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2023年難忘的三年級作文個字優質

時間:2025-08-01 作者:儲xy

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的三年級個字篇一

1、認識本課的生字。學會“德、測、慕”等八個生字,求學網,聯系生活實際理解不懂的詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3、多讀多想,讀懂課文內容,體會倫納德老師對學生的愛。

1、了解“我”是一個怎樣的孩子,在耳語測試中“我”是怎樣做的。

2、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。

多媒體課件。

兩課時

第一課時

一、激情導入

2.(哪八個字?誰說的這個八個字?為什么難忘?……) 下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。

二、初讀課文,感知內容。

1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。

2.默讀,大體了解課文內容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?

(1)思考后自由發言,概述課文內容。

(作者因為先天缺陷,因此很自卑,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。)

(2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。

三、細讀課文質疑交流。

1.把自己解決不了的問題提出來。

(①小女孩為什么對同學撒謊心里就好受點?②“沒有一個人比我更愛她”,是什么原因?③用做假的辦法對付耳語測試,怎么理解?④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產生那么大影響?等等)。

2.你對哪個問題感興趣,你認為哪個問題重要,你就帶著這個問題,讀一讀有關的課文??梢耘c身邊的同學討論,也可以找要好的伙伴討論。

3.交流。鼓勵學生主動積極地發表自己的見解。要求發言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。

4.探究:說說你心目中的倫納德夫人。

(對這個問題的探究,要依據學生的實際,不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)

第二課時

一、導入:

上節課,我們一起談了對倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動,繼續欣賞這篇課文。

二、理解、感悟文章內容。

1、指名分段讀課文。(配背景音樂)

要求:(1)自讀課文,劃出重點詞句,并說說理由。

(2)在小組內交流、歸納大家的看法,組織好語言,最后把本組意見在全班交流。

3、人學習思考的基礎上,在小組中交流,最后全班交流。

要點:

a “我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

b “很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

倫納德老師不僅有著美麗的.外表,更有一顆愛殘疾學生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!

c “這八個字仿佛是……人生的看法”

倫納德老師輕輕的對“我”說:“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法,老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子更多的關愛;他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心,重新感受到生活的美好。

三、擴展:課前同學們搜集了很多有關的資料和故事,誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時,老師根據情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發學生的情感。

四、總結并布置延展性作業:

黑夜里的一盞燈火,寒冷時的一件外衣,都會讓我們感到無比溫暖。同學們,伸出你的手,獻出你的愛心,去關心你的朋友,不幫助那些需要有困難的人,你也會體驗到一種快樂。

2、找出描寫人物相貌的語句,先讀讀,后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

(先讓學生多讀,然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)

板書:

溫暖我冰冷的心

老師對我真摯的愛 → 我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心

改變我對生活的看法

難忘的三年級個字篇二

作為一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編整理的三年級語文《難忘的八個字》教學設計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《難忘的八個字》這是一篇弘揚人文教育的文章。課文寫“我”是個模樣令人討厭、生來殘疾的小女孩,只有家里人喜歡我,經常被別人嘲笑,產生了自卑心理。二年級時候的一次耳語測試,我聽見了倫納德老師在我耳邊說的八個字,改變了我對人生的看法,從此鼓起了我生活的勇氣。

知識與技能

1、會認本課的四個生字,繼續學習聯系上下文理解句子的方法。

2、培養學生有感情地朗讀課文的能力、理解能力和概括能力。

過程與方法

1、反復誦讀理解課文內容,在讀中品味文本的語言。

2、品讀課文,體會倫納德老師偉大的人格魅力,以及“我”對老師的敬愛之情。

情感、態度與價值觀

1、教育學生要學習倫納德老師善待、關心殘疾人的優秀品質。

2、體會倫納德老師對小女孩的關懷,使學生受到愛的熏陶。

深入理解文本內容,了解小女孩是一個身體有缺陷,自卑又聰明的人,理解“我希望你是我女兒!”這八個字的深刻含義。

倫納德老師對“我”說的'八個字為什么令我難忘;體會倫納德老師對我母親般的關懷,讓小學生受到愛的教育。

多媒體課件

1、情境導入,烘托情感。

5·12 汶川8.0級大地震時,一位普通的母親失去了寶貴的生命,搶救人員卻發現她的身體下面躺著一位3、4個月大的嬰兒,由于母親用身體庇護著,嬰兒安然無恙,抱出來的時候,嬰兒竟然安靜地睡著了。人們在母親身邊發現了一部手機,屏幕上寫好了一封短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。同學們,這感人至深的母愛,已深深地印在每一個人的心里。今天有這樣一位老師,她用八個字鼓勵自己的學生,她不是母親卻勝似母親。她向我們講述了一個充滿母愛的故事。(板書課題)

2、質疑問題,誘發興趣。

師:讀了這個題目,你有什么想說的么?

師:好,現在就請大家打開書自己去認真地讀文,找到問題的答案吧。

(設計意圖:運用生活中的素材創設情境導入新課,激發小學生的探究欲望,喚起學生體會母愛的情感。讀文題引導質疑,吸引學生的注意力,調動學生學習的積極性,為新課的探究做了良好的鋪墊。)

1、自由讀文,讀通句子。

(1)難忘的八個字是什么?這八個字中的“我”指誰?“你”有是指誰?

(2)這八個字有什么意義?給學生充足的時間,同桌交流。(學生自由發言)

(設計意圖)讓學生自由讀文,拓展小學生的思維空間。通過回答問題,使學生初步讀懂課文內容,掌握了讀書的要領。

2、默讀課文,了解內容。

(1)你讀懂了哪些問題?那些句子還沒讀懂?

(2)課堂交流,說說課文主要內容。

(因為小女孩的先天缺陷,她很自卑。她撒謊、弄虛作假,怕同學們嘲笑她。倫納德老師對著她的耳朵說“八個字”以后,改變了她對人生的看法。)

(3)把沒有讀懂的語句,聯系上下文多讀幾遍,還不懂的,同桌交流一下,實在弄不懂的畫批做記號,把問題寫在旁邊。

(設計意圖:讓學生到讀書的方法,鼓勵學生自主學習。學生能夠說出文本的主要內容,初步讀懂了課文內容。)

小女孩外貌“與眾不同”,缺少關愛。

2、課件出示小女孩的圖片,引導看圖:她是怎么與眾不同的?

一個小女孩,長著天生的裂唇,彎曲的鼻子,不整齊的牙齒,左耳先天失聰,說起話來還結巴。

3、如果你是小女孩,此時此刻你最渴望得到的是什么?

(關愛、尊重、理解、幫助……)

小女孩“耳語測驗”作假,需要關愛

4、默讀第三段,想一想:小女孩“耳語測驗”為什么要做假呀?小組交流

(“耳語測驗”)

5、“假裝”說明了什么?我為什么要最后一個測驗?

倫納德老師說的八個字,得到關愛

6、體會最后一自然段:我等待時心里會想些什么?

(我只想趕緊把它復述下來就好,別讓我再次受到別人的嘲笑、譏諷、挖苦了。)

7、為什么倫納德老師說的八個字會對小女孩產生那么大影響?

8、聽到倫納德夫人說的這八個字后,你會有什么感受?

9、你想對倫納德老師說些什么嗎?動筆在紙上寫下來。

(設計意圖:激發學生興趣盎然地探究新知,開闊學生的思維。)

2、拓展延伸:在我們身邊生活著很多殘疾人,他們心中最渴望的是什么?

(要像倫納德老師那樣,奉獻愛心,關愛有缺陷的人。)

(設計意圖:提升語文學習的能力,活躍了學生的創新思維。)

倫納德老師 小女孩

我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心

在本節課教學成功之處有。

1、情境導入,激發探究欲望。激發小學生閱讀的期待,引導學生帶著問題讀文,讓學生讀書有目的。

2、研讀課文,體現了自主探究的精神。引導學生讀中品味,找出描寫小女孩的句子感受體會小女孩的悲傷與難過心理;然后引導學生換位思考,理解這八個字的意義,滲透了德育教育。

在教學中存在的問題:

學生自主讀文時,教師參與過多,學生課前準備不足。課堂上給學生討論的時間不充分。如果再讓學生匯報一下感受,教學效果會更好。

難忘的三年級個字篇三

遇到夏日炎炎,他們依然一往如故,一直沒有改變;我覺得我的媽媽很無情,學校明明要求一、二年級的爸爸媽媽接送孩子,可是我從進入小學第二天就開始獨自乘13路上下學了(第一天是她教我怎么乘車陪了一次)。

留下的回憶散亂在心上。有這樣一群人,他們與我們一樣一樣微笑?

走進教室,對那姐姐說,謝謝。我是湘西大山里一個普通家庭的孩子,我非常喜歡讀書,特別是渴望讀到一些生動有趣的課外書。

珍夏說,永吉是愛孩子的女人;輪到第五排了,只見第四組的何屹擺好了胖嘟嘟的身體,右手吃力地托著鉛球,臉已經漲得通紅,兩眼目不斜視地盯著那條“及格線”,看得出來,她十分緊張。剛下水時,我有些害怕,還好爸爸一直在旁邊陪著我。沒想到大姐姐爬起來,并不在意自己的衣服和腳上的傷,而是問我有沒有磕痛?有一次,我從超市回來帶回了一些小葉子。

自評:這篇作文寫得的總體還算可以,不足的是錯了兩個字、一個標點,我沉的我的好句有八句。后來,小鳥守在那棵老榕樹上,守著那條清澈的小河,為那把雨傘哀悼;如果我看見森林里迷路的人,一定幫他找回家的路。俺的閆老大可比張三豐,是屬于實力派的。

“1,2,3.....”“重報。

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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。一個特別的老
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。狀
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
請示是一種有效的溝通方式,可以讓我們更好地了解他人的需求和意見。在請示時,我們要注重語言的得體和禮貌,避免過于直接或冒犯他人的言辭。請示時要注重禮儀和溝通技巧,
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。我學會跳花樣小繩作文
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