人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

以陽光為題目篇一

高一時我突如其來地輕松，接著瘋狂地玩，然后成績無可挽回地跌落，最后雨點般的煩惱一起砸向我。那個時候很想分班，妄想用高二的理智來止住我不斷頹廢的慌張，后來才知道理智是沒用的，只有努力。

現在坐在高二的課堂上，想著高一的期盼覺得好笑。高二新的班級，新的師生，一切都新得刺目。新化作陌生襲來陣陣孤獨的寒風，來不及躲閃，我凍僵在地上，顫抖著寫字，顫抖著回憶高一絲絲的溫暖。

試著去回憶那原本平白無奇的擁有。

一、天秤座的兄弟

小偉子，一個帥氣健康的男生，說他健康是因為他長得比較黑。有人說天秤座盛產帥哥，以前小偉子可是班上第一帥的男生。暑假常與小偉子一起玩傳奇直到深夜，和他一起整日地上網，然后跟他一起討厭玩傳奇，跟他一起討厭上網。他也常會逃課陪我打籃球，他逃的是補課的課，因為補課老師們是從來不問的，他們只要拿到補課費就行了。

多數時候他總是對我講一些開心的事，然后補充一句說如果有我在一定會更開心，我也總是在一旁幸福地想象。他經常夸我很善于交際，我點點頭在那里苦苦地笑。

我是一個很容易發現憂傷的人，我心情不好的時候總是拉著小偉子到橋上吹風，那時他總是問長問短，問暖問寒，像我媽媽，所以我叫他偉媽，他關心我，真的。

初中的時候我們也喜歡站在走廊上吹風，那個時候還有浩聞，那個時候我們還是孩子。聽說現在浩聞變帥了，拿著畫筆在畫室里學畫畫，他夢想做個畫家，想象著盛滿陽光的畫室，浩聞清雅地畫著無憂無慮的畫，很幸福的樣子。

浩聞是是一個很有畫畫天賦的人，他初中時候畫的卡通就已經讓人贊不絕口了。浩聞是一個安靜的人，他不會像我一樣整天把心情都寫在臉上，他是一個不露表的人，現在他很認真地在畫室里學畫，很幸運地從考試制度的魔爪中逃了下來，然后光明正大地考全校倒數第一。

小偉子還和初中一樣認真地學習，而我的學業近于荒廢，在及格線上苦苦掙扎，試著去拿起筆。有位老師對我說：“如果你是一輛汽車，就發動起來，要不然與板車沒有區別。”然后我突然想起來初中我很刻苦，想起過去滿載著學習的快樂時光。有種想哭的感覺。

現在遇到小偉子和浩聞的時候，他們都已經有了女朋友，才發現原來我們都已經長大了。記得小的時候看見那些大哥哥、大姐姐們會很羨慕，然后希望自己快點長大，現在自己終于變成一個大男孩了。那些還沒有腐爛的記憶像鋼鐵一樣堅固，我應該是高興還是悲傷呢？高興吧，像那個拿著浪花滿天叫的孩子。小四的書上介紹的那個叫彼得*藩的永遠長不大的孩子，很希望自己也長不大，永遠做一個無憂無慮的孩子。

二、彩虹？陽光明媚

秋天的中午，陽光明媚，樹葉衰頹。

心中總有一幅畫，春天百花盛開，陽光金燦燦地給虹鍍上一圈光環，像彩虹，風溫溫地撫起她長發，一縷一縷，絲絲分明，她臉上的酒窩，深情，溫柔，天使一般。

虹，我的妹妹，像天使。以前我總覺得她很快樂，無憂無慮，因為她有溫暖的家，溫暖的成績，和那么多給她溫暖的男生。初中的時候她后邊的頭發一陣花白，那時我坐在她后面，每次抬起頭看到她的白發都很心疼，就像是一塊完美的玉很容易破碎一樣。現在她頭發長了，那幾縷白發也不翼而飛了。

一直都不了解她，也許是因為虹是一個沉默的孩子。而現在知道她的迷惘，于是害怕，害怕世界上又多了一個憂郁的孩子。

她的生活也算不上空洞，至少相對于我而言是這樣的。每天充實著學習，充實著歡樂，充實著寂寞，甚至放學也不像我一個人無依無靠地走，她的同桌會每天和她相依走路、上課，她應該會很快樂的。

每一個失落，每一個寂寞都是隱藏著的。我是一個最善于發現它們的人，然后我開始失落，寂寞。有時真的很后悔把那些憂傷傳染給虹，她本該是一個快樂而幸福的孩子。所以我現在在她面前無憂無慮，因為我希望她也會這樣，無憂無慮，像個天使。

三、歡笑？晶瑩剔透

那個叫瑩萍的武大郎的后代。

她是一個快樂的人，她喜歡把自己的開心往外掏，然后讓所有人都跟著笑，我想不管是誰和她在一起都不會孤單的。

四、眼睛？噙滿淚水

寂寞的孩子害怕孤獨。

與小熊翔實的第一個晚上，我們繞著新城南村走了很久，他一個勁地說，我一個勁地聽。和不太熟的人不應該有太多的話，我始終這樣認為。但那晚上我感動了，感動得體無完膚。

天上的雨輕輕地飄，眼睛里噙滿淚水。小熊的女朋友得白血病死了，死亡很可怕，我第一次這樣認為。

夏天的時候聽不見知了的叫聲，因為這兒沒有書，這也確實是件好事，不用見落葉而傷心。馬路上，空氣中滿載灰塵。

當我告訴他我被家長管得嚴嚴實實的時候，他告訴我他在家里一個人對著空空蕩蕩的屋子，很多次在半夜醒來的時候看著黑黑的窗外有止不住的恐慌。他給我講故事的時候，我總是在一旁安安靜靜地聽。我想我們都在人生的軌跡上迷路了。

小熊叫我去打籃球的那天晚上，黑幕上零零碎碎的散落著很多顆星星，那是冬天的夜晚，一直以來我以為冬天的夜晚天上應該什么都沒有的，因為有一次我抬起頭看見冬天的晚上一顆孤星被遺忘在黑色的蒼穹里無依無靠。小熊告訴我，每天天黑的時候他會過來打籃球，借著微弱的燈光秀進一個又一個籃球，直到滿身疲倦的時候才會停下來仰著頭看破碎的天空。小熊永遠是一個孤獨的孩子，雖然他常對我講一個又一個開心的故事，但在我心中他永遠是一個在寂寞的黑夜里徘徊的孩子。

以陽光為題目篇二

早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。

瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。

陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的`風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。

等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節奏;你得像一個樸質的農夫，把手指插進疏松的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那么陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言。

以陽光為題目篇三

一束陽光照進心里，融化了寒冰，驅散了霧霾，我便將它收藏了起來。

頭疼，無力，發熱。發燒三部曲奏響在了我的身上。一連就是三天。可怪的是，第一天不舒服，跑了兩步就沒事兒了，第二天又不舒服，又跑了兩步就沒事兒了，嘿嘿，第三天又不舒服，好像更嚴重些。原來發燒也懂得厚積薄發，堅持不懈呀!

可我哪兒那么容易被擊倒呀，于是東倒西歪的又跑到學校堅持上課。

“不舒服”就三個字一直圍繞在我嘴上，朋友們卻忙的聽不見。終于，我開始了做決定，在我眼前，隱隱約約，朦朦朧朧的出現了兩只小人。一只是天使模樣，一直在讓我向老師請假回家休息;一個張牙舞爪的讓我堅持上完一天的課。“算了堅持上完一天的課吧!”本來心想。可是身后的同學見，問道:“你怎么了?不舒服嗎?”我扶著微燙的頭，無力再說什么。同桌連忙幫我說:“你快去告訴老師他發燒了，很不舒服。”同學見勢，立即報告了班主任。同學的熱情就如同陽光一樣溫暖了我的心。

班主任隨著同學趕到教室，見我這虛弱的趴在桌子上，便過來親切的詢問我的身體狀況。雖然我嘴上說沒事兒，但身體上卻很誠實，在桌子上趴了兩節下課!中午過后，我小心地跑到班主任房間用開水泡了杯藥。啊!好溫暖呀!班主任的一句“再摻點兒水”讓我覺得比藥更溫暖，暖到心坎兒里去了!

同學，老師。都在我困難的時候幫助我，就像陽光一樣照亮溫暖著我。同學老師的關心都變成了陽光，被我收藏。