總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師教研總結篇一

作為幼兒園教師，我們的職業使命是為幼兒成長提供優質的教育服務。在這個過程中，法律和法規的遵守至關重要。本文將從我個人的角度出發，分享我對《幼兒園教師法》的心得體會總結。

第二段：理解法律的重要性

在教育教學工作中，我們不僅要做好教育教學工作本身，同時還要承擔著維護安全和保護兒童健康的責任。《幼兒園教師法》的出現，有利于保障幼兒園教師的權益，同時也為幼兒園的管理提供了制度性保障。在這個過程中，我們必須要深刻理解法律和法規在幼兒教育中的重要性，并嚴格遵守它們。

第三段：注重自身素質的提升

《幼兒園教師法》提出了幼兒園教師應該具備的基本條件和職業標準。作為幼兒園教師，我們需要不斷地完善自身的職業素養，提高技能和知識，努力成為一名優秀的幼兒園教師。只有具備了足夠的專業知識和素質，才能更好地為幼兒提供高質量的教育服務。

第四段：注重團隊合作

在幼兒園工作中，團隊合作是非常重要的。一個優秀的幼兒園教師不僅要有過硬的專業素養，還需要具備良好的團隊合作精神。教師團隊可以互相協作、相互學習，共同為孩子們帶來更好的教育。在團隊中，我們可以相互交流，相互幫助，共同克服教學中的困難和挑戰。

第五段：結語

總之，《幼兒園教師法》是一項非常重要的法規，對于幼兒教育的保障有著非常重要的意義。只有我們作為幼兒園教師牢記我們的職業使命，深刻理解法律和法規在幼兒教育中的重要性，并不斷提升自身的素質和團隊意識，才能更好地為幼兒的成長和發展做出我們應有的貢獻。

幼兒園教師教研總結篇二

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的'工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作總結如下：

作為一名優秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園教師教研總結篇三

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的工作總結如下：

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責，協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。

都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。

長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

幼兒園教師教研總結篇四

“時間都去哪兒了”？在忙忙碌碌、不知不覺中，一學期又過去了。回首這段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這學期的幼兒園生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大。我整理一下思緒，總結這段時間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。我在本學期中，積極了解各項時事，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙和畫畫活動非常感興趣，晨間活動和課間活動時常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在專心致志的畫畫。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基礎但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，如：鄭浩冬、王健宇、梁毓航等幾個小朋友，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發畫筆、發點心等等……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，適時地和家長討論科學育兒的知識。同時，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時間與家長取得聯系，家園一致共同教育。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：對《指南》背景下的游戲教學方法還相對薄弱，對與“讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人”做得還不夠，還會有以前那種灌輸式教學方法的出現。對此不足還需要不斷地區反思、學習、創新，我會加倍努力，增取進步，望領導體諒。同時，感謝園領導對我的信任和栽培。謝謝你們！在以后的工作中，我會一直抱著認真好學、責任的態度去完成每一項工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

幼兒園教師教研總結篇五

幼兒園是孩子們開始學習、了解社會的重要階段，對孩子的心理成長和認知能力有著重要的影響。幼兒園不僅僅是孩子學習的地方，更是他們成長和生活的環境。作為一名幼兒園教師，在這里，我有著無數的心得體會和總結，希望通過本文和大家分享。

第二段：課程設置的重要性

幼兒園的課程設置是幼兒園教學的基礎，課程設計應圍繞孩子的生活實際和教學目標，從課程內容、教學方法、教學評價等方面考慮。我們幼兒園的課程設置非常合理，從生活常識、語言、數學、科學閱讀、美術等方面為孩子提供了全面的教育內容，讓孩子在親身體驗中學習，積累知識，提高語言和自我表達能力。

第三段：教育環境的重要性

教育環境是孩子學習、成長的重要場所，對教育環境的塑造應從不同方面入手，比如教學設施、教學用具、教學緊密度以及教師的態度。我們幼兒園的教育環境相對較好，教學設施齊全，用具種類也比較多樣化。我們的教學工作也一直保持在良好的節點，讓孩子感到親切、友好，促進孩子的身心健康與成長。

第四段： 互動體驗的重要性

讓教育成為他們愉悅、增長知識的體驗。

第五段：經驗與反思的重要性

經驗總結與反思是教育工作的重要組成部分，通過對經驗的總結與整理，可以找出創新點，提高教學質量；通過對教育工作進行反思，思考教學改革方向。在日常教學中，我們不斷對教育過程進行反思與總結，這樣我們才能夠不斷提高教學質量，讓孩子得以更好地成長。教育過程中還需要教師根據經驗進行總結和反思，這將會帶來非常大的收獲。

結尾段：總結

本文主要介紹了幼兒園心得體會總結教師的主題。在幼兒教育這個特殊的領域中，教師需要把握好教育場景，站在孩子的角度出發，秉持著一顆愛心和耐心，為孩子們創造一個良好的學習和生活氛圍，這樣才能夠案件師生雙方的成長和成就！

幼兒園教師教研總結篇六

各位家長朋友們：

大家好！

我來到綠豆班大概也已經有三個月了，在這三個月的時間里，我非常感謝家長朋友們對我工作的支持與配合！綠豆班的寶寶們很聽話、很懂事、很聰明、很勇敢、很堅強也很漂亮~但是，同樣的，通過這三個月的學習和生活我發現了大家共通的一點，就是家長對寶寶們的年齡特點和情緒波動方面不是很了解，所以導致很多的家長朋友們在孩子剛剛做出一些一反常態的事情的時候就很困惑，很焦急。所以我希望大家做一次交流，既方便大家相互探討，又可以讓大家分享一些好的應對方法和措施。下面我就總結一下這幾個月在班中所遇到的孩子情緒方面的問題，大家也可以一起來說一說！

一、情緒不穩定，有強烈的情感依戀

2歲—3歲幼兒情緒發展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環境的影響。如一個孩子想媽媽哭了，便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭、一哄就笑，高興與不高興、愿意與不愿意都流露在臉上。

幼兒對親近的人有強烈的情感依戀，當與親人分離時，大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產生的分離焦慮表明該年齡幼兒對依戀對象的存在和消失十分敏感。

幼兒2—3歲時，情緒曲線呈波動狀，也許昨天還十分熱衷的一件事情，今天一覺醒來卻變得非常的反感，處在這種階段的幼兒智力方面的發展同時也會發展的十分迅速，比如，他們會為自己所反感的事情找各種各樣的理由，從而達到他們想要的結果。這種情緒會持續一段時間，等過一陣又會突然一下喜歡了。

二、自我中心傾向明顯，出現反抗現象

2—3歲幼兒由于動作、語言和認知能力的發展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣與同齡伙伴及其成人的交往，如在游樂場愿意到小朋友多的地方玩。但在交往中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，如在與小朋友玩時常常會搶別人的東西，不能滿足時甚至會抓咬別人。此年齡段出現了人生的第一個反抗期。

所以如果您發現孩子最近總是很叛逆，不聽話，千萬不要呵斥甚至動手打他，他正處在一個很微妙的階段，他的心情也是不知所措、躁動的。在此建議您及時和老師進行溝通，在家中也要盡量營造一個比較寬松、舒適、氣氛祥和的環境，當他犯錯誤的時候和他好好講道理，這樣就可以幫助他輕松順利的度過這個反抗期。如果反之，孩子就會變得煩躁不安、情緒不穩，會對他的交往方面造成很大的阻礙。

我希望各位家長在了解了這兩點以后，能針對這兩點發表一下自己的看法并說一下您的寶寶在家中所表現出的有關這兩點的一些現象，我們好一起討論一下，針對您的困惑，我們可以集合全班家長的力量盡量幫您解決這方面的問題，我也會對您進行適當的指導，以便我們能夠更好的配合，教育好孩子。

幼兒園教師教研總結篇七

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。

近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮"你中有我，我中有你"的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如："我是好寶寶"、"花兒朵朵"、"馬路上"、"有趣的水"、"夏天的水果"、"夏天的蔬菜"、"天線寶寶"等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在"玩"中"學"，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

俗語說："沒有規矩，難成方圓"。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作"幼兒一日生活"評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

作為"雙語班"的教師，首先我對自己嚴格要求，在"一日生活"環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在"一日生活"的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在"一日生活"中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設"有趣的a、b、c"課題，在"以老帶新"活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。

從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為"有趣的水"活動中，我請我班環保局家長帶來許多關于環境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣去保護水資源。

幼兒園教師教研總結篇八

第一段：引言

幼兒園教育是促進幼兒全面發展的重要階段，教育工作者的職責是讓每個孩子都能夠收獲更多的知識和技能。作為一名幼兒園教師，我曾經在這里學習、成長，也經歷了許多事情。回顧這段經歷，我發現自己在成長中受益匪淺，同時也深刻地體會到了幼兒園教育的挑戰和意義。

第二段：成長中的困惑

在幼兒園教育的第一年里，我遇到了很多困惑。在面對班級管理的時候，我并不清楚如何掌控孩子們的情緒；在面對家長溝通的時候，我也有些害怕。最大的問題是我沒有給孩子們創造一個安全、健康、溫馨、激勵的環境去成長。面對困惑，我知道不能輕易放棄，必須要勇敢地挑戰。

第三段：挑戰中的努力

在這段經歷里，我意識到要成為優秀的教師，必須不斷學習、嘗試。我不斷地提升自己的教學能力，學習如何掌控孩子們的情緒和行為。同時，我尋找資源和技巧，嘗試創建一個激勵、和諧的班級氛圍。這些努力不是一下子就能成功的，但我相信，只要我有了正確的方向和持之以恒的實踐，最終我們會在教育中實現共贏。

第四段：收獲和成長

經過一段時間的努力，我逐漸積累了一定的教育經驗，不再是那個看起來有些害怕的新手教師了。我更加了解孩子，能夠更好地掌控他們的行為。同時，我還加強了和家長溝通的能力，能夠更好地與他們合作，共同促進孩子的成長。最重要的是，我在成長中認識到了對于每個孩子的個性化需求以及促進其全面發展的重要性。這些經驗和認識，賦予了我在教育事業中不可替代的優勢。

第五段：結束語

回顧這段經歷，我非常感慨：教育培養人，成長無止境。作為一名幼兒園教師，我要把自己的成長帶給孩子，讓他們健康、快樂地成長。同時，我也會不斷地提高自己的教育能力，繼續為孩子們的成長和幸福而奮斗。

幼兒園教師教研總結篇九

新生進園前老師要采取家訪等形式，先向家長了解孩子在家的生活習慣，愛好愛好，個性特點和家庭成長環境。教師可在幼兒還沒正式進園前，提前與幼兒親密接觸，對幼兒的情況熟知于心，為幼兒進園后因材施教搜集好第一手資料，同時與幼兒交談消除他們對老師的陌生感。其次，利用宣傳欄和家長會，向家長系統先容新生進園要留意的幾個方面，給新生家長以正確引導。小班教室應布置美觀新奇的室內外環境，吸引幼兒來園參與各種活動。

在幼兒進園前，家長可先帶孩子熟悉一下幼兒園的環境。熟悉班上的老師，讓孩子看看幼兒園有滑滑梯、可以騎木馬、哥哥姐姐怎樣唱歌、舞蹈、做游戲，這些都會對幼兒產生很大的吸引力，使之對上幼兒園產生一種向往之情。孩子來園,首先會碰到大小便、吃飯、睡覺等題目。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿等。

新生進園，孩子們在生活習慣、活動方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在進園之初會出現不同程度的適應困難，大多會哭鬧，此外還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒盡玩玩具、不參與活動等種種行為。在陌生的環境里，幼兒最輕易失往安全感，而讓幼兒對教師產生依戀感，則是形成安全感。老師的一個微笑，一個撫摩的動作，一句關懷的話語對幼兒來說都是一股熱流。吃飯時鼓勵幼兒多吃，幫助幼兒吃好飯，不會自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對他的關愛；幼兒口渴了及時給幼兒喝水；幼兒不小心尿褲子了，我們應說：“沒關系，老師幫你洗洗，給你換下來。”讓幼兒親身的感到老師像媽媽一樣親！

老師要始終在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在，這樣他們會感到安全。多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句靜靜話等，都讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。其次要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。孩子有哭鬧行為，應和顏悅色地加以勸導，決不能用尖銳的甚至惡狠狠的語言往恐嚇孩子，如“再哭，把你送給公安局叔叔”；“再哭，把你一個人鎖到一間屋子里往”等恐嚇性語言，這樣做或許一時也能奏效，但這會造成不利于孩子心理咨詢健康的后果，使孩子在相當長的時間里，對老師抱有畏懼感和不信任感。還要善于關心那些固然不哭，但內心焦慮不安的幼兒，使自己盡快地成為幼兒在陌生環境中的保護者。幼兒有一點進步，老師都要及時表揚和鼓勵，如上幼兒園沒哭、把自己的早點吃完了、主動向老師問好了、給爸爸媽媽說再見了、等等，老師都要及時給予肯定。可以采取獎勵小紅花，分發糖果的方式，增添幼兒的自信心。教師要善于觀察、善于發現幼兒的閃光點，教師多一份鼓勵，幼兒就多一份自信，在鼓勵和自信中幼兒就會一天天成長！

大多數的新生剛進園時還有一些與集體生活不適應的不良習慣，如挑食、不愛吃飯，活動時獨占玩具，會咬人，會抓人，晝寢時要抱著睡等等，對此我們老師要循序漸進地使他們漸漸改掉這些不良習慣。另外，還要盡量滿足孩子的一切公道要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，能讓他們做的事情，盡量讓他們往做，并在其行動中給予表揚和鼓勵，孩子一旦受到表揚，就會很興奮，很自得，會順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對老師產生依戀感。

從一開學我們老師就將教室打扮得漂亮、整潔，寢室打掃得文雅、舒適；此外還在教室里布置了“娃娃家”游戲區。孩子們感到格外親切、興奮。此外，我們根據幼兒的愛好愛好，開展豐富有趣的學習活動。“玩”是幼兒的天性，滑滑梯、騎木馬、唱歌，舞蹈、畫畫是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒往玩滑滑梯、騎木馬，教一些孩子喜歡的且輕易接受的歌曲、詩歌、故事、舞蹈，這樣既可以激發幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習。

老師對新生要多點名，讓名字和人對號進座，前階段幼兒的情緒很不穩定，比較亂，老師也要多點數，以免幼兒走出活動室，而且記住幼兒的名字是很利于教師的工作的。如孩子在做一些危險的事情時，你只要一喊他的名字，就會中斷他的行為；平時用表揚、獎小紅花等形式激發幼兒的學習愛好。新進園的幼兒對幼兒園的集體生活，象喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具等，都不能象家里一樣為所欲為，一切都要遵守規矩。這對于任性的三歲左右孩子來說，是比較困難的，老師不能將就孩子不正當的要求，要適當地進行教育，教給他們一些生活技能，可以通過各種各樣的活動和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學到本領。

為了讓孩子盡快轉移留意，對老師產生依戀感，對幼兒園產生安全感，請家長學著狠一狠心，盡量快的把孩子交給老師，時間拖延越久，孩子的不安只會越強烈。我們要多讓家長了解幼兒園的保教設施和教師的教養態度，讓家長對孩子在園生活放心。讓家長回家后針對性的引導幼兒，幫助幼兒進步，孩子有一點進步家長都要及時表揚和鼓勵。與家長的配合要從新生進園第一天開始，第一天我們老師就親切直呼孩子的名字或者是他們在家中的小名。抱抱、親親他們，給他們喜歡的玩具，就像媽媽一樣，賜與撫慰和鼓勵，并當著寶寶的面要家長下午早些來園接領，使幼兒在情感上得到滿足。如對不肯晝寢，一個勁兒要找媽媽的幼兒可讓其父母早點放工來幼兒園陪孩子熟悉幼兒園環境等。對于哭鬧的幼兒，家長不可以由于孩子哭鬧就將他帶回家，那樣，孩子就更不喜歡上幼兒園了。剛開始幼兒上幼兒園哭鬧，家長就要耐心的給他們講幼兒園好，還要堅持天天送。下午接孩子也要定點，假如其他孩子接走以后，而只留下了你的孩子，孩子的情緒會很低落。幼兒假如有什么要求或者需要特殊照顧的，家長及時告訴老師。有些孩子在幼兒園時已逐漸適應集體生活，但每當晚上或是周末回家后，再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成群。所以，教師要積極鼓勵家長配合幼兒園的教育，配合老師指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。老師在組織教學時避免提到家里人，不要玩辦家家之類的游戲，以免引發幼兒戀家的情緒。做一些幼兒感愛好的游戲，鼓勵幼兒積極參與，老師和幼兒共同參與，能縮小老師和幼兒的間隔，讓幼兒快樂的游戲，真正體會上幼兒園的樂趣！另外，家長還要培養幼兒穿衣服、洗臉、上廁所等。

幼兒園教師教研總結篇十

隨著孩子的成長，幼兒園成為了每個孩子成長道路上不可或缺的一部分。而我作為一名幼兒園教師，在這個人生階段中見證了無數個孩子的成長歷程。在這段時間內，我不僅能夠在教育方面做出貢獻，而且還能夠從每位孩子身上汲取到許多經驗和體驗。因此，我想對這段時光進行一些總結和體會。

一、幼兒園教師應該具備的素質

作為一名幼兒園教師，有很多掌握好的技能和知識，但更加重要的則是一些核心素質。諸如愛心、責任心、耐心、耐性、平衡心態等等。想要成為一名合格的幼兒園教師，不僅僅要具備相關的教育背景和知識技能，還要明白每個孩子都是獨一無二的，都有他們自己的長處和弱點。要想個性化地幫助孩子成長，就必須要具備以上這些素質。

二、與孩子的溝通很重要

幼兒園里充滿了無盡的歡聲笑語，每個孩子都很好奇，很充滿好奇心。所以與孩子們進行溝通非常關鍵。幼兒園里的孩子們的情感和思維還處于發展階段，會有各種好奇的問題。所以在與孩子溝通時千萬要耐心，以便讓孩子們全面地了解問題，清楚地表達出他們自己的思想和感受。只有充分理解他們的觀點和思考方式，才能更好地幫助孩子們實現自我成長。

三、孩子的成長需要家長和老師的共同合作

幼兒園里的孩子，不僅僅需要老師的關心和幫助，還需要家長的關注。為了讓每個孩子的成長有一個良好的開端，我們必須要與家長們建立聯系或開展家校合作。家長是孩子們見識和知識的第一來源，所以一個合作的家長團隊對于一個好的幼兒園來說非常重要。

四、多元化的教育方式

在幼兒園里，教育不僅僅是對課堂知識的傳授，還包括洗劫技能的培養和個性化能力的提高。同時，還應該根據不同的孩子，采取不同的教育方式，以便促進孩子各方面能力的發展。基于這個原因，幼兒園老師們要堅持采用多樣性的教育方式和方法，體現多元化的教育和育人的思想，給孩子們打造一個多元化的成長環境。

五、教師成長與學習

每個老師都應該明白成為一名持續發展的優秀教師是需要不斷學習和成長的過程。通過參與培訓和教育活動來獲得更多的知識和技能，以便最大化地促進每個孩子的成長，同時也讓教師們在專業領域中保持領先的地位。為此，我深刻的認識到教師不斷成長的必要性，自己也要不斷努力學習，才能更好地幫助孩子們成長。

總之，我認為作為一名幼兒園教師，我們不僅是老師，也是孩子成長道路中的引路人，好的教育不僅僅會幫助孩子成長，也將對教師的成長產生巨大的貢獻。我將繼續積極地應對幼兒園教育中的挑戰，不斷調整和改進教育方法，并不斷提升自己的素質，以便更好地為孩子們打造一個良好的成長環境。

幼兒園教師教研總結篇十一

只有做好相關的工作總結，才能及時的發現之前在工作中范的錯誤，發現不足并加以改正。接下來我們一起來看看幼兒園教師工作總結參考吧！希望對大家有所幫助。

一年來，幼兒園的保教工作，在上級教育部門關心支持下，以晉升市示范幼兒園為目標，以加強教學研究、提高保教質量為重點的特色教育，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，讓每一個孩子“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”，已成為全體教職員工不可動搖的教學綱要，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。

每周中午進行一次教研活動。活動內容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變，由單一模式走向多元模式。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學常規管理。

對教師的備課、教學活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是各班增設了美化裝飾一新的幼兒活動室，豐富多彩的自由墻、藝術園地、我的畫廊、英語角，以及家長園地等等，即發揮了老師們的真才實學，又讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰明才智；即體現了老師們的組織調控能力，又很好地培養了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力；即全面具體一目了然地展現了各班的教學內容與成果，又及時客觀地將每周教學活動反映給了家長。

3、加強幼兒一日活動的研究與實施。

對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，并且對中班、大班、學前班幼兒進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。

4、大膽進行幼兒園教育課程改革。

由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：舞蹈班、美術班、武術班、圖書室、器樂室、手工制作、科學實驗、以及各班區角活動。

5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。

如：“慶‘六一’文藝匯演”，家園同樂趣味活動，慶“六一”幼兒繪畫展和幼兒武術表演，“迎新年、慶元旦歡樂圣誕節”文藝演出和“家園共育聯歡會”，這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓）選擇性地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的師幼互動活動形式》的業務講座，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2、交流與創新

通過開展培訓，各班相互聽講課、觀摩課，以及優質課的評比、自制教具的評比，各班室內外環境創意的評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。

進一步改善和美化幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

為迎接市示范幼兒園的評估驗收，老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。

1、成立家長委員會：每班2名家長擔任委員，定期召開家長委員會，主要任務真實反映家長意見和建議，協助和監督園方各項工作。

2、申請組建幼兒園共青團支部，充分發揮團員模范帶頭作用。

3、加強消防、交通、衛生、保健、防疫等安全互動機制，提高安全防范意識。

4、啟動教育科研工作計劃，完善教育科研管理機制，促進教育科研工作規范化、制度化和科學化。

5、進一步提升幼兒園特色教育，將“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”為我園未來發展的教育品牌。