每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

去煙臺游玩字篇一

聯系電話： 聯系電話：

身份證號： 身份證號：

甲乙雙方就租用甲方房屋一事，經甲乙雙方友好協商，達成如下協議：

一、甲方將完全屬于其所有權的 幢 單元 號房屋，面積為 ㎡，

樓 室 廳，租給乙方作為 使用。并附設施(水、電、煤氣、有線電視、太陽能、 )。

二、乙方的租房期為 年 月 日起至 年 月 日止，為期 年(月)。

三、租金每月 元，按 支付，合計人民幣 元(大寫： )，乙方每次繳納租金須提前一個月通知甲方并主動繳納。

乙方交納租金押金 元，待乙方退房時，如房屋無人為損壞并已結清所有費用，甲方將不計息的押金全額退還，雙方結清所有費用及相關手續后，本協議自動解除。

四、乙方需承擔租用期間住房的費用，其中包括煤氣費、水費、電費、物業管理費 元/月，有線電視費 元/月，乙方須按時交納以上費用，否則由此產生的滯納金或損失全部由乙方負責承擔。

五、乙方在租房期間必須愛護好房屋及相關設施，如有損壞，由乙方負責賠償或修復原狀。乙方未經甲方同意，不得擅自改變房屋用途，不得改變或破壞房屋的結構，乙方如須對房屋進行裝修必須征得甲方同意，待租約到期時則按照來修去丟的原則辦理。

六、甲乙雙方必須保證雙方的合法租用權，不得單方違約，如甲方違約除退還剩余租金外，并雙倍退還乙方押金;如乙方違約，甲方不退還乙方押金。

七、乙方不得將房屋作違法經營場所或將房屋轉租給他人，一經發現，除按法律制裁外，甲方有權收回房屋，并按第六條執行。甲方所有房內物品和配套設施一并租賃費乙方使用，乙方應盡到定期保養和維修的義務，如因此造成的一切后果由乙方承擔。

八、在租房期將滿時，若乙方需繼續租用，須提前一個月與甲方協商，并交清租金;若乙方不再續租，須交清租房期間的所有費用，并退還甲方房屋鑰匙和交清所有手續，如不按此辦理，由乙方承擔一切責任，甲方有權在租期滿五天后，自行打開房屋另行出租和使用，房內的一切物品按無主物處理，甲方將不承擔任何責任。

九、補充協議：

十、交房確認：水表數：冷： 噸、熱 噸;電表數 度;煤氣 立方;

十一、本協議一式兩份，甲乙雙反簽字按手印后即生法律效力。雙方必須嚴格遵守，如發生爭議，協商不成的可到當地法院提起訴訟。

甲方簽字： 乙方簽字：

簽約日期：

出租房屋補充協議

房屋地址：云南省昆明市大東新村20號院3單元509室

1、乙方承諾遵守物管公司和小區業主委員會的有關規定;

2、居住人數不得超過兩人(租賃期任何時段);

3、居住者年齡不得超過七十歲;

6、乙方租住期間，應保持房屋及設施用具的完備和清潔衛生;

7、乙方裝修或調整水電煤氣線路前，必須經得甲方和房屋物管

租房合同2

出租方： (以下簡稱甲方)

承租方： (以下簡稱乙方)

甲、乙雙方就房屋租賃事宜，達成如下協議：

一、甲方將位于__市__街道__小區_號樓____號的房屋出租給乙方居住使用，租賃期限自20__年__月__日至20__年__月__日，計_個月。

二、本房屋月租金為人民幣__元，按月/季度/年結算。每月月初/每季季初/每年年初_日內，乙方向甲方支付全月/季/年租金。

三、乙方租賃期間，水費、電費、取暖費、燃氣費、電話費、物業費以及其它由乙方居住而產生的費用由乙方負擔。租賃結束時，乙方須交清欠費。

四、乙方同意預交 元作為保證金，合同終止時，當作房租沖抵。

五、房屋租賃期為 ，從20__年__月__日至20__年__月__日。在此期間，任何一方要求終止合同，須提前三個月通知對方，并償付對方總租金 的違約金;如果甲方轉讓該房屋，乙方有優先購買權。

六、因租用該房屋所發生的除土地費、大修費以外的其它費用，由乙方承擔。

七、在承租期間，未經甲方同意，乙方無權轉租或轉借該房屋;不得改變房屋結構及其用途，由于乙方人為原因造成該房屋及其配套設施損壞的，由乙方承擔賠償責任。

八、甲方保證該房屋無產權糾紛;乙方因經營需要，要求甲方提供房屋產權證明或其它有關證明材料的，甲方應予以協助。

九、就本合同發生糾紛，雙方協商解決，協商不成，任何一方均有權向__人民法院提起訴訟，請求司法解決。

十、本合同連一式_份，甲、乙雙方各執_份，自雙方簽字之日起生效。

甲方簽章(出租方)：

電話：

乙方簽章(承租方)：

電話：

去煙臺游玩字篇二

教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會生字，理解新詞。

3、聯系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。

4、憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

教學重點：1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感悟關鍵詞句，感受煙臺海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。

教學時間：三課時

第一課時

一、創設情境，構建閱讀話題。

1、引導學生談談對大海的印象。（可回憶《趕海》）

2、出示中國地圖，引導學生發現煙臺以及其北面臨海的特點。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、播放配樂朗誦，交流聽后感受。

2、放手試讀，整體感知。

3、反復朗讀，正確連貫認讀。

（小組長在組內主持評議、改進）

4、點名分自然段朗讀，讀后評議。

5、檢查生字詞的自學效果。

（1）出示，點名認讀。

（2）理解：礁石、錨、起錨等詞語的意思。

（3）點名說字形特點及書寫注意點。

（4）教師范寫、講解，學生描紅、臨寫。

三、再讀課文，理清脈絡。

1、說話提示：課文是按什么順序寫的？主要寫了什么？

2、強調關鍵詞語：冬、春、夏、秋，海、人。

3、學生在組內討論練說。

4、全班交流，師生評議。

四、課后練習。

朗讀課文，練習寫生字詞。

第二課時

一、復習

1、聽寫詞語。

2、自讀全文。

二、精讀課文

1、師生學習第二自然段。

（1）學生各自讀介紹“海”的部分。

（2）你覺得要讀好這段話，要突出哪些詞語？

（3）引導學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發出……掀到……”等詞句。

（4）指導學生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，體會煙臺海的獨特。

（5）在海邊的人們是怎樣的？找出課文中描寫人的有關詞句。

（6）學生交流，教師歸納：有“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。

（7）引導學生開展朗讀競賽，在讀中進一步感受煙臺海的獨特魅力。

（8）你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組里試背，最后有感情地背給大家聽。

（9）點名背，評議、小結背書情況。

（10）小結學習方法：整體讀，感知本段主要意思；分層讀，抓住關鍵詞句理解體會；賽一賽，讀出自己的領悟；背一背，表達自己的感情。

2、學生按上述的學習方法在小組內自學介紹春、夏的兩個自然段。

（1）學生自學。（讀、賽、背）

（2）分四人小組討論、匯報。

（3）集體評議匯報情況。

第3自然段，抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節”等語句，感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。

第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語”等詞語，感受夏日的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

三、課后拓展練習。

1、把1—4自然段有感情地背給同學、家長聽，請他們進行書面評價，將書面評價添加到成長檔案袋里。

2、用上“像、宛如”等詞語，練習寫一些打比方的句子。與眾不同的句子，老師將會獎勵“創造星”或“聰明花”。

第三課時

一、復習，

1、在冬、春、夏三季節中，各有什么特點？

2、你能通過朗讀將這些特點表現出來嗎？

二、指導學生繼續精讀課文。

1、自讀第五自然段，整體感知。

2、找出最能表現秋天海的特點的句子，朗讀體會。

“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”

3、秋天是收獲的季節，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？

“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”

4、開展朗讀競賽，指導有感情朗讀、背誦。

5、總結冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點。

“冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實（忙碌）”

6、齊讀第6自然段，填空：是一幅（ ），是一道（?????? ），是一座（?????? ）。

7、輕聲自讀，體會畫、背景、舞臺。

8、欣賞畫面，加深理解。

說話提示：說是“一幅畫”，是因為（???????? ）；說是“廣闊的背景”，是因為（????????? ）；說是“壯麗的舞臺”；是因為（????????? ）。

三、課堂演練。

1、一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢？向游客作一番介紹。

3、學生演練，集體評議。

四、課后拓展練習。

1、寫一個片斷，介紹一處迷人的風景，作為自己手抄小報的備用稿。

2、預習《黃果樹瀑布》。

去煙臺游玩字篇三

我去過很多城市，比如宜春、上海、廣州、汕頭、潮州，但去的次數最多的是山東煙臺，因為我的舅舅住在那里。

我去煙臺的時候，每次首先想到的都是去海邊玩，而且每次舅舅和舅媽都同意了，那時我都開心得不知道怎么形容了。

一次，我和媽媽、舅舅、舅媽來到了海邊的一個小沙灘上，看到那里一個人都沒有，海水也深不見底，但我們依然開開心心地在沙灘上玩耍。

之后，我們又去撿貝殼，我眼睛一亮，看見一個黃色的貝殼，隨后又找到其他一些貝殼，有藍色的、綠色的、紫色的，還有紅色的……我都好喜歡，并用袋子把它們裝起來，準備帶回南昌分給我的哥哥姐姐弟弟妹妹，還有同學們。

夕陽西下，我們帶著在海邊收獲的戰利品，高興地坐車回家了。我喜歡大海，更喜歡煙臺的大海！

去煙臺游玩字篇四

煙臺位于山東半島，黃海之濱。這里空氣新鮮，景色迷人，歷史悠久，是座美麗的海濱城市。

煙臺春節水呈現深藍色，有時濁浪翻滾，像一條巨龍在大吼；有時海浪緩緩拍打著沙灘，像一位慈愛的母親輕輕撫摸著嬰兒的肩頭。

煙臺春節底有很多魚燈：大的、小的、瘦的、胖的，各式各樣，五花八門。大龍蝦披著紅紅的戰袍，威武不已；鮑魚的外殼像一座碉堡，在海底緩慢爬行。海底還有海螺，它像一門會移動的火炮在前進；還有像兩把扇子合攏起來的扇貝，它營養豐富，要不民間怎能流傳“寧吃扇貝一口，不吃魚蝦半筐”的話呢。

海灘上有很多貝殼：紅色的、橙色的、白色的、紫色的，在陽光的照射下，五彩斑斕。海岸石縫里到處都是螃蟹，它長著大大的鉗子，厚厚的外殼，細長的腿，像手持兩把利刃的勇士。

煙臺還有許多風景，說也說不完。

隨著我們偉大祖國的發展，煙臺會愈來愈美麗。

去煙臺游玩字篇五

去煙臺游玩字篇六

我的家鄉煙臺——一個美麗的濱海城市。

海灘上，成群的人們在游玩嬉笑，有的用沙子搭起了“堡壘”，有的架起了魚竿；海面上，海鷗飛翔，在空中劃過一道美麗的弧線。這，就是家鄉煙臺的風格——熱鬧而又寧靜。

煙臺的風格是熱鬧的。每年的正月初五至初十，在毓璜頂公園都會響起隆隆的鼓聲。走近了看，一扇高大雄偉的紅漆木門便屹立眼前。一進門，便看見一排排鼓者在敲著鼓，他們一身紅衣，面帶微笑地迎接游客光臨。游客們一下子被他們感染了，笑容在他們的臉上蕩漾開來。

廟會熱鬧的還屬舞獅，兩個人一前一后，前者掌舵，后者支撐。舞獅人時而跳上兩米多高的木樁，如飛龍在天；時而又躍將下來，如猛虎下山。更絕的是，那么細的木樁，他們卻能在上面奔跑行走自如。獅子眨巴著眼睛，翕動著嘴巴，伴著鑼聲點點，鼓聲陣陣，在舞臺上飛來躍去。臺下更是叫好聲、掌聲一陣高過一陣。

煙臺的風格又是寧靜的。這里的山水是寧靜的，當最后一縷陽光隱匿在山的那一邊時，鳥兒歸巢，萬籟寂靜；此時，風起，樹兒招手，草兒搖擺，蟲兒淺唱，天籟之音，此間便是。實可謂是“蟲聲新透綠窗紗”，天地合一，自然與人共享安靜的夜晚。海灘上，風箏各處，漸飛漸遠，似黃蝶般優雅，如雄鷹般勇敢，或飄飄搖搖，或靜然不動，人們仰著頭，望向它，心兒也被帶向好遠。海面上，波光粼粼，沙鷗翔集，天藍水碧，這里，沒有了城市的嘈雜，沒有了人情世故，這里人的心又何嘗不是寧靜的。

這就是我美麗的家鄉煙臺它獨特的風格，平凡中的熱鬧，繁華里的寧靜。也正是這種風格，使煙臺博得了“文明城市”的美譽，使煙臺人獲得了“熱情好客”的稱贊。愛在煙臺，難以離開。

去煙臺游玩字篇七

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

教學過程：

一、開門見山，直切關鍵。

煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。

快速瀏覽全文，找出一句話，能反映出煙臺的海四季不同的特點。

二、精讀第2自然段

1、春天煙臺的海很“凝重”，主要體現在“巨浪拍岸”的氣勢上。

哪一句話體現了“巨浪拍岸”的氣勢？

這是一個比喻句，是把什么比作什么？

（把“涌浪” 比作“小山”，把“涌浪” 比作“千萬頭暴怒的獅子”，把涌浪的聲音比作“雷鳴”。）

這也是一個擬人句，從哪里看出來？（前赴后繼、鍥而不舍）

如果把春天、夏天的海分別作為孩子、少女來寫，那冬天的海作為什么樣的人來寫？（勇士、武士）

“巨浪拍岸”的氣勢可以從哪些動詞、數量詞看出來？

（撲、濺、掀，千萬頭、數丈高、數百斤、十幾米）

齊讀、指名讀，男生齊讀，試背。

2、煙臺人不畏嚴寒，去觀賞大海，哪些詞語體現出他們豪邁的情懷？

（紛紛、頂著、不顧）

3、齊讀、試背第2自然段。

4、為什么在四個季節中先寫春季呢？

三、精讀第3自然段

1、春天的海很“輕盈”，體現在“微波泛起”時。

請女生讀出“微波泛起”時“輕盈”的感覺來。

2、春天，煙臺人辛勤勞動，去播種希望，齊讀煙臺人的活動。

四、精讀第4自然段

1、夏天的海很“浪漫”，就像“恬靜、溫柔”的少女。

你理解中什么叫“浪漫”？

[這個詞語只可意會，很難言傳]

請你說出生活中浪漫的情景？

（燭光晚餐、雨中漫步、賞月……）

[激發了學生的興趣，回答踴躍，氣氛非常熱烈]

夏天的海很“浪漫”，從哪些句子可以體現出來？

請同桌互讀，讀出“浪漫”的情調來。

2、夏天，煙臺人在休息，真是人海相依啊！

五、精讀第5自然段

1、秋天的海可以用什么詞語概括其特點？

（學生說到湛藍、秋意、充實、忙碌、高遠，商量確定為“高遠”）

2、秋天，煙臺人充實、忙碌，進入收獲的季節。

3、齊讀、試背第5自然段。

六、精讀第6自然段

（多姿多彩，有聲有色。）

為什么說“是一道廣闊的背景”？

（因為有了海，煙臺才這樣獨特，人們的生活才這樣豐富多彩。）

為什么說“是一座壯麗的舞臺”？

（大海為煙臺發展提供了資源，改善了煙臺人的生活。）

2、齊讀、試背第6自然段。

七、總結全文，練習背誦。

1、綜述板書。

2、現在，你知道為什么先寫冬天了嗎？

（冬天煙臺的海最有特色。）

3、試背全文。

八、作業

1、造句

2、語文活動課練習當小導游。

板書：

教學反思：

這堂課的容量很大，主要目的是追求課堂教學的有效性。

一是緊密圍繞課時目標，保證其充分達成。在教學過程中，學生讀得有聲有色，背得有滋有味，大多數學生都能背出句段，為全文背誦奠定了扎實的基礎。

二是緊扣板書，突出了課文的重點，發揮了板書提綱挈領的重要作用。板書中采用的幾乎全是課文中的詞語，揭示了不同季節人與海的關系，教學中不支不蔓，條塊分明，效率較高。

三是重點安排朗讀、感悟、背誦學習活動，減少了意義不大的提問討論，保證了有效的教學時間。教學中提的問題盡量圍繞教學重點，不對學生作過高的要求，不要求學生一定要達到怎樣的理解程度，學生一時理解不到位就擱置一下或輕巧處理，把時間騰出來讓學生進行最有價值的學習活動。

實踐證明，這樣的思路是正確的，教學過程是高效的。學生學得開心，收獲豐富！

去煙臺游玩字篇八

前年暑假，我隨父母開車來到了黃海之濱的避暑勝地——煙臺。

那天傍晚，當我們車到達煙臺時，便望見一幢幢色彩淡雅的小樓被她一一攬在懷中。

煙臺位于山東半島北側，不僅瀕臨黃海，還有黃渤海交界線這一景觀，多年來一直游人不斷。這次來到煙臺，我有兩個愿望：一是鄰略一下黃渤海交界線的雄姿，再就是能夠親眼目睹那充滿色彩的海市蜃樓。

到煙臺的第二天，我們去游覽海內外著名的“蓬萊仙境”，相傳當年八位得道仙人在此各師仙術飄搖過海，而今他們離去已久，不知我們是否還能覓到一些仙人的事跡。沿山路攀了上去，沿途的山野風光很迷人，當我想要停下腳步，仔細觀賞的時候，父親對我說：“快走吧，好風景還在后頭呢！”于是，我們又繼續向前攀去。

過了一座高大的牌坊，是一座座廟宇。我們走進一座高大雄偉的一殿堂，看到了仙人的塑像。廟內香火旺盛，燒香拜佛的人神色虞城，頂禮膜拜。廟宇中歷代文人騷客的遺墨隨處可見，都是贊頌仙人，功德的文字。望著一座座高大的神像，讀著一行行頗具神頌的詩文，我也有些飄然欲仙了，竟久久不想離去。

我以為這就“”蓬萊仙境”的絕好景觀了，然而父母告訴我，在這座山的最高峰上，有一座“水城”。

登上水城，我發現從這里可以看到大海。我急忙遠眺天邊，尋覓我盼望見到的海市蜃樓和黃渤海交界線。可惜沒有看到海市蜃樓，想來也是，有一人在海邊等了15年才等到一次海市蜃樓，這哪是我這么容易見到的。但我看到層層鉛云在天海之間前沖，變化出無窮的形態。這時不禁想起了曹操《觀滄海》中的詩句：“山島竦峙”“百草豐茂”“洪波涌起”……這時候，我忽然覺得先前看到的那些景觀都不足稱道，唯有眼前這種景象才是真正壯美的景觀。

我忽然陷入沉思：人間的美景數不勝數，在尋訪美景的路上，我們常為眼前的景色陶醉，因而不愿離去，豈不知，前面還有更美好的景觀。

去煙臺游玩字篇九

我喜歡的文章是《我愛家鄉的大海》，文章讓我感到大海如此的美麗，如此的令人向往。

在煙臺的大海，不管是早、中、晚都有人在岸邊。時而風平浪靜，時而波濤洶涌，給人們帶來了無限的快樂。

清晨，金色的陽光灑遍海面，碧藍的海水閃閃發光，蕩起一絲絲波紋，直入心頭。人們在海邊做運動：有跑步的，有打羽毛球的，有打沙灘排球的。還有人早起讀書，真是一派生機。

中午，大海成了游泳俱樂部。有許多小孩子潛水、仰泳、蛙泳。還有一些小朋友不會游泳，就在淺水處玩球。人們與海玩鬧、嬉笑。

晚飯后，人們來到海邊乘涼，海上有幾絲波紋翻上來，涼風微微吹過，使人十分涼爽。人們聽著遠處傳來的客輪的鳴笛和海浪的拍打聲，進入了童話的世界。

從文章中不僅了解了煙臺的美，還有豐富的物產，每天打撈上來的魚、蝦、蟹十分多，大船、小船的運出祖國四面八方。

這些使我覺得煙臺是一個美不勝收的人間仙境之地，不僅好玩，而且美麗富饒，通過文章，我就像來到了真正的大海。