在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
邁出第一步字篇一
天氣出奇的好，沒有風(fēng)，沒有雨。春天早已漫過了這個熱島，芒果花也變成了拇指頭大的果實了，樓下的草坪綠得發(fā)亮，沁嫩的草尖拼命地往上冒。
兒子宇宇，再過一個月就滿周歲了，是個人見人愛的小家伙。抱起兒子，快步走下了樓，來到了空曠的草地上。
我牽著兒子的手，那粉嫩的小手到也很有勁，牢牢地抓著我的手指頭，沒有絲毫怠慢，可見人的`防御能力是天生就有的啊。兒子抓著東西走路已有一段時間了，今天，我想放飛兒子，讓兒子自己獨立走向自然。
第一次真正走進大自然，融入大自然，兒子的心情非常好，還不懂說話的小嘴發(fā)出興奮的尖叫聲，他蹲下去，用小手觸摸綠油油的草尖，心想：這是什么好東西，顏色怎這等入眼。
青草游離在兒子的指縫間，誘惑著兒子的小手猛地收縮，幾片嫩嫩的草葉脫離了母體，兒子抓住一兩片就往嘴里塞，我急忙拿掉，小家伙竟哇哇大哭起來，他是不知道這種東西是不能吃的，我們大人是知道的，那也是經(jīng)過實踐得來的經(jīng)驗，我想，不如讓兒子自己實踐一下，我采了一片小草葉，放在他手上，他立馬停止了哭泣，高興起來，趕緊把手中的草葉往嘴里塞，我仔細地看著，不要讓他吞下去，草葉在他嘴里幾個來回，發(fā)現(xiàn)既沒啥味道，也沒啥好吃，結(jié)果連同口水一齊吐了出來。
我想訓(xùn)練兒子走路，我抓住他的小手，突然松開，他一不小心，一個趔蹶栽在草叢中，我扶他起來，這回他可不上當，抓住我的手不放了，我想離他遠一點，可他再也不肯往前走，一直往我這邊靠，不走直路，反而走起橫路來了，呵，你小子，長大后可千萬別橫行霸道。
找到一棵大樹，我把兒子背靠在棵干上，拿著相機準備拍照，想留下他跨出人生第一步的永恒記憶，他靠著樹干，竟敢一動不動，大家拿東西示意他過來，他張開兩只手，就是腳不肯挪動一下，這樣僵持了好久，看著他想走又不敢走的那種無奈和無助的神態(tài)，我的心也酸酸的，但我狠下心來，看他到底還能堅持多久。
有幾個稍大一點的小男兒，在草坪上追逐嬉鬧著，他的眼睛一直盯著那群小兒。這時，我妻子這時正好下班回來，他看見了媽媽，突然撒開腳走了過來，我趕緊按動快門。
兒子終于邁出了艱難的第一步，這也是他走向人生的第一步，廣闊美好的大自然，有著無限的誘惑，同時也布滿陰霾的陷井，兒子，你一定要走好！
邁出第一步字篇二
生活是個萬花筒，每天都上演著精彩的故事；生活是個五味瓶，充滿喜怒哀樂，唯有這件事深深地扎在我的腦海里，令我難以忘懷。
記得四年級暑假，天氣驕陽似火，火紅的太陽烤的大地直冒煙。此時此刻的我正和老爸老媽在張家界七日游呢！雖說天氣炎熱，可張家界綠樹蒼蒼，令人感到?jīng)鐾噶诵模褪且粋€字“爽”。
張家界的風(fēng)景真是太美了！這里依山傍水，挺秀的高山，流淌的小溪，然而在這秀麗的景區(qū)卻有一個驚險刺激的旅游景點—一玻璃棧道。
我興奮的活蹦亂跳，一丈千尺高，心里像冬日的甘蔗—一甜透了心。
剛走上玻璃棧道，空氣中氤氳著奇異的氣味，身邊鬼哭狼嚎，有的在那攥著親人往回拽的，有趴在玻璃上向前挪動的，還有四肢發(fā)抖，癱瘓在地上的。
可是，當我望著那些比我小好多的“小不點兒”，初生牛犢不怕虎從我眼前一個個輕松走過，我不由得無地自容，真想找個老鼠洞鉆進去，可惜我沒那么小。
老爸在一旁撫慰著我的心靈，親切地說：“好孩子，閉上眼睛，摸著石邊，深呼吸慢吐氣。”老爸扶著我，一步一步地往前挪，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地邁出了第一步，我發(fā)覺我的腳在抖動，可是心卻暖暖地。這一步使我眼前有了希望，這一步使我勇氣倍增，爸爸安慰著我，媽媽鼓舞著我。我慢慢地向前方移動，爸爸的話撥亮了我心中的一盞燈，爸爸的話點燃了我心靈的一團火。我向前挪著，看著自己身處在懸崖邊透明的棧道上，仿佛凌空而行，頓時覺得自己像是武俠電視里的絕世高手，隱藏在山間一隅，克服艱難險阻我終于勇敢的走到了對岸。
這件事使我明白，干任何事要充滿勇氣，不要畏懼，戰(zhàn)勝自己勇于挑戰(zhàn)才能取得最終的勝利。
邁出第一步字篇三
著名物理學(xué)家李政道先生說“能正確提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步”，請您結(jié)合自己日常生活工作的實際情況，談?wù)勀鷮@句話的理解。
李政道先生的這句話，我在實際教學(xué)中是深有體會的。
普通高中物理課程標準提出新課程基本理念：在課程目標上注重“提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，在課程實施上注重學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)其“科學(xué)探究能力”，在課程評價上幫助學(xué)生“認識自我、建立自信”。在教學(xué)中要達到這樣的目標，必須要提高學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力，能夠自己提出問題、分析問題和解決問題。
現(xiàn)在提倡高效課堂，大家都處于嘗試階段，我想就應(yīng)該是邁出了創(chuàng)新的第一步吧。以前的課堂很沉悶，現(xiàn)在部分老師在課堂教學(xué)模式上進行了轉(zhuǎn)變，加入了課前活動，小組討論，小組合作學(xué)習(xí)等方式，這些方式的創(chuàng)新為課堂教學(xué)添加了活力，能夠讓大部分學(xué)生在課堂上動起來，活起來。這就是創(chuàng)新。
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會不斷的提出問題，并嘗試去解決問題，這也是創(chuàng)新。他們懂得發(fā)現(xiàn)問題了，然后做實驗，做模型去解決問題，這是很好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)榜樣。
當然，還有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是被動的接受，不能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，怎么辦呢？這就需要老師邁出創(chuàng)新的第一步。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己的教育理念，走出傳統(tǒng)教育的束縛。積極探索素質(zhì)教育的創(chuàng)新途徑，多角度、多思維、多層次的開展課程、課堂教學(xué)改革。探索 、創(chuàng)新教育教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識、和教育管理能力，和駕馭課堂的能力。
2、鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)、多思考、多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題，創(chuàng)造機會讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”。