在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我于書的故事篇一

我的世界很小很小，除了我，就只有書；我的世界很大很大，除了我，全都是書。

——題記

時光荏苒，斗轉星移，曾幾何時，圖書館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。

懵懂——追求

小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就纏著媽媽給我講故事。也就因為這樣，我很小就會認字。

上小學后的我愛陶醉于文學殿堂之中?！巴挕崩锬切┥屏夹腋５男游铮顫娍蓯鄣男【`，邪惡可怕的巫婆，聰明美麗的公主，英勇帥氣的王子。把我一次又一次的帶進了書的世界里。我會因為巫婆的邪惡而咬牙切齒；會因為公主的遇險而提心吊膽；會因為悲傷的結局而抱頭痛哭。他們讓我擁有了想象的色彩。“小豆豆”調皮淘氣，“您家的小姑娘把筆記本、文具盒、課本等一樣樣的拿出來，關上書桌蓋，打開，又把他們一樣樣的拿出來”讀到這段時，我不禁笑了出來，怪不得中國的書桌堂沒有蓋子。豆豆帶給我無盡歡笑，感動。“魯濱遜”的堅韌不放棄的氣質使我擁有愛追求，好探索的精神。

沉浸——獲取

《意林》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學習后，就會拿出《意林》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優美。

《讀者》它是一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗中，作文的要求是寫景。要知道寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停，終于寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然得了滿分！《意林》帶給我心靈的沖擊，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收獲。

奉獻——回報

我們的人生，有太多愛的詩，泰戈爾的《飛鳥集》，冰心的《繁星·春水》，席慕容的《七里香》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。如果要贊美它的美，多少語言也是表達不出來的。它就像流水一般——越深越無聲：在泰戈爾身上我讀懂了孩子秉性的天真可愛和純潔稚嫩的童心；在冰心身上我讀懂了母愛的偉大無私和人與人之間的溫馨和睦；在席慕容身上我讀懂了青春的美好與旺盛。

我于書的故事篇二

關于讀書，我們常常想到是那一句“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。筆者是從農村出來的，從小父母激勵我要好好讀書的邏輯便是：好好讀書，長大后才能扔掉鋤頭，去當大官。這大概是幾千年來中國傳統文化中“學而優則仕”思想的延續吧。我們說，這是一種讀書的“功利”思想，這種“功利”思想雖然俗，卻激勵過無數的學子懸梁刺股，也成就了國家無數的人才。

然而，關于讀書，近年來卻泛濫起來另一種“功利”的說法，也就是所謂“讀書無用論”。拜金主義侵蝕之下，書中不再有“黃金屋”和“顏如玉”，“造_的不如賣茶葉蛋的”。有的農村父母開始這樣教育自己的孩子：能認得幾個字就算了，讀大學有什么用?掙的錢還不如打工的。甚至在八項規定之下，有的組工干部也開始抱怨：想當初自己是班級中的佼佼者，寒窗苦讀十幾載，好不容易考上令人羨慕的公務員，如今的收入卻比班里其他同學差遠了。

一切的喧囂和苦惱，都圍繞著讀書的“功利”，作為組工干部，我們確實難免也會偶爾想起這個“功利”的話題：讀書有用嗎?然而，在價值多元化的時代，這個命題的答案也是多元的，我們不妨從兩個維度去理解。

讀書可以是不功利的，它可以像愛情一樣純潔，沾不得半點功利，我們在很多時候都很容易達成這種共識。特別是對于組工干部來說，讀書本應該只是作為擴大自身知識面，提升自身能力和素養，陶冶情操的一種途徑，甚至是一種生活方式，正所謂“養心莫若寡欲，至樂無如讀書”。如果我們將讀書打上功利的烙印，將讀書作為職位升遷的一種輔助手段，那么讀書就會成為一件無趣的事情，我們的閱讀范圍很有可能就只會囿于官場小說、厚黑學之類的低級層次，滿嘴談論的都是機關里聽風是雨的小道消息和雞零狗碎的是是非非，沒了點組工干部應有的風度，恰如市井里的小民，枉讀了詩書。

然而，讀書卻也可以是“功利”的，我們所說的“功利”，指的是要會讀書，要有方向地去讀書，讀好書，此所謂“讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜”。學會讀書是學習型黨員的基本要求，就拿組工干部來說吧，我們所從事的工作，無論是基層黨建，還是干部工作、人才工作，都是與時俱進的工作，需要我們不斷學習提高。把讀書和工作結合起來，解決工作中遇到的問題和瓶頸，應該成為我們讀書的指向和動力。通過讀書，熟練掌握業務知識，開闊工作思路，創新工作方法，正如_同志所說的“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”，這是我們的“功利”。沒有這種“功利”，我們很有可能像蒙著眼睛的毛驢，只會在原地轉圈。

還有一種“功利”叫做提升修養，“三嚴三實”里面要求我們嚴以修身，提升道德境界，追求高尚情操，遠離低級趣味?！盀閷W之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書。”讀書的“功利”就在于要多去讀那些提升自身品味，能給人啟發的書，通過讀書，領悟做人的道理。而不是像少數干部那樣，整天沉迷于風水方術、炒股秘笈，或者是官場要訣、花前月下這類庸俗的書籍。

當然，我們所說的讀書，也不僅僅是書籍。其實，人生何處沒有“書”?作為組工干部，只要保持積極向上的精神，總有學不完的東西，總能發現可以學習的“書”，人生本身就是一本大部頭的“書”?！盎畹嚼希瑢W到老?！比绻且x予讀書以某種“功利”的話，我們讀書最大的“功利”，或許可以歸結為：讀書可以讓你有更好的活法。

我于書的故事篇三

課間一旦閑下來，她總戴著眼鏡看書，每次讀書時總是笑著，我很好奇，書有那么好看么?偷偷地湊上去，發現只是一些一點意思都沒有的散文，還有很多陌生的字。她發現我，輕輕地撫摸著我說：“這些書還不適合你看”。我便更好奇，我可以看什么書呢?我總在向文學的窗口探頭張望，卻又找不到進入文學大門的鑰匙。

老師建議我們交換閱讀，好書自然多了，我把最喜歡的《瑪蒂娜》搬了去，大家也爭先恐后地帶書分享，班級里經常談論著關于書的話題，閱讀的氛圍格外深厚。老師，你傳授給了我們知識，贈送給我們許多書籍，如書般美的你，帶我在書的海洋暢游。

日復一日，年復一年的朗讀，使我每天都期待著明天，一本一本的閱讀，使我牢記了每一段優美的文字，我們一起讀過了各種童話、《愛的教育》、《三字經》、《木偶奇遇記》等等，我認字比一般同學都要快，漸漸地，我不再滿足于聽媽媽讀了，對書的渴望，對文字的喜愛，促使我有了自己的閱讀的想法。

伴隨著我的長大，我對書的渴求渴望越來越強烈，書中有我的回憶，書是我的善友，書讓我滿足，書讓我快樂，書讓我充實，書讓我成長。暮然回首，我已不是那位在門口翹望的小女孩了，讀書早已融入了我的生活，我已經離不開書了。

是啊，那一段段與書的故事，我又怎能割舍,又怎能忘懷!

是啊，我要感謝你--書，更要感謝那些記憶中如書般美麗的人。

我于書的故事篇四

“第三屆校院讀書月”又轟轟烈烈的開展起來了，作為圖書館人自然而然的少不了推薦一本好書的程序化活動，自己平時很少有時間靜下心來讀書，也好，有時被動式閱讀也不失為一種讀書方式。先閱讀做一些分析。

喜歡讀些閑書。每讀一本，就寫在日記里，包括微博。一是記錄一下自己的讀書過程，二也算顯擺一下。若說閱讀那現在一定不會不提及曬書，所謂“曬書”。據考孔子當年曬書還包括曬書的本義，即把潮濕的書拿出來晾在太陽下，今天河南省上蔡縣、四川省團鳳縣曬過書，現在當地還分別留有孔子曬書臺、曬書坡等古跡。到了當下，曬書真正成了一種顯擺。拿“曬”來說，“有得曬”才時尚，“沒得曬”就落伍。曬書成為公開展示和炫耀，只是不再在陽光下曬書，更多的時候我們既是“曬客”又是“看客”。人大概都是這樣一來吧，有些東西總要曬一曬，引起關注，去份寂寞，湊份熱鬧。

曬書和曬其他東西一樣，事關興趣、性格和品位，更有其他物件不具備的功能——事關學識和思想境界。如何曬得高雅、曬得自然，曬得脫離低級趣味，實在值得玩味!

從職業分層來說，常被要求多讀書的是政府官員。中紀委就曾向干部推薦56本書：《焦裕祿》、《之江新語》、《世界是平的》、《論中國》、《大國的興衰》、《正能量》……他們讀憂國憂民的書，自然曬與宏觀社會有關的閱讀。

理工宅和技術男偏向推理、懸疑小說和新科技讀物。他們不甘寂寞偶爾曬書，本意卻不是曬書，而是曬智商和分享最新研究成果。

曬哲學書、藝術書和偏僻歷史書要比曬暢銷書高雅。萬物皆屬哲學范疇。出身于哲學專業的作家、藝術家身上總多一層神秘感，同樣，喜歡哲學的銷售經理生命里也絕不只有酒局和銷售額。在中國，書是性價比最高的、使人變得高貴的物質。

在這里我們想到了我們的__同志，他熱愛閱讀，并非秘密，提倡“多讀書，修政德”，在他兼任中央黨校校長期間，更公開倡導官員要愛讀書、讀好書、善讀書。他熟悉中國經史子集，在講話常提及《史記》、《春秋》、《詩經》、《禮記》、《管子》，到曲阜孔府考察，對《孔子家語通解》、《論語詮解》表示感興趣。我以為這種讀書方式一定不是曬曬書、淺嘗輒止，而是認認真真去閱讀、去充實。

在這個注重效率的時代，讀書是低效的，讀無用之書更是無用的，而不讀書則是不可取的。就像毛姆在《書與你》中描繪的那樣，讀書不能幫我們獲得學位，也不能謀生糊口，不會教我們駕船，也不能告訴我們如何發動汽車，但它讓生活豐富，因圓滿而感到快樂。如果，我們能真正地享受它。

我于書的故事篇五

但是現在,有一種東西正在泛濫并削弱著我們的思考力。它的名稱叫信息。每日每時，這些隨時由各處涌來的新聞把我們的頭腦的每一個角落都塞得滿滿的，把我們的知識和理解力都擠了出去。使我們不能專心考慮當前的問題。最糟的是，信息使人上癮，我們渴望得到它，因此不知不覺地花費了大量時間和精力閱讀了許多無關的東西。

當然，我們都需要信息，作為公民，消費者，我們需要它;我們的科學技術人員需要它以求趕上時代而不落伍。

因此，問題不在信息無用，而在于我們應該怎樣利用它。我們不應該單純追求信息,以成為所謂“趕上時代的人”，因為太多太濫的信息會使人知道的東西很多，但卻理解得很少，甚至愚昧于連最基本的常識都不知道。這種人也許知道許多國家元首的私人怪癖，名人的言行，產油國石油漲價的威脅;但卻未必知道知識的領域、外交的政策、經濟的狀況、政治的信仰，于是，信息使不少人成為“信息瀏覽器”。

任何信息材料的價值通常是以其形成及發布之間的那一段時間長短而決定的。這就是說，書比雜志的價值高，雜志比報紙的價值高，報紙又比電視或新聞廣播的價值高。

“書有長久價值”。當天的報紙已塞進垃圾桶很久，但當天收到的書籍卻安然立在我們的書架上。詩人龐德說：“文學是歷久猶新的新聞。”書是載運知識的工具，越長久存在越有價值，而信息傳播則靠隨時作廢而愈益發達。

“書是累積的”。一位作家的新作問世使我們想去讀他早期的作品。愛因斯坦的著作誘使我們去讀牛頓、伽利略、哥白尼的書。新知識補充舊知識，新信息代替舊信息，就好像今天的報紙提醒我們昨天的報紙是如何的荒謬或不完整。

“書有焦點”。書告訴我們關于某些事物的具體內容。圖書館是按照書的類別編目的，它有系統性，但報紙和廣播則大部分只注意何時，而不注意何事，它們報道昨天以來所發生的任何事情。

“書建立傳統”。書是建筑文明的磚瓦。我們在發掘古代名著之際充實了我們自己，然后，我們寫更好的書，傳給更多的人，更為深刻，更為久遠。

我于書的故事篇六

歲月流逝的聲音就像鳥兒舒展羽翼的聲音，宛若赤足走在沙灘上，許多的日子如潮水漫過雙足退去之后，了無痕印。而那本本名貴的書同歲月伴我走過春夏秋冬讓我難以忘卻，經歷了兩個不同的年齡階段，書與我已成為知己，我愛書，更愛讀書。

淡淡的月光從窗外照進來，淺淺地映在房間的地板上，投下柔柔的光輝。

我輕輕撫摸著書架，望著一本本熟悉的書目。

目光在一本本書上游移，不知道該拿出哪一本，凝望許久，我最終鎖定在最底下那本早已破舊不堪的一年級教科書，我慢慢地將它抽了出來。

輕輕的翻開，“嚓啦啦”的一響，泛黃的書頁硬梆梆的，我先是一愣，然后不禁笑了起來，我想起來了，快上二年級的時候，我邊看邊洗腳，一不小心，手一滑，它就像一只泥鰍似的滑進了水盆，為此，媽媽還說了我幾句。因為我常借來一些注拼音的故事書來看，看到不說，可這一看書就將手邊的事全丟了，完全投入在書中，總會不小心將書掉入水中或是落在其他地方，不僅事情沒做好書也跟著遭了殃，媽媽總向我說：“一心不能二用，干一件事情必須專心，否則什么事也做不好?！蔽夷乜偛环判纳?，這不就造成這本書的“癱瘓”。

慢慢地將手中的書放回書架，隨著月光的照耀，我抽出那本《青鳥》。

翻開第一頁，上面密密麻麻的字將書頁綴滿。那本書是我少年時最愛的一本，看完一遍再重復看，一遍又一遍，大概看了十多遍，我從不厭倦。因為那時的我渴望和書中的主人公一樣去冒險去尋找，但我要找的是知識、是目標，是一個永久的夢想。

那時的我已懂得去書中尋求道理，尋求知識，也懂得了與書進行交流，那就是寫讀后感。

那時的我長大看，自覺性的專心看書，一心一意。我很愛讀書，也很愛隨著主人公走進他們的世界，陶醉于書香之中，那是一種極棒的體驗之旅。

月光照在那本厚厚的《水滸傳》上，我猶疑地看著，最后還是將它抽了出來。

輕輕翻開一頁，那書角已有破損的痕跡，我記起了那個暑假，整個人仿佛就代表著一百單八將好漢，完全浸泡在書中，感受這梁山好漢的英雄氣概與豪情壯志，為他們的遭遇感到難過，為他們的壯舉感到自豪，為他們的正義感到佩服，一點兒也不覺得假期無味，只嫌時間過的太快。就這樣，一本書伴了我一個暑假。

我拿著書，站在窗前，回憶著我已走過的路：童年、少年與今天，哪一天沒有書為伴。

讀書，其實是用心感悟月的朦朧，花的嫣然，溪的清澈，天的湛藍。我愛讀書，我愿與書走過我的一生。這就是我與書的故事。

莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品，”我相信許多人都會愛上書、愛上讀書，好書是心靈的靈藥，一本好書可以拯救許多人的命運甚至是生命。我相信書會成為你內在精神不斷成長的源泉，成為你一生中最好的朋友。

讓我們行動起來，一起踐行讀書風！

我于書的故事篇七

說起小人書，我想應該首先介紹一下。小人書學名叫連環畫，是中國傳統的藝術形式，最早的連環畫是長沙馬王堆出土的西漢故事畫。小人書是在圖書插圖的基礎上發展起來的，以簡潔的構圖、淺顯的文字、低廉的價格以及便于攜帶等優點深受人們的喜愛。1970年開始，小人書的創作形成高潮，到80年代中期，是小人書最輝煌的時期。1982年全國出版小人書億冊，幾乎人手一冊。有一階段，全國圖書市場的1/4都是連環畫。每部連環畫的平均印數達到幾十萬冊，暢銷的甚至高達幾百萬冊，如《三國演義》題材的小人書5年內印數高達200萬冊。

70年代末到80年代，小人書應該是孩子們最初的課外閱讀，我個人記憶不太好，現在總有親朋好友說起我小時侯搶雞頭、偷水果糖、欺負小女生的種.種劣跡，他們會說得有聲有色，而我卻總記不清楚。但說起看過的小人書，總能叫出些名字來，像《楊家將》《三國》《鐵道游擊隊》《水滸》《興唐傳》《董存瑞》《紅樓夢》、《岳飛傳》《西游記》《雞毛信》《小兵張嘎》《十五貫》《新兒女英雄傳》《暴風驟雨》等等，一口氣可能難說不下去。那時小人書的價格也只是幾分錢到幾毛錢不等，我記得1988年我一場大病，手術后母親送我的禮物是一套二十多冊的《_大元帥》，共花了10元錢。

現在的孩子比的是誰的玩具多，誰的玩具好，那時誰的小人書多才最神氣。隔壁的老三有一套《楊家將》，為了能看上書，我家的雞蛋總會莫名其妙的“失蹤”，由于各家的閑錢總不太多，每個孩子擁有的小人書有限，通常不用幾天，剛買的小人書一下子就在寨子里傳遍。上學后，老師為了加大小人書的流通力度，每星期都進行交換閱讀，進行交換閱讀的時候，雖然到手的都只是揉出毛邊的小人書，那種愛不釋手的感覺，現在每每想起，心底都能泛起層層漣漪。

看的小人書多了，同學們甚至學會用小人書里的人物給老師和同學取外號，叫老師余(佘)太君，叫大嗓門的六妹“孫大炮”，粗壯的三寶叫“座山雕”，愛告狀的五八叫“秦松(儈)”，而且個個自封是“岳飛”“楊八郎”。六一更神了，為了搞到“岳飛”的外號，叫六一媽用木炭在他背上寫“精忠報國”，而六一媽不識字又拗不過六一，就在他背上亂畫一氣，六一展示的“精忠報國”一看就像背了個大蛤蟆，六一也就有了“母蛤蟆”的大號。

隨著識字量和年紀的增長，小人書已經難以滿足課外閱讀的需要，80年代末90年代初，偏僻的山寨仍然沒有電，但現代化的腳步卻步履蹣跚的來到了這里，首先是出現了收音機。作為小學教師的父親咬咬牙，用了一個月半25元的工資買了一臺收音機，雖然能收到的頻道、電臺極少，除了中央人民廣播電臺外好像沒有其他的，但我的興趣一下子就轉移到這里，每天下午7：00左右就是少兒“小喇叭”節目，“小喇叭”后是我最喜歡的“評書”節目。已經不記得是誰誰誰再評書，但那抑揚頓挫、活靈活現的語言評隋唐、評三國、評水滸，總是引人入勝、身臨其景、栩栩如生，多年后聽當紅講壇，就算是易中天評三國、于丹解論語，無論炒得如何熱火朝天，就沒有當年評書中那一句“要知后事如何?請聽下回分解!”那樣震撼。

說起我的第一本小說書，就不得不說說它的來歷了，那是我小學畢業，那個假期，“評書”欄目正在熱評水滸，也許是過于厚愛的緣故，小小的收音機開始“罷工”，首先是收到的聲音小、雜，后來就沒有了聲息。由于當時家境貧寒，換新的收音機還需要等待，那個假期我過得百無聊賴、惶惶不可終日。這樣的情緒被大姐看在眼里，上初中后我就收到讀高中的大姐寄來的平裝本《水滸傳》，厚厚的兩大本，后來我才知道是大姐省了半年的零花錢給我買的。

120回的《水滸傳》在自己的手里，惟恐一下子就讀完，我借用了評書的做法，要求自己一天最多只能看半回。然而規矩總是被制定的打破，面對一波未平,一波又起，起伏跌宕，變化莫測，扣人心弦，特別是“拳打鎮關西”、“智取生辰綱”、“宋江殺惜”、“武松打虎”、“血濺鴛鴦樓”、“江州劫法場”、“三打祝家莊”等等，一個月，120回的《水滸傳》被我看了兩遍。

上學的年代一路走來，連連總總，自己也不知道讀了多少書，惡補了年少時的饑渴，我不贊同“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，但我贊同晚清名臣左宗棠23歲結婚時在新房門口寫的對聯：“身無半畝，心憂天下;讀破萬卷，神交古人。”好讀書，讀好書，力避書到用時方恨少的感慨。每當一翻開書本，就不由自主的想起一個圖書管理員對我說的話：“上班的時候怕遇到你，又怕遇不到你!”。

我于書的故事篇八

徜徉于書的海洋，俯仰之間經歷著滄海桑田的變幻，讓我在物欲橫流的社會中倍感充實。一個以書為豪的國家，有人愛‘三國’，有人愛‘紅樓’，有人崇拜_的豪放，我卻鐘情于李煜的柔情。

那首《臨江仙》，道盡多少英雄的悲喜人生！滾滾長江東逝水，浪花淘金英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付談笑中。是多少詩人的縮影，是多少詞人的感嘆。而李煜，也是這瀚海中的一粒沙，在荏苒的時光中老去，在沉淀的歷史中，漸漸封存。

當人被賦予使命，他便不只是一個人，還有責任；當人被命運左右，他便不再自由，籠中之鳥，困頓之獸。他只是一個詩人，一個本該擁有淳樸自然的生活。王位的意外收獲卻是他命運的轉折。意外之下的呼奴喚婢，錦衣玉食，催生了他的欲望。南唐時的奢華綺麗、婀娜柔媚、肆意恣睢、輕歌巧笑的生活，隨著他戰敗而成為階下之囚，永遠地離他而去。他無法想象，嫵媚溫馨、弱骨柔情、嬌憨相浸的家庭生活，也隨著在他悲涼的目光中東逝遠去的長江水一同逝去。等待他的并不是醉生夢死的寓公生活，而是亡國之君的屈辱與悔恨。曾經擁有過，一旦失去，才更加令人久久難以忘懷。

李煜沒有為他的后代留下繁華的帝國，留下的只有情真意切，不事虛飾的華美篇章。命運的坎坷為他的詞，做了最充實的演繹。他的詞為命途的挫敗又做了最好的詮釋。如果說李煜的詞是千古獨步，那其他人與之相比不過是“得十一于千百”，這似乎言之太過，但稱李煜是“詞中之帝”，卻是當之無愧。

蒼蒼茫茫中，自命不凡的人們，總是自以為得計地出現在歷史畫卷中。自稱明君賢相，自詡豐功偉績。然后一切的榮耀與恥辱都將隨著歷史的淹沒而漸漸被人遺忘。如果奮斗中的人們知道等待自己的結果是什么，他們一定不會為了帝王之位爾虞我詐，上演那一幕幕令人啼笑皆非的悲喜劇。失敗者固然是家破人亡，可是就算是成功者，又從中得到了什么？人生是什么？什么是幸福？什么是痛苦？又有誰能說的清楚。

命運總是給予我們太多意外地安排，有時候我們可以為了夢想奮不顧身，但是，命運的羈絆有時卻是難以擺脫。命運無法預知，或許我們都該知足。完美是戲，不完美才是人生。短暫的軌跡總要留下些什么讓人追溯吧。俯仰之間已是曠古萬事，走過折戟的沙場，看過純美的自然，聽過悲愁的哀歌，品過偉岸的人格。

最美的字符是文字，記錄著萬載春秋，讓百年后的我們領略的萬種風情，依然如故。最動聽的故事則是書籍，翻看歷史的畫卷，讓彌留之際的彷徨，煙消云散。我與書的故事，我的人生續寫。