太陽宛如一位和藹可親的老人，笑呵呵地掛在碧空如洗的天空上，放射出溫暖的光芒，照的身上、臉上暖烘烘的，像一位溫柔的姑娘，正在輕輕地撫摸著我那紅彤彤的臉頰。

風和日麗，艷陽高照，我輕輕的哼著小歌小曲，輕快地邁著步伐，興高采烈地來到了那綠樹成蔭的植物園。我臉上洋溢著歡快的笑容，嘴巴向上翹，像極了月牙，兩邊臉頰紅紅的，像喝醉酒似的。

放眼望去，整個公園仿佛是綠色的海洋，一棵棵筆直挺立的樹，像一位位軍人。我輕輕地走到種樹的地方，向阿姨拿了一棵弱小的小苗，接過工具，開始種樹。

我看了看天空，又看了看小苗，覺得自己馬虎極了，心想：我怎么這么馬虎，把小苗的生命給糟蹋了？我決定重新開始種樹。我先用鏟子用力地把土地挖出一個洞來，再把小苗輕輕地放進大洞里，仿佛是對待一塊寶石一樣，然后再用土深深地把小苗埋了進去，用手輕輕地摸了摸小苗的身體，然后用腳使勁地踩著土，把它慢慢地踏平，踩結實，讓小苗有一個堅固而舒適的家。這時，一道陽光強烈地照著小苗，宛如一位笑盈盈的老爺爺正在看著我，又像在高聲夸獎我：“真棒啊，小朋友，給了小苗一個溫馨的家。”天上的白云潔白如雪，如同奶汁一般，多姿多彩，像奔騰的`小馬，像翻滾的浪花，又像那美麗的姑娘白凈的臉。

我又看了看小苗，好像一位堅強的戰士，直挺挺地站著，不害怕一切困難。我身上的汗宛如下雨一樣，豆大般的汗落到地上，像一位位調皮的小精靈一樣，飛快地跳到了地上。我又用水細細地澆灌著小苗，看著它那筆直的身軀，我不禁心想：馬虎時種的小樹苗居然像老人一般，我們無論做任何事情，都要認真細致才能做得完美。

這棵小樹雖小，但在我心中卻是沉甸甸的，因為我從中學會的道理讓我留下了深刻的印象，那就是——-細心。細心地呵護每一個幼小的生命，會讓生命之火延讀，更會讓生命之樹撫青！

一、活動目標：

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。

二、活動準備：

在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

三、活動過程：

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

（2）隨音樂合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

（3）創編其他身體動作，隨音樂律動。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？

教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

師：我們來學學他的動作。

2、理解歌詞內容。

（1）教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的.內容，理解歌詞，并學念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么？師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

3、學唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得?? 要 愛護、關心小樹苗。

案例參考幼兒園教師指導用書

教學反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。