無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

劃船字篇一

澤雅那里有許多瀑布，最好玩的還是劃船。因?yàn)椴皇窃诤飫澊?也不在水池里劃船,而是在瀑布里劃船！

我遠(yuǎn)看瀑布比較矮,以為水流不會(huì)太急,所以一點(diǎn)也不害怕。

我們的衣服全淋濕了，出來(lái)以后,吹來(lái)一陣風(fēng),冷得我打了好幾個(gè)噴嚏,差點(diǎn)把我的帽子也吹到水里,幸好我把帽子按在了頭上。風(fēng)停了，我們趕緊撤，用力劃呀劃，終于上岸了。

我感覺(jué)這次在瀑布中劃船好玩又刺激??！

劃船字篇二

八月，難得有涼爽的日子，我和表姐去玄武湖公園游玩。

一進(jìn)公園大門，我就看見兩片湖，有好多船只在游動(dòng)。

多美麗的景象??！我情不自禁的贊嘆起來(lái)：“真美，好像是人間天堂。”表姐笑了：“人間天堂？和西湖比起來(lái)也算是人間天堂嗎？”“和西湖比起來(lái)可就差遠(yuǎn)了?！蔽液敛华q豫的說(shuō)。

表姐說(shuō)可以劃船，我聽了以后，迫不急待的想把所有問(wèn)題都說(shuō)出來(lái)：“我們坐什么船？那個(gè)船是鵝形的還是沒(méi)有蓬的……？”“到時(shí)候再說(shuō)?！本瓦@么簡(jiǎn)單的一句話把我的頭壓了下去。

走在路上，我看見路的一邊是片湖，另一邊種的都是大樹。它們幾乎都是梧桐樹，一個(gè)個(gè)高大挺拔，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。就因?yàn)橛辛舜髽?，玄武湖到處都有小鳥“嘰嘰喳喳”地叫聲。我們來(lái)到坐船的地方，表姐付了錢，我們就去劃船了我們坐的船真好看。是一個(gè)藍(lán)色蓬的船，白色船身和船尾都是尖的，船的里面有一個(gè)方向盤、一個(gè)開關(guān)按鈕和四個(gè)座位，座位的中間有一個(gè)隔板，上面寫著求助電話，隔板的兩邊各有兩個(gè)座位。我和表姐坐在前面。因?yàn)楸斫惚任掖螅匀皇撬齺?lái)劃船，可我說(shuō)：“這個(gè)玄武湖我來(lái)過(guò)很多次了，你第一次來(lái)，所以應(yīng)該我來(lái)劃船?！北斫悴煌猓揖驼f(shuō)了一大堆好話，吵得表姐不勝其煩，只好答應(yīng)了，我連聲說(shuō)：“真是我的好表姐”。

我一邊開著船，一邊看著景色，開著開著，我看見了一大片荷葉被繩子圍住，當(dāng)時(shí)我并不知道那是禁區(qū)。

劃船字篇三

這個(gè)星期天，我們一家人去九龍口玩。

來(lái)到了九龍口，看到一望無(wú)際的湖面上幾只野鴨在 “巡邏”，低頭看見許多小魚在湖里歡快地游來(lái)游去，抬頭看見幾只小鳥在天上自由的飛翔，景色十分美麗。

我們租了一條船，每個(gè)人穿上了救生衣，搖搖晃晃地上了小船，拿起了船槳，想劃到湖中心的景點(diǎn)去看一看。誰(shuí)知說(shuō)起來(lái)容易， 做起來(lái)難。我和爸爸在前排劃，媽媽在后排劃。每個(gè)人都用力地劃，可是船卻動(dòng)的不快，船頭老打轉(zhuǎn)。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“我們要一起用力，有節(jié)奏地劃，配合好，船才劃的快?！甭犃税职值脑?，我和媽媽喊起“一二，加油”的口號(hào)。果然，正確的劃船方法讓我們很快到了湖中心。玩了一會(huì)兒，我們又繼續(xù)劃向岸邊。

這時(shí)，天色暗了下來(lái)，氣溫也比先前涼了許多，我們的力氣也小多了。剛剛劃船的興奮勁減少了不少，看著越來(lái)越暗的天色，真想“飛”到岸邊?？伞伴_弓那有回頭箭”我們只有鼓足勇氣，鎖定目標(biāo)，奮力向岸上劃去。雖然有時(shí)被身邊飛快的小艇的波浪沖的嚇的尖叫，有時(shí)船碰到了湖底的暗礁，船身?yè)u晃，心里很緊張，有時(shí)又怕水草纏住了槳，無(wú)法前行。可是我們一家相互鼓勁，在爸爸的帶領(lǐng)下，勇敢的面對(duì)，奮力地劃向岸邊。到了岸邊，才發(fā)覺(jué)真應(yīng)該用“筋疲力盡”來(lái)形容此時(shí)的感覺(jué)。

通過(guò)這次劃船，我明白了一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量凝聚在一起，真的可以戰(zhàn)勝任何事情。

劃船字篇四

又到了周末，之前就跟小伙伴約好，這個(gè)周末要去騎行。

一大早，我們收拾好行裝，去了學(xué)校附近的店鋪?zhàn)夂密囎樱缓缶烷_始了我們的騎行之旅。

從學(xué)校出發(fā)，跟隨著地圖，我們目的地是學(xué)校東邊的彩虹湖，其實(shí)之前也有去過(guò)那里，于是一路上還是很順利的，穿過(guò)人群，騎過(guò)了一個(gè)大坡，又騎了一段路，很快就到了目的地，有些意猶未盡，又帶點(diǎn)小驕傲。

到達(dá)彩虹湖，我們來(lái)來(lái)回回轉(zhuǎn)了幾圈，一邊看風(fēng)景，一邊閑聊日常，也當(dāng)是散心了。

后來(lái)我們看到湖中心很多在劃船的人們，也起了興致，于是打算也過(guò)去租一輛小船。我們四個(gè)人，位置正好夠，于是我們分工合作，前面的兩個(gè)人控制方向，后面的就踩著腳蹬，負(fù)責(zé)小船的行進(jìn)。配合默契，樂(lè)趣很多。

搞笑的是，在我們正樂(lè)在其中的時(shí)候，一時(shí)沒(méi)注意，就撞到了別人的小船上。一時(shí)間，陷入了尷尬的氣氛，我們互相一笑了之，雖然跟對(duì)方并不認(rèn)識(shí)，也算個(gè)意外的邂逅。

到了湖中央的時(shí)候，小船好像因?yàn)樽枇μ螅茈y前行，我們更加默契的配合，轉(zhuǎn)變了它的劃行方向，終于順利的到達(dá)了岸邊。

雖然回來(lái)之后，剛剛劃船的那種心情已經(jīng)所剩無(wú)幾，但是依舊記得那天陽(yáng)光很好，大家的笑容都很燦爛。

劃船字篇五

劃船字篇六

在寒假里，我們一家三口去東湖水下動(dòng)物園游玩，從里面出來(lái)后，在東湖湖邊散步，開始了第一次劃船的經(jīng)歷。

湖邊有一個(gè)租木船的攤子，我和父母租了一條，船的主人是一個(gè)六十多歲的婆婆，她和我的外婆差不多大，雖然我爸爸會(huì)劃船，不過(guò)阿婆還是在船上，和我媽媽聊天。

我和爸爸則專心致志地劃船，我掌握一邊槳，爸爸掌握一邊。

爸爸說(shuō)，船槳的槳板和水面垂直，掃的面積盡量大一點(diǎn)，回來(lái)的時(shí)候，把槳壓高有點(diǎn)。

我照著爸爸的說(shuō)法，努力認(rèn)真的劃動(dòng)，可是，劃得還是很吃力，到浮標(biāo)的時(shí)候我已經(jīng)不行了，爸爸說(shuō)我的方法還是不對(duì)，要把船槳說(shuō)回來(lái)有一點(diǎn)，抓住波浪的節(jié)奏是關(guān)鍵。

我望著波光粼粼的湖面，用心感受船搖擺的節(jié)奏一起一伏，然后劃動(dòng)船槳，真的輕松多了。

不一會(huì)兒，船就到岸了，我還想劃一次，可時(shí)間不夠了，只得和這片湖水說(shuō)再見了。

劃船字篇七

課題：《劃船》

課型：唱歌表演綜合課

年級(jí)：一年級(jí)

授課教師：長(zhǎng)南路小學(xué)????????????? 屈于蘭

教學(xué)目標(biāo)?：

2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)；

教學(xué)難點(diǎn)?：

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

音響、課件、道具、頭飾

教學(xué)過(guò)程?：

一、情境引趣：

1、學(xué)生聽音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室；

2、師生互相問(wèn)好！

二、感受、創(chuàng)作

1、導(dǎo)入??（播放錄音，課件展示）

師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂(lè)（播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）

師：小朋友們，在劃船的路上，看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè)，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛(ài)的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。

（出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。）

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

（1）、指名小朋友上臺(tái)表演

師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

（2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性

師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂(lè)曲的變化。

三、參與表現(xiàn)

1、導(dǎo)入??

生：小聲的，輕輕的唱歌。

師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。

（學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞）

2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）

師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們?cè)撛趺崔k？

生：快把船劃到岸上去。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子？

生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂(lè)（播放柔和、平緩的音樂(lè)）

生：很輕松，很舒服，還很愉快。

4、劃船比賽（指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂(lè)，課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。）

師：比賽開始了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！

四、總結(jié)全課

師：小朋友們真不錯(cuò)，在劃船的過(guò)程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子。

(學(xué)生伴隨音樂(lè)出教室)

劃船字篇八

1.在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。

2.體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒觀看過(guò)劃船表演

(材料準(zhǔn)備) 音樂(lè)、課件、四條長(zhǎng)即時(shí)貼

重點(diǎn)：體驗(yàn)劃船的快樂(lè)

難點(diǎn)：多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致?教學(xué)過(guò)程：

一、觀看劃船

提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟陕?？（在劃船?/p>

他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣？

小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。

二、欣賞劃船

1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)（重點(diǎn)）

提問(wèn)：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）

“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前后劃，第二段左右劃）

2、兩兩面對(duì)面劃（重點(diǎn)）

“一個(gè)人劃船的力量太小了，我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對(duì)面坐地上，手拉手劃）

3、列隊(duì)左右劃（難點(diǎn)）

小結(jié)：大家前后連起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。

“讓我們一起來(lái)試一試吧?！?/p>

*重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì)，較為小跑步，手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>

*在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊(duì)形。

三、表演劃船

*第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。?