在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

上課鈴聲響過之后字篇一

舉手發言，是課堂上的重要環節，是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要方法，它既可以鍛煉我們在眾人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學習知識內容。可有些人卻認為“上課不舉手發言———壞處大于好處”。

也許你認為“不舉手發言，同樣優秀。”你正在努力證明著這點，其實你的行為值得鼓勵，但是你的這種思想、理論錯了！為什么這樣說呢？你不舉手發言將會與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當你站在那個充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的機遇，喪失那份勇氣。

同時，你的成績也不會超過那些用于舉手發言的同學，因為他們讓老師找出自己的不足，更快更好的找到學習的樂趣，掌握學習方法。可你還得花費大量時間，努力去尋找那個在你眼前不停跳動的方法，很有可能你將失去那份對學習的興趣，成為一個更加自卑的人。

舉手發言，給予了我們勇氣，增加了我們學習樂趣，它是一種機遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助于我們健康成長，有助于我們走向成功！

因此，我們要學會舉手發言，學會大膽地表現自己，戰勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！

相信自己，舉手發言吧，你會更出色、更快樂！

上課鈴聲響過之后字篇二

??“叮零零”，上課鈴響了，可老師還沒來，教室里熱鬧非凡。

??劉泳淳和王祥把本子撕掉，揉成一團，玩起了拋球的游戲，你拋過來，我拋過去，玩的可開心了！玩著玩著，王祥大聲叫：“唐博文，你去看馮老師來了沒有？”班里個子最小的唐博文一溜*跑到門口，貼在門邊，探出小腦袋，向左邊看看，再向右邊看看，然后縮回小腦袋，笑瞇瞇地說：“沒有來，沒有來。”王祥“耶”了一聲，又和劉泳淳開心地玩起來。

??班長生氣地走上講臺，拿起教鞭重重地敲了兩下，同學們有的瞟了他一眼，有的沖他做鬼臉，“調皮鬼”邱*縣大聲喊：“班長，加油，加油，使勁敲，聽不見呀！”同學們哄堂大笑，班長氣得臉都紅了。

??突然，我發現馮老師一動不動地站在窗外，板著臉，眼睛像要冒出火似的，我縮了縮脖子，打開語文書，裝模作樣地讀起來。周圍的同學們也感到了異常，說話的不說了，尖叫的不叫了，玩游戲的不玩了，王祥和劉泳淳飛快地把球藏起來了。

上課鈴聲響過之后字篇三

“鈴鈴鈴”一陣手機鈴聲響起，屏幕上閃爍著“媽媽”兩個大字。我猶豫了一下，不知道該不該接。

九點十分

九點十分時，鈴聲再次響起，我接起了電話。媽媽輕聲問：“怎么這么久才接電話？”我沒有回答，雙眼呆滯地望向前方，怎么辦？我茫然了，我還要堅持下去嗎？淚水從我臉頰滑落到一旁的階級上，發出清脆的響聲。在電話另一旁的媽媽只能干著急，等著我冷靜下來，恢復理智。

九點三十分

電話另一旁的媽媽覺得我足夠冷靜了，才接著說：女兒啊，媽媽知道你心里難過，你聽媽媽說，一次的失敗并不代表什么，媽媽知道你努力過了，不怪你，你現在可以把情緒發泄出來，但是，發泄過后，就要振作了，俗話不是說：失敗乃是成功之母嗎？你難道不想成功嗎？要冷靜下來，為下一次的考試做好準備，一舉拿下它。我相信你，加油！”在一旁的爸爸奪過了電話，說：“女兒啊，你那座右銘不是‘人生要用努力撐起自己的才華’嗎？你怎么瞬間就說話不算數了呢？我跟你說啊，人一生中最重要的就是堅持……”爸爸還在滔滔不絕地說著。

九點五十三分

我聽著父母的鼓勵、嘮叨，心不由得暖了幾分，“嗯，我知道了”。我向兩老答道，嘴角不由地上揚，我現在感覺自己渾身充滿力量，掛掉電話，平復了一下心情，看了一下時間，正好十點整。

鈴聲前，我不知道自己要花多少時間才能恢復我的斗志，舔合我的傷口，而鈴聲響過之后，我僅用了不到一個小時便能重新找到自我。父母的鼓勵，是我前進的最大動力。

上課鈴聲響過之后字篇四

還有兩分鐘上課鈴響了之后，同學們像士兵像接到命令一樣，大步朝教室走去。

鬧騰的教室安靜了下來。大多數同學在位置上坐了下來，雙手重疊平放桌面。一個男同學進教室最晚，幾乎是裹著一陣風進來的，可能是心里著急而發慌，所以撞到了桌子，“啪”把文具盒弄到了地上，他不好意思的吐吐舌頭，把文具盒擺好后，躡手躡腳的走到自己的座位上坐了下來。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室里鴉雀無聲。

呂老師又喊：“坐下。”同學們齊刷刷的坐下。

新的一節課又開始了!

上課鈴聲響過之后字篇五

往常，最后一堂課的下課鈴響了以后，老師說了一聲：“下課。”我總是背起書包就回家，可今天卻與往常不同。

又過了會兒，張老師把我給叫進了辦公室。我低著頭，心里像揣了只兔子似的“怦怦”直跳。因為我知道這次進辦公室，不是去受表揚，而是去挨批評的。

在辦公室里可能快有一個小時了。當我走出辦公室時，我并沒回家，而是躲在學校的一個墻角下。這時，老師同學都走光了，可我卻還在學校里。看著那昏沉的天空，我的淚水，不知不覺的涌出了眼眶。

上課鈴聲響過之后字篇六

第二節課是語文課，大家專心地聽講，可到了下課前十分鐘，大家就開始躁動起來，不！這節課我們一直都在說話，老師在上面講，我們在下面講；老師一個人講，我們一“坨”人講，反正就沒有停過。

我撅著嘴，左手撐著頭，目光狠狠地盯著老師，右手寫著筆記。看著其他班的同學在走廊上玩耍，心中羨慕極了。

上課鈴聲響過之后字篇七

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，班上依舊喧鬧。“砰”，半掩著的門被一雙高跟鞋踹開，教室里突然安靜下來，愛打愛鬧的幾位同學一下斂起了笑意，不敢出聲，臉上不可察覺地溢出了恐懼的神色，屏息凝神，注視著高跟鞋的主人——黃老師，我們的班主任兼數學老師。

大家面面相覷，茫然地你看看我，我看看你，再看看同桌的作業，眼里滿是猜疑，眉毛高挑，眼睛卻瞇起。

“沒交的自己站起來！”老師厲聲道。

只見三名同學顫巍巍地站了起來，低著頭不敢說話，恨不得找個地縫鉆進去，眉毛皺得像一座小山似的，哭喪著臉，不敢將視線挪到講臺上。

這種伎倆我們看多了，不禁對此嗤之以鼻，若不是老師在這里，我們早已對他說三道四。我們的臉上都露出嘲諷之色，但不敢聲張，只在眼底露出不屑。

果然，等黃老師審訊完第三名同學之時，他才從包中翻出一張皺巴巴的科作業紙。作業紙在空調風中搖擺不定，恰似迎風飄揚的白旗。“白旗”上僅僅寫了幾個字，老師一下把他的作業從他手中扯下來，看了起來，似乎是不相信似的，還翻來覆去地看了兩遍，面色越來越鐵青，眼睛里像是要噴出火似的，終于，還是壓制不住滿腔的憤怒，像是火山爆發似的，怒道：“‘差一點’是嗎？你不就只寫了一點！沒做就沒做！你撒什么謊！”說罷，將作業摔到他的面前，徑自走回講臺。

林一銘緊皺的眉毛瞬時塌了下來，整個人像一只斗敗的公雞，淚水在眼框里打轉，低頭不語。他遲疑地挪動了一小步，將作業拾起，依舊沉默著。

有人充耳不聞，有人若有所思，有人不以為然。而我，心底似是多了幾分堅毅，多了幾分明悟。