讀兒歌，把生字多讀幾遍。
３、師：指名讀兒歌（生評價）。隨堂學習“又”字。
四、鞏固字詞，指導寫字
１、大屏展示生字，學生認讀。
２、師：仔細觀察“卜”和“心”在田字格中的位置，并說一說。
３、師指導書寫：
寫“心”時注意三個點的不同位置，斜勾是新筆畫。
４、師范寫，生描紅，師巡視指導。（強調寫字時做到三個“一”，教育孩子保護自己的眼睛。）
五、聯系生活，自主作業
請小朋友們把認識的蔬菜、瓜果的名稱，做成圖文結合的卡片，在課后交流。（課后利用這些卡片辦一個“蔬菜瓜果園”，資源共享。）
菜園里課堂實錄_菜園里教學實錄
第二課時
一、導入新課
１、師：小朋友們，今天我們繼續走進農民伯伯的菜園里去看一看，愿意嗎？（師板書課題）請小朋友們齊讀課題“３、菜園里”。
二、復習鞏固
１、師：昨天認識的蔬菜你們還能叫出它們的名字嗎？準備比賽，看誰的眼睛亮，記性好。開始！（拿出實物蔬菜，生搶著叫出他們的名字。）
２、師：這些蔬菜個個都是大名鼎鼎的，名片上的名字記得嗎？（師出示詞語卡片，抽讀詞語卡片）
３、生：指名讀，開火車讀，全班齊讀（師：看誰眼最亮，反應快，聲音響。）
４、（過渡）師：上節課的內容小朋友們學的快，記得牢，老師真高興，每個小朋友均得滿分。這些蔬菜都有自己的特點，有人把它們編成了一首兒歌，小朋友想讀嗎？（想）請你們輕輕打開書第9５頁，美美的讀讀兒歌吧。
三、美讀課文，了解蔬菜特點
１、師：昨天我們已經初讀了課文，讀準了字音，讀通了句子。今天要求更高了，要讀懂課文。
２、生自由讀文。（請小朋友自己認真讀一讀課文，讀準字音，把生字多讀幾遍。）指名讀。
３、師：你們不僅讀準了字音，還讀通了句子，真棒！為你們自己鼓掌吧。（生鼓掌）現在老師給你們提出更高的要求，請認真聽要求：你喜歡哪一句你就哪這一句，一邊讀一邊想，讀了課文，你知道了什么？還有什么不懂的？（學生邊讀邊想）
４、指名說。（學生找出自己讀懂的句子說，教師引導學生認識這些蔬菜的特點。看一看，摸一摸，聞一聞，想一想。）
５、師引導學生隨堂認識生字“又、捉、迷、藏、嘴、風、越”。（組詞讀，詞卡反復再現讀。）練習組詞：越（ ）越（ ）
６、重點理解“蘿卜地下捉迷藏”、“南瓜越老皮越黃”。
７、師引導學生讀找出的句子。（分句朗讀）
指名讀──生評價──個人讀──同桌讀──男女生賽讀──想讀的站起來讀──與身后的.小伙伴讀。
８、通過小朋友舉起蔬菜，理解“紅綠黃紫真好看，菜園里一片好風光。”（看一看，體會，全班交流，各種形式的朗讀這一句。）
⑴ 要求讀整篇兒歌；
⑶ 注意讀書時不要影響了別人。（學生準備）
１１、 表演讀。指名讀（個人表演讀）──同桌表演讀──四人小組表演讀──男女生表演讀──小組比賽讀──可以到與會的家長面前去讀，學生與家長互動。
１３、 師問學生答。
１４、 同桌練習一問一答讀。
１５、 熟讀成誦。指名背──男女比賽背──做動作齊背。
四、課間休息=菜園里課堂實錄_菜園里教學實錄
１、猜關于蔬菜的謎語。
２、聽音樂做運動。
五、指導寫字
１、認讀“又、風”，觀察這兩個字在田字格中的位置。全班交流。
２、師范寫（師提醒學生寫“風”時注意，里面的撇和捺點要像柳葉輕拂），生描紅。
３、師巡視指導并批改。（學生相互畫星評價）
師：認識了生字，讀了課文，這些詞語你還會讀嗎？（出示書上第96頁的“我會讀”中的詞語，老師抽讀詞卡。）（學生交流讀）
師：昨天老師讓你們收集一些菜譜的名稱，現在拿出來交流交流吧。要求：四人小組看著菜譜互相讀一讀，再討論自己喜歡吃什么菜。（學生四人小組交流，再全班交流）
師：這節課結束了，小朋友想給自己留什么作業呢？
老師建議：可以把兒歌讀給家人聽；可以畫畫蔬菜；可以學做菜。
內容概括：這篇介紹了關于菜園里課堂實錄_菜園里教學實錄,39-菜園里，希望對你有幫助！
菜園字篇五
;在我家的后山，有一方小小的菜園，那是雙親辛勤勞作開墾而來。
這天，母親的小菜園里來了貴賓，母親在菜園里種了幾藤西瓜，種子是母親的同學贈予母親的，叔叔是母親初中同學也是極其熱心的人，看到母親侍弄園子，有好的種子便會偕愛人一起送些給母親。母親感念同學之情，待時機合適便常邀請同學到我家小聚。有時候，我總覺得這一個菜園啊，也是母親和同學溝通的橋梁。也就是因為有了菜園，母親的同學也愛來家里小聚，無公害的農家小菜混合著他們的歡笑聲，那風景也別有一番滋味。大概是因為母親首次挑戰西瓜，西瓜的長勢在我看來只能用湊合來形容，翡翠一般碧綠的瓜皮包裹的卻是玲瓏嬌小的身子，而且每一次貌似只能收獲一個，急死人了。母親看著西瓜則是滿眼含笑，她說：“瓜小，吃起來不浪費，不一次性結很多，就可以隔三岔五吃最新鮮的瓜。”我覺得母親對瓜的認可，更多的是對生活“知足常樂”的態度吧。
菜園的開辟是件辛苦的事，那些菜土，是父親一簸箕一簸箕肩挑手扛壘起的。父親生病那些時日，園子一度荒廢，待母親不再服侍父親了，她便將心思花在了菜園里。一鐵鍬一鐵鍬將土重新翻開，一步一步將廢葉雜草拔出，挑來一桶一桶雞糞作為肥料。母親身子本來單薄，但是在侍弄菜園的時候卻那么強大，仿佛有使不完的勁兒。
我想，生而為人，要學母親做一個有心的人，用熱忱之心厚愛生活。
相關熱詞搜索：;菜園字篇六
奶奶家有一個美麗的菜園，里面有許多的蔬菜“娃娃”。
菜園門口里面是條彎彎曲曲的小路，生長在小路左邊的是蘿卜。蘿卜“娃娃”正一個勁兒地“挺著身”，好像要露出他那白白的“臉蛋”。仿佛是一個建壯的男孩。
走過蘿卜地，便是辣椒地，辣椒一個個地躲在葉后，像一個個羞答答的小姑娘。
小路右邊種著一些白菜，上青下白，像是一個個穿著綠色上衣，白色褲子的小人。
菜園里的菜還有許多如：波菜、空心菜等等。
菜園里的蔬菜“娃娃”們整天好像很開心似的，無論見了誰，都要“有禮貌”的對他們“微笑”。特別是波菜，風一吹，它總是要東擺西搖的對人們點頭。
如果你來到這兒，一定要品嘗一些可口的蔬菜，特別是蘿卜，用刀切開吃，甜絲絲的，好吃極了。聽媽媽說吃蘿卜還能順氣呢！
蔬菜娃娃們在這里“出生”；在這里生長；從這里出發，去發揮自己的作用。
我愛“你”——奶奶家的菜園，蔬菜們可愛的家！
菜園字篇七
今天，晴空萬里，老師領著我們去觀察小菜園。
走出綜合樓，我們就可以看見一棵大梧桐樹。再往前走，就可以聞見紫薇花香，再往左走就可以摸到大南瓜了。大南瓜所在的地點就是植物園的入口了。
我往前走了幾步，迎面而來的就是小豆，小豌豆長得可真長，我看到一個大約有半米長，而且長得還挺粗，就像豌豆媽媽的小辮子。
再往前走就是葫蘆的天下了。它們藏在塔松下面，那個葫蘆的外殼是那樣的晶瑩透亮，看上去真神氣，就像是一塊碧綠的寶石好看極了。
再走幾步，就可以看見五彩繽紛的辣椒。那辣椒紅的像火，綠的像一塊無暇的翡翠，好看極了。它們姿態各異，有的是彎的，有的是直的。它們驕傲地展示著自己旺盛的生命力。
再往前走，就可以看見蠟瓜、小白菜、韭菜、茄子，真是美不勝收。
我們的小菜園豐富了我們的生活，為我們增添了快樂，我愛我們的小菜園。
菜園字篇八
我家原本有一小塊菜園，沒種什么東西，后來媽媽覺得去菜場買菜太貴，也不放心，決定自己種一些。
一天，媽媽從外面回來還帶回了幾株菜苗，我奇怪地問到：“媽媽，這是什么苗呀？”“這是番茄苗，你拿好工具，到外面現在就種到菜園去。”媽媽回答。“那以后天天都有番茄吃嘍！”我興高采烈地喊。
過了一會，拿好工具了，我便和媽媽把番茄苗種了下去……過了差不多一個月，當初的小苗已經快有齊腰高了，開了許多花苞，小番茄馬上就要長出來了，果然，功夫不負有心人，又過了幾日，番茄又長出來了，而且很多，數不勝數，高興得我手足舞蹈。過不了多久，那就是碩果累累呀！
“這個你就不懂了吧，那么多的番茄擠在一起會妨礙生長的，只有剪掉一些，剩下的才能長大。”媽媽說道。
“啊-”我張大了嘴巴，“那肯定要剪很多了，還剩那么點，怎么夠吃呀，剪掉多可惜呀！”經過了我的再三請求，媽媽終于答應留下幾顆不剪。
過了多日，終于到了該采摘的季節，我蹦蹦跳跳地和媽媽一起去菜園采摘番茄，現實讓我大吃一驚——媽媽剪切過的番茄又大又紅，非常誘人，而我要留下的那幾顆，有的番茄大，有的小，還有的一半紅，一半青，擠在中間的更可憐，和剪過的成了明顯的對比。
這下我明白了，我們要學會放棄，有時候，放棄不一定是壞事。