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小手拉大手字篇一

上學路上，我途經一條河，看上去綠得像一塊碧玉，離近了一聞卻是臭氣熏天，我不由得伸手捂鼻，匆匆而過。

我不明白，讓碧水變污水，這就是人們的追求嗎?為賺錢，為贏利，便破壞這唯一的家園，這真的值得嗎?沒有人回答，唯空氣中飄散著無奈，河水流淌著憂傷。

其實，保護環境并非不易。正如“平時節約一滴水，可是擁有千萬滴”一樣，只要每天少用一滴水，樹長花開不折枝，人人都愿意獻出一份力量，相信碧水藍天之夢并不算夢。

我期待著美夢成真的那一天，世界處處柳綠花紅，讓碧水藍天永遠環繞著我們!

小手拉大手字篇二

摘要：小班幼兒安全意識薄弱，自護能力不強，對于突發情況并沒有防范和應對的能力。所以對于個別幼兒來說，晚離園環節確實是一個很大的安全隱患。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經走遠的朋友。其次，家長并沒有及時拉住孩子說明家長的安全意識也是比較薄弱的。再有就是老師也沒有一個行之有效的方法把幼兒交到家長手里。

背景：

最近一些家長和老師反映，孩子越來越調皮，每天一出幼兒園門就“瘋跑”，根本就不知道跟著家長。幼兒園門口雖然是步行道，但是也有一些停車位，萬一哪個司機倒車不注意，孩子就會很危險。家進行了反饋后，老師針對這一問題，對幼兒離園情況進行了觀察。

案例再現：

下午，晚離園時間，老師站在門口叫小朋友的姓名。小朋友逐一來到老師面前，與老師揮手說再見。老師看著孩子走到門口，目送孩子和家長手拉手安全離去。

“陸昕。”老師叫到陸昕的時候，陸昕飛快的從隊伍里跑出來。

“慢點，別跑。”老師囑咐的話陸昕就像沒聽見一樣，他還是那樣飛快的往門口跑。老師站在門口，伸手想攔住他，但卻被他繞了過去。

“昕昕媽媽，快點拉著孩子，千萬注意安全。”老師快速的囑咐媽媽，并示意媽媽趕緊去追孩子。

分析：

小班幼兒安全意識薄弱，自護能力不強，對于突發情況并沒有防范和應對的能力。所以對于個別幼兒來說，晚離園環節確實是一個很大的安全隱患。在老師多次重復的情況下，孩子還是當做沒有聽見一樣，繼續不管不顧的跑出大門，而家長也沒能及時將幼兒拉到看護范圍內。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經走遠的朋友。其次，家長并沒有及時拉住孩子說明家長的安全意識也是比較薄弱的。再有就是老師也沒有一個行之有效的方法把幼兒交到家長手里。針對以上三個問題，結合小班年齡特點，提出以下有效建議。

建議：

1、“這樣不安全”

錄下晚離園的小視頻，請幼兒一起觀看，并且集體討論：這樣做安全么？怎樣做才最安全。并把討論結果物化，如做成墻飾等，時刻提醒幼兒這樣做不安全。

2、“請你等等我”

引導孩子提前和朋友約定好，誰先出門誰就在門口等另一個人，避免追跑的現象出現。老師可以在離園前給幼兒預留出固定的約定時間，避免幼兒忘記。

3、“擊掌說再見”

請小朋友做一個和老師擊掌說再見的游戲，孩子和老師擊掌的過程中老師順勢握住孩子的手，然后把孩子的手交到家長手中，至此安全交接。

參考文獻

小手拉大手字篇三

花開花落，生命更替，一雙靈泛的小眼睛眨巴地望著你，你的欣喜，你的疼惜。沒有事先的約定，從那一刻起，就注定了我們一生的交集。

葡萄架下，熱被窩里，都是你給我的故事的天地，在童話的世界里，你向我訴說著一個個美好的奇跡。你說愛才是人生的真諦，幸福的契機，用愛的眼光看世界一切都會美麗。

踏著童年的金色，邁進淅瀝的雨季。我開始觸碰名利，你告訴我人活著不能只為自己。失敗，要當作一次洗禮;成功，也要記得努力。不論現實如何殘忍，真心實意才是真理。

日升日落，黑夜黎明。成長的路上免不了孤寂，獨自流淚，默默抽泣，你了解，我無須擁抱，只需要一句“我陪你”。你說，眼淚是青春的印記，一步一個腳印才是旅行的意義。

別了悠閑，別了快活，迎來了屬于我的花季。準備頡取更多的機遇卻忽視了那些最樸實的關心“保護好自己，注意身體…..”埋頭譜寫未來華美樂章的我卻無視你的叮嚀。

你告訴我，無論世事如何變遷，也不要忘記綠葉對根的情意。在飛向更遠蒼穹的途中，萬一被荊棘刮傷了翅膀，不要絕望，不要傷心，你的懷抱永遠都是我的停泊地。不論相隔幾萬公里，我每時每刻都是你的惦記。

聽到這里，我已經不怕孤寂，準備披荊斬棘，做一個不會讓你失望我自己。謝謝你的陪伴和鼓勵，我知道故事還未完待續，還更需要你的勉勵跟掛記。

最后的最后，由心地說一句:“媽媽，我愛你!”等到小手長成大手，再拉著你眺望更遠處的風景。