范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
痕跡字痕跡字篇一
死亡能帶走生命，卻帶不走靈魂存在過的痕跡。
——題記
老家的房子是那種上世紀七八十年代的建筑。舊家未拆的時候，每當經過，我總會不自覺的抬頭望。望見已經換成了別家的玻璃窗，曬著別家的被子。但每每看到這個窗戶，好像所有童年的回憶都能從這窗里望見，暖洋洋的，毛茸茸的，美麗而虛晃著。而現在只有墻上那斑駁模糊的大紅字體才能找到那個紅色年代的存在感。于是我又來到這里，尋找她存在過的痕跡。
這張照片是20xx年春節拍的。那天剛好是外婆的生日，家人便讓外婆與大家和一張影。于是年邁爾手腳不太靈便的外婆便被兩個姨夫穩穩妥妥地安置在一把椅子上，姨姨抬起她的兩只以枯滯的手，耐心的固定她的位置。
外婆對這一切渾然不知，任由眾人擺布著，一如這些年來的生活狀態。只是當拍完照片，她再一次重復了一生的積習。她有些遲鈍的手輕輕抬起，用硬邦邦的溫柔撫摸——用按壓更恰當，用撫摸的溫情按壓著左手中指上那枚半世未曾摘下的金戒指。
外公送的那枚。
她的眼睛漠然而深沉地朝著天空，一動不動地定格著，仿佛某種刻骨銘心的深情。
而這枚戒指，現在正端端正正地擺在老家柜子里那個木質雕花首飾盒中。光澤已不比從前。
墻角那根拐杖，是外婆住院時留下的。如今已沒有人去輕易動它。
那時候，父親突然告訴我，外婆住院了。我心頭一沉，不是我悲觀，但事實上，一個快九十歲的老人一旦進了醫院，就很難再精神抖擻地出來了。
醫院里，眼前的外婆就像是對這個世界一知半解的孩子，拼命想炫耀自己的智慧，卻也頻繁流露出警惕。
一個月中，不記得自己去了多少趟醫院，那是一個漫長的過程。我看著外婆漸漸忘卻自己的疾病，忘卻子女中誰是老大，忘卻外公的名字卻留下一個朦朧美麗的身影，忘卻自己身處的世界。。。。。。也許，所剩的歲月中，她正悄然走進一個誰也無法打擾的只屬于她的`夢境。
喟然。欣然。恍然。卻也惘然。
外婆走得很釋然。
清明節去目的的人很多。在那彎折的山路上，緩緩地走著許多人，他們手持鮮花，和我一樣，去同樣的地方，只是看望不同的人。
我們來到墓地，外婆的遺照立在春雨中，那是她八十歲生日的一張照片，慈愛溫婉地微笑著，此時有春雨滋潤，更顯現了她的安詳。如同她走時的模樣。
我的記憶里，每寸都有她的痕跡。
誰還記得外婆生日宴會時微笑的和藹臉龐？
誰還記得外婆撫摸戒指時背后的明媚哀傷？
誰還記得外婆拄著拐杖是轉身的落寞模樣？
誰還記得外婆無時無刻都緊閉的微小心房？
我記得，我想說我一直都記得。
死亡能帶走生命，卻帶不走靈魂存在過的痕跡。
但愿這些所謂痕跡，能還原一個真實的你。
痕跡字痕跡字篇二
撥開石上的青苔，那是流水的痕跡；細數樹木的年輪，那是歲月的痕跡；撿起地上的落葉，那是春風的痕跡。而那天泥地上的腳印，卻在我心里留下了美好的痕跡。
“叮鈴鈴——”放學的鈴聲響徹校園上空。試卷還是在我的惴惴不安中發了下來。看著試卷上那個碩大的分數，我不想承認這就是我的成績，因為為了這次考試我付出了多么大的努力。那一個個鮮紅的叉，在我看來是那么的刺眼。
天空灰蒙蒙的，下著淅淅瀝瀝的小雨，我的心情也如天空這般昏暗低落。我慢慢地走出校門，遠遠便望見爸爸在馬路對面沖我微笑，我慚愧的低下頭，拖著沉重的雙腿向他走去，父親見到我垂頭喪氣的模樣，仿佛一下子就知道了一切，他只是提過我的背包，默默地把傘舉過我的頭頂，和我一起慢慢向家走去，不曾提及考試的事情。
小雨還在細細的下著，雨水滾動在嫩葉上，滴落在草叢中。空氣因下雨而變得濕潤，還散發著一股泥土的芬芳。我大口大口的呼吸著新鮮的空氣，努力想讓自己焦躁的心情平復下來，可總感覺有一塊石頭壓在心頭，讓我喘不過氣來。
我突然間被父親的話怔住了，猶如醍醐灌頂。是啊，人生的道路不就如同我正在走的這條路嗎？這條路上，布滿泥濘，歷經挫折，但也正是因為泥濘才留下痕跡，正是因為挫折才孕育出成功。我終于明白了父親想要告訴我的道理。
收回思緒，我發現父親已經向前走了一大段，我急忙趕上去，對父親說：“我明白了，謝謝你。”他看著我，笑道：“你要知道，即使沒有成功，也永遠不要因為自己的失敗而否認曾經奮斗過的痕跡，更何況這只是一次小小的測試。”我的嘴角露出了微笑，頓時感覺心中開闊了許多。
痕跡字痕跡字篇三
每當完成一件事，身邊的人便會心中留下記憶，每當學會一項技藝，大腦就會保存技巧；每當懂得道理，靈魂就會有升華的烙印。所以每做一件事，歷史便多一點痕跡——哪怕只有極少數人知道。然而時光卻可以消除部分痕跡，我們要把最珍貴的保留下來或牢記。
蘇軾的仕途可謂一生艱難，甚至遠貶海南時，父母都由弟弟照顧。被貶，升官，又被貶，一貶再貶，其中的艱辛，沒有類似經歷的人是根本無法想象的。但他從不抱怨，而是更努力，更樂觀的面對人生，否則他恐怕是宋代的“憂郁哥”，而不是豪放派代表人物。比起他的曠達，憂愁似乎上不了臺面，而他所留下的也正是積極的，最珍貴的痕跡。在歲月中不知給多少失意的人帶來了信心與鼓舞，可見珍貴的痕跡很重要。
如果認為自己不夠優秀，沒有辦法為人所知，那就大錯特錯。首先，痕跡留下了并不是為了民垂千史；其次，愛因斯坦還未大學畢業怎么能過早的否認自己呢?抗戰期間，無數英雄在血泊中倒下，每一顆射出的子彈，拉響的手雷便是他們留下的痕跡。然而誰又能完全確認其中一位普通士兵的身份？但又有誰否認這些痕跡不珍貴，沒有喚醒那時代的人沉睡的心和這個時代那些麻木的心？留下痕跡的人都是不求名垂千史，但求問心無愧。
痕跡字痕跡字篇四
也許這不是一種壯美，不是一種完美，更不是詩意的唯美。自然萬物呈現了各種各樣的痕跡，或深或淺，它代表著曾經某些事物的存在，而留在現今的一種表達罷了。
有時，我們的心靈也需要一種表達，來抒發內心的情愫。不管是歡喜，還是悲情，生活中，我們都曾有過，悄悄地深藏過，進而，我們也有屬于自己的那一道心靈的痕跡。
心靈的痕跡是一段成長的見證。人生旅途，崎嶇漫長，一路美景，風霜雨雪，經歷亦是頗多。曾幾何時，我們遭受困苦，彷徨落寞，歷數那些開心之事，印象亦是彷如昨日。一步步踏著青春的步伐，我們的心靈烙印了各種成長中的辛酸和快樂，慢慢地，我們在平淡中回憶。順著心靈的痕跡，我們變得成熟，幾份穩重，不免也是百感交集，因為，我們不曾忘記，昔日稚嫩的肩膀是如何被歷練得堅實。
朝花夕拾，拾起的是枯萎，歲月如斯，該是從容的智慧；心靈痕跡，磨不掉殘敗的往事，卻也是為汲取存在的智慧。
我們不曾庸碌，我們不曾柔弱，小小的心靈只不過沒有一點智慧的填充。年少時，尚可懂得謙讓，猶如孔融讓梨，天真爛漫中學會給予溫暖；稍稍成長，亦不能忘記朋友之情的彌足珍貴，肝膽相照，齊與共患難。這是點點滴滴智慧的積累，存在于內心最純真的一方凈土。智慧由心生，倘若內心無智無慧，其心靈也不可謂有如何地高尚！心靈被磨練，布滿的痕跡越是繁如星辰，對生活的智慧也就越深遠，心存一種泰然的淡定。
痕跡字痕跡字篇五
海浪沖刷過貝殼，留下波浪的痕跡；狂風侵蝕過巖石，刻下長長的痕跡。過程是艱苦的，結果卻是精彩的。
初一上學期的體能測試，我以3分19秒的好成績獲得了800米長跑的第一名，同學們對我唯有驚嘆：“你真是太厲害了！”校運動會上，我又贏得了跳遠的銀牌，同學們對我更是欽佩不已。但他們不知道，成功的背后有多少汗水，這是小學田徑隊時艱苦的訓練留下的痕跡。
小學二年級時，我有幸被體育老師選中，加入了校田徑隊，當時我只覺得成為田徑隊隊員一定會很風光，于是不假思索答應了。但是，我并沒想到，成為田徑隊隊員可不是輕松有趣的事。
田徑隊每周四都要訓練，長跑、短跑、接力、助跑跳遠等各種各樣的訓練方式，總能讓你在接下來的三天時間里下不了樓梯，蹲不下來。
于是每次訓練都能聽到隊員們的抱怨：“怎么還跑啊？”“腿都要斷了！”“再練我就要退出田徑隊了！”各類怨聲此起彼伏，延綿不斷。但盡管如此，下周訓練時，同學們仍然一個也沒落下。
年復一年的艱苦訓練，我的體能和承受力大大得到了提升，升入初中后，我在體能各方面的優勢在一群天天捧著書本的同學中更加明顯，她們驚訝于我的體育，只有我自己明白，這是四年艱苦漫長的魔鬼訓練在我身上留下的精彩的痕跡。
痕跡字痕跡字篇六
我能為在松山湖留下我的“痕跡”而感到榮幸。感謝八中的王健校長為我們提供了這個機會，每次回想起在松山湖中學的生活里，都那么的令人愉悅無比。
第一次來到松山湖學校，看到這么優美的環境，實在令人心花怒放，能夠在松山湖學校學習一個月，是我人生中最有意義的事情，記得班主任曾千叮萬囑的一句話：“在別人學校住，一定要表現好點，千萬不要丟八中的臉。”不知道是不是這個原因，我們在那所學校表現的特別好。
在飯堂里，我們都整整齊齊、很守規矩的排隊，吃剩的飯菜我們都小心翼翼的倒入飯桶。無論是老師還是普通的工作人員，我們都帶著燦爛的笑容問好。當我們正轉身而走時，聽到他們說：“你看，這些孩子多有禮貌啊！”聽到他們的贊美，心里美滋滋的。
不久之后，學校舉行拔河比賽，在學校的人行道上，各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著隊方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出九牛二虎之力，像一頭頭瘋牛似地死命地往后拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，眨眼間他們臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發紅，他們還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。
我大聲喊道：“加油！加油！我們快要贏了！”對方見情況不妙也不甘示弱，在他們班的助威下，他們的隊員也一個個使出九牛二虎之力，有的'鼓著腮幫，有的一邊使勁拉一邊吼著。有的拉的滿臉盡是火紅紅的。繩子上的紅帶子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠去，我們班的人心里急了，可沒法，我們班最后還是輸了。回到教室后，我們議論紛紛，為這次比賽輸了而感到不甘心，如果有下次比賽活動我們五班一定要打贏六班。
這些美好的回憶，使我終生難忘。雖然中考時考不上松山湖有點遺憾，但也能在松山湖里學習，留下那么多美好的足跡在那里，我不會忘記我在松山湖里的一切良好的表現，我定會把它帶到八中去，使八中像松山湖學校一樣優秀！
痕跡字痕跡字篇七
任時光荏苒，任歲月雋秀，任思緒流長。幾經蒼穹，時隔經年，回首仿佛夢一場。無論是怎樣的如花美眷，都抵不過似水流年。而那恣意的弧線，如那銘心的痕跡，繾綣氤氳，只增不減。
我是一個被歷史遺忘的老兵，數年來回望著這個逐漸強大的新時代。20xx年九月三日那場撼動億萬人的閱兵儀式，無形中也帶我領略了這個昂起頭顱的新中國。
我受邀成為老兵方陣中一員，隨著國歌奏響，那整齊劃一的海軍、陸軍紛紛入場。他們昂著頭踏著一致的步伐，手持槍支，展現了軍人的英姿颯爽。我看到這一幕，頭腦中浮現出在戰場上和我并肩作戰的兄弟們，他們也曾如這樣，持著，保家衛國的理念，頂著暴曬迎著風雨艱苦卓絕的訓練為實現理想而拼搏著。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。接著空中的機翼攜著國人的奮斗力量，在碧色藍天上投入道道光影，畫出五彩花弧。我為之一振，這是中華崛起的新生希望。最后，我和來自全國各地的老兵，攜手共進，坐上了，閱兵儀式車，我們握手言和，互相問候，即使是來自全國各地，來自五湖四海，可我們的信念都是相同的啊。
隨著國歌，我們緩緩入場，我們列著嘴笑，我們心中愉悅，我們為祖國驕傲！我老海中又閃現出于我過患難的兄弟們，他們拋頭顱灑熱血，只為換來今天這樣的一朝一夕。
現在中國正以行云流水般的速度發展，歲月無情，也將我們從刺頭小孩兒成長為耄耋老人。可我們共同奮進的步伐是如此堅定，可能不久的將來我會去陪伴已逝兄弟，與世長辭，可我從不后悔拼搏過。終于，請讓我再揮一揮手，讓指尖顫動留下痕跡。
就像讓這痕跡，證明中國這頭雄獅，真的遠離了干戈鐵馬，蘇醒了。