范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

拐彎處的回頭一百字轉彎處的回頭篇一

星期天，我讀了一篇文章——《拐彎路的回頭》。

今天，我做完了作業漫不經心的翻著課外書時，被一篇《拐彎處的回頭》的文章深深的吸引住了，我像一匹餓狼貪婪的讀著。讀了這篇文章后，我對爸爸的愛有了更深的理解。

這篇文章說的是一個小男孩和同學去郊游，不小心把腳劃破了，同學們送他回家，他的爸爸正巧在家門口。小男孩見到爸爸本以為能得到一點同情和憐愛，可是，爸爸只是簡單的交待了幾句，就離開了。小男孩很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關心”他。同學們勸他說：“別生氣，爸爸都是這樣的，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看一會兒你爸爸一定能回頭看你。”小男孩半信半疑，注視著爸爸遠去的背影，果然，在路口的拐彎處爸爸好像不經意的回過頭瞟了小男孩一眼。雖然是一瞬間，他感受到了爸爸的愛。

雖然這一切只是發生一瞬間，但那一個極其微小的動作卻打動了我，我的心顫抖了。

爸爸真的很愛他，只是想讓他變得堅強些，鍛煉他的意志罷了。

我的爸爸也是這樣，對我的愛從不用語言表達出來。讀完這篇文章，我更愛我的爸爸了。

拐彎處的回頭一百字轉彎處的回頭篇二

雖然這只是一篇小文章，很少人看過，但我讀后，它卻讓我更深地感受到父愛的偉大。

文章是這樣寫的：一天，弟弟受了輕傷，到醫院治療后，幾個同學送他回家。路上，弟弟遇見了爸爸，連忙向爸爸抱怨，本以為會得到憐愛，可爸爸并沒有安慰弟弟，只是簡單地交代了幾句，便自己走了。弟弟很傷心，也很生氣，他覺得爸爸一點兒也不關心他，弟弟不由自主地哭了起來，旁邊的一個同學笑著勸告道“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很關心你的，只不過不善于表達罷了。不信，等你爸爸走到前面拐彎處，他一定會回頭看你”。弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是，大家不約而同地停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影。當爸爸走在前面拐彎處時，就在側身左拐的那一剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟一眼，然后才從拐彎處消失。

故事在這兒結束了，此時的我，晶瑩剔透的淚珠劃過臉頰，悄悄地把淚水灑滿整個臉，我被這個故事深深地吸引住，它使我深受感動，有所感觸。

雖然這一切只是發生在一瞬間，但那一個極其微小的動作卻打動了我，我的心顫動了，我愛我親愛的爸爸，他為我付出了多少心血啊！每天日日夜夜，不知疲倦地工作，晚上總是坐在電腦前，差不多凌晨1點才能上床睡覺，這都是為了我和媽媽呀！爸爸很節約，很節儉，一雙鞋穿了兩年多還舍不得換，卻不停地給我們買新衣服。爸爸真的很辛苦，我不想見到他的白頭發一天比一天多，不希望爸爸工作一天比一天累，更不想看到爸爸為我操那么多心，他這么辛苦，是希望我能有一個幸福的家庭、一個充滿歡樂的學校和一個有出息、明事理、進步的我。

說了那么多，爸爸媽媽還是為了我，因為培養我，爸爸費了好多心血。在這里，我衷心地希望爸爸身體健康，工作順利，萬事如意！

爸爸我愛你，爸爸，謝謝您！

拐彎處的回頭一百字轉彎處的回頭篇三

以前，我一直認為爸爸不疼我。因為爸爸不像媽媽那樣細心，無微不至，他甚至不會對我笑，偶爾還會挫傷一下我的自尊心。所以，我跟爸爸相處的時間越來越少。直到有天我讀了這本《拐彎處的回頭》才改變了對爸爸的看法。

文中講的大概內容是：有一次在郊游時，弟弟的腳被尖利的石頭劃破了。到醫院包扎好以后，弟弟在回家的路上遇見了爸爸，爸爸看見受傷的弟弟后竟然不以為然，絲毫沒有表現出關心和心疼的樣子，他認為爸爸一點都不關心他。但是，偶然的一個回頭，他從爸爸在拐彎處的那匆匆一瞥中，才體會到了那深沉的父愛。

其中讓我印象最深刻的是：作者弟弟放學回家后，家里冷冷清清，既沒有熱水也沒有飯菜，饑腸轆轆的弟弟只好啃方便面。爸爸回來后，順手把吃的往桌上一扔就回自己房間去了，甚至連句話都沒有。

讀到這兒，我的心就像打翻了五味瓶，很不是滋味，總有一種想流淚的感覺，我不由得想起了過去的一件事。那一天，我媽媽有事出門。放學后我敲了半天門，爸爸也沒有給我開門，自己拿出鑰匙打開了門。進屋后，也沒有看見爸爸的身影，來到廚房一看，鍋里也是空的。我心里很不是滋味，拿了一包方便面回到房間。這時，才聽到爸爸開門的聲音，我裝作沒聽見。心想：都過了午飯時間了，才回來，完全不顧女兒的生活。爸爸見我撅著嘴的樣子，什么也沒說，把兩個面包和一碗熱熱的粥放在餐桌上。我望了望桌上的食物，我輕手輕腳的走到爸爸房間，透過門縫看爸爸，他正在啃早上剩下的饅頭，我不禁鼻子一酸，眼淚差點掉下來。

是啊，父親雖不善言談，但是總能為我們遮擋風雨，父親的愛往往顯得含蓄，深藏不露。正如一句話“父愛如山，父愛如海”！

老師評語：是啊，父親的愛是如此深沉，不像媽媽的愛那么溫柔細膩，但往往大風大浪襲來之時，是父親這棵大樹為你和家人遮風擋雨，你小小年紀竟能悟出這番道理，實屬不易！

拐彎處的回頭一百字轉彎處的回頭篇四

1.引導學生聯系生活經歷懂課文，理解父親表示愛的方式，感受文中、生活中的`親情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．主動認識9個生字，會寫13個生字。

1. 聯系生活經歷理解課文，讀懂文中同學所說的話，感受理解文中、生活中的父親表達愛的方式。

2. 學會書寫13個生字。

3. 積累并在口語、習作中運用“半信半疑”“不約而同”等詞語。

光盤

2課時

一、直接導入新課，板書文題。

二、初讀課文，感知內容。

1. 學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。

2. 同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

三、聯系生活實際，讀懂課文。

1學生默讀課文，標記出文中關鍵的詞句。

2.聯系上下文利用語境理解、聯系生活經歷利用情境理解。

3.聯系上下文，理解關鍵的句子。

4.延伸課文，適當拓展。

5.梳理情感，整合全文。

四、再讀課文，進一步理解課文內容。

板書設計： 弟弟：受傷 生氣 傷心 委屈

就走了 瞟

日 期：

一、積累內化：

1、自選詞語學生獨立完成。

2、在課文中找出表示“看”和時間很短的詞。

二、遷移練習：

1、認讀生字。

2、指導書寫。

三、實踐活動：

把這篇課文讀給爸爸聽。

拐彎處的回頭一百字轉彎處的回頭篇五

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸"一點也不關心"他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道："別生氣了，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。"弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。

1.本文記敘的主人公應該是：( )

a.弟弟 b.同學 c."我" d.爸爸

2.能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

3.在文中，"我"對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的`。試找出表現弟弟心情變化的語句填在下面的橫線上。

①弟弟碰見爸爸時

②爸爸自己走了后

4.本文寫父愛抓住爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字并回答：

①這一動作發生的時間：

②這一動作發生的地點：

③最能表現爸爸此時神態的詞是：

④最能表現爸爸對弟弟關心的動詞是：

⑤這一動作體現了爸爸的性格是：

⑥爸爸回頭時的心理會是怎樣的呢?請揣摩一下寫在下面。

5.能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一、二例寫在下面。

1.d

2.①幾個同學送他 ②扎了繃帶

3.①哭喪……與憐愛 ②弟弟很傷心……生氣 ③弟弟的……淚光

5.略