人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學祖國在我心中字小學生祖國在我心中字篇一

假如有一天，你的國家變得不富強、不干凈的話，你會用你自己的方法來拯救這個世界嗎？如果會的話，你應(yīng)該從身邊做起。保護祖國的方法有很多，例如：不亂扔垃圾、不踩踏花草和多種一些小樹苗等等，保護祖國的方法很多，就等著你這位小環(huán)保員去發(fā)現(xiàn)了。

在學校里，你有沒有尊重你的紅領(lǐng)巾呢？在上早操的時候，應(yīng)該把紅領(lǐng)巾戴起來，排著整齊的隊伍去做操。在上體育課的時候，也應(yīng)該把紅領(lǐng)巾摘下來，以免被弄臟或弄壞，然后把紅領(lǐng)巾疊起來，放進書包，第二天早晨，可以戴起來，輕輕松松地去上學。這樣到了學校也不有擔心了。

好好學習是我們學生的份內(nèi)之事，如果將來能好好地學習，成為祖國的棟梁之才，那就應(yīng)了那句話了：少年強則中國強，少年智則中國智。

在四川，發(fā)生了一場大地震，死者可達三千多人，傷者大約有上萬人。那兒的情況真是讓人慘不忍睹，從電視里看到的情景都那么讓人心痛，更何況是四川呢！

在四川的一所小學中，有一個非常感人的故事：一個班級正在高興地上著語文課。突然，地震來了，一所學校就這樣不見了。一個班的語文老師只抱著孩子沖了出去，接著抱出了一批又一批，可是，孩子們出來了，可一位善良的老師已經(jīng)離開了人世。

一個個故事刺激著我們，讓我們一起來保衛(wèi)這個祖國吧，無論大事小事，我們都應(yīng)該盡一份力，因為是祖國哺育了我們，是祖國把我們撫養(yǎng)長大，沒有這個祖國就沒有我們了。

讓我們也來報答祖國媽媽的養(yǎng)育之恩吧！讓我用實際行動來證明，我們也是有力量的！

小學祖國在我心中字小學生祖國在我心中字篇二

在70年前的一天，嶄新的五星紅旗，慢慢的上升，也就表示，我們新中國已成立了！我們站起來了，不再是外國人說的“東亞病夫”。我們有了自己的祖國。

當毛澤東主席，在10月1日的那一天宣布，中華人民共和國正式成立時，有多少人為此而淚流滿面呀！祖國，你是多么偉大?。?/p>

如今，從矮小的茅草屋，從矮矮的石房，甚至沒有房子的人搬到了高樓大廈。祖國你是多么偉大??！在舊中國，人們不能保證溫飽，沒有吃，沒有穿，沒有住......改革開放以來,由于您的努力,科技慢慢發(fā)達了,人們也慢慢過上了好日子,直奔小康生活了。

是您的努力，您的富強，讓我們中國，在首都成功舉辦了奧運會。這是多么值得我們驕傲，值得我們自豪的事??！

1997年，香港回歸，那首《春天是故事》唱響了祖國各地；1999年澳門回歸，在那歷史時刻，您懷著一顆歡迎的心，迎接了她。這是一個讓我們感到傷心的時刻，又是您用您那堅強脊梁挺了過去的。祖國，您是多么偉大??！

我親愛的祖國，您在我的心中，是那么偉大，那么堅強，祖國母親，我愛您！

小學祖國在我心中字小學生祖國在我心中字篇三

1、認知目標：

會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。

2、能力目標：

通過正確、流利、有感情地朗讀課文，借助于多媒體課件體會人物內(nèi)心情感的變化。

3、情感態(tài)度價值取向目標：

理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

理解面包店老板態(tài)度的變化。

學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法

多媒體課件、一面五星紅旗

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導入。

同學們，瞧老師給同學們帶什么來了?

生：五星紅旗，關(guān)于五星紅旗，你都知道些什么呢?

(生交流搜集到的資料)

師小結(jié)：自從1949年10月1日，天安門升起第一面五星紅旗，關(guān)于這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字詞。

1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧!同學們請看自學提示，(課件出示自學提示)誰來讀讀。下面請同學們選擇你喜歡的方式，通讀全文開始吧!

2、同學們你們會認了嗎?來這些詞語誰來試試。(課件出示生字新詞)指生讀、齊讀。

3、把熟字去掉，同學們你還認識嗎?來愿意當一下小老師來領(lǐng)讀一下這些詞語。

三、熟讀課文，理清脈絡(luò)

認識了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢?用自己喜歡的方式讀一讀吧!誰來評價一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎么樣?(指生評價一下)。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來寫的?寫了一件什么事呢?(指生回答)那么課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學們看小組合作學習建議，(出示小組合作學習建議的課件)誰來讀讀。好開始吧!討論得有結(jié)果了吧!哪個組先來。

四、品讀課文，讀中感悟。

1、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。

(1)手舉五星紅旗部分：出示課件

(2)脖系五星紅旗部分：出示課件

好的，我們繼續(xù)匯報，來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx，歸納的小標題為xx，從這一部分中你們知道了什么?為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

(3)心愛五星紅旗部分：出示課件

(4)凝視五星紅旗部分出示課件

(5)拒換五星紅旗部分：出示課件

來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx歸納的小標題為xx。

在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?我是怎樣做的?齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”趔趔趄趄是什么意思?從趔趔趄趄個詞中你體會到了什么?雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒有用五星紅旗換面包。

(6)花擁五星紅旗部分：出示課件

生：(面包店老板)面包店老板在這之前是什么態(tài)度?

生：找句子讀句子

五、模擬采訪，深入理解。

記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?

面包店老板：……

記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢?

六、總結(jié)課文，升華情感。

這節(jié)課我們通過學習(手舉、脖系、心愛、凝視、拒換)五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。

五星紅旗做為我們祖國的象征無處不在，讓我們一起看錄像，(課件播放香港回歸、澳門回歸、奧運會升國旗、及劉翔奪冠的錄像)看了錄像了，同學們是不是也想以自己喜歡的方式來表達自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢?這個留待下節(jié)課，我再交流。

小學祖國在我心中字小學生祖國在我心中字篇四

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語，體會人物內(nèi)心情感的變化。

2、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

引導學生體會人物內(nèi)心情感的變化，讓學生懂得尊重和愛護國旗

一、巧妙導入，鋪設(shè)情感基調(diào)

2．五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴。那么在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們一起學習一篇新的課文《一面五星紅旗》，大家齊讀課題。

二、檢查預(yù)習情況

1、課文大家已經(jīng)讀過了，讀得怎么樣了呢？下面我們找?guī)讉€同學開火車讀，每人一個自然段，其他同學要認真聽，看有沒有讀錯的地方。

2、課文讀得差不多了，我再來檢查一下生字詞會不會讀（大屏幕出示生字詞）

三、感受我失事后的艱難處境。

師：同學們歸納的很好。我們抓住關(guān)鍵詞語就可以很好地概括出課文的主要內(nèi)容。那處境是什么意思？當時我的處境到底是什么樣的？大家在文中找找看。

1、學生讀第3自然段，并劃出相關(guān)語句。

2、匯報讀，

a只覺得眼前一黑，便落入激流之中。

c我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。理解荒無人煙

d直到第三天中午，我才來到一個小鎮(zhèn)。就這樣過了三天，大家想想 我是怎么過來的？（很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又饑又渴等。）

3、當時我的處境是十分的艱難。請同學們把我當時的這個處境通過朗讀表達出來。

4、抽生讀第三自然段。

三、感悟我斷然拒絕用國旗換面包

師：

2、指名幾位學生分別帶著不同的表情進行朗讀：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？理解無奈。

4、除了從老板的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出？（雙手一攤，表示一臉的無奈。）

5、從他的動作和表情，都可以看出他是個小氣的人，是吧。好，我們再把這一段讀一讀。

6、按照常理，我應(yīng)該給老板什么呢？（錢）可此時我身無分文，只好脫下自己新買的大衣，老板同意換了嗎？你怎么知道他不同意？瞧，我們在表現(xiàn)人物的時候完全可以不用他說話，從他的動作中就能看出一切。在以后的習作中我們也可以采用這種方法。

我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。）

⑴ 劃出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。

⑵ 理解猶豫，想象我猶豫的原因。

⑶ 從猶豫、慢慢解下來、再展開等一系列詞語體會到什么？

⑷ 讀這面做工精致……依然那么鮮艷一句，體會表達作用。（表明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴，表達了我對國旗熱愛的拳拳赤子之心。）

⑸ 朗讀悟情。

我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）

⑴ 愣了一下是什么神態(tài)？ 凝視是什么意思？

⑵ 透過愣了一下和久久地凝視想象我當時會想什么呢？

⑶ 朗讀悟情。

我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

⑴ 讀句子，劃出表示我處境艱難的詞語。

⑵ 從吃力地、趔趔趄趄、摔倒在地、什么也不知道了體會到什么？（我的處境極度艱難，饑餓，疲勞，已無法支持下去，非常需要幫助）

⑶就在我極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求，大家從中體會到了什么？（我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，只要有最后一點精力也要維護國旗與祖國的神圣與尊嚴。）

四、感悟我對五星紅旗的拳拳赤子之心。

師：在處境非常艱難的時候，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了我對五星紅旗的熱愛與敬重。其實課文中還有很多地方也浸透了這種情感，請你找出來讀一讀。

學生讀劃--朗讀交流

1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了手舉五星紅旗，表示我是中國人。

2、為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上 在危險時，我把紅旗系在脖子上，把背包那些卻系在木排上。

五、從面包店老板轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。

⑴ 面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？

⑶ 從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到了什么？（以我的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，同時也贏得了外國朋友的尊敬；只有愛自己祖國的人，才可能贏得外國朋友的尊敬）

六、拓展課文

七、總結(jié)：

師：通過學習，我們又提高了對國旗的認識，又增進了對國旗的感情。相信從今以后我們每一個人的心中都將永遠飄揚著一面鮮艷的五星紅旗。

一面五星紅旗

出發(fā)時：手舉

激流中：脖系

艱難時：拒換

病房里：花擁

小學祖國在我心中字小學生祖國在我心中字篇五

啊！我美麗的祖國，你是那樣的偉大，和藹可親，我們在您的懷抱中漸漸長大。

是您給予我們這么美好的家園?？矗且蛔Π味指叽蠼ㄖ?，是我們溫暖而又舒適的家；瞧，那一座座學堂，是我們知識海洋的源泉；望，那一座座蒼翠欲滴的高山，潺潺清澈的小溪，還有那可愛的小動物，是人類的家園，人類的朋友。

祖國，您把一切交付于我們。巍峨峻拔的高山，芒芒的草原，萬物生靈等一切交付于我們，是對我們的信任，我們感激您，感激您對我們?nèi)瓮?，我們一定不付您重望所托，一定讓祖國強大起來?/p>

未來的青少年，勇把重任所但當，祖國啊，我們青少年一定不負您對我們寄于的重任。我們會努力學習，誓為祖國繁榮而爭氣。

祖國，生長的希望，我們愛您。祖國，您就是那偉大母親，而我們就是您的孩子，在您的懷抱中聽著孜孜不倦的教誨。您讓我們知道，我們要堅強起來，不能被他人欺負，因為，我們是龍的傳人。

我愛你祖國，愛到不知要用什么語言來表達，謝謝您，給我一切，讓我快樂成長，我愛你，祖國!

小學祖國在我心中字小學生祖國在我心中字篇六

中國！一個多么偉大的民族！一個多么勇敢的民族！

我熱愛祖國，我被他的大好河山所吸引著?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！笔澜绲谌L河——長江！就在我的祖國！波濤滾滾，驚濤駭浪！瞧！多么磅礴的氣勢！聽！多么洶涌的聲音！“奔流聒地響，平野到天荒?！边@是我的母親河——黃河！它是世界上含沙量最多的河流。上千條支流與溪川猶如無數(shù)毛細血管，源源不斷的為祖國輸送著無限的生機與活力！奔流不息，生命不止。我的祖國有令人仰視的世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。它巍峨地聳立，它挺拔的身軀，就是民族的脊梁！我的祖國有唯一能在月球上看到的人類建筑——萬里長城。它是我國古代勞動人民創(chuàng)造的奇跡，是中華兒女捍衛(wèi)疆土的見證，是華夏文明的驕傲，是中華民族的靈魂。我的祖國有無數(shù)條小溪，它們每天都在譜出歡樂的樂章，還唱著和平的贊歌。

我愛南國的紅豆；我愛北國的飄雪；我愛天涯海角的椰林；我更愛蒙古草原的駿馬。

我的腳印雖然不能踏遍祖國的每寸土地，但祖國的每朵浪花、每株小草、每縷陽光卻都永遠深深地印在我的心中！

我愛您！中國！