在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
會飛會飛五百字篇一
我們整天坐在寬敞的教室里，但是，你見過會飛的教室嗎？
如果你不知道，那就請隨我來吧！
《會飛的教室》原本是小作家耶尼的作品，被老師看后，備受贊賞并且改為劇本，準備在圣誕晚會演出。而圍繞這出戲劇所發生的一件件事情，也被一一記錄了下來。我印象最深的一件事是烏里從高臺上跳下來的那件事。
這件事的來龍去脈是這樣的：烏里是個很瘦弱的男孩。一天他的好朋友馬圖斯對他說，要干一件大事才能讓大家對你刮目相看。烏里聽后，決定從高臺上跳下來，讓別人刮目相看。于是，他拿了一把雨傘便往高臺上爬。爬到頂層后，他張開雨傘就往下跳，一把小小的雨傘哪能承受得住一個人的重量，還沒跳到一半，雨傘便壞了，烏里便摔成骨折了。
如果你想知道更多關于《會飛的教室》的事情，那就需要你自己去書中看一看嘍！
會飛會飛五百字篇二
;巴黎的一家建筑設計工作室發明了一款“會飛”的桌子，不用時可將其吊在天花板上，完全不占用客廳面積。需要使用時，它可以自動降落，成為一張普通的桌子。
實現這種操作的秘訣就在于桌面的四個角上各裝有一個類似紐帶的裝置，用戶可通過暗藏在天花板里的卷簾裝置進行遠程遙控。由于桌面的高度可自由控制，這款桌子既可以變成方便站立辦公的桌子，又可以降低到茶幾的高度。
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1.認識10個字，會寫6個字。
2.自主積累詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
4.了解課文內容，知道郵票的作用以及郵票的畫面上所承載的知識，培養學生喜歡郵票的情感，鼓勵學生搜集郵票。
二、教學重點
1.認識10個字，會寫6個字。
2.了解課文內容，培養學生喜歡郵票的情感。
3.練習用“有……有……還有……”的句式說話。
三、教學難點
1.規范地書寫本課生字。
2.訓練學生用“有……有……還有……”的句式練習說話。
四、教學準備
生字卡片、郵票、信封。
五、教學時數
2課時。
六、教學過程
第一課時
（一）讀題質疑。
請學生們大膽地質疑，“會飛的圖畫是什么?”
指導讀課題，讀出疑問的語氣。
（二）初讀課文。
1.借助拼音小聲讀文，標出自然段。
2.拼讀會認字，讀準字音。
（1）自己借助拼音讀一讀。
（2）自愿結合，把你認識的生字詞讀給你的小伙伴聽。
（3）學生做小老師檢查同學的字音掌握情況。采取抽讀卡片的形式。
（4）自己再讀課文，標出自然段。
（三）學習課文內容。
1.學生練習讀課文，解決疑問。
2.自己小聲朗讀第三、四自然段，找到問題的答案。
3.出示句式練習，指導學生朗讀。
圖畫上有，有，還有！
（1）指導朗讀，讀出圖畫上有什么。
（2）出示郵票，讓學生感受郵票精致美觀。
（3）再次朗讀，讀出對郵票的喜愛之情。
4.句式練習：
（1）花壇里有，有，還有!
（2）里有，有，還有！
5.出示小資料，介紹郵票，指導明明說的話。
6.學習課文第一自然段：爸爸為什么要寫信?信上寫了些什么?
8.學習課文最后一段：明明是怎么做的?
（四）總結。
學習了這篇課文，你知道了什么?你想做些什么?
（五）實踐作業。
請學生與家長合作共同完成一封信，一起郵寄出去。
板書設計：
會飛的圖畫
郵票
長城、駿馬、蝴蝶……
第二課時
（一）背誦自己喜歡的段落。
（二）復習生字，自主記憶。
1.教師課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。
2.回到課文中你們還認識它們嗎?
請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。
3.教學課件出示生字，小組合作學習：看看用什么方法能記住這些字寶寶？選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
5.在這個環節中，教師要鼓勵學生運用多種方法記字，如：用舊字記新字、猜謎語等方法。
6.指名反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。
7.請學生說說認為哪個字最難記。
8.針對學生的問題，師生可以共同想解決的辦法。
9.教學課件演示：字寶寶回到課文中請學生再次讀課文。
（三）指導書寫。
1.請學生找出認為比較難寫的字，教師重點指導。
（1）每：注意這個字的筆順：
（撇、橫、撇折、橫折鉤、點、長橫、點。）
（2）星：上面是扁日注意占格。
（3）許：提醒學生“午”字的豎不要出頭，不要寫成“牛”字。
2.請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。
（教師在行間巡視，了解學生書寫情況，可以做有針對性的個別同學的輔導。）
（四）作業。
1.認真抄寫生字。
2.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。