體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇一

兒童時(shí)期是人類成長過程中最為關(guān)鍵和敏感的時(shí)期，也是社會教育的重要階段。作為一名在校的教育專業(yè)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)兒童社會教育的過程中，通過書本和實(shí)踐，深刻體會到兒童社會教育的基本概念、原則和方法，以及對兒童整個(gè)社會教育過程的全貌，更加深刻地認(rèn)識到了兒童社會教育的重要性。

第二段：兒童社會教育的基本概念、原則和方法

兒童社會教育是指通過社會化的途徑，使得兒童在關(guān)系和行為上得到充分的員訓(xùn)練，從而獲得社會適應(yīng)和，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。兒童社會教育的原則主要包括尊重兒童、情感教育、觀察和引導(dǎo)等，同時(shí)也需要運(yùn)用多種方法如游戲、音樂、動漫等最可能引起兒童注意的形式來展開教育。

第三段：兒童社會教育的重要性

兒童時(shí)期的經(jīng)歷對未來人格的發(fā)展、人際關(guān)系的建立、社會行為的表現(xiàn)等都有著深遠(yuǎn)的影響，因此兒童社會教育的重要性不言而喻。正確的教育能夠搭建兒童成長的平臺，讓他們走向正確的道路，健康成長。同時(shí)也能夠讓兒童逐步學(xué)會如何獨(dú)立地思考問題并且群眾中了別自己，最終實(shí)現(xiàn)良好的社會適應(yīng)。

第四段：兒童社會教育的挑戰(zhàn)

兒童社會教育的過程中，也面臨著種種挑戰(zhàn)：社會環(huán)境的變化和多元化、學(xué)校和家庭的教育方式不同等都使得兒童社會教育實(shí)施變得更為復(fù)雜。同時(shí)，兒童社會教育的實(shí)施者也需要在面對兒童時(shí)保持情感的平和和對兒童的包容，同時(shí)也應(yīng)該提供多樣化的教育環(huán)境，讓兒童愛上學(xué)習(xí)和成長。

第五段：結(jié)語

總之，兒童社會教育是人類文明進(jìn)程中的必然產(chǎn)物，是培養(yǎng)新一代人的關(guān)鍵所在。正確、全面的兒童社會教育不僅能夠使兒童的自立能力、獨(dú)立思考能力、社交能力等得到良好的鍛煉，最終讓他們成為高品位的人才，同時(shí)也會讓他們在今后的生活中保持穩(wěn)定向上、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，為社會創(chuàng)造更多的價(jià)值。

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇二

20xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會”，借此機(jī)會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個(gè)授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。

在聽阮曉席老師的課時(shí)，我最深切的感受就是一個(gè)老師怎么可以如此巧妙地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)！整個(gè)課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的.教學(xué)語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個(gè)問題：大家晚上都做過什么樣的夢啊？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個(gè)人被稱為人類的祖先，是誰啊？同學(xué)們：我知道，是盤古！這時(shí)候阮老師相機(jī)提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個(gè)教學(xué)過程中，阮老師的語言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無障礙，整個(gè)融入到了孩子一起。

在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨(dú)步尋花》的時(shí)候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時(shí)候，要充分調(diào)動學(xué)生的想象力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。這對教學(xué)語言和教學(xué)安排是一個(gè)很大的考驗(yàn)，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個(gè)環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。

1、在創(chuàng)境引題的時(shí)候還是不夠新穎，有時(shí)候不能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問題，自然就對接下來的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對知識的理解和吸收。

2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時(shí)候會過高估計(jì)學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，沒有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時(shí)候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問題的出發(fā)點(diǎn)。

3、在平時(shí)的教學(xué)過程中，語言不夠細(xì)膩。

通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對以后的教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把握小學(xué)生的注意點(diǎn)，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。

2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點(diǎn)，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識遺漏。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時(shí)候，要適時(shí)鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開口讀。

3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。

老師在教育孩子的過程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學(xué)。這個(gè)峰會給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過程中不斷成長！

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇三

兒童社會教育是指在兒童成長過程中，提供給他們社會知識，使他們了解自己在社會中的角色及其義務(wù)、權(quán)利和責(zé)任，并培養(yǎng)其社會情感和行為能力的教育過程。在長期的工作過程中，我深刻感受到了兒童社會教育的重要性，并從中汲取了許多心得體會。

第二段：認(rèn)識兒童社會教育

兒童社會教育并不是簡單的知識和技能傳授，而更多的是一種情感教育，是引導(dǎo)兒童正確看待自己、他人和社會的文化體驗(yàn)。在實(shí)施兒童社會教育時(shí)，要尊重兒童的個(gè)性和差異性，關(guān)注兒童自我認(rèn)知和親社會情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價(jià)值觀。

第三段：實(shí)施兒童社會教育的技巧

在實(shí)施兒童社會教育時(shí)，要建立互信、共同成長的關(guān)系，采取積極的教育方式，促進(jìn)兒童的思考和表達(dá)。首先，要讓兒童主動參與，在生活中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)分析和評價(jià)經(jīng)驗(yàn)中的得失。同時(shí)，要尊重兒童的自由，不斷激勵兒童積極探索世界，培養(yǎng)他們自學(xué)、自導(dǎo)、自演、自評的能力，從而使其在探索中獲得自信和勇氣。

第四段：兒童社會教育的價(jià)值

兒童社會教育可以大大激發(fā)兒童的情感和理智，掌握自我，關(guān)注他人，倡導(dǎo)社會公正，培養(yǎng)公民意識，增強(qiáng)自我意識和責(zé)任意識。在增強(qiáng)兒童社會能力的同時(shí)，也有利于維護(hù)兒童權(quán)益，建立和諧的社會關(guān)系，促進(jìn)中華民族的精神文明建設(shè)。兒童社會教育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，更應(yīng)成為家庭、社區(qū)以及整個(gè)社會的普遍重視和關(guān)注。

第五段：總結(jié)

兒童社會教育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、全面的教育過程，它要求教師、家長和社會各界關(guān)注兒童的整體成長，注重培養(yǎng)兒童的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、智能水平以及課程文化。我們也應(yīng)認(rèn)識到，只有通過學(xué)校、家庭和社會各界的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)兒童社會教育的理念和目標(biāo)。只要我們繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐和探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能達(dá)到更好地教育效果，讓每位兒童都能成為社會有用的力量，并在成長過程中獲得充分的愛和關(guān)注。

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇四

近年來，我一直從事小學(xué)兒童教育工作，通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐摸索出了一些行之有效的方法和心得，對于小學(xué)兒童的教育方式和方法也有了更加深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享一些我在小學(xué)兒童教育方面的心得體會，希望能夠?qū)τ谄渌麖氖聝和逃ぷ鞯娜擞兴鶐椭?/p>

首先，小學(xué)兒童教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們的興趣。小學(xué)時(shí)期是孩子們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對于世界充滿好奇和向往。因此，教師在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。例如，我在教授數(shù)學(xué)時(shí)，會用許多生動有趣的故事和游戲來引起孩子們的興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過培養(yǎng)孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和興趣，能夠激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

其次，在教育中要尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的性格、喜好和學(xué)習(xí)能力。作為教育工作者，我們應(yīng)該尊重和理解每個(gè)孩子的不同，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求來制定和實(shí)施教育方案。例如，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的孩子，我們可以采取個(gè)別輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)的方式，提供更多的幫助和關(guān)注。通過針對性的教育措施，能夠更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

第三，小學(xué)兒童教育需要注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子們的學(xué)科知識的同時(shí)，還應(yīng)該注重他們的品德修養(yǎng)和身心健康的發(fā)展。作為教育工作者，我們要注重培養(yǎng)孩子們的愛國主義意識、社會責(zé)任感以及良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。此外，體育鍛煉在培養(yǎng)孩子們身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠提高他們的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有全面培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

第四，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相互配合。家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校是他們學(xué)習(xí)的地方。兩者之間的密切合作和配合對于孩子們的成長至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)了解孩子的情況并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，家長也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的教育工作，與老師保持有效的溝通和合作。只有通過家庭和學(xué)校的共同努力，才能夠更好地推動孩子們的全面發(fā)展。

最后，教育者本身要不斷學(xué)習(xí)和提升。教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)，作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教育水平和教育理念。通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍和與同事交流經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷吸收新的知識和理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠更好地適應(yīng)和引導(dǎo)小學(xué)兒童的成長。

綜上所述，小學(xué)兒童的教育工作需要注重培養(yǎng)孩子們的興趣、尊重個(gè)體差異、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、家庭與學(xué)校的合作以及教育者自身的學(xué)習(xí)和提升。只有在這些方面都做好的前提下，我們才能夠更好地完成小學(xué)兒童的教育工作，幫助他們健康成長。同時(shí)，我也希望能夠有更多的教育工作者一起來分享和交流經(jīng)驗(yàn)，共同為孩子們的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇五

俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。

三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。

四、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性，自己想干什么就干什么，有時(shí)放學(xué)回家，大概前半個(gè)小時(shí)做作業(yè)還可以，比較認(rèn)真投入，過了半小時(shí)后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價(jià)還價(jià)，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個(gè)作業(yè)寫完，其余兩個(gè)作業(yè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮觯@時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因?yàn)槟悴环潘『⒆幼龉φn也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會好。

五、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇，家長的護(hù)短，會導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個(gè)家長要清醒地看到這一點(diǎn)的危害性，該批評的時(shí)候要批評，該糾正的時(shí)候要及時(shí)糾正。

六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。

我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準(zhǔn)備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個(gè)月時(shí)就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當(dāng)衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時(shí)歡迎你們參觀，但是要收費(fèi)的呀！

現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機(jī)會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！

我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認(rèn)。就算是天才，一我們不知道人家是如何進(jìn)行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。

說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個(gè)媽媽都可以成為好媽媽！

因?yàn)槲覀兛赡苡型甑倪z憾，但不能給孩子遺憾的童年。

我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！

愿快樂天下父母心！謝謝！

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇六

第一段：引言（120字）

小學(xué)階段是每個(gè)人成長的起點(diǎn)，對兒童的教育質(zhì)量和方式有著至關(guān)重要的影響。在教育兒童的過程中，我體會到了許多值得總結(jié)與分享的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將從教育目標(biāo)、教育方法、學(xué)校家長合作、教育資源利用和學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建五個(gè)方面，總結(jié)我在小學(xué)兒童教育中的心得體會。

第二段：教育目標(biāo)（240字）

教育目標(biāo)是指教師在教育兒童過程中設(shè)定的最終目標(biāo)和期望。在小學(xué)兒童的教育中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在知識傳授的同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和人際交往能力。通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第三段：教育方法（240字）

教育方法是指教師在教育兒童過程中所采用的方法和策略。在小學(xué)兒童的教育過程中，我注重采用互動式教學(xué)方法。通過與學(xué)生的互動，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考。我還采用多媒體教學(xué)工具和游戲化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)更加有趣和生動。此外，我也鼓勵學(xué)生參與課外活動和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和社會責(zé)任感。

第四段：學(xué)校家長合作（240字）

學(xué)校和家長是教育兒童的重要力量，他們之間的合作關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在與家長的合作中，我始終注重與家長建立積極的溝通渠道。我定期組織家長會、座談會和家訪活動，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活情況。我鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動，共同教育孩子。在學(xué)校和家庭的共同努力下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效提升。

第五段：教育資源利用和學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建（360字）

教育資源的利用和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。在小學(xué)兒童的教育中，我充分利用各類教育資源，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和科技設(shè)備，讓學(xué)生接觸到豐富的知識和信息。我還注重創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上營造和諧友好的氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和積極參與。同時(shí)，我也注重學(xué)校的文化建設(shè)，通過豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感和集體榮譽(yù)感。

結(jié)語（120字）

在小學(xué)兒童教育中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，我認(rèn)識到培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本目標(biāo)，互動式教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校和家長的良好合作關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，充分利用教育資源和創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷改進(jìn)教育方法，我相信可以為每個(gè)小學(xué)兒童提供更好的教育。

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇七

說到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。請選擇適合你的，在實(shí)踐中慢慢體會吧。

1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。

3.不要輕易養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間。不要因?yàn)檠矍暗睦嫱讌f(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因?yàn)楹⒆硬怀燥垼烷_電視讓孩子看，來達(dá)到多喂幾口飯的目的。

4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。

5，說真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時(shí)，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。

6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。

7.教育孩子注意技巧，循序漸進(jìn)，不要想一口吃成個(gè)胖子，一步步來。

8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強(qiáng)烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。

9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細(xì)。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。

10.孩子不會餓死自己。

11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。

12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店。

13.補(bǔ)鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補(bǔ)，多曬太陽。

14.穿著不講究，不刻意。

15.衣量穿得和媽媽差不多。

16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運(yùn)動量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。

17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。

19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點(diǎn)維生素c，或者每天吃點(diǎn)富含維生素c的水果。

20.感冒癥狀輕的時(shí)候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個(gè)禮拜好，很多時(shí)候吃藥都是大人的一種自我安慰。

21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時(shí)，盡量要求驗(yàn)血。

22.一個(gè)人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時(shí)候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。

23.玩不怕臟。

24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。

25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。

26.不是所有危險(xiǎn)的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險(xiǎn)在哪里，怎么避免。

27.盡量多給孩子自己體會的機(jī)會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗(yàn)失敗和成功。

28.教孩子學(xué)會等待。

29.教孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。

30.教孩子懂得付出和回報(bào)是雙向的，學(xué)會感恩。

31.盡量陪孩子入睡。

32.注意保護(hù)孩子的注意力和興趣。

33.寒冷訓(xùn)練。

34.對很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時(shí)候，就不做，有所為有所不為。

35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。

36.不要過多糾纏在育兒細(xì)節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。

37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時(shí)間。

38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。

39.生活游戲化，游戲生活化。

40.最重要的一句，我只需要一個(gè)70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個(gè)70分的媽媽。不對自己嚴(yán)格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇八

“留守兒童”主要指父母雙方進(jìn)城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監(jiān)護(hù)人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時(shí)監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個(gè)全新的社會問題。管理教育好農(nóng)村留守兒童，已成為關(guān)心下一代工作的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于幫助和促進(jìn)留守兒童在身心健康方面正常發(fā)展；在行為習(xí)慣方面規(guī)范發(fā)展；在學(xué)業(yè)成績方面穩(wěn)步提高有著十分重要的作用。

2、建立成長檔案。在入學(xué)初就為“留守學(xué)生”設(shè)計(jì)一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯(lián)系電話以及代理監(jiān)護(hù)人的姓名、住址、聯(lián)系電話等，同時(shí)還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個(gè)人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。

3、執(zhí)行學(xué)校的教育服務(wù)制度。一是定點(diǎn)、定人聯(lián)系制度。學(xué)校根據(jù)本校“留守學(xué)生”的總數(shù)與教職工的總數(shù)比例，確定教職工定點(diǎn)定人聯(lián)系“留守學(xué)生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護(hù)人、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、家長的溝通聯(lián)系制度。

4、關(guān)注“留守學(xué)生”心理健康。每周開設(shè)一節(jié)心理教育課，在課堂教學(xué)中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。二是在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設(shè)立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個(gè)別輔導(dǎo)方法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。四是采取正確引導(dǎo)、善于等待、堅(jiān)持不懈、對癥下藥等策略，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全的人格。

5、提升“留守學(xué)生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學(xué)生找出自身不足，向大家承諾限期有計(jì)劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監(jiān)督。二是鼓勵自我評價(jià)，教師要讓學(xué)生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計(jì)劃進(jìn)行對照，找差距、找原因。

總之，對留守兒童的教育工作要做到有細(xì)心、有耐心、有愛心。多給“特殊學(xué)生”一點(diǎn)關(guān)愛，一點(diǎn)鼓勵，一點(diǎn)積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創(chuàng)造出美好的境界！

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇九

小學(xué)階段是每個(gè)孩子成長道路中最為關(guān)鍵和基礎(chǔ)的一段時(shí)光。在這個(gè)階段，兒童的性格、思維方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都正在初步形成。作為一名小學(xué)教師，我深深意識到教育的重要性。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸積累出一些個(gè)人體會：尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)，是每一位小學(xué)教師在教育中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的原則。

第二段：為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生發(fā)展的影響非常大。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我在課堂教學(xué)中采取了一系列的措施。首先，我注重課堂管理，確保學(xué)生遵守紀(jì)律，讓課堂秩序有序，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我盡可能地使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力和參與度。最后，我鼓勵學(xué)生相互幫助合作，營造一個(gè)互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力

每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和創(chuàng)造力，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些潛能。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，鼓勵他們發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，在語文課上，我鼓勵學(xué)生寫作，開展小組討論，讓他們通過觀察和思考，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。在音樂課上，我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美妙，并自己去創(chuàng)造一些簡單的旋律。這些活動不僅能夠滿足學(xué)生的需求，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：重視家校合作

家庭教育和學(xué)校教育是孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的兩個(gè)重要方面。在我的教學(xué)中，我非常重視與家長的溝通和合作。我定期組織家長會，向家長們傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議。此外，我鼓勵家長在孩子的學(xué)習(xí)中參與其中，與孩子一起學(xué)習(xí)和交流。通過家校合作，我相信學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到更好的發(fā)展。

第五段：教育的目標(biāo)與責(zé)任

作為一名小學(xué)教師，我的使命是教育和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。我相信每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要我們發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，就能夠使他們在學(xué)習(xí)和成長的道路上不斷前進(jìn)。教育給予了我無盡的快樂與成就感，也讓我明白了教育的責(zé)任與重要性。只有在不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我才能在未來的教育之路上不斷進(jìn)取，為更多的孩子帶去陽光和希望。

總結(jié)：在小學(xué)兒童教育中，尊重個(gè)體差異、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力以及家校合作都是非常重要的。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我相信我能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇十

“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞。”這是近些年農(nóng)民工悄然離開后，不少不懂的寶寶對爺爺奶奶如實(shí)說。沒有人教他們，也沒有人這樣說過，小小年紀(jì)居然會說出這樣的話語，以表達(dá)他們對外出務(wù)工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿。

不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農(nóng)民工年復(fù)一年的丟下年邁的雙親和撇開幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導(dǎo)致長期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學(xué)習(xí)教育問題成為盲區(qū)，何談親子閱讀，讓“書香”伴成長？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產(chǎn)生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見表現(xiàn)；隔代監(jiān)護(hù)和獨(dú)自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內(nèi)心更加封閉。

隨著教育公平理念的深入人心，各地對“留守兒童”問題的日漸重視，全社會對“留守兒童”這一特殊群體的關(guān)愛也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢室、圖書閱覽室、體育活動室、音樂活動室、美術(shù)活動室等基礎(chǔ)設(shè)施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開展健康向上的活動。豐富多彩的教育活動，促進(jìn)了“留守兒童”快樂健康成長。

據(jù)媒體報(bào)道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經(jīng)典、以德潤身”為主題，積極開展經(jīng)典誦讀進(jìn)機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，組織知名書畫家寫經(jīng)典，黨員干部讀書示范行動，讀書報(bào)告會和圖書漂流等活動；組織結(jié)對讀書、捐書共建，建設(shè)愛心書屋、愛心書庫等。重點(diǎn)為“留守兒童”、孤寡老人和農(nóng)民工等群體提供閱讀服務(wù)，引導(dǎo)“留守兒童”積極參與到“讀書月”活動中來。此次優(yōu)惠購書，是利辛縣“全民閱讀、書香利辛”讀書月系列活動之一，旨在讓讀書成為更多“留守兒童”的好習(xí)慣。

高興之余，筆者不免多出一份擔(dān)憂：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個(gè)學(xué)校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動把他們拒之門外，“留守兒童”的“特權(quán)”他們無法享受，是否衍生為另類的歧視？難怪有的“留守兒童”回家品頻頻質(zhì)疑爺爺奶奶：“你們?yōu)槭裁捶且尠职謰寢尦鋈ゴ蚬ぃ俊?/p>

讓“留守兒童”盡快聞到書香。事實(shí)上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關(guān)愛。因此，我們還需要全社會多一些關(guān)愛和幫助，關(guān)愛“留守兒童”不能只停留在“世界讀書日”這一天，關(guān)鍵要重在平時(shí)，重在實(shí)效，讓“留守老人”帶著“留守兒童”去讀書，有個(gè)好場所、有本健康書，讓“書香”伴更多的“留守兒童”們健康成長。

另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會的幫助，更需要爸爸媽媽的關(guān)愛，需要在爸爸媽媽的呵護(hù)下快樂成才。如可以，可憐的天下父母，請深愛你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個(gè)“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂！

兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇十一

作為一個(gè)媽媽和教育工作者，我對于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：

一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律，不揠苗助長

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長特點(diǎn)，比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握;10個(gè)月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本;2歲對色彩有了獨(dú)立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中，耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一。

二、尊重孩子人格，不做強(qiáng)權(quán)控制型家長

一個(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品味，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來是一個(gè)”平和型“孩子，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性，不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長。看到孩子不愿意主動和朋友交往或者和別人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了很多，而因?yàn)槲业姆潘桑查_始會和別人主動打招呼。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。

三、相信孩子自身發(fā)展的力量，做不焦慮的家長

人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦?如果他不夠優(yōu)秀怎么辦?如果我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，就不會因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么?她說想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(手工做的好)，知道腳踏實(shí)地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家，一定會讓自己和孩子焦慮不已。