每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

觀察動物一種動物篇一

在尋訪校園里動物的基礎上，本課將進一步縮小觀察對象，對一種小動物進行細致、深入的觀察。在對個體動物的觀察中，進一步感受動物的生命特征，指向單元的核心概念。引入腹足、觸角等科學詞匯有利于學生更科學、更準確地描述蝸牛的特征。在飼養蝸牛過程中還可以進一步觀察它的生活習性以及與環境的關系，也有利于第4課《給動物建個“家”》的學習。

學生對動物有天然的好奇心，這將為他們的主動學習提供重要的心理基礎。一年級學生對蝸牛這種行動緩慢的小動物充滿了好奇，同時也有不少學生對它的樣子有些害怕，不敢觸碰。

一年級學生的觀察活動需要在教師的帶領下開展。教師要為學生提供觀察工具，提供科學詞匯，要指導學生先觀察蝸牛的'形態和反應，再觀察蝸牛的運動。學生通過對蝸牛結構、反應、運動等方面進行觀察和描述，可以進一步深化對動物生命特征的認識，這也是本單元的核心概念。

（一）科學知識目標：

1．知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼、口等。

2．蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體縮進殼內來躲避危險等。

3．蝸牛利用腹足能爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。

（二）科學探究目標：

1．能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。

2．能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。

（三）科學態度目標：

1．培養研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小動物。

2．培養認真細致、實事求是的觀察態度。

（四）科學、技術、社會與環境目標：

懂得在觀察活動中珍愛生命，學會保護小動物。

能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。

能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

時間

導入新課

播放學生上一節課尋訪校園里動物的視頻，

復習回顧。

學生觀看《校園里的動物——廣外濱實》視頻。

通過以學生熟悉的視頻導入新課。利于

2min

講授新課

第1關：報名

（1）請同學們幫忙畫蝸牛的自畫像，畫在活動手冊第10頁，要求邊觀察邊畫。

姓名

自畫像

蝸牛

（2）觀察之前先觀看介紹蝸牛外部特征視頻。

（3）教師投影部分學生的蝸牛繪畫作品。

（4）提問學生蝸牛的主要結構。

第2關：幫蝸牛體檢

（1）出示棉簽和竹簽，問學生選擇哪種工具幫蝸牛體檢？并說說為什么？

（2）播放蝸牛錄音：小朋友們，請你們用棉簽輕輕觸碰我的身體，看看我有什么反應吧！

（3）請學生上臺表演蝸牛的應激反應。

（4）播放蝸牛應激反應的實驗視頻，問學生的實驗結果與視頻是否一樣，不一樣的話分析原因。

第3關：熱身運動

（1）講解要求：老師這里有一塊透明的塑料片，我們要請小蝸牛在塑料片上爬一爬，你們仔細看看它是怎樣爬行的。

（3）講解蝸牛產生的黏液。

4.課外延伸：和蝸牛相似的動物

（1）今天同學們仔細觀察了蝸牛，在我們身邊有沒有和蝸牛相似的小動物呢？請同學們認一認圖片上的小動物：蛞蝓、螺、蛤。

（2）小游戲：誰是蝸牛

學生紛紛點頭，表示愿意幫助蝸牛一起闖關。

學生把觀察到的蝸牛的樣子仔細地畫在活動手冊的方框中。

學生以小組為單位觀察蝸牛的應激反應。

學生用肢體模仿觀察到的蝸牛的應激反應。

學生觀察蝸牛的運動，并將塑料片翻過來，驚訝發現蝸牛不掉落。

學生認真觀看蛞蝓、螺、蛤圖片。

學生熱烈參與游戲。

為后面的探究環節鋪墊，激發學生學習興趣。

通過出示實物更加能更激發學生觀察動物的興趣，使學生更加立體的感受蝸牛的外部特征。

通過動筆畫蝸牛，嘗試用圖示描述觀察到的信息，培養認真細致、實事求是的觀察態度。

通過表演既能鍛煉學生的表現能力，又能幫助學生加深對蝸牛應激反應的認識。

學生能在探究活動中，對蝸牛運動方式進行觀察。認識到蝸牛利用腹足爬行，腹足分泌的黏液能幫助蝸牛爬行得更穩固。

拓展學生對更多動物的認識，培養學生的觀察和比較的能力。

通過小游戲既能寓教于樂，又能幫助學生辨別蝸牛，活躍課堂氣氛。

觀察動物一種動物篇二

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀?

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

觀察動物一種動物篇三

今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛，我便觀察起它們來了。

蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，只能慢慢的往前爬。

我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里。

2010年9月24日天氣：晴

今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現在有大拇指的手指甲那么大了。

我又組織它們進行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。

觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。

觀察動物一種動物篇四

觀察對象：金魚

觀察地點：家里

觀察人：陳好

我家養了兩條很可愛的小金魚，它們的眼睛是凸出來的，身上穿著紅色衣服，尾巴像拖著一把大扇子，美麗極了！

我每天都去觀察小金魚，只見小金魚鼓著大眼睛，在水里悠閑地游著……每次小金魚看見我來了，仿佛炫耀它們的游泳本領似的，游得更加快活了。

可到了晚上，我再來觀察小金魚時，驚奇地發現它們呆在一個角落里，眼睛睜得大大的，一動不動。我以為金魚餓了，就去拿一些魚食給它們吃，沒想到小金魚看也不看，我生氣地撥了一下水，可是它們依然一動不動。

就這樣我觀察了好幾天，天天都是一樣。我覺得十分奇怪，就去翻書找答案，查找有關小金魚的資料。我終于發現了“秘密”，原來小金魚是在睡覺。書上是這樣寫的：金魚的眼睛里有一層又細又透明的眼皮，它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了，所以眼睛看起來像睜開似的一動不動。

通過這件事我懂得了：碰到不明白的問題只要認真觀察，開動腦筋，虛心請教他人或動手查找資料，就懂得其中的道理。

觀察動物一種動物篇五

今天我和媽媽去鄉下刨了幾只蚯蚓回來，我想觀察一下它們的生活習性是怎樣的。

蚯蚓的身體是由許多環節組成的，全身一般有七八厘米長，直徑大約有五毫米左右。全身都是棕色的，有一段光滑的、顏色偏淡的環節，就是它的環帶，離環帶較近的一端就是它的前端，前端有口，口是尖尖的、小小的，像一個小黑點。那另一頭就是尾端，尾端上面有肛門。

我準備了一個不透光的紙桶，還在里面放了一些潮濕的泥土。然后把六條蚯蚓全放進去，我一將它們放進去，它們馬上就做起了伸縮爬行，你瞧，蚯蚓前端伸長，鉆進泥土里，尾端向前端縮，前端再向前鉆，尾端再往前縮……如此往復，不一會兒，蚯蚓全都鉆進泥土里了，不見它們半點兒蹤影。

我告訴我的一個小伙伴，我抓了蚯蚓，并帶她來看。結果她看了一眼，很失望，說只有泥土沒有蚯蚓。我為了證明我沒騙她，我就拿起紙桶不停地搖晃，慢慢地，蚯蚓就爬出來了。

蚯蚓是一種有益的動物，它能幫助農民松土，是農民的好幫手。

蚯蚓的生命力很頑強，聽說把它割成兩段，過了三，四天就會變成兩條蚯蚓。有空，我一定要做個試驗來證明下。

原來蚯蚓的生活那么有趣呀！

觀察動物一種動物篇六

炎炎夏日的時候知了就開始在樹上唱歌，但是它的歌聲實在叫人難以忍受。那是一種單調又刺耳的聲音，睡午覺的時候總會被吵醒。

知了的大小和我的大拇指差不多，全身幾乎是黑褐色的。它有兩對翅膀，如披了一層輕紗。它的頭部寬寬的，眼睛很大，鼓了起來，非常像蠶蛾。

知了一般喜歡停在柳樹和榆樹上。它們有強壯的開掘前足，用它堅硬的刺吸收植物的汁液。

知了是一種害蟲，壽命一般3—7年，它是變態類動物。

知了的營養價值很高，蛋白質含量特別高，很多地方的人都很喜歡吃知了。知了的殼還是一味中藥，可以治病。

觀察動物一種動物篇七

我家有一只可愛的小倉鼠，它的眼睛黑黑的，像兩顆黑色的寶石，它的身體胖胖的，有兩只小爪子和兩條強壯的大腿，樣子非?？蓯?。

這幾天，我不知道我的小倉鼠怎么了？它在籠子里跳來跳去，像瘋了一樣！真是嚇死我了！我仔細觀察，原來，它是太想出去了。

我的小倉鼠可愛吧！只要多多觀察，就能發現許多新知識！