在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

綠色記事本日記綠色的日記篇一

初三剛開學，新任的班主任便給了我們一個新的任務——每天在記事本上，記錄一段每日感言。隨著時間的流逝，轉眼一學期將過完了，重新翻開記事本，上面早已密密麻麻的記上了許多。每一字，一句現在再看來竟滿是回憶。

記得初次見班主任，及腰的長發，黑框方正的眼鏡，不愛笑，看起來好像很嚴肅，不免令人心生害怕。后來我又知道，她是教數學的……實話說，我最差的便是數學，那一刻，我覺得我要完了，這個老師一定不好相處了。所以最開始知曉要寫每日感言時，我完全是抵觸心態。于是在“不情不愿”的記了一個月的每日感言后，第一次月考便開始了。

我本來信心滿滿的上了考場，想要大展身手。結果…卻是一次慘敗。那時候我的心情很不好，于是每天的每日感言便成為了我的傾訴口，我將我心中的焦慮與苦悶寫在上面。然后拿回本子時，上面總會有那么一兩句的評價，或是勉勵，或是是鼓勁，或是解決方案，我的心情因此得到籍慰。仿佛是從那時起，我每天最希望的事，便是望著班門口，期待班主任的來臨，然后拿回記事本看一看，今日的回信是什么？現在想來，那一字一句雖短，卻在那個灰暗的時期，給了我一道曙光，鼓勵著我，引導著我前行，成為了那個時期最美好的回憶。

后來，班主任逐漸成為了我的朋友。原本認為她的嚴肅，現在在看來都是滿滿的認真與負責。她的形象在我心中越來越柔和，也因為她的鼓勵，我也有了想學好數學的期望。于是這個小小的記事本，便成為了我與班主任的交流冊。我每日將總結出的做題經驗寫在上面，她幫我補充。現在再回看那本上的一條線，一個角，一個圖形也都是我日日夜夜為了目標奮斗的結晶，也都是班主任對于我的諄諄教誨，上面密密麻麻的批注，成為了我學習數學的過程中最美的回憶。

就這樣日復一日，終于到了期中考試。我依稀記得，拿期中成績的那一天，我在座位上坐立不安，眼睛緊緊的盯著拿著成績單的班主任，緊握的手心布滿了汗水。那天的陽光其實正好，微風伴著鳥鳴，拿到成績單的那一刻，剛好外面的一縷陽光照在單子上，數學成績反著光，明亮的我的雙眼，我的數學提高了十幾分！我心中激動到極點，抬頭望向班主任，看到她淺笑著，陽光在她身上愈加柔和?！爸x謝老師！”我鞠躬道。她把我的記事本遞給我，“加油，繼續努力！”我拿回記事本回到座位上，老師給我寫了很長的一段話來勉勵我，那段話，我至今貼在記事本的最前沿，每當我疲倦了的時候，都會把這段話攤開放在身邊，每每這時候我都能感受到無限的動力，現在想來，這已成為了我最珍貴且喜悅的回憶。

一個小小的記事本，很輕，也很重。那個本上的字跡并不漂亮，紅黑相間，甚至還有些雜亂，可里面的每一字，每一句，都記錄了我的一次次的成長——從一個畏懼困難的小孩，到敢于去面對的勇者，它帶來的不僅是鼓勵，它更是拉近了我與班主任間的距離。有句話說道：“一切物語皆情語?！被蛟S我真正想感謝的不只是這個本，更是本背后班主任對我的鼓勵與教誨吧。我一定會堅持記錄每日感言，待若干年后再去回首翻閱這一本子，上面記載的會是我最珍貴美妙的回憶。

綠色記事本日記綠色的日記篇二

這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行為和想法。通過這種寫環保日記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，并從生活中學習環保知識。

選編這篇課文的目的是引導學生在理解課文內容的基礎上，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。

1、認識“供、耗”等7個生字。

2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

3、教育學生保護環保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。

理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。

教學方法：講授法、討論法、朗讀法等。

教學準備：多媒體課件

教學時間：第6周

教學時數：1課時

一、 談話引入新課。

二、 檢查預習情況

1、 指名分段朗讀課文。

2、 師生共同評價學生朗讀情況。

3、 幻燈片出示本課生字詞。

4、 指名認讀生字，并做到口頭組詞。

5、 學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫生自己的感受。

三、 再讀課文，理清文章脈絡。

1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

2、這篇課文講了一件什么事？

3.反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

四.學習課文

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價朗讀情況

3、出示學習提綱

（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？

（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？

（3）你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么？

（4）小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

（5）費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？

（6）學習課文你受到了什么啟發？

4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

5、反饋學習情況。

綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。作用：給學生專門記錄環保行為和想法。

板書設計：

12 * 綠色的記事本

材料：廢紙垃圾

作用：給學生專門記錄環保行為和想法

教學后記：

綠色記事本日記綠色的日記篇三

事件：【偷吃剩面】

時間：那時侯我才４歲咯

后記：哈哈，我小時候怎么這么天真，連……連地上的面條都吃，還好那時侯沒有被老爸老媽發現，非常幸運噶！

事件：【獨自“化妝”】

時間：本人當時是５歲

事件：【制作麻辣串】

時間：那時我已經６歲了

怎么樣？我這本童年記事本有趣吧！記事本里那些俏皮的事情成了我對童年最美好的回憶，讓我難以忘去。

綠色記事本日記綠色的日記篇四

“7月20日，女兒放暑假回家，發現她嘴里有幾塊口腔潰瘍，放假這段時間一定要讓她天天吃蔬菜水果。開學前買幾瓶維生素讓她帶上。

“5月2日，女兒晚上打回電話來，說她這幾天精神不好，還總愛頭暈，嘴唇發白，女兒一個人在學校里照顧不好自己，明天給她買些大紅棗寄去，好讓她補一補。

我一頁一頁從后往前翻著，一字一句也不落下。母親竟然如此細心，把一點一滴都記錄了下來。我想到的和想不到的，母親一項項都為我安排的妥妥當當。我才恍然大悟，每當我需要什么的時候，它總會神奇地出現在我的面前，原來母親才是那位幕后偉大的“魔法師”，是她用自己的心血去“經營”那個表面上呼風喚雨，說來就來，但實際上卻是勞心勞肺的“百寶箱”呀！我接著往前翻著。

“2003年6月8日，女兒離開家到外面上學了，也在醫院給她注射最后一針乙肝疫苗，防止在外面吃飯有意外發生。以后，每年注射一針加強抗體。

“2001年7月10日，女兒患上了腮腺炎，醫生開了‘清開靈’給女兒輸上，可是突然她渾身顫抖，還起了許多小疙瘩，這是對藥物過敏的表現，以后切記，女兒不能用‘清開靈’了！

我輕輕合上母親的記事本，重新放到枕頭下。我要沏一杯清香的熱茶給您端去——我的母親！

綠色記事本日記綠色的日記篇五

我的爺爺有五十六歲了，已經老了，他很容易忘記自己以前說的話和做過的事。

就因為爺爺容易忘事，我從恩施購物廣場文具店里買了一個好看的記事本和一只鋼筆送給他，讓爺爺做筆記，這樣，爺爺就不會忘了自己說過的一些話，做過的一些事。

記事本不大，但很方便，隨時可以帶在身上。記事本上還有一只備用筆，如果筆沒墨水了，只要按一下本子邊上的按扭，就有一只鋼筆蹦出來。記事本不容易丟失，只要它一掉在地上，就會“啪”的一聲響，爺爺就發現了。

以前我每次過生日，爺爺都說給我買什么禮物，可是到生日那天，他什么都沒買，說忘記了。現在就不會忘記了，今年我過生日，他就記得給我買了禮物呢。

有一次，我看見爺爺翻著記事本笑了，我問他笑什么，爺爺把記事本給我看，原來爺爺把他和奶奶吵架的事也寫在上面了，我看了也笑起來。

綠色記事本日記綠色的日記篇六

1、教育學生保護環境要從小做起,自覺養成保護環境的習慣。

2、朗讀課文,理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容.寫好環保日記。

3、會認“供.耗.捐.購臭.簿.限”等七個字。

教學重點

理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。

教學難點

組織學生進行合作學習，在交流的基礎上解決問題。

教具準備

1、讓學生了解環保小知識。

2、生詞卡片

導學過程

二次備課

小朋友奧茨在新學期開始時，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起來學習這篇課文《綠色記事本》。(板書課題)

2、質疑課題

看到課題你想到了什么問題？(各抒己見)

同學們剛才提的問題都很好，讓我們帶著這些問題來一起讀讀課文吧!

1、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，并畫出本課的生字。

2、邊讀邊想：課文中關于“綠色記事本”寫了什么內容？

3、小組匯報讀文，檢查生字

理解詞語：耗費、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額

4、讀了課文，你們的問題解決了嗎？都知道了些什么呢？

(一)學習第一、二自然段

指導朗讀：你覺得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來。

2：這個記事本在用途上有什么特別之處？讀一讀

3：關于這個記事本，還有什么特別之處？

4：為什么叫它“綠色記事本”？它和什么關系密切？

(二)學習三到十自然段

1：小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容？

2、你覺得小奧茨記事本的內容有什么特點？

3、你認為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的或不喜歡的內容讀給大家聽。

4、說說你或身邊的人有過類似環?；虿画h保的行為。教師可自我反省一下，起到帶頭示范的作用。

(三)學習最后兩個自然段

當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？自己讀讀課文。

1：小奧茨為什么不再驕傲了？你從哪讀出來的？

2：讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什么特別的內容？

3：了解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什么感想？

學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。

關于保護環境，節約能源，你有哪些好辦法？

談談自己平時在環保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

師：無論是過去、現在，還是未來，無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，希望同學們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。

綠色記事本日記綠色的日記篇七

淡藍的時光是屬于少年時代的。

淡淡的天，淺淺的云，你就出現在這里，不早不遲，不緊不慢。像早已排演過數百次，你微笑著向我走來。你就像天使從天而降，而我，什么都不是?？赡銧窟^我的手，微笑著說：相信我，你也是天使。你如此輕松的把我帶領到一個并不陡峭的高度。從此，我便相信，我們，命中注定要攜手走過這段年歲。溫暖的天，鋪滿我們的笑靨；靜謐的夜，載滿我們的密語。

空中飄凌著蒲公英，落滿了記憶。

可是突然有一天，你變成了我不認識的模樣。時光的更迭流下琥珀的厚重的汁水。定格作剎那間的悸動心傷。宛如新雨初霽，聽一朵花開的聲音。曾經的美好，如今卻成為了我們彼此傷害的武器。我們可笑的堅守著自己的陣地。結果呢？我們都敗得一塌涂地，傷痕累累。然后緊緊抱住對方哭泣，把所有的委屈傷痛苦累都哭出來。之后，依舊牽住對方的手，視如珍寶，惺惺相惜。

如今，我們相隔著并不遙遠的距離。我們守著距離拉成的相思，偶爾的相見卻更加舍不得分開。無法割舍的我愛你。卻終究無法解釋當初為何要彼此傷害。這便是青春吧，來不及細想。來生定要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢。

我想躺在向日葵上，這樣就可以永遠面對陽光。

陽光下，我們綻放成燦爛的樣子；藍天里，我們笑成明媚的光影。汗水留下，不禁抱怨教官的嚴厲。休息時，卻又不安分的嘻嘻哈哈。那個雨天，我們改為室內課，五十多個女生坐在教室，您微紅著臉，一首《彩虹》，博得了大家的掌聲。您說：大家也為我唱首歌吧，我已經兩年沒有和社會接觸了……我們動容，眼中閃著淚光為您唱了《童話》。您笑著說：這么老的歌，我都聽過了。

…………

往后的幾天，再看到您的背影，依舊挺拔，卻多了幾分溫暖，少了幾分抱怨。也隱隱感受到了您身上的責任。與您分別的前一夜，每個人都為您寫了一封信。忍不住流淚。這個年紀的我們，為了僅相處了10天的教官，哭到一塌糊涂。沒理由。心里想著，就做了。

您看到了么？如今的我們都綻放成最燦爛的向日葵，大朵大朵地盛開。

青春是一本太倉促的書。只是。還未來得及記下只言片語。

綠色記事本日記綠色的日記篇八

彭老師，不知道你還記得我嗎？小時候，我是班上最好的畫家。你經常帶我們去魚塘寫生。直到現在，我還記得有一次你帶我們去寫生。那天，有一節你的美術課。你進來的時候，我們準備論文，說帶我們去寫生。我們全班都很激動，我當時跳了三尺。

做好準備后，你會帶我們去布滿腳印的小路。在熟悉的草地上坐下，擺好工具，開始畫畫。

當我對這件事無能為力的時候，你過來給我畫了這頂“帽子”。我以為你在雪地里幫我，我很開心。

回憶過去，想起導師，是一種享受，相見是一種美好。

日子像流水一樣過去了，很多東西都模糊了，而有些東西記憶猶新。

我小的時候，每個周末晚上的游戲都是最過癮的。晚上，整個院子里的孩子都會聚集在操場上，在哥哥姐姐們的帶領下玩游戲，開心得像一只自由飛翔的小鳥。經常周末在外面吃飯回來，看到活動已經開始，總是立刻跳出爸爸的車，加入游戲，一起開心的笑。我們玩得最多的一個游戲叫“殺人救命”。把一小部分人劃分為“死”，把一大部分人劃分為“活”來玩游戲，總是公平的。我記得我那時候跑的還不錯，有些大佬跑不過我！所以，雖然我總是冒險去救被“死人”抓住的“活人”，但我也經常在不“犧牲”自己的情況下去救別人?，F在想想，那是一段美好的時光。任何一個周末不參加的人，肯定會后悔。

小時候學習緊張的時候不忘運動。想想在院子里舉辦的冬奧會，場面真是壯觀。不僅兒童，許多成年人也參加了。組織者張大爺和院子里的幾個大佬都很忙。我還報了長跑和短跑。我不擅長呼啦圈、跳繩等項目，讓別人去參加吧。比賽那天，我緊張又興奮，吃飽喝足，準備開始跑步。首先，短跑。一轉身就滑了一跤，耽誤了時間，拿了第二名。長跑期間，我活動了一下身體，提了提精神。裁判口令發出的那一刻，我像離弦的箭一樣沖了出去。在歡呼聲中，我終于贏得了長跑比賽的冠軍。接下來的比賽也很精彩：轉呼啦圈，看，那些小女生扭動著嬌小的身體，艱難地轉著；阿姨們似乎很虛弱，扭動著她們纖細的腰。跳繩，看，運動員手中的繩子不停地旋轉，雙腳有節奏地跳躍，全身協調性很好，就像跳舞一樣……整個冬奧會不僅吸引了整個院子的人，也吸引了其他地方的人，更重要的是，讓我們的猴子和孩子們過上了快樂難忘的一天。

往事不堪回首，歲月如無情的流水，沖刷著記憶。但在那模糊的記憶里，會有一抹刻骨銘心的光芒！

對我們來說，生活很平凡。只能說是非同一般。有時它就像一種迷人的顏色，五顏六色，特別華麗，有時又是白色，但它揭示了世界的真實感受。

隨著時間的推移，我的生活中發生了很多事情。他們就像滿天的星星，數量無數。最觸動我的是那年冬天發生的事。

那個冬天，天氣很冷。我坐在房子里，看著窗外飄著的大雪。街上很少有人。只有幾個人偶爾路過。我還用毛巾或皮帽子把頭包起來，雙手插在口袋里，肩并肩地走著。無情的雪花瘋狂地飛舞著，伴隨著一陣陣可怕的哀號。

正在這時，小路前面來了一位老人，穿著一件又舊又薄的外套。他的頭發被雪染成了白色，手里拿著一個飯盒。他看上去很慌張，匆匆趕路，好像要給誰送飯。這時，馬路后面來了一個人，一個中年人，穿著黑色夾克，臉上戴著一副墨鏡，雙手插在口袋里，姿勢很好。就在他們相遇的時候，一件不幸的事情發生了。老人突然“咯噔”一下，摔倒在地。飯盒打開了，濃湯濺了那個中年人一身。這時我想到，以中年人的姿勢，我肯定會罵老人。我錯了。中年人沒有罵老人，而是急忙去扶老人，身邊的幾個行人也來幫忙。還好只是滑了一跤。這時，大家都松了一口氣，迅速幫老人收拾好飯盒，然后就各自忙不迭地趕路了。老人也。

這時，我的心激動了。沒想到這種場合會有這么好心的人。這不就是人間真情嗎？現在展現在我眼前的不是雪花，而是一幅美麗而冰冷的風景！

六年后，我即將進入初中，進入少年，走出童年。我再也沒有快樂的兒童節了。當我開始努力學習的時候，我開始回憶可笑的過去。

回首過去，可笑的過去變成了美好的回憶。