范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
善待他人字善待他人字篇一
“人之初，性本善?！比说谋拘允巧屏嫉?，只是后來環境改變了自己。
如果你傷害別人，別人也會傷害你：反之，如果你善待別人，別人自然也會善待你了。做件善事，哪怕只有一件，看到自己的幫助給了那個人快樂和幸福，就會高興很長時間。以后想起來，也會很快樂。
春秋時期，楚王請了很多臣子來吃飯、喝酒。吃飯的時候有美人唱歌、跳舞，還能吃到美酒佳肴。同時，楚王還命令他最寵愛的兩位美人許姬和麥姬輪流向各位敬酒。忽然，不知道哪刮來了一陣狂風發所有蠟燭都吹滅了，漆黑一片，當時一位官員乘機摸了許姬的手。許姬一甩手，正好扯斷了他的帽帶，趕緊回到座位上，悄悄對楚王說：“楚王，剛才有人乘機摸了我的手，我扯斷了他的帽帶，你叫人把蠟燭點起來，看看誰沒有帽帶，就知道是誰了！”楚王聽了之后，大聲向各位臣子說：“今天晚上要一醉方休，大家都摘下帽子痛快的喝一場！”每個人都沒帶帽子，也就不知道誰干的了。后來，楚王攻打鄭國，這位摸了許姬手的健將直通鄭國首都。
正是因為楚王施恩與他，就幫了楚王一個大忙。幫助別人，自己在困境中時也會受到別人的幫助。
有一個小男孩為了攢學費挨家挨戶的推銷商品。一次，這個小男孩累了一天，餓了，決定向下戶人家討口飯吃。當一位美麗的女孩打開門時，他只要了一口水喝，女孩卻給了他一杯牛奶和一片面包，男孩非常感激。后來這個小男孩發奮努力學習，最終當了一名醫生。一天他接到了一名病人，當時她一眼就認出來了，這個病人就是小時候給他牛奶和面包的女孩。通過艱辛的努力，他治好了她。當醫藥費通知單送到這個女孩手中時，女孩激動的哭了起來。原來，她看到了醫藥費通知單旁邊的一行小字——醫藥費：一杯牛奶和一片面包。
善，如同星光彼此輝映。善待他人，自己也會得到好處。
善待他人字善待他人字篇二
大文豪歌德一次外出散步，碰到一位曾對他的作品嚴厲批評的評論家。評論家盛氣凌人的說：“我從不給傻子讓路!”而歌德卻說：“而我正相反!”并笑著讓路。
歌德的忍讓、寬容、機智，不僅維護了自身的尊嚴，也避免了一場爭吵。
那么，什么是善待他人?善待他人即是以一種寬容的心態來對待他人，甚至是對待敵人。
三國時的周瑜，才智過人，但心胸狹隘，幾次欲置諸葛亮于死地，最后留下“既生瑜，何生亮”的遺言，吐血而亡。周瑜之死，很大程度上與他心胸狹隘有關。如果周瑜心胸寬廣，懂得寬容，那他就能更好的輔佐孫權，讓自己的道德形象更高大，他也不會早亡，不會留下“既生瑜，何生亮”的遺言了。
美國前總統林肯對政敵素以寬容著稱，人們無法理解，久而久之，引起了人們對他的不滿。終于，有一位議員在一次談話中對林肯說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們?！倍挚蠀s微笑著回答：“當他們變成我的朋友時，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”如果林肯沒有廣闊的胸襟，他就無法領導美國北方在南北戰爭中取得勝利，他也不會成為名垂千古的英雄人物。林肯用他的言行向我們證明了寬容的重要性。
因此，我們不難發現，古今中外，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘，他們“額上能跑馬，肚里能撐船”，能夠善待周圍的一切人，包括犯過錯誤的人、傷害自己的人。
寬容是一種胸懷，也是一種力量。寬容可以將敵人變成朋友，也讓人在不經意間獲得成功。
寬大的胸懷和偉大的情操，可以贏得尊敬。寬容不僅是給別人一條生路，也是給自己一條生路。它可以讓我們從不能自拔的痛楚中解脫出來，也不會再給別人帶去傷害。由此可見，學會寬容，于人生最為必要，又于人生最為有利。我們應當學會寬容，學會善待他人。
善待他人字善待他人字篇三
善待他人就是善待自己，這是做人的基本原則!
有一位高中女教師，在很多年之前，她的丈夫就在一場車禍中喪生了，而她一個人卻培育了三個博士生女兒。同時，她所教的學生也都成績優異，讓同事和朋友們都感到不可思議。
女教師說，不要埋怨別人無知，不要指望別人和你站在同樣的高度。其實，一個人所處的高度，決定了他的見識。與其埋怨別人，不如用一種親近的態度和平和的心態，去和別人交流、溝通、兼融……這樣，你就可以做一個好家長、好教師、好經理，甚至是好總統。
1、，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆幎ǖ奈捏w去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
善待他人字善待他人字篇四
;篇一：善待他人演講稿
精選范文:善待他人演講稿(共2篇)善待：以真誠寬容博大的心靈對待他人。
題記
有道是：金無足赤，人無完人。我們每一個人在生活交往中都難免有這樣那樣的碰撞。當意
見分歧、利益沖突時，我們往往就會與對方斤斤計較、爭執不下，矛盾由此滋生。我們必須
學會善待他人。法國作家雨果曾經說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天
空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往；待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有
了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，也是衡量一個人層次高低的標準。當別人
冒犯你時，當別人踐踏你的尊嚴時，我們應在堅守原則的基礎上，努力化干戈為玉帛。那種
以牙還牙、針尖對麥芒的處事方式實不可??！那樣只會使自己走入死胡同，進亦難，退亦難，
何不握手言和，退一步海闊天空呢？能善待他人的心靈是廣闊的，我們要以真誠寬厚博
大的心靈對待他人。阿姆斯特朗在邁上月球時，因一句我個人邁出了一小步，人類卻邁
出了一大步。而家喻戶曉，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的，雖然對我們來說很陌生，
但同樣讓我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一
個很尖銳的問題：作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個人，你是否感覺到有點遺
憾?現場輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人有點尷尬的注目下，奧爾德林很風趣地回答道：各
位，千萬別忘記了，回到地球時，我可是最先邁出太空艙的!他環顧四周笑著說，所以我是從
別的星球來到地球的第一個人。大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲&& 從他的話中我們可
以深深體會到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人，不會抓著對方的錯誤不放，他會用
自己的方式走出沒有結果的故事。也許幾十年之后，人們早已忘記了奧爾德林，但卻不能忘
記他那種玉樹他人，真誠分享朋友快樂的美德。一次，顏回看到一個賣書的人和買布的
人吵架。買布的人說：三八十三，你為什么收我二十四個錢！顏回上前勸架說：是三八二十
四，你算錯啦！別吵了。買布的人指豐顏回鼻子說：你算老幾？我只聽孔夫子的，咱們找他
評理去。顏回問：如果你錯了，怎么辦？買布的人說：我把腦袋給你。你錯了怎么辦？顏回
說：我把帽子輸給你。兩人找到孔子?？鬃訂柮髑闆r，對顏回笑笑說：三八就是十三。顏回，
你輸了，把帽子給人家吧。顏回想；三八二十四才對呀？老師一定是老糊涂了。他只好把帽
子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：說你輸了，只是輸一頂帽子，
說他輸了，那可是一條人命??！你說帽子重要還是人命重要呢？顏回跪在孔子面前說：老師
重大義而輕小是非，學生慚愧萬分！就像我們所說：退一步海闊天空一樣，寬容使事情變得
簡單，而苛刻會把事情變得復雜。其實，生活中，人與人之間難免會有碰撞。摩擦，只是看
你如何去處理。多點寬容，多點豁達的情懷。多點自我批評，多點自我犧牲的精神，也許就
救了一條人命。有一位智者，和一個朋友結伴外出旅行。在行經一個山谷時，智者一不
留神滑跌了，他的朋友拼盡全力拉住他，不讓他葬身谷底。智者得救后，執意要在石頭上鐫
刻下這件事情。他的朋友問：真的有必要這樣做嗎?智者說：當然。于是，他在石頭上刻下了：
某年某月某日，在經過某山谷時，朋友某某救我一命。刻完后，他們繼續自己的旅程。有一
天，在海邊，兩個人因為一件事情爭吵起來，朋友一怒之下，給了智者一耳光。智者捂著發
燒的臉說：我一定要記下這件事情!他的朋友說：隨你記，我才不怕!智者于是找來一根棍子，
在退潮后的沙灘上寫下了：某年某月某日，在某某海灘上，朋友某某打了我一耳光。朋友看
過之后不解地問他：你為什么不刻在石頭上呢? 智者笑笑，說：我告訴石頭的，都是我惟恐
忘了的事 情，我要讓石頭替我記住；而我告訴沙灘的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要讓
沙灘替我忘了。智者用博大的胸懷挽救了友誼。只有善待他人，才能把自己融入人群，
獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，
踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬大的為人之道，熱忱勇敢地
與人相處吧！
[善待他人演講稿(共2篇)]篇一：善待他人演講稿
本稿出自lzj，給廣大網友借鑒，請勿
抄襲
善待他人，愛滿世界
朋友：
你一定聽過“贈人玫
瑰，手有余香”這句話。我相信大多數人是將這句話定義為“幫助他人”，而我今天要講的，
是更高的一種境界——善待他人！
在一個伸手不見五
指的夜晚，一位僧人看見巷子深處有盞小燈籠在晃動，身旁的人告訴他，挑燈的是一個盲人。
僧人百思不得其解，走近前去問盲人：“敢問施主，既然你什么也看不見，為何挑一盞燈籠呢？”
盲人回答說：“黑夜
里滿世界的人都和我一樣是‘盲人’，所以，我就點亮了一盞燈?！鄙巳粲兴颍骸霸瓉砟闶?
為別人照明呀！”盲人卻說：“不，也是為我自己。雖然我是盲人，但我挑了這盞燈籠，既為
別人照亮了路，也讓別人看到了我，這樣他們就不會在黑暗中碰撞我了?！?
其實，道理就是這么
的簡單：為人者，亦為已。當你學會了感恩的時候，就會在生活中學會了善待別人。你就會
在幫助、關心別人的同時，方便了自己的行為、快樂了自己的心情、升華了自己的境界，使
自己不斷地得到提高。
斯大林格勒保衛戰
后結束之后，一個乞討的老婦人把手里僅有的一塊黑面包送給了一名傷殘的德國戰俘，這一
舉動感染了蘇聯群眾放下了仇恨，更感動了德國戰俘們使他們更加深刻地反思自己所參與的
這樣非正義戰爭的罪惡性。
[善待他人演講稿(共2篇)]因為一個小小的善舉，竟使兩國之間放下了仇恨，讓世界人民都為之感動，更讓這一份博大
的愛傳遍了世界！
然而今天，現實卻總
是讓世人驚嘆！類似“小悅悅被碾”事件頻繁發生，大眾對于社會的質問蓋天而來。這股冷
漠的歪風更從社會吹到了校園里！
前不久的“胡媛割腕
事件”還歷歷在目。試問當時有多少圍觀的同學？！這些同學中有多少為此感到內疚？！嘈
雜的歡笑聲和令人不寒而栗的冷眼旁觀，是對我們自己對自己多大的諷刺！
而胡媛同學卻以博
大的心胸原諒了曾經給過她傷害的人，對比之下，這種心胸光華萬丈！
今天我們需要善待
他人！只有善待他人才能讓我們的世界充滿愛，也只有善待他人，才能讓我們沐浴在愛的陽
光之下！
在嶄新的時代，讓我
們大聲對惡行說“不！”讓我們用自己的行動真正善待他人，讓我們的世界充滿愛！
篇二：善待他人演講
稿
學會寬容 ，善待他人
尊敬的老師，親愛的
同學們：
大家好！我是906
班的譚倩倩。我演講的題目是：學會寬容，善待他人。首先，我想問問同學們：“你幸福嗎？
幸福是什么？”我覺得有句話解釋得很好：“幸福并不取決于財富、權利和容貌，而是取決于
你和周圍人的相處。”你想做個幸福、快樂、成功的人嗎？那么就從學會寬容，善待他人開始
吧！說起寬容,我還真有些不好意思，因為以前我不是一個懂得寬容的人，凡事愛斤斤計較，
常和同學吵嘴。有一次，同學踩了我的腳,我勃然大怒：“喂,你干嘛踩我?別人的腳不踩,偏偏
踩我,誰知道你是不是故意的”為這,我和同學吵得面紅耳赤，不歡而散。
是一個小故事讓我
改變了許多。故事是這樣的：有一次，理發師正在給周總理刮胡須，總理突然咳嗽了一聲，
刀子一顫把周總理的臉給刮破了。理發師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并
沒有責怪他，反而和藹地對他說： “這并不怪你，怪我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道
我要動呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德——寬容。
這個小故事讓我豁
然開朗，從此以后，我再沒像以前那樣得理不讓人，而是多了一份寬容。我還懂得了寬容不
僅僅是一種智慧和力量，更是人生的一種境界。藺相如三讓廉頗是寬容，諸葛亮七縱孟獲是
寬容，鮑子牙不計前嫌舉薦孫叔敖更是寬容。這些寬容的胸懷被載入史冊，至今熠（yì）熠
生輝，折射著人性的光芒。
曾經有一個男孩對
著山谷喊：“喂！”,山谷回音：“喂！”。小男孩奇怪極了，又朝山谷喊：“你是誰？”山谷同樣
回答。男孩惱怒地大叫起來：“你是笨蛋！大笨蛋！”山谷也毫不客氣地回敬了相同的話。小
男孩氣呼呼的跑回家告訴媽媽：“山那邊有個壞孩子，老學我說話，還說我是大笨蛋！”媽媽
說：“那你有沒有先對人家不友好啊？記?。荷拼齽e人才能收獲友好的回聲哦！”看到這里，
我忽然想到人世間不就有“回聲”的效應嗎？當你憤怒地把石塊扔向大海，大海會以洶涌的
浪濤向你無言地示威；當你把冰冷的目光投向人群，人群會以漠然分割你的視線；當你把高
傲與鄙夷給了向你求助的手，于是在你需要關心與支持的時候，你會驀然發現自己站在沒有
鮮花和掌聲的舞臺。
相反，當你把輕輕的
腳印留給沙灘的時候，沙灘留給你的是柔柔的暖意；當你把善意的微笑留給花朵的時候，花
朵贈予你的是臨風而舞的姿容；當你把愛心留給孤苦的老人的時候，老人給你的是深深的祝
福不是因為感激，僅僅是因為你的善待讓人感動。于是被你感動過的一切也把甜蜜還給
了你。你會發現：善待他人其實就是善待自己。
試著反思一下自己
吧，當你覺得自己不被別人理解時，你是否誤解了別人？當你在怨恨別人傷害你的自尊時，
你是否也沒尊重別人？當你埋怨父母太嘮叨時，你是否做得很好讓父母放心呢？多反思自己，
善待他人，你會發現：當你靜聽自己心跳的時候，你會聽到幸福的回聲。
[善待他人演講稿(共2篇)]從自己做起吧，敞開心胸，學會寬容，你就會感受到人世間的溫暖；張開雙臂，善待他人，
你就會擁抱到最溫暖的陽光。
祝愿大家因學會寬
容、善待他人而快樂、幸福，開心度過每一天！謝謝大家！
篇二：善待他人(高中語文議論文素材)
善待他人
1. 為了獲得一個朋友，你首先應是一個朋友。
篇三：善待他人
善待他人
第一課時 為別人的成功喝彩
教學目標
1、欣賞和尊重別人，真誠為他人的成功喝彩。
2、學會用恰當的方式去贊賞他人。
3、體驗關愛他人給自己帶來的喜悅，并懂得在祝賀他人成功之中學人之長，補己之短，與他人為榜樣。
教學重點
1、尊重別人，對人寬容。
2、學會真誠地為他人的成功喝彩。
教學難點
1、學會用恰當的方式方法去贊賞他人。
2、體驗關愛他人能給自己帶來的喜悅，并懂得在祝賀他人成功之中學人之長，補己之短，與他人為榜樣。
學情分析
現在的“獨生子女”長期生活在“大家圍著轉”的家庭環境里，他們唯我獨尊，以“自我為中心”的思想比較普遍，經常會出現不能正視他人的成功的“紅眼病”情況，這樣會影響到他們的身心發展。所以，為別人的成功喝彩，在學生生活中是是不可缺少的良好品質。我們必須鼓勵學生學會用恰當的方式去贊賞他人，為他人喝彩。
教學準備
1、收集有關喝彩的成功事例視頻。
2、了解學生獲得的榮譽及各種成功的表現。
教學過程
一、游戲激趣，導入課題
上課前，我們來做個小游戲，比一比誰的反應快。請同學們伸出你的雙手。如果用一根手指表揚別人，怎么做？
如果用兩根手指表示你很棒，怎么做？
如果用三根手指稱贊別人，怎么做？
如果用十根手指表示夸獎，怎么做？
同學們真聰明，表現得太棒了，聽到老師的表揚，大家的心情怎么樣？你們想經常得到表揚嗎？
對別人精彩的表現 ，自己發出由衷的佩服的一種積極行為叫做喝彩。這節課就讓我們學習為別人的成功喝彩，在喝彩聲中傳遞快樂。
（板書課題：為別人的成功喝彩）
二、真誠喝彩，點燃希望
1、播放視頻：《出彩中國人》聾啞舞團初賽和總決賽的兩次表演。
2、請學生認真觀看并談談自己的感受。
師小結：喝彩是激勵斗志的一片掌聲，喝彩是點燃希望的一顆火種，喝彩是照亮黑暗的一盞明燈。真誠地為他人的成功喝彩，能使他人感到愉悅。由衷的贊美和肯定有時可以改變一個人的命運，甚至創造生命的奇跡正是人們那一束束關懷的目光，正是人們那一片片熱烈的掌聲，正是人們那一聲聲真切的喝彩，點燃了這群聾啞大學生生命的希望，創造了他們生命的奇跡。
3、指導學生閱讀《掌聲》并思考：
（1）小蘭在語文課上為什么會兩次獲得同學們的掌聲？
（2）這兩次掌聲對小蘭的命運起到了什么作用？
4、學生各抒己見，教師相機引導學生理解為別人喝彩的重要性。
5、小組討論：
（1）別人為我們喝彩時，我們的心情是怎樣的？（出示學生日?；顒又杏嘘P喝彩的圖片，引導學生談自己獲獎時的心情，聽到別人祝福后的心情）
（2）我們為什么要為他人的成功喝彩？
師小結：喝彩，是對他人的一種鼓勵、一種尊重，可以給予他人快樂；喝彩，是對自己的一種磨練、一種提升，能夠帶給自己成長；喝彩，是對人際關系的一種調和、一種促進，會拉近人與人之間心靈距離生活中，我們渴望聽到掌聲、接受鮮花、看見笑臉。然而，我們更需要懂得是去推己及人，毫不吝惜地將自己的贊美之言、真誠之心贈與他人。
三、喝彩有方，展示胸懷
1、師講故事：
第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當阿姆斯特朗所說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的?！彼h顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的掌聲。
2、學生讀后思考：根據奧德倫的回答，你認為他是怎樣的一個人？從中你受到什么啟發？
師小結：喝彩是真情的表達，是由衷的贊美。如果我們有了敬佩他人的真情，不妨將敬佩之情變成衷心的贊美，采取恰當的方式呈送給他人。
3、結合書中第三頁插圖，小組討論：
⑴你的身邊有值得贊美的人和事嗎？你贊美過別人嗎？
⑵應該怎么贊美別人？
4、討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁的友情發言。
①以愛和友誼為出發點去欣賞他人的優點。
②用真誠的心態誠心誠意地去發現他人的長處。
③用寬廣的胸襟接納別人的進步。
④激勵同仁的士氣得到最佳的效果。
⑤要求自己習慣去開口贊美別人。
⑥讓自己愿意張開眼睛去看見別人的優點。
師小結：為別人喝彩，是對別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵，也是自己內心的一種無私的美的展示。為別人的成功喝彩是一種美德。當你學會真誠地贊美別人的時候，你也在努力地培養自己具有廣闊的胸懷。
5、鞏固練習：
①張強今天在縣乒乓球比賽中獲得了第一名，你該如何向他祝賀？
②學校舉行800米長跑比賽，班上的王宏同學在比賽場上漸漸落后，你該怎樣做？
③班上海選班干部，李賀當上了班干部，你沒有當上，你該怎樣做？
四、拒絕“紅眼”，完善自我
1、師講故事：
三國時期，周郎儀表英俊，聰穎過人，多謀略，任大都督。建安十三年，吳蜀聯合，火燒赤壁，大破曹軍，名傳華夏。然而，他的氣量相當狹窄，總想高人一等，對才能勝過自己的諸葛亮始終耿耿于懷，屢次設計暗算，但偏偏事與愿違，害人不成反害己，賠了夫人又折兵。在諸葛亮的三氣之下，三次金瘡破裂，終于在“既生瑜，何生亮？”的悲嘆中含恨而死。
2、學生讀后思考：根據周瑜的的事跡，你認為他是怎樣的一個人？從中你受到什么啟發？
師小結：當別人獲得成功的時候，當別人不斷進步的時候，當別人受到表彰的時候，當別人超過自己的時候，我們會不會真誠地為別人喝彩？我們的善意和胸懷常常在此面臨著考驗。
3、結合書中第四頁插圖，辨析行為：
（1）情景a：祝賀你，小東，你這次“運氣”真好，被大家評為學習標兵了。
情景b：哈哈，你也得了“第一”嘍！
（2）辨析對錯：這也算是為他人喝彩？如果說不是，你能指出他們的“祝賀”話語和行為表現存在的問題嗎？出現這樣的問題的原因是什么？這樣的“喝彩”會造成什么樣的影響？
4、小組討論，小組代表匯報，全班交流、
5、讀一讀，想一想，寫一寫：認真閱讀第四頁《分道》，并充當文中的曹華麗，而對同學趙真真在全省中學生運動會上暫露頭角，獲得了獎牌，而自己卻無緣參加運動會的情況，用文字抒發自己的想法。
師小結：為別人的成功喝彩是一種美德。當你學會真誠地贊美別人的時候，你也在努力地培養自己具有廣闊的胸懷。而當你采取諷刺挖苦代替贊美之情、夸獎之語的時候，你卻是一點一點地失去美德，失去自我。
五、布置作業：
1、學生自己收集有關為別人的成功喝彩的事例。
2、學生自己收集有關紅眼病、喝倒彩的事例。
六、板書設計
一、真誠喝彩，點燃希望
為別人的成功喝彩二、喝彩有方，展示胸懷
三、拒絕“紅眼”，完善自我
繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
指導思想
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標
以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施
（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。
1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。
1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師
本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
相關熱詞搜索：;善待他人字善待他人字篇五
坐在窗邊，他看著窗外的景色在不斷流動、變換。突然前面坐的那對父子吵了架，最終是那矮小的父親先敗下陣來，不再說話。
那一天，父親走在他前面，一言不發，只將那矮小滄桑的背影留給了他。
毫無疑問，高中他又復讀了一年，他仍是死性不改，整天泡在網吧要穿名牌，花錢大手大腳。
那一天，父親將他從網吧拉出，眼神中盡是絕望，他沖著父親大喊，"我不回去，回去我也不會讀！"父親顫顫巍巍的離開了，清冷的月光少了那削瘦的背上，那是第二次父親將背影留給他。
他復讀了一年，也讓父親再次失望了一年，最終父親決定送他去國外讀書。
那一天夜里，父親不知他在家，一個人在門口坐了幾個小時，一直在抽煙，深夜父親那部老式手機響了起來，接通了，是他姑姑。"你真的要送他出去讀書嗎？你還不夠失望嗎"父親沒有回答，深吸了一口煙，嘆息。"后悔？現在后悔還來得及。""沒有，我相信他會學好的，一定會的……"父親的聲音越來越小，像是在哽咽，他發現曾經那么高大的父親竟然哭了，她的頭發開始泛白，他開始蒼老。
出了國之后，他開始勤奮學習，最終不再辜負父親的希望，因為他終于意識到，善待愛你的人，其實也是善待自己。
車子終于到了，戰車上的人都看見一個男人淚流滿面的下了車。