范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小木偶奇遇記童話篇一
杰佩托是一個上了六旬的老爺爺，他常常獨(dú)自在家里面，很無聊，于是他就做了一個木偶，起名叫皮諾曹。
皮諾曹和正常孩子一樣能走。跑。跳。撒謊。推理。他是個調(diào)皮的孩子。雖然一直想做一個真正的孩子，可是身上的惡習(xí)很難改掉。他剛剛誕生不久就逃出了家門，鬧出了許多亂子。
后來，他聽了爸爸杰佩托的話去上學(xué)了，卻被壞人引逗著學(xué)會了逃學(xué)。這時，皮諾曹開始醒悟過來，要做一個好孩子。
他本來可以變成一個真正的孩子，但是就是為了慶祝這一場變化，他到處邀請伙伴，卻又上了壞人的當(dāng)，去了“玩耍國”。在玩耍國里，它玩的黑天昏地，卻受到了報應(yīng)——所有的孩子都變成了小毛驢。皮諾曹的頭上也長了一對驢耳朵，緊接著就變成了一頭十足的驢子。他先是被賣到了雜技團(tuán)里，老板每天逼著他練習(xí)表演跳舞。鉆鐵圈，而且伙食非常差，他吃的是干草，根本沒有正常的飯吃，同時，老板也十分兇惡，不聽使喚就挨鞭子抽。皮諾曹在馬戲團(tuán)里被摔成瘸子后，他又被賣給了另一位主人。這個主人更可怕，因?yàn)樗粗械氖瞧ぶZ曹的一張厚厚的驢皮，想用這張驢皮給樂隊(duì)蒙一面鼓。在緊急關(guān)頭還是仙女救了他。皮諾曹脫險后，又差點(diǎn)被油炸，最后他又被鯊魚吞下了肚子。在鯊魚的肚子里，皮諾曹找到了因?yàn)閷ふ易约罕货忯~吞掉的爸爸杰佩托，父子倆相擁而泣。
皮諾曹痛定思痛，決定痛改前非，終于變成了有血有肉的孩子。
這個節(jié)局告訴我們：應(yīng)當(dāng)做一個好孩子，上學(xué)讀書，聽家長的話。
小木偶奇遇記童話篇二
《木偶奇遇記》的故事展示給我一個個鮮活的事例，時時提醒著我，怎樣做一個又聽話又懂事的孩子。
《木偶奇遇記》的故事是家喻戶曉，它講述了一個任性、撒謊、懶惰、不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)不住誘惑的壞孩子經(jīng)過種種磨難，并在磨難中接受了教訓(xùn)，變成一個誠實(shí)、勤勞、勇敢、好學(xué)的好孩子的經(jīng)過。
在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。
我也希望能找到一方奇跡田，在那兒不用費(fèi)力就能種出許許多多的金幣。但我知道，這是不可能的，不通過自己的辛勤勞動，收獲到的一定是幻想。就像我們的學(xué)習(xí)一樣，沒有平時扎扎實(shí)實(shí)的基本功，靠走捷徑，臨時抱佛腳是不行的。
以前我也愛貪玩，一玩起來就把自己該做的作業(yè)都丟在了腦后，如果有人來邀請我去玩具城玩，我也許也會像皮諾曹一樣跟著他走。到底學(xué)習(xí)比游戲要枯燥得多。現(xiàn)在我知道了，玩要有個度，尤其是外出游玩前，一定要得到家長的同意，并按時回家，不讓爸爸、媽媽操心。
以前我遇事不合意動不動就愛發(fā)脾氣，耍小性子。甚至不分場合，在媽媽的辦公室，在學(xué)校的班車上就發(fā)脾氣，搞得媽媽焦頭爛額。媽媽找了一個機(jī)會跟我長談了兩個鐘頭。媽媽說，我們每個人這一生都不是平坦的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？每一個孩子就像一棵小樹苗，如果想讓它長成一棵又高又直的參天大樹，必須時時修剪它的側(cè)枝，不讓它走上歧路。當(dāng)你有錯誤時，家長就像修剪工，就像書上的會說話的蟋蟀、小仙女一樣，時時刻刻幫助你、提醒你及時改正。
《木偶奇遇記》的故事展示給我一個個鮮活的事例，時時提醒著我，怎樣做一個又聽話又懂事的孩子。
小木偶奇遇記童話篇三
專業(yè)知識像深海，書本像高山。前幾日，爸爸給我買來一本新書，全名是《木偶奇遇記》。看過這本書之后我感受十分深。
這本書敘述了一個全名是匹諾曹的木偶被授予了性命，他驕縱、頑皮、懶散、愛撒謊、不關(guān)注別人、不愛學(xué)習(xí)、一天到晚只想玩。之后經(jīng)歷了一連串的歷險，他變成了誠信、講禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的一個好孩子。最終，他與他爸爸一起過到了幸福快樂快樂的生活。
書里有一句話是那樣說的當(dāng)壞孩子變?yōu)楹煤⒆拥那闆r下，她們就會有工作能力使她們的家中內(nèi)部煥然一新并填滿笑容。讓我明白，知錯就改便是好孩子，好孩子能讓家中真幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，大伙兒在所難免犯錯誤，但要知錯就改，那樣就能讓家中多了一個幸福快樂的小孩。
姑姑接到信后寫了回信，說她寬容了小侄子。列寧這才安心。因此，要是知錯就改，就一定會獲得他人的寬容。
有一次，我將媽媽的耳飾弄壞了。我害怕被媽媽罵，我也騙媽媽說并不是我弄的。
讀了這本書之后，我懂得了要做一個好孩子，就不可以自私自利、不可以說謊。我之后還要做一個聽話、聰明、有愛心、有聰慧的女生，碰到困難不可以膽怯，明白愛父親媽媽，尊敬老師同學(xué)們，做一個大伙兒鐘愛的好孩子！
小木偶奇遇記童話篇四
木偶動作滑稽、幽默可愛的形象，是幼兒在生活游戲中非常喜歡模仿的對象。故事《木偶奇遇記》更是兒童十分喜愛的文學(xué)作品，主人翁匹諾曹的形象深入孩子們的心。維塔斯音樂的魅力被成人世界所喜愛，我們希望能結(jié)合孩子的感知特點(diǎn)，讓孩子欣賞感受經(jīng)典音樂，提高藝術(shù)審美與音樂表現(xiàn)能力。在認(rèn)真傾聽分析后，我們發(fā)現(xiàn)《歌劇2》的音樂在形象與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上非常適合表現(xiàn)小木偶人物與故事的情節(jié)，音樂會感染孩子，帶給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)小木偶的充分空間。以游戲?yàn)檩d體，在音樂的熏陶與提示下，讓大班孩子感受理解、想象創(chuàng)造、自由表現(xiàn)匹諾曹的形象與故事情節(jié)，享受經(jīng)典音樂給自己身心帶來的愉悅是本節(jié)課教師的教學(xué)重點(diǎn)與追求。
1、欣賞音樂，感受理解音樂特點(diǎn)與人物形象、故事情節(jié)間的聯(lián)系，在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上自由表現(xiàn)出小木偶的形象動作特征。
2、能在音樂的提示下，積極扮演角色、表現(xiàn)故事情節(jié)，體會在音樂中師生共同游戲的快樂。
1、《木偶奇遇記》圖片
3、音樂《歌劇2》
1、律動《牛仔很忙》
教：“哎！休息一下吧！”
2、導(dǎo)入：觀看匹諾曹圖片，激發(fā)幼兒用動作神態(tài)模仿、表現(xiàn)小木偶的興趣。
3、欣賞音樂《歌劇2》，理解音樂特點(diǎn)與人物形象間的聯(lián)系，在充分感受的基礎(chǔ)上不斷嘗試用動作表現(xiàn)木偶的特征。
（1）完整欣賞第一遍，感受音樂的美與特點(diǎn)，初步理解音樂形象。
教：“今天，我?guī)硪欢纹ぶZ曹最愛跳的舞蹈，來看看。（完整音樂）
教：“木偶是怎樣動的，誰來告訴我？（幼兒回答：一節(jié)一節(jié)、硬邦邦…）你能做做嗎？（請2—3個幼兒示范）你是木偶聽見音樂會怎么做，我們一起來學(xué)學(xué)小木偶的動作。”（“啊”前的音樂）
（2）欣賞第二遍，鼓勵幼兒跟著音樂嘗試用動作表現(xiàn)。
教：“我看見有很多小木偶做了很多有趣的動作，你們還有更好的動作嗎？誰來教教我們大家。（提煉2—3個幼兒動作）
（3）引導(dǎo)幼兒不斷感受音樂，用豐富的動作大膽自由地表現(xiàn)小木偶，激發(fā)孩子們的相互啟發(fā)與學(xué)習(xí)。
教：“剛才你們教了我，小木偶還能做什么事情呢？（掃地、看書）“我是木偶，我正在…”（教師提煉2—3個幼兒動作，合音樂）
4、看圖回顧故事的主要情節(jié)，建立情節(jié)與音樂段式間的聯(lián)系。分段玩游戲，引導(dǎo)幼兒深入欣賞音樂，掌握音樂節(jié)奏，在音樂提示下自由充分地表現(xiàn)人物動作與故事情節(jié)。
教：“你們都知道皮諾曹的故事。”
（1）教：“小木偶皮諾曹被爺爺做好后只能躺在那里，一動也不能動。一天晚上，美麗的小仙女出現(xiàn)了，用她神奇的手指輕輕一點(diǎn)，小木偶就試著動動頭，動動手腳，然后他就活過來了，做了他喜歡做的所有事情，最后和仙女跳起了美麗的舞蹈。”（結(jié)合音樂，邊講故事邊加入提煉的幼兒動作和情緒）
教：“皮諾曹都做了哪些事情？（幼兒回答故事情節(jié)）
a、一動不動的匹諾曹
b、仙女點(diǎn)化匹諾曹
c、仙女和匹諾曹游戲
5、教師和幼兒交替扮演仙女和小木偶角色，完整游戲，盡情享受游戲的快樂
（1）教：“老師來當(dāng)仙女，你們當(dāng)皮諾曹，仙女的魔法棒沒點(diǎn)到你們時，你們應(yīng)該…？（幼兒回答）剛開始皮諾曹是躺在地上的，一動不動，準(zhǔn)備。
（2）教：（坐起來）坐著做手、腳的動作
（3）教：（站起來）“皮諾曹活過來了，終于可以做喜歡的事情了，你會做什么？
（4）教：“后來，小仙女來了，她的手指是有魔力的，仙女念咒語：我的魔法好棒，停！”就該仙女跳舞了，小木偶就定在那里一動不動，看誰動作最漂亮，堅(jiān)持的時間最長；仙女揮動手指：“交換”時，仙女就不動了，小木偶們又活起來了；仙女說“變”后，你們又停了；最后仙女點(diǎn)到誰，就是邀請你和仙女一起跳舞了。”
6、結(jié)束
教：“好玩嗎？其實(shí)今天我們只玩了故事里的一個片段，在木偶奇遇記里，皮諾曹還發(fā)生了許多有趣的事情呢！想知道嗎？我們回教室，老師講給你們聽…”
教：“我們用皮諾曹的動作和語言給老師再見！”
小木偶奇遇記童話篇五
1、通過故事理解誠實(shí)的重要性。
2、了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品德。
3、了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》，孩子們愿意做誠實(shí)的孩子。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、圖片《木偶奇遇記》、《誠實(shí)寶寶》
2、視頻《狼來了》
一、活動導(dǎo)入
1、師：“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一個什么出來呢？我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧！”
2、聽故事《木偶奇遇記》。
二、理解故事內(nèi)容
1、播放故事情節(jié)，邊聽邊討論故事內(nèi)容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
誰施了魔法，讓匹諾曹動了起來？
匹諾西愛玩耍，不愛上學(xué)。有一次走到一半，聽到喇叭聲、鼓聲，他想去看什么？
匹諾曹拿著5枚金幣往家跑，路上遇到誰了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的？
狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上，誰救了他？
匹諾曹一說謊，鼻子會怎樣？
匹諾曹為什么要說謊？
匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去？
你覺得匹諾曹是什么樣的孩子？
2、小結(jié)：匹諾曹雖然是一個愛說謊的孩子，但是他認(rèn)識到自己說謊是不對的，馬上去改正，他還是一個好孩子。我們小朋友們要誠實(shí)、不說謊，還有知道錯了馬上改。
三、理解中國《狼來了》故事
師：中國的《狼來了》故事也同樣告訴我們一個道理：要做誠實(shí)的好孩子，不能說謊。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)語：剛才的故事告訴我們說謊的害處，小朋友要做誠實(shí)的好孩子，不能說謊。
2、提問：你以前有沒有說過謊？以后你還會說謊嗎？
3、小結(jié)：小朋友們都很棒，我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習(xí)慣，即便我們犯錯了，認(rèn)識到錯誤并改正也是好孩子哦！
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事，故事中的主人公匹諾曹從一個調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過故事，孩子們認(rèn)識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機(jī)會了。在活動中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會角色的意義，同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時，也明白了犯錯之后要知錯能改，養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。
小木偶奇遇記童話篇六
1.通過故事理解誠實(shí)的重要性。
2.了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品德。
3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》，孩子們愿意做誠實(shí)的孩子。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1.圖片《木偶奇遇記》、《誠實(shí)寶寶》
2.視頻《狼來了》
一、活動導(dǎo)入
1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一個什么出來呢？我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧！”
2.聽故事《木偶奇遇記》。
二、理解故事內(nèi)容
1.播放故事情節(jié)，邊聽邊討論故事內(nèi)容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
誰施了魔法，讓匹諾曹動了起來？
匹諾西愛玩耍，不愛上學(xué)。有一次走到一半，聽到喇叭聲、鼓聲，他想去看什么？
匹諾曹拿著5枚金幣往家跑，路上遇到誰了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的？
狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上，誰救了他？
匹諾曹一說謊，鼻子會怎樣？
匹諾曹為什么要說謊？
匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去？
你覺得匹諾曹是什么樣的孩子？
2.小結(jié)：匹諾曹雖然是一個愛說謊的孩子，但是他認(rèn)識到自己說謊是不對的，馬上去改正，他還是一個好孩子。我們小朋友們要誠實(shí)、不說謊，還有知道錯了馬上改。
三、理解中國《狼來了》故事
師：中國的《狼來了》故事也同樣告訴我們一個道理：要做誠實(shí)的好孩子，不能說謊。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展經(jīng)驗(yàn)
1.引導(dǎo)語：剛才的故事告訴我們說謊的害處，小朋友要做誠實(shí)的好孩子，不能說謊。
2.提問：你以前有沒有說過謊？以后你還會說謊嗎？
3.小結(jié)：小朋友們都很棒，我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習(xí)慣，即便我們犯錯了，認(rèn)識到錯誤并改正也是好孩子哦！
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過故事，孩子們認(rèn)識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為體，具有深厚的'藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機(jī)會了。在活動中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會角色的意義，同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時，也明白了犯錯之后要知錯能改，養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。
小木偶奇遇記童話篇七
會寫本課10個生字，會讀文中10個生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，深刻體會文中的思想感情。
學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。
展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標(biāo)志（圖文并茂）。
師生活動
設(shè)計(jì)說明
教學(xué)隨筆
1、（播放動畫片，《木偶奇遇記的片斷》）師生一同欣賞。
2、讓學(xué)生講一講看到的情景。
3、師：
從中導(dǎo)入新課。
木偶奇遇記
以學(xué)生喜歡的動畫片創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為更好地學(xué)習(xí)課文，體會情感打下基礎(chǔ)。
1、學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的`字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。
師檢查部分學(xué)生生字識記情況。全會的被評為“識字大王”。
3、小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。
利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教師評價與學(xué)生評價有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了評價的多元化，又調(diào)動了學(xué)生識字的主動性。
1、學(xué)生自讀課文。
2、師引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。
3、小組內(nèi)將不懂的地方進(jìn)行處理探究。
4、教師將歸納的問題進(jìn)行導(dǎo)引解決。
皮諾喬和爸爸逃出鯊魚肚子了嗎？他們后來的命運(yùn)又如何呢？續(xù)編一個小故事講給大家聽。
學(xué)生之間互相交流。
把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，探究意識。
為學(xué)生搭設(shè)平臺，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“瓶”、“酒”、“系”三個生字。
2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。
觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認(rèn)真并寫規(guī)范。
1、課下讀一讀《木偶奇遇記》這本書，下節(jié)課講一講，評選出“故事大王”。
2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。
培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，也能更好的鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
小木偶奇遇記童話篇八
賽貝特爺爺沒有孩子，用木頭做了一個木偶孩子，會說話、會走路，給他取名匹諾曹。第二天他上學(xué)了，在路上，聽到了喧鬧聲，把課本賣掉，買了幾張門票進(jìn)去了。老板給他五個金幣，瘸腿狐貍和瞎眼貓把金幣騙到手，還把匹諾曹，掉到了樹上，這一切都被仙女看到了，她派老鷹救了匹諾曹。仙女讓他吃藥，他不吃，仙女說：“不吃，你就去死吧！”匹諾曹忘了仙女的話，每天吃喝玩樂，不久，變成了驢，被賣到了馬戲團(tuán)。有一次跳火圈，匹諾曹斷了腿，在河里，被鯊魚吞進(jìn)了肚子，他遇到了爺爺，原來，爺爺為了找他，也被鯊魚吞進(jìn)了肚子里，匹諾曹終于回到了岸邊，一邊照顧爺爺，一邊干活，爺爺很快恢復(fù)了健康，仙女來了說：“你終于成了好孩子，說完就把匹諾曹變成人了。
孩子，用木頭做了一個木偶孩子，會說話、會走路，給他取名匹諾曹。第二天他上學(xué)了，在路上，聽到了喧鬧聲，把課本賣掉，買了幾張門票進(jìn)去了。老板給他五個金幣，瘸腿狐貍和瞎眼貓把金幣騙到手，還把匹諾曹，掉到了樹上，這一切都被仙女看到了，她派老鷹救了匹諾曹。仙女讓他吃藥，他不吃，仙女說：“不吃，你就去死吧！”匹諾曹忘了仙女的話，每天吃喝玩樂，不久，變成了驢，被賣到了馬戲團(tuán)。有一次跳火圈，匹諾曹斷了腿，在河里，被鯊魚吞進(jìn)了肚子，他遇到了爺爺，原來，爺爺為了找他，也被鯊魚吞進(jìn)了肚子里，匹諾曹終于回到了岸邊，一邊照顧爺爺，一邊干活，爺爺很快恢復(fù)了健康，仙女來了說：“你終于成了好孩子，說完就把匹諾曹變成人了。