無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
乒乓球字篇一
大家晚上好！
×歷時數天的緊張激烈的角逐，××銀行“我運動，我快樂”乒乓球球比賽勝利地落下了帷幕。我們熱烈祝賀這次比賽取得了圓滿成功。
這次乒乓球球比賽全行員工給予了積極的關注和高度的評價。運動員發揮團結、拼搏、進取的運動精神，無論是別具匠心的排兵布陣，還是扣人心弦的比賽過程；無論是運動員的成績，還是運動員的精神風貌，這次比賽取得了出*的成績。
團結、拼搏、進取，是體育比賽的精神。精神是一種力量，是一種鼓舞。為了體現、表達、促成這種精神，全行員工傾注了最大的精力和熱情。大家積極參與比賽的動人故事一串接一串。
團結、拼搏、進取，是一次新的跨越。這次比賽，粗看起來，是一次運動成績的跨越。其實，在根本上，那是一種毅力、斗志的跨越。這種跨越，正是××銀行全體員工努力推進股份制改革和建設銀行建設事業，一步一步走向未來的體現。
團結、拼搏、進取，更是一種實際行動。當前，我們正處在認真學習黨的十六屆四中全會精神，努力實踐“三個代表”重要思想，全面推進股份制改造，全力以赴拓展市場、發展業務的重要時刻。唯有一絲不茍的團結、拼搏、進取精神，我們才能圓滿地完成全年各項經營管理目標，唯有一絲不茍的團結、拼搏、進取精神，向更高、更快、更強的目標邁進。
快樂運動的精神風貌*實，我行員工的肌體素
乒乓球字篇二
“oh，no！”媽媽又在逼我打乒乓球了。我真希望世界上沒有乒乓球。
更可惡的是，媽媽居然還給我報了乒乓球班。我懷著忐忑不安的心情走進乒乓球班。
第一步：挑球
老師告訴我：“先得學會挑球，才能與其他小朋友一樣與別人“戰斗”。”老師先教了我一些挑球的技巧，而我呢？只是草率的聽了幾點，然后就左耳朵進右耳朵出。
開始挑球了，可球就像一個不聽話的娃娃，直往地下竄。我呢，不知如何是好。一邊是鼓勵我的老師，另一邊則是嘲笑我的同學。唉！只好這樣辦了，我把球輕輕地放在球拍上，手不停地向上抖動。“前進，后退，后退，保持不動。”“耶！我居然挑了37個。”這一次成功大大激勵了我，使我對乒乓球產生了許多興趣。
第二步：接球
“左右左右”練習好第一步的我進入了第二步，這一步很有趣，可以把乒乓球一會兒打到左邊，一會兒打到右邊，讓對手接不到球，看到他們那滑稽的樣子，我忍不住笑了。我還沒有反應過來時，對手突然將一個球射了過來。“這個球這么快，怎么接得到嘛！”我小聲地嘟囔著，看來做什么事都不能驕傲。
打乒乓球是一個體育項目，它既可以鍛煉視力，又可以鍛煉反應能力，我真喜歡它！
乒乓球字篇三
只能“嘭”一聲，球撞在暖氣管上，破了。
第一局的第一回合，對方先發球。對手知道黃佩建的厲害，不敢輕易大膽攻擊。黃佩建見球飛來，也許是太過自信，馬上蓋球。
蓋的火力大了點，所以球到天花板那里去做客了，然后球又重回家園。
嘎嘎，沒多少時間第一回合就這么輸了。沒關系，才第一回合而已，再接再厲！
我發了個短攻，真是天賜良機，趁他不及撤身歸位，抬手就是一拍大力抽殺，球又攻向他的左側。
等他好不容易撤回身來，把拍子挪到胸前，想去接球時，已經晚了，球落到了界外。
他發的球跟我一樣，我輕松的接了過去。幾回合后，我發現了他的致命弱點——不會扣球。
乒乓球字篇四
乒乓活動是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐研究》所研究的主要內容和方向。在平常的練習中，我們發現乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進行畫畫。這是怎么發現的呢？由于我們的乒乓球都統一放在乒乓特色區中，為了給自己的球做個記號，他們往往在球上寫上姓名和學號，可細心的女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個興趣，生成了這個美術探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦，還可以發揮他們的想象力和創造力，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題研究的領域。
【活動目標】
1、利用廢舊材料對乒乓球進行裝扮，制作成乒乓球小人。
2、探索怎樣讓乒乓球穩穩地站在圓錐形的物體上。
3、喜愛美工制作，大膽想象、創作。
重點：利用廢舊材料制作乒乓球小人。
難點：探索怎樣讓乒乓球穩穩地站在圓錐形的物體上。
【活動準備】
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形（正方形）紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。
3、自制ppt。
【活動過程】
一、小人物大集合。
1、今天，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。
2、逐一出示ppt，請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。
3、哇，自制小人品種真多啊！有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來做個自制的小人吧！
二、說說我們的設想。
1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球，而且很多還是顛球高手呢！今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧！
2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢？
3、幼兒互相討論，和同伴說說各自的想法。
4、請個別幼兒上來說說自己的設想。
三、亮亮老師的本領。
1、你們的想法真不錯，老師也想來做一個乒乓球小人。
2、教師示范、講解：
●頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫（或粘）上頭發。
●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊（或雙面膠）固定，在頂部剪一個小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩穩地放在“身體”上面了。
●裝飾：可以用毛線做頭發，用彩色紙做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求：
●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。
●用各種材料來裝扮乒乓球小人。
四、制作我的專屬小人。
1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導。
2、關注個別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩穩地站住。
3、鼓勵幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字，并展示到一起來，拍張集體照。
2、延伸活動：乒乓小人接力賽。
將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個接一個練習平衡走。
以小組的形式進行接力賽。
乒乓球字篇五
人生中有很多技能要學，而令我記憶猶新的是學打乒乓球。
那天下午，我一直忐忑不安，因為我馬上就要到訓練室打乒乓球。剛到了那，我就聽見訓練室傳出教練的河東獅吼！頓時，我雙腿發顫，有一種想打退堂鼓的感覺。進入了訓練室，教練先讓我跳繩。咦？學打乒乓球為什么要跳繩呢？哦，原來是教練想看一看我的體能，這關可難不倒我。
可是到了學打乒乓球的時候卻是一波三折。首先，教練教了我打球的姿勢半蹲著，眼睛要目視前方，胳膊彎曲，然后上下揮動成45°。我連續做了一刻鐘，腰酸背痛。我想放棄，但又堅持了下來。
下面開始接球了，剛開始我很刻板地按照老師的樣子來做，不知道動腳，譬如：球在左邊，我卻紋絲不動只用手去夠，這樣一來接球率就不高了。于是，我便讓腳隨著球動，球向哪雙腳就跟著向哪，這樣就好多了。
學會接球后就是學對接就是要把教練打過來的球接到并且要送到教練的拍子，教練再打，再接這樣來回幾次，對于我來說是雪上加霜。我剛打了2—3個球就情不自禁地下了。見此情景，我便做了大調整：把身子往右側轉60°，頭在原地不動，拍子向左傾斜45°，身子離球臺一拳，果然打得比剛才好些。
這些動作其實只是打乒乓球的入門動作，雖然學乒乓球很難，但是我絕不會放棄的我還想成為乒乓球高手呢！
乒乓球字篇六
國慶期間，我和弟弟來了一場乒乓球比賽。比賽地點就選在我們學校操場上的乒乓球臺。比賽當天，天公作美，晴空萬里，沒有一絲風。
弟弟右手拿著球拍，左手拿著乒乓球。他不像平時那樣發個簡單的直板球，而是發了一個刁鉆的旋球。球飛快地旋轉撲向了我，我被打個措手不及，沒想到弟弟還有這本事，我一下子沒有接住，球從我耳邊擦過，回到了大地的懷抱。
第一球就這么輸了。第二球我要扳回。我眼珠轉了轉，想出了一個好辦法。我趁弟弟得意洋洋地時候，一下子打了一個直拍橫打，正好擊中弟弟的鼻子。
經過上一球的教訓，第三球，弟弟再也不敢得意了，態度也認真了許多。只見我一個反手拉球，接住了弟弟的下旋球。而弟弟也不甘示弱，一個搓球反扣回來了。
而我覺得是雕蟲小技，又用一個圈球扣了回去。弟弟用他的必殺技，我用我的絕招。就這樣，乒乓球像只快樂的小鳥在我們的球拍上飛來飛去。最終，我和弟弟打成了平局。
通過這次比賽，我明白了，做什么事情都要認真對待，否則你可要吃大虧的！
乒乓球字篇七
“盡管放馬過來，我可不怕！”我說。我的對手冷笑一聲，把球扔向空中，一個“直搗黃龍”使我慘敗。
星期六，我和表哥，同學在小區打乒乓球。我們玩“一刀斬”（輸一個球就得下臺）。在比賽中，我抖擻精神，連坐幾次“江西霸王”。但有一次，我垮臺了，就是對手用“直搗黃龍”時。
我氣焰囂張，把對手打得落花流水。一次，他發了個“長途電話”，我先是一愣，接著以迅雷不及掩耳之勢扣殺過去。
沒想到他竟然接住了，并用一個“超音球”向我襲來。我巧舒猿臂，又一個斜扣殺過去，他輸了。
有一次，我先發球。我一個“溪水清清”，他不慌不忙地接住了，還給我“波動球”。我猛然間一緊張，又迅速反應過來，還他“萬馬奔騰”。沒想到，我的“萬馬奔騰”竟成了“萬馬跳崖”了。對手哈哈大笑，我遺憾地嘆息一聲。
又一次，我先發球。我說：“這次要新仇舊仇一起報。”
他微微冷笑了一下。我步步緊逼，來個“神龍擺尾”，他就氣喘吁吁，差點摔倒。
下來，是表哥和我同學對陣。他裝腔作勢地迷惑對手，說：
“看，你媽過來了。”我也朝那邊去看，頭還沒回過來，他早已發球。等對手反應過來，球已落地。他驕傲地說：“這叫聲東擊西。”我們都哈哈大笑。
這次球賽真有意思。我不但鍛煉了身體，還訓練了反應能力。