無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
夸夸我的校園五年級(jí)篇一
她是個(gè)活潑開朗的小女生，她又高又瘦，兩條腿又細(xì)又長(zhǎng)，像兩根細(xì)"竹竿"。她剪了一個(gè)妹妹頭，秀氣的臉上嵌著一雙閃閃發(fā)光的眼睛。猜出她是誰了嗎！她就是我們的何可人同學(xué)。
它就是何可人，她的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽，在每節(jié)音樂課上都要被老師表揚(yáng)到，還讓她做記錄五星的人，這次超級(jí)童聲她也去了校海選，真希望她能闖過校海選這一關(guān)沖上正式的舞臺(tái)呀！
何可人在體育方面也特別突出。在大課間的時(shí)候，星期三的往返跑我總跟她有那么一點(diǎn)差距，她就為她們的組爭(zhēng)光了。我就為我們組拖了后腿，不如別人真不好！
她的作文也比我快，更是比我好。上一篇作文——《枇杷》，她比我寫完少用了半個(gè)小時(shí)左右，不用說也寫得很好吧！
她的語文成績(jī)也比我好，公布答案（成績(jī)）的時(shí)候，我早就心里有數(shù)。可是每次我的成績(jī)都比她低，我遺憾的說："何可人呀何可人，你為什么總是我的上級(jí)"？可是每次她都嗯一聲。我倆每次都只差那么精細(xì)的零點(diǎn)五分呀！傷心！
何可人她也很有責(zé)任心，她的教學(xué)日志幾乎都要被大隊(duì)部表揚(yáng)。一次楊紫彤說："何可人可以出去玩了吧"？何可人想下個(gè)星期一我們的日志得到表揚(yáng)，就說："我不去了"。而且她每天都認(rèn)認(rèn)真真的管理好班級(jí)的事情。
何可人真棒，她的優(yōu)點(diǎn)比我多得多，我要向她學(xué)習(xí)，我要超過她。
夸夸我的校園五年級(jí)篇二
我有一個(gè)同學(xué)叫王x函，她很樂于助人，我們都很喜歡她。她寫字很好，畫畫、跳舞、學(xué)習(xí)都很好。
王煜函寫字很好，寫的方方正正，每次寫字比賽的時(shí)候第一名都是她。
王煜函畫畫也很好，她只要一畫畫就有許多人圍過來看，我們都叫她小畫家。
她跳舞也很好，有一次，老師說：誰敢出來跳，就讓她當(dāng)班長(zhǎng)。結(jié)果王煜函就出來跳了，而且跳的很優(yōu)美，所以她就是我們的舞蹈班長(zhǎng)。
她是個(gè)喜歡助人為樂的人。有一次，我走在放學(xué)回家的路上，看到王煜函幫助小妹妹找媽媽。王煜函問小妹妹說：“你在哪里找不到媽媽的？”小妹妹說：“在超市門口。”王煜函就和小妹妹到超市門口等，不一會(huì)，小妹妹的媽媽就來了，直夸王煜函是個(gè)熱心又有愛心的好孩子。
這就是值得我們敬佩的王煜函。
夸夸我的校園五年級(jí)篇三
你們看，開發(fā)大廈廣場(chǎng)上溜冰溜那么棒的小朋友是誰？那就是我——叢容。
別看我現(xiàn)在溜冰技術(shù)好，那可是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”呀！記得我剛開始學(xué)溜冰時(shí)，只要穿上溜冰鞋就站不穩(wěn)，就會(huì)摔上一跤。
記得我那時(shí)才上中班，一個(gè)夏天的晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我看到小時(shí)候的玩伴，婷婷和紫英在溜冰。我也想要，于是纏著爸爸媽媽去立馬去超市也買了個(gè)。第二天晚上，我剛吃完飯，就來到了開發(fā)大廈的廣場(chǎng)，把溜冰鞋穿好后，我就試著在廣場(chǎng)，扒著水泥墩子，試著走走看。由于身子斜著，反而容易摔跤。阿婆幫我扶到了草坪上，說這樣摔著可以少疼些。我試著不要阿婆扶，在草坪上走來走去，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在草坪上不容易摔跤，如果摔了也不是很疼，雖然摔了數(shù)不清多少次了，但是我始終堅(jiān)信，只要在草坪里不會(huì)摔跤了，到廣場(chǎng)上也一定不會(huì)摔跤了。
功夫不負(fù)有心人，就這樣，練了幾天，我就掌握平衡不摔了，慢慢可以扶著墻走了。
有一次，我自己在草坪上走，看見有很多小朋友都在廣場(chǎng)上溜冰，我也想試試，就從草坪里走了出來，我終于會(huì)溜了。
經(jīng)過好幾個(gè)月的努力，我終于學(xué)會(huì)溜冰了。到現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，溜冰鞋都換了3雙了，你說我能不熟練嗎？真是：“只要功夫深，鐵杵磨成針呀！”
正是有了堅(jiān)持，我才學(xué)會(huì)了溜冰，我為我的堅(jiān)持而驕傲。
夸夸我的校園五年級(jí)篇四
我的老師是位女老師。她很年輕，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著一副白色的眼鏡。頭發(fā)不很長(zhǎng)但很漂亮。她很有學(xué)問，什麼都知道。她教我們數(shù)學(xué)，她就是我的班主任——付老師。
她平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。從不看同學(xué)在班級(jí)的“地位”高不高，就算最差的學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì)在課堂上表揚(yáng)，從不偏心。
平時(shí)付老師對(duì)我們和藹可親，就像好朋友一樣；但在上課的時(shí)候她就十分嚴(yán)格，特別認(rèn)真，一絲不茍，是一位負(fù)責(zé)任的好老師。
記得有一次，那是在二年級(jí)的時(shí)候，我生病了，請(qǐng)了一個(gè)星期的假。一個(gè)星期后我的課程落下了很多。付老師每天抽出時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)，毫不馬虎。看到老師那麼的操勞，我心里充滿了感激。到考試的時(shí)候，我的成績(jī)提高了，考了雙百。可老師卻瘦了。
敬愛的老師啊，您和我的媽媽一樣美。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您。
夸夸我的校園五年級(jí)篇五
我的家鄉(xiāng)沒有紅葉似火的香山，也沒有巍峨峻拔的泰山，沒有微波粼粼的漓江，也沒有“淡妝濃抹總相宜”的西湖。但她也有自己的山，自己的水，藍(lán)天白云的襯托，農(nóng)家村落的輔助，也讓家鄉(xiāng)的山水別有一番詩情畫意。
家鄉(xiāng)的山，連綿不斷，綿亙蜿蜒。大山山脊十分綿延，但主峰極其峻拔，到了四月，你站在主峰，便能感受到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”的那一份別樣的情趣。春意盎然之中，大山、田野，野花盛開，遍地都是，引的蜜蜂飛來飛去。農(nóng)人在低頭耕作，小孩兒則在山間嬉戲，而大山像一位慈祥的老爺爺，不知用了什么法術(shù)，總是緊緊吸引著孩子，保護(hù)著孩子。花兒、樹兒、草兒、溪水，歡聲笑語，田間勞作，使大山成了一幅祥和的畫卷。
驕陽似火之中，大山可是一個(gè)避暑場(chǎng)所，綠蔥蔥的樹木，像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的仆人，在林間小路上，他們?yōu)槟愦蛏取Ｏ褚粋€(gè)頑皮的小孩子，在山間飛跑，像是想與你一同度過這清涼一夏，看到這些，夏日的悶熱早就拋到九霄云外去了。
秋天來了，在山坡上開墾出來的土地，也結(jié)出了金黃的果實(shí)，豐收的喜悅充實(shí)了農(nóng)人的笑臉。這座大山與這里的人們產(chǎn)生了深厚的感情，——它養(yǎng)育著這一方人。
冬日的大山失去了生機(jī)與歡笑，但是，它換上了一件銀白色的紗衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，分外妖嬈。
家鄉(xiāng)有一條環(huán)鄉(xiāng)河，是人們一段美好的回憶，它不是漓江，它比漓江更有魄力，它不是黃河，它比黃河更要委婉。它在人們的眼里是那么可愛，河水清澈見底，水上有一座老橋，在夏天，河水有節(jié)奏的嘩嘩聲與鳥鳴聲、蟬鳴聲打成一片，像一曲優(yōu)美的樂章。晚上，隨著風(fēng)兒擺動(dòng)的樹葉兒沙沙作響，不知名的小蟲在角落里吟唱，河水又與它們打成一片，猶如天籟之音。
河邊有樹，樹多成林，林旁有橋。遠(yuǎn)處有山，山下有房，幾處景物構(gòu)成一幅唯美的畫卷。
我愛我的家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的美景，時(shí)光荏苒，泡沫聚散，唯有你依然如舊……
夸夸我的校園五年級(jí)篇六
“桃花潭水深千尺，不及老師教我恩。”是誰把雨露灑向大地？是誰把幼苗哺育成大樹？是誰燃燒自己照亮我們?是您！老師！在我的記憶中有很多可親可敬的老師，可其中我最愛喜和最尊敬的老師還是您----汪老師。
您總是那么和藹可親，讓人看一眼就不會(huì)忘記。您留著一頭精干的短發(fā)，雖然因?yàn)闅q月的痕跡，隱約能在您的頭上看到幾縷白發(fā)，但是這絲毫減弱不了您那顆年輕的充滿活力的心。更神奇的`是，您有一雙會(huì)說話的眼睛。當(dāng)我上課不專心時(shí)，那雙眼睛好像在告訴我：請(qǐng)認(rèn)真聽講，上課不能開小差；當(dāng)我考試考得好時(shí)，那雙眼睛似乎又在表揚(yáng)我：考得不錯(cuò)，要再接再厲，可不能驕傲哦！當(dāng)我遇到困難打算退縮時(shí)，那雙眼睛仿佛又在鼓勵(lì)我：加油!你能行的！老師，您就像媽媽一樣，呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。正是因?yàn)橛辛四愕南ば臐补啵谶@一年多的時(shí)間里，我成長(zhǎng)進(jìn)步得更快了。
您是個(gè)追求完美的人，您總是對(duì)我們說，做什么事要么不做，要做就要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待，要精益求精，爭(zhēng)取做到最好。您告訴我們的這些為人處事的態(tài)度，在您對(duì)待自己工作的態(tài)度中更是體現(xiàn)得淋漓盡致。
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……高大的身影印在您窗上……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我就會(huì)想起那次品德公開課的經(jīng)歷。為了能夠給聽課的老師留下好的印象，您早早就著手讓大家準(zhǔn)備上課的材料，每人兩塊的小石頭啦，心形的卡紙啦，煩惱回收筒啦，能想到的點(diǎn)子，您都盡力去想了，生怕哪一個(gè)地方?jīng)]有想周全，生怕哪一個(gè)地方出一丁點(diǎn)兒差錯(cuò)。那一段時(shí)間，我都能夠想象得出您熬夜認(rèn)真仔細(xì)地備課、做課件的畫面。老師，我能感覺到您的疲憊，因?yàn)槟菨鉂獾暮谘廴驼f明了一切。正是因?yàn)橛辛四懊娴恼J(rèn)真準(zhǔn)備，所以，我覺得那是一節(jié)上得很棒的品德公開課，那天，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，那天，您上得入情入境，那天，據(jù)說您的課得到了聽課老師的贊賞。
老師，您就像一場(chǎng)綿綿春雨，滋潤(rùn)著我們，而自己卻消失在泥土之中；老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們。謝謝您老師！我們永遠(yuǎn)愛您！
夸夸我的校園五年級(jí)篇七
我有一位好老師，她是我的班主任老師——陳老師。
她有一雙大眼晴，每當(dāng)上課時(shí)她的眼神就會(huì)大放光彩，她的手小小的，卻寫得一手好字，他的個(gè)頭不高，講課時(shí)卻變得異常高大。
陳老師是一位負(fù)責(zé)任的老師，每當(dāng)我的作業(yè)出錯(cuò)時(shí)，老師都會(huì)一遍一遍不厭其煩的給我講解、訂正，直到我完全領(lǐng)會(huì)，她才會(huì)“放”我回去。
陳老師是一位有愛心的老師，記得有一次，班里的兩位同學(xué)因矛盾打了架并受了傷，陳老師第一時(shí)間將他們送至醫(yī)院，并自己支付了醫(yī)藥費(fèi)，她陪伴同學(xué)并與他們一起分析問題所在，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)，最后化解了兩位同學(xué)的矛盾，直到醫(yī)生告訴老師，同學(xué)的傷勢(shì)沒問題后，老師才放心的將他們倆送回家。
陳老師是一位有品德的老師，每當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，老師并沒有一味的指責(zé)，她總是通過以理服人、以德服人的方式讓同學(xué)心服口服。
陳老師是一位不怕勞苦的老師，每當(dāng)我們?cè)谖缧莸臅r(shí)候，陳老師卻不在休息，她在認(rèn)真的批改我們的作業(yè)，我們很少看到老師休息，更多的時(shí)候老師是在工作，她總是圍著我們打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
這就是我的好老師，一個(gè)值得我敬佩的老師。
夸夸我的校園五年級(jí)篇八
時(shí)光荏苒，現(xiàn)代與古代色彩交錯(cuò)相織，繪畫著這個(gè)和平，幸福的邊疆小鎮(zhèn)。站在靈光塔下，合上雙眼，聆聽風(fēng)鈴清脆悠揚(yáng)的鈴聲，這是經(jīng)歷時(shí)代的洗滌的鈴聲，那段歲月在呼喚你。
縱然我沒有穿梭回去的能力，但我卻有著在時(shí)代交替口的父母，我愛聽他們講述過去的故事，我愛想象。
一張泛黃的舊照片引起家鄉(xiāng)人的共鳴。照片中是一座在當(dāng)時(shí)來說較大的房屋，一磚一瓦的堆砌讓我感受到人們辛勤努力的態(tài)度，但它究竟是哪座建筑，又是否依然存在?這一切令我百思不得解，“長(zhǎng)白最有特點(diǎn)的飯店呀。”耳畔傳來母親的提示，“長(zhǎng)白大飯店啊。”我脫口而出的回答令我恍然大悟。
照片中人們騎著自行車悠然經(jīng)過的樣子，一眼便知是幸福的樣子;現(xiàn)如今人們乘著小轎車的舒適的樣子，依舊是幸福的樣子。時(shí)光變遷，不變的，只有我們幸福的生活。
長(zhǎng)白人熱情好客可是出了名的。來了客人不邀請(qǐng)至家中喝上幾杯怎行?長(zhǎng)白人不會(huì)輕易醉，我想，要醉，也是醉于美景吧。暑假游玩時(shí)去了圣潔的望天鵝，我聽到一位外地游客這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)白：長(zhǎng)白人千杯不醉，萬杯不倒，長(zhǎng)白景望一眼就酩酊大醉。這就是所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的真實(shí)寫照吧。
山水間帶來的幸福是無法用言語輕易比擬的。母子瀑教育代代人要珍惜身邊人;無字天書暗示人們大自然的神秘;曲折的溪水在勸誡人們不要輕言放棄……不同時(shí)代的人們卻都擁有這樣和藹的導(dǎo)師，是何等的幸福呀!
時(shí)光易改，不改的是熱情的心，是對(duì)自然的熱愛。
對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛不必用多么華麗的辭藻，只想衷心的祝愿她如名字般一樣長(zhǎng)久的潔白，愿這里的人們的生活都安定和樂，愿這永是一片充滿幸福的圣地。
夸夸我的校園五年級(jí)篇九
在我們美麗有溫馨的書香校園里，有這么一位老師，她帶領(lǐng)我們徜徉在知識(shí)殿堂中，感受文字背后的五味雜陳；她時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而朗聲大笑，有時(shí)詼諧幽默，有時(shí)莊嚴(yán)鄭重……這就是我們可親可敬的王老師。
王老師不僅詼諧幽默，而且盡職盡責(zé)。
王老師的幽默使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣。一次，在王老師的課堂上出了一道題，讓我們思考，可我冥思苦想了很久，在腦子里“翻遍了所有系統(tǒng)”，都沒有找出答案和方法，老師就一步一步的分析給我們聽，之后，怕我們不記得，還告訴我們了個(gè)相關(guān)的`謎似的詩，把我們搞的哄堂大笑，使我對(duì)這個(gè)例題以及解題思路記得清清楚楚！
王老師也很盡職盡責(zé)，如果有一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題問她，她只要有空，準(zhǔn)會(huì)為你解答！那天中午，我自己在家隨便寫了一個(gè)算式，想要考住姐姐，姐姐卻反問我：“你會(huì)做嗎？你若會(huì)，我就會(huì)！”當(dāng)時(shí)的我才二年級(jí)，出了題目，但也不會(huì)做。午休的時(shí)候，我跑去問了老師，王老師并不像我姐那樣，而是一步一步的為我解答。她指著紙上的數(shù)字說：“先把這個(gè)和那個(gè)相加，再加上這個(gè)就是整數(shù)了，這樣就好算了！”“哦！我懂了！謝謝王老師！”“沒事，以后有什么數(shù)學(xué)問題就來問我吧！”王老師笑著對(duì)我說。“嗯！”我高興地離開了辦公室。
感謝我們的好老師，感謝培養(yǎng)我們祖國(guó)小花朵的好園丁！