心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇一

梁家莊小學(xué) 趙靜

高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。

首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來(lái)學(xué)校組織師生開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。

其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過(guò)程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。

陶行知 說(shuō) ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過(guò)程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過(guò)程都是用講故事的語(yǔ)言過(guò)渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。

著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫(huà)棒刮畫(huà)的過(guò)程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫(huà)棒刮畫(huà)的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂(lè)等。通過(guò)這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺(jué)一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹(shù)皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過(guò)的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真去落實(shí)。無(wú)論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說(shuō)：“成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是反思性的人。”課后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇二

美術(shù)是一門以視覺(jué)藝術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它通過(guò)對(duì)色彩、形狀、線條等要素的運(yùn)用，表達(dá)出作者對(duì)于世界的感受和理解。大學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，我的美術(shù)心得體會(huì)大學(xué)經(jīng)歷是如何影響我對(duì)藝術(shù)的理解和創(chuàng)作能力的。在以下的文章中，我將分享我在大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)的體驗(yàn)和心得。

首先，大學(xué)教育為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。相比于高中時(shí)期，大學(xué)所提供的專業(yè)美術(shù)課程更加深入和全面，讓我接觸了更多的繪畫(huà)技法和藝術(shù)理論。我學(xué)習(xí)了素描、水彩、油畫(huà)和版畫(huà)等不同的繪畫(huà)技巧，通過(guò)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，我逐漸掌握了它們的特點(diǎn)和運(yùn)用方法。同時(shí)，大學(xué)也開(kāi)設(shè)了豐富的藝術(shù)史和美學(xué)課程，讓我了解到不同時(shí)期和地域的藝術(shù)作品，提供了寶貴的參考和靈感。這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)為我的藝術(shù)探索和創(chuàng)作提供了更加廣闊的空間。

其次，大學(xué)學(xué)習(xí)讓我明白了藝術(shù)的自由和包容。在大學(xué)的美術(shù)課堂上，老師鼓勵(lì)我們展示個(gè)人特色和風(fēng)格，不受限制地創(chuàng)作作品。這種自由的環(huán)境讓我有了更多的想象力，敢于嘗試各種新的表達(dá)方式。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的作品，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)觀點(diǎn)和風(fēng)格。這種包容的學(xué)習(xí)氛圍讓我能夠更好地理解和接受不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方式。

第三，大學(xué)教育激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)與志同道合的同學(xué)們交流和合作，互相激勵(lì)和觀摩。我發(fā)現(xiàn)，與其他專業(yè)的學(xué)生一起創(chuàng)作和思考，能夠給我?guī)?lái)全新的藝術(shù)靈感和啟發(fā)。此外，大學(xué)還組織了各種藝術(shù)展覽和作品展示活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)將自己的作品展示給他人，并獲得反饋和認(rèn)可。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情，讓我更加投入地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

第四，大學(xué)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。在大學(xué)的課堂上，老師們強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家在社會(huì)中的角色和責(zé)任。他們告訴我們，藝術(shù)不僅僅是為了個(gè)人的表達(dá)和享受，更重要的是要對(duì)社會(huì)起到積極的影響。藝術(shù)家應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，用自己的作品傳遞正能量和價(jià)值觀。這樣的教育讓我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是一種強(qiáng)大的媒介和表達(dá)方式，我們應(yīng)該利用它來(lái)傳達(dá)美好的思想和理念，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

最后，大學(xué)的學(xué)習(xí)為我提供了更多的展示和發(fā)展機(jī)會(huì)。畢業(yè)后，我有幸參加了一些美術(shù)展覽和藝術(shù)比賽。這些經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)將自己的作品展示給更多的人，與其他藝術(shù)家交流和互動(dòng)。我從中學(xué)習(xí)到了更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并且獲得了一些回報(bào)和認(rèn)可。這樣的機(jī)會(huì)使我更加有自信和動(dòng)力，不斷地提高自己的藝術(shù)水平和創(chuàng)作能力。

總之，大學(xué)時(shí)期的美術(shù)學(xué)習(xí)是一段豐富而深入的體驗(yàn)。通過(guò)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)、自由與包容、熱情與動(dòng)力以及對(duì)藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，我逐漸明白了美術(shù)的意義和作用。大學(xué)的美術(shù)心得體會(huì)不僅僅影響了我的藝術(shù)探索和創(chuàng)作能力，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是一種無(wú)限可能的語(yǔ)言，它可以讓我們超越時(shí)間和空間的界限，與他人分享和傳遞內(nèi)心的情感和理念。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇三

上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課，課題是《畫(huà)人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。

從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱情。

綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從“聯(lián)想”到“看頭形，畫(huà)下來(lái)”，從“用線條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利。

作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫(huà)的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受。

縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇四

第一段：引言（200字）

美術(shù)是一門極具創(chuàng)造力與想象力的藝術(shù)形式，大學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)是讓人能夠在專業(yè)的引導(dǎo)下，更好地提高自己繪畫(huà)技巧和審美能力的過(guò)程。在參與美術(shù)課程的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了繪畫(huà)的基本技巧，還發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)對(duì)我內(nèi)心產(chǎn)生的影響和啟示。通過(guò)這些體驗(yàn)，讓我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的獨(dú)特魅力和文化意義。

第二段：技法與創(chuàng)作（250字）

在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最基礎(chǔ)的是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技法。透過(guò)老師教授的細(xì)致指導(dǎo)，我逐漸掌握了油畫(huà)、素描、水彩等各種繪畫(huà)技巧。通過(guò)對(duì)光影、色彩等要素的觀察與揣摩，我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)是一門需要技巧和細(xì)致觀察力的學(xué)科。同時(shí)，創(chuàng)作也是一項(xiàng)重要的訓(xùn)練。在大學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我得以自由發(fā)揮，通過(guò)不同的題材和創(chuàng)作方式來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。這種自主創(chuàng)作的過(guò)程，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

第三段：審美與思考（250字）

美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)欣賞各式各樣的藝術(shù)作品，我能夠更加深入地理解藝術(shù)家們所表達(dá)的情感和思想。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行藝術(shù)作品的分析和評(píng)論，從中能夠?qū)W到許多與繪畫(huà)相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也拓寬了自己的眼界和思考的角度。審美不僅僅是對(duì)美的感知，更是對(duì)人生、社會(huì)等方面的思考，這種思考讓我更加獨(dú)立、自信地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種困惑與挑戰(zhàn)。

第四段：文化與交叉（250字）

美術(shù)作為一種文化形式，與其他學(xué)科之間有著廣泛的交叉與互動(dòng)。在大學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們并不僅僅局限于傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，還學(xué)習(xí)到了西方繪畫(huà)史、藝術(shù)理論等相關(guān)知識(shí)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)文化有了更加深入的理解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)，美術(shù)還是一種跨文化的溝通方式，通過(guò)藝術(shù)作品，我們可以了解不同國(guó)家和不同群體的文化背景，增加對(duì)于多元文化的包容與理解。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）

美術(shù)心得體會(huì)大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次美的洗禮，同時(shí)也是對(duì)自身內(nèi)心世界的一次探索。通過(guò)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，我不僅提升了技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了自由表達(dá)的重要性，也認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于人的內(nèi)心世界的療愈作用。美術(shù)學(xué)習(xí)的路徑上，我做出了一些改變，更加勇敢地追求自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式。在大學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我也結(jié)交了志同道合的朋友，我們一起交流在美術(shù)世界的所見(jiàn)所聞和共同的體悟。美術(shù)心得體會(huì)大學(xué)，是我一生難忘的經(jīng)歷。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇五

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)

美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。

我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作，留下了大量詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。

齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫(huà)得再似，也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫(huà)案上，每天都仔細(xì)觀察，畫(huà)蝦的手法也因此改變，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出。看似容易，實(shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出；畫(huà)得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫(huà)作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。

我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。

中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。

我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。

雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。

讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)

楊玉枝

如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。

“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。

我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。

美術(shù)講座心得體會(huì)

這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇六

美術(shù)在幼兒教育中起著重要的作用，它培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。作為一名大學(xué)幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間對(duì)幼兒美術(shù)課程有了深刻的體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)觀察力

幼兒時(shí)期是孩子觀察世界的黃金時(shí)期，因此要提高他們的觀察力非常關(guān)鍵。通過(guò)美術(shù)課程，我學(xué)到了一些培養(yǎng)幼兒觀察力的方法。比如，引導(dǎo)幼兒用心觀察周圍的事物，注意事物的細(xì)節(jié)，并且培養(yǎng)他們用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察和繪畫(huà)，幼兒的觀察能力得到了極大的提高，他們開(kāi)始能夠觀察并描述物體的形狀、顏色和紋理，這對(duì)他們的認(rèn)知發(fā)展有著重要的意義。

第三段：培養(yǎng)表達(dá)能力

藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式，通過(guò)美術(shù)課程可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。在課堂上，我學(xué)到了一些教學(xué)方法，如幼兒獨(dú)立繪畫(huà)和繪畫(huà)分享。幼兒獨(dú)立繪畫(huà)可以讓他們自由地表達(dá)自己的想法和感受，并用繪畫(huà)作品展示出來(lái)。而繪畫(huà)分享則讓幼兒有機(jī)會(huì)向他人展示自己的作品，并通過(guò)描述和解釋來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。這些方法激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望，他們學(xué)會(huì)了用繪畫(huà)作品來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的情感和思想，這不僅有助于他們個(gè)人情感的表達(dá)，還能讓他們更好地與他人溝通和交流。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力

藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)課程可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在課堂上，我學(xué)到了一些培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的教學(xué)策略。例如，給幼兒提供一些非常規(guī)的材料和工具，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試不同的創(chuàng)作方式；鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，放松限制和評(píng)價(jià)，讓他們敢于展示自己的獨(dú)特創(chuàng)意。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展，他們開(kāi)始能夠自由地構(gòu)思和創(chuàng)作，不再受到傳統(tǒng)的束縛，展示出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。

第五段：總結(jié)

通過(guò)大學(xué)幼兒美術(shù)課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育對(duì)幼兒的重要性。它不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，還促進(jìn)了他們的整體發(fā)展。作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我將把所學(xué)應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，幫助幼兒充分發(fā)展他們的藝術(shù)潛能，成為具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力的個(gè)體，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇七

“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書(shū)法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。

書(shū)法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書(shū)法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書(shū)法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書(shū)法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書(shū)法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書(shū)法的意境，讓我加深了對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的渴望。

對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫(huà)以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。

在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇八

第一段：引言（概述大學(xué)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性）

大學(xué)幼兒美術(shù)是一門獨(dú)特的學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)、感知力和創(chuàng)造力有著不可忽視的作用。在大學(xué)期間，我有幸學(xué)習(xí)了這門課程，并且在實(shí)踐中獲得了一定的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于大學(xué)幼兒美術(shù)的理解和感悟。

第二段：感悟美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言

美術(shù)是一種以獨(dú)特的「語(yǔ)言」表達(dá)思想、情感和觀念的藝術(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)幼兒美術(shù)，我逐漸領(lǐng)悟到這種語(yǔ)言的精妙之處。在繪畫(huà)和手工制作中，我發(fā)現(xiàn)了顏色、線條、形狀等元素在藝術(shù)中的重要性。通過(guò)運(yùn)用不同的線條，可以表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)、情感和意圖。而不同的顏色則能夠喚起觀者不同的情緒和感受。通過(guò)對(duì)這些元素的研究和運(yùn)用，我逐漸掌握了這種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。

第三段：美術(shù)對(duì)幼兒的價(jià)值

大學(xué)幼兒美術(shù)不僅僅是培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣和技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察和模仿藝術(shù)作品，幼兒可以學(xué)會(huì)觀察和感知周圍的事物，并嘗試用自己的方式進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，幼兒可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)新能力。在幼兒美術(shù)教育中，教師起到了至關(guān)重要的作用，他們不僅需要給予幼兒充分的啟發(fā)和指導(dǎo)，還要關(guān)注和培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力和獨(dú)立思考能力。

第四段：實(shí)踐與體驗(yàn)

在大學(xué)幼兒美術(shù)的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐和體驗(yàn)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)作，我們才能真正體會(huì)到藝術(shù)的樂(lè)趣和魅力。在課堂上，我們有機(jī)會(huì)去繪畫(huà)、雕塑、拼貼等，這些活動(dòng)讓我們能夠以自己的方式進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。同時(shí)，我們也有機(jī)會(huì)參觀美術(shù)館和畫(huà)廊，欣賞大師的作品，深入了解不同藝術(shù)流派和風(fēng)格。通過(guò)這些實(shí)踐和體驗(yàn)，我們不僅加深了對(duì)藝術(shù)的理解，也提高了自己的藝術(shù)能力和審美素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)大學(xué)幼兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于幼兒的重要性，以及藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)于幼兒全面發(fā)展的積極影響。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將努力將美術(shù)教育與其他學(xué)科相結(jié)合，讓幼兒在探索藝術(shù)的過(guò)程中獲得更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也將繼續(xù)提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新，為幼兒的藝術(shù)教育做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之，大學(xué)幼兒美術(shù)不僅是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和技巧的手段，更是培養(yǎng)幼兒觀察力、思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能深刻體會(huì)到美術(shù)語(yǔ)言的魅力，以及藝術(shù)對(duì)幼兒全面發(fā)展的積極影響。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒感受到藝術(shù)的樂(lè)趣和魅力。只有這樣，我們才能為幼兒的藝術(shù)教育做出更大的貢獻(xiàn)，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界中找到自己的興趣和潛力。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇九

隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬藝術(shù)和數(shù)字設(shè)計(jì)成為主流，許多人開(kāi)始懷疑傳統(tǒng)美術(shù)的地位與價(jià)值。然而，在大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)之后，我意識(shí)到了這一學(xué)科的獨(dú)特之處，并深刻領(lǐng)悟到了其價(jià)值與意義。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕塑和陶瓷等傳統(tǒng)美術(shù)技巧，我獲得了藝術(shù)表達(dá)與創(chuàng)作的深厚基礎(chǔ)，體驗(yàn)到了藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣與成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將從興趣的培養(yǎng)、技能的提升、歷史的傳承、審美的培養(yǎng)和心靈的滋養(yǎng)方面，分享我在大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)的心得體會(huì)。

首先，大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的興趣。在我上大學(xué)之前，我對(duì)美術(shù)只是一種興趣愛(ài)好，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。然而，在大學(xué)的傳統(tǒng)美術(shù)課程中，我接觸到了各種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、雕塑、陶瓷等，這讓我對(duì)藝術(shù)的多樣性有了更深刻的理解。尤其是在實(shí)際操作中，我才真正明白藝術(shù)所能帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。每當(dāng)我揮毫潑墨，或是用刀雕刻，或是捏陶塑，那種創(chuàng)作的快感和藝術(shù)的魅力讓我如癡如醉，堅(jiān)定了我對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的興趣與熱愛(ài)。

其次，大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)提升了我的藝術(shù)技能。通過(guò)課堂上的示范和實(shí)踐操作，我逐漸熟練掌握了繪畫(huà)、雕塑和陶瓷等傳統(tǒng)藝術(shù)技巧。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種線條、形狀和顏色來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，掌握了各種繪畫(huà)材料的使用方法和特點(diǎn)。從最簡(jiǎn)單的素描開(kāi)始，到繪制逼真的人物肖像，我在課堂和實(shí)踐中不斷地嘗試和探索，使我的繪畫(huà)技能不斷提升。同時(shí)，通過(guò)雕塑和陶瓷的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了造型的基本技巧，還理解了材料的特性和使用方法，提升了我的空間想象力和創(chuàng)作能力。這些技術(shù)的提升不僅讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中更加自如，也為我日后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)傳承了歷史文化。傳統(tǒng)美術(shù)根植于我國(guó)悠久的歷史和豐富的文化傳統(tǒng)中，它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在傳統(tǒng)美術(shù)課程中，我學(xué)習(xí)了古代中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展歷程，了解了不同時(shí)期不同畫(huà)家的風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代畫(huà)家的作品，我深入了解了中國(guó)繪畫(huà)的精髓和內(nèi)涵，在欣賞他們的作品中體悟到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。這對(duì)我以后的藝術(shù)創(chuàng)作和研究具有重要的意義，讓我在創(chuàng)作中注入了更多的文化元素和思考。

第四，大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)培養(yǎng)了我的審美能力。傳統(tǒng)美術(shù)對(duì)審美的培養(yǎng)是全方位的，不僅僅是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行賞析和鑒賞，更是培養(yǎng)了我的審美觀念和理念。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)，我學(xué)會(huì)了觀察和感知藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和意境，學(xué)會(huì)了欣賞不同藝術(shù)形式和風(fēng)格的作品。這讓我在日常生活中對(duì)美的敏感度更高，以及對(duì)審美價(jià)值的判斷更加準(zhǔn)確。同時(shí)，我也明白了傳統(tǒng)美術(shù)與時(shí)尚潮流之間并不是對(duì)立的關(guān)系，而是相輔相成的。只有真正理解傳統(tǒng)美術(shù)，才能更好地把握時(shí)尚藝術(shù)的發(fā)展方向。

最后，大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)給予了我內(nèi)心的滋養(yǎng)與成長(zhǎng)。在大學(xué)的傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)上的繪畫(huà)或雕塑，更是在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)作，我可以抒發(fā)內(nèi)心的情感和思考，通過(guò)藝術(shù)的方式發(fā)出自己的聲音。在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我與作品相互交流，放松心情，找到了平靜和快樂(lè)。這種心靈的滋養(yǎng)與成長(zhǎng)，不僅讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，也讓我在日后的生活中更富有創(chuàng)造力和想象力。

綜上所述，大學(xué)的傳統(tǒng)美術(shù)課程在我的藝術(shù)探索與成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)培養(yǎng)興趣、提升技能、傳承歷史、培養(yǎng)審美和滋養(yǎng)心靈，我深刻感受到了傳統(tǒng)美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值與意義。傳統(tǒng)美術(shù)是我們民族文化的瑰寶，也是我個(gè)人藝術(shù)道路的必經(jīng)之路。我將繼續(xù)堅(jiān)定地學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)美術(shù)，為藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇十

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生。現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。

在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

1、教學(xué)工作情況

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2、教研活動(dòng)

積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。

3、興趣小組工作情況

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫(xiě)生，已取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問(wèn)題，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問(wèn)題一一解決。

在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

我反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，硬筆書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jī)還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇十一

作為一名美術(shù)大學(xué)的學(xué)生，我有幸能夠參與許多精彩的課堂教學(xué)。在這一過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多的收獲和成長(zhǎng)。下面我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)勎以诿佬g(shù)大學(xué)課堂中所得到的心得體會(huì)。

首先，美術(shù)大學(xué)課堂教學(xué)給我提供了一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。與其他專業(yè)的大學(xué)課堂相比，我們的課堂并不局限于書(shū)本知識(shí)的灌輸，而更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。老師們鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的想法，展示個(gè)人風(fēng)格，從而培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我可以更加放松自然地去發(fā)揮才華，將自己的想法傾注在每一幅作品中。

其次，美術(shù)大學(xué)課堂注重實(shí)踐操作，讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。美術(shù)教育一直強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，我們經(jīng)常需要親自動(dòng)手去制作作品。在繪畫(huà)課上，老師會(huì)給我們提供一些畫(huà)作展示，然后要求我們?nèi)ツ７虏⒓右詣?chuàng)新。在雕塑課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們到雕塑工作室，親自參與到大型雕塑作品的制作中。通過(guò)親身參與實(shí)踐操作，我更加深入地了解到美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程與技巧，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的技能水平。

此外，美術(shù)大學(xué)課堂也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。在素描課上，老師給我們提供了許多靜物展示，要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成素描作品。這樣的練習(xí)要求我們觀察細(xì)節(jié)，捕捉物體的形狀、質(zhì)地和光影變化。在色彩課上，老師會(huì)給我們講解不同的調(diào)色原理和配色方法，要求我們能夠準(zhǔn)確地辨別和運(yùn)用不同的顏色。通過(guò)這些練習(xí)，我的觀察力和思考能力得到了很大的提高，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去審視事物，并用自己的方式去表達(dá)。

美術(shù)大學(xué)課堂還提供了一個(gè)良好的交流和合作平臺(tái)。在美術(shù)課堂中，學(xué)生們常常會(huì)組成小組進(jìn)行作品交流和討論。我記得有一次，在繪畫(huà)課上，老師提出了一個(gè)主題，要求我們以群體寫(xiě)生的方式進(jìn)行創(chuàng)作。我們的小組選擇了市場(chǎng)作為創(chuàng)作對(duì)象，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)角色的寫(xiě)生，然后將畫(huà)面拼接在一起。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互交流、互相啟發(fā)，最后呈現(xiàn)出了一幅極具創(chuàng)意的作品。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅在更深層次上了解了不同的創(chuàng)作思路，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

最后，美術(shù)大學(xué)課堂給我?guī)?lái)了藝術(shù)的啟發(fā)和人生的思考。在許多美術(shù)課程中，我接觸到了各種各樣的藝術(shù)作品和名家的傳世之作。以色彩感人的維特里奧的名畫(huà)為例，它教會(huì)了我如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感和主題。在學(xué)習(xí)了這些作品后，我開(kāi)始思考藝術(shù)的本質(zhì)和社會(huì)的意義。我逐漸認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作形式，更是一種對(duì)生活的感悟和反思，是一種突破常規(guī)的表達(dá)方式。

總之，美術(shù)大學(xué)課堂給我提供了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)，既有理論知識(shí)的講解，也有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上，我不僅學(xué)到了很多美術(shù)技巧和知識(shí)，更得到了藝術(shù)的啟發(fā)和人生的思考。這些經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我自我價(jià)值的一部分，持續(xù)激勵(lì)我在藝術(shù)道路上不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇十二

學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺(jué)得以后教教小朋友沒(méi)有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫(xiě)，水粉等。

素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！

與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。

學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒(méi)有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫(huà)面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來(lái)的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。

學(xué)習(xí)兒童畫(huà)，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂(lè),而不是培養(yǎng)畫(huà)家。

刺繡。

首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針?lè)ā＿@整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過(guò)程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。

折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來(lái)折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇十三

在大學(xué)期間，我有幸學(xué)習(xí)到了幼兒美術(shù)這門課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了幼兒美術(shù)的理論知識(shí)，還親身參與了教學(xué)實(shí)踐。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我深感幼兒美術(shù)的重要性，也使我對(duì)幼兒美術(shù)有了更深刻的體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

幼兒美術(shù)課程的重要性在于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)繪畫(huà)、手工制作和色彩搭配等活動(dòng)，讓孩子們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)自己的創(chuàng)造力。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠盡情地表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，他們的創(chuàng)造力和想象力得到了有效的激發(fā)，他們的自信心也得到了提高。

第三段：培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)

除了培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力外，幼兒美術(shù)課程還能夠幫助孩子們培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)欣賞名畫(huà)、學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)和感受藝術(shù)氛圍，孩子們能夠培養(yǎng)對(duì)美的敏感和鑒賞能力。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠欣賞藝術(shù)作品并理解其中的情感和意義時(shí)，他們對(duì)美的追求也得到了滿足，他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)也得到了提高。

第四段：促進(jìn)綜合發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)

幼兒美術(shù)課程還能夠促進(jìn)孩子們的綜合發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心等品質(zhì)。并且，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，通過(guò)幼兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，老師們能夠發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和潛力。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠通過(guò)自己獨(dú)特的創(chuàng)作方式表達(dá)自己時(shí)，他們的個(gè)性得到了展現(xiàn)和培養(yǎng)，他們的綜合發(fā)展也得到了提高。

第五段：總結(jié)

總而言之，幼兒美術(shù)課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們能夠充分表達(dá)自己；通過(guò)培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，讓孩子們對(duì)美有更深入的理解；通過(guò)促進(jìn)綜合發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，讓孩子們能夠健康發(fā)展并充分展現(xiàn)自己。因此，大學(xué)幼兒美術(shù)課程不僅是一門課程，更是一種教育理念和方法。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)，將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇十四

11月15日·17日，我有幸能夠到回小聽(tīng)了市美術(shù)教學(xué)能手評(píng)比的課。對(duì)于剛剛步入學(xué)校，開(kāi)始小學(xué)美術(shù)教學(xué)的我，有很大的幫助。

教師們那別開(kāi)生面的導(dǎo)入，開(kāi)啟了好課之門。

好的導(dǎo)入，把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好。

這次課有共同特點(diǎn)——引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體。教師利用多媒體課件，及其豐富的表現(xiàn)在學(xué)生面前，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)抓住了學(xué)生的眼球。

教師們?cè)谑谡n時(shí)，注重師生情感的交流，都非常具有親和力，注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，這是我所欠缺的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者·幫助者，而不是灌輸者·傳授者。不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方法，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。所有的設(shè)計(jì)都盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活，貼近社會(huì)。

印象深刻的是王珊珊老師所受的課，貼近學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考出新的制作方法：疊加的方法，扎的方法，纏繞的方法，切·劃的方法等。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。

還有就是汪靜然老師的音樂(lè)課，雖然是音樂(lè)課，但聽(tīng)得我也是津津有味。其教學(xué)方法也很值得我學(xué)習(xí)，整節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都節(jié)節(jié)緊扣，能抓住學(xué)生的心里。開(kāi)始導(dǎo)入就把學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來(lái)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，都不忘學(xué)生，不忘師生的互動(dòng)，不忘將學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

她們授課風(fēng)格，可以說(shuō)是各有千秋，各有特色，還有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，深感自己的不足。所以必須努力的完善自己，不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。

其實(shí)要想上好美術(shù)課，還真不是那么容易。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)，環(huán)節(jié)安排，個(gè)性輔導(dǎo)，多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等，一樣都不能少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考，推敲。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，真的收獲很多。雖然各位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課，都有很多值得我學(xué)習(xí)·借鑒的東西。教學(xué)真的是用心，用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。

引17日下午授課結(jié)束時(shí)美術(shù)教研員的發(fā)言——教師在開(kāi)發(fā)別人的同時(shí)，也要開(kāi)發(fā)自己。

大學(xué)美術(shù)心得體會(huì)合作篇十五

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。