人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
珍惜時間小學班會珍惜時間小學生廣播稿篇一
2、鍛煉學生的組織能力、聽說能力及表演能力,培養他們的參與意識,提高思想素質。
3、讓學生的主動性、創造性得到充分的發展。
第一階段:發動全班同學收集珍惜時間的名言警句、故事、詩歌、新聞等。
第二階段:教師把收集到的資料整理后分給各小組。讓每位學生準備好自己的節目。同時,教師也要做一些準備工作,如:準備好練習紙、錄音機、音樂、服裝以及道具等。
在充滿激烈競爭、日新月異的21世紀,科技的發展、社會的進步都在快速中前進。要讓學生獲得生存和發展,就必須抓緊時間,利用好時間,賽過時間,從而充實自己,完善自己,使自己逐漸走向成功。
本班是二年級的學生,在學習和生活中,他們有著許多美好的遠大理想;有了解社會的興趣;有較強的感悟能力、團結協作能力;還有和時間賽跑的強烈愿望。
本次活動緊緊圍繞時間這一主線,激發學生參與活動的興趣,并根據學生喜歡活動的這一年齡特點創設了感受時間、和時間賽跑、展望未來等等活動,讓學生從熟悉、有趣的活動中感受時間的寶貴,進而珍惜時間。
(時光老人和鐘姑娘匆匆趕到。)
鐘姑娘:聽說二年級一班的孩子們正要和時間賽跑,我們特意來參加。
鐘姑娘、時間老人:孩子們好!
師、生:時光老爺爺好!鐘姑娘好!歡迎您們參加我們的比賽。
時光老人:全班孩子都到齊了嗎?
時光老人:孩子們,比賽前我們先給大家帶來一個我們親身經歷的故事。
(兩生演小品“時光老人的禮物”)
時光老人:孩子們,看了這個故事,你想說什么?(生說)
鐘姑娘:孩子們,我一刻不停地一秒一秒地向前走著,我的步子可太小了,可是,你們聽。(3名學生朗誦詩歌“一秒歌”,其余的學生聽。)
創設情境:時光老人和鐘姑娘的到來以及小品、詩歌,讓學生充分感受時間的重要性,從而樹立珍惜時間的愿望。
鐘姑娘:你們能賽過我嗎?(能)馬上試試。孩子們,你們猜,時光老爺爺有多大年紀了?(生猜)
鐘姑娘:哇!你們算得可真快,快快告訴我們你是怎樣算的。
(學生上臺展示自己的計算方法。)
鐘姑娘:你們確實比我們算得快,祝賀你們比賽獲勝!
時光老人:孩子們,你們利用這樣快的速度和我們賽跑,你們一定會節約大量的時間去做更多的事。
生:時光老爺爺,我們這點速度算不了什么。請您聽聽吧!
(生交流課外搜集的關于人們節約時間的信息,時光老人邊聽邊作驚訝、高興狀,鐘姑娘下去查看。)
(生說)時光老人:光會說不行,要拿出實際行動和我們較量較量。
鐘姑娘:對!和我們較量較量!
生:好!較量較量。(班主任工作 )
班長:同學們,我們就用六分鐘的時間做我們最想做的事,開始!
(生分組活動,配樂《天地之間》,播放時間為6分鐘。學生有墊乒乓球、讀書、計算、做清潔、燒水泡茶、編演小品……)
時光老人:誰先說說你做了什么,做得怎樣?
(生匯報)時光老人:你們賽過了時間,你們贏了!(學生一片歡呼)
[評析]先讓學生和鐘姑娘比賽計算時間,再讓學生自由組合選做自己喜歡的事,比賽誰節約時間,每位學生經歷了節約時間的過程,感受到節約時間的快樂。達到寓教于樂的目的。
時光老人:鐘姑娘,孩子們朝氣蓬勃,信心十足,我們是贏不了了。
我們趕緊告辭吧。
鐘姑娘:孩子們,繼續努力吧!五年之后,十年之后,二十年之后,我們再來和你們較量!
生:好!
鐘姑娘、時光老人:孩子們再見!
生:時光老爺爺、鐘姑娘再見!
班長:同學們,聽,21世紀正在呼喚我們的加入。
(全班朗誦詩歌“21世紀的呼喚”)
班長:請方老師同我們一起和時間賽跑吧?
師:親愛的同學們,我愿和你們一起努力前進,將時間遠遠地拋在我們后面,讓他不停地追趕我們。
[評析]在活動結束之際,鐘姑娘、時光老人、老師給學生提出了希望,起到了很好的激勵作用。
本次活動在以下四方面做得比較好:
1、充分創設情境。在活動中,時光老人和鐘姑娘擔任主持人,時光老人的慈祥和鐘姑娘的親切讓學生感到無拘無束,使課堂形成一種和諧的氛圍;接下來觀看小品《時光老人的禮物》,學生感受到時間的珍貴;詩歌朗誦《一秒歌》讓學生對彈指之間的一秒有了更深的感受,從而下定決心珍惜每一分每一秒。
2、寓教于樂。學生先和鐘姑娘比賽算題,鐘姑娘故意輸了,學生初次嘗到了成功的喜悅。接著學生用6分鐘的時間做自己想做的事。學生自由選擇活動的形式和內容。這些活動貼近學生生活,活動中課堂氣氛達到了高潮,學生爭先恐后地比起來。學生通過自身以前與現在比或同學之間比,發現自己的速度確實提高了很多,還賽過了時間,全班同學再次沉浸在成功的喜悅之中。同學們在享受喜悅的同時,也認識到短短的幾分鐘可以做那么多的事情,達到自我教育的目的。課末,學生漸次朗誦詩歌《21世紀的呼喚》以及我的激勵話語,讓課堂師生相融、生聲相融,使課堂的余音延留到生活中去。
3、重視學生能力的培養。如搜集處理信息的能力、組織能力、聽說能力及表演能力。培養了學生的參與意識,提高了他們的思想素質,他們的主動性、創造性得到充分的發展。
4、整個活動充分體現了新課程理念:課堂以學生為主體以及自主、合作、探究的學習方式。
珍惜時間小學班會珍惜時間小學生廣播稿篇二
通過這次活動,讓學生知道時間是寶貴的,時間一去不復返,要珍惜時間,講究效率,做時間的主人,勤奮學習,立志成才;熱愛學習,熱愛生活。
二年級學生的學習習慣不穩定,不會抓緊時間,常常讓時間在不知不覺中溜走,自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時間是寶貴的,時間一去不復返,必須抓住分分秒秒。
在優美的旋律中進行。
全體學生。
1、講臺上擺放一只鐘。
2、每位學生課前搜集珍惜時間的句子。(黑板上寫“珍惜時間”;)
請中隊長講話
同學們,我們今天召開“珍貴的一分鐘”主題班會,是為了讓大家珍惜 分分秒秒,充分利用時間,加強時間觀念,提高做事效率,克服拖拖拉拉的壞習慣,養成珍惜時間的好習慣。
主持甲:大家喜歡猜謎語嗎?我請大家猜個謎語:最快又最慢,最長又最短,最平凡又最珍貴,最易被人忽視又最令人后悔的是什么?(謎底:時間)
主持乙:今天我們在這里舉行“珍惜時間”主題隊會,請時光老人一起來參加好嗎?同學們,“珍貴的一分鐘”主題班會現在開始。
時光老人:同學們,你們好!我是時光老人,今天和大家一起參加“珍惜時間”主題班會,我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。(時光老人喊“開始”同學們閉眼,單腳站立,靜聽嘀噠聲,一分鐘后喊“停”再睜開眼睛。)
主持甲:你們感覺一分鐘怎樣?
生(齊答):好長啊!
主持甲:那平時你們感受到一分鐘有這么長嗎?
生(齊答):沒有!
主持乙:是啊!時間一分一秒地過去,我們根本就感覺不到,也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走!
主持甲:對于我們學生來說,時間就意味著什么?
生:時間就是知識。
主持乙:那么在工農業生產中,一分鐘能創造多少財富,請大家看:
投影:(一分鐘:1臺先進的采摘機可摘西紅柿69千克。1臺新型的太陽能水泵可抽水3.8噸。1臺高速輪轉印刷機可印報紙1300多張。1條彩色電視機生產線可組裝1.5臺電視機。)讀給大家聽。
主持甲:對于工人來說,時間就是什么?
生:時間就是產品。
主持乙:對于農民來說,時間就是什么?
生:時間就是糧食。
主持甲:對于軍人來說,時間就是什么?
生:時間就是勝利。
主持乙:對于企業家來說,時間就是什么?
生:時間就是金錢。
主持甲:對于醫生來說,時間就是什么?
生:時間就是生命。
時光老人:俗話說:“光陰好比河中水,只能流去不能回。”浪費時間就等于浪費生命;珍惜時間就等于延長生命。
a:我一分鐘可以讀90多個音節。
b:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。
c:我一分鐘跳繩126次,做仰臥起坐30多個。
主持乙:時間是最公平、最無私的,它給予我們每個人的都是完全平等的,但是不同的人對待時間有不同的方式。
(以對答形式朗誦)
愚蠢者——等待時間
聰明者——利用時間
懶惰者——喪失時間
勤奮者——珍惜時間
無為者——放棄時間
有志者——贏得時間
閑聊者——消磨時間
求知者——抓緊時間
糊涂者——糟蹋時間
勞動者——積累時間
好學者——創造時間
自滿者——蔑視時間
主持甲:時間日夜不停地向前奔走著,她好像是河中水,只會流去不能回。
主持乙:它不因人們酣睡,無人監督而放慢腳步,也不因季節變換、嚴冬酷暑而打亂節奏。
主持甲:只有珍惜時間才能占有時間,利用時間,讓我們來看看我們祖先是如何珍惜時間的。
1、王笑宇講《聚螢讀書》的故事。
主持乙:我們的古人在如此艱苦的條件下,還能夠如此珍惜時間學習,真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎?(知道)讓我們來聽聽他的故事。
2、韓陽講《魯迅的故事》
3、高杉講《愛迪生的故事》
主持甲:名人如此珍惜時間,才有如此大的成就。現在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。
主持乙:我們感謝這兩位同學帶給我們的精彩的《時光老人的禮物》!通過今天的活動,我們明白時間是寶貴的,要珍惜時間。珍惜時間,從今天做起。珍惜時間,最重要的是著眼于“今天”。 主持甲:因為昨天已成為過去,明天還未到來,能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間,做時間的主人。
主持乙:同學們,今天我們都學會了珍惜時間。今后,我們要做時間的主人,跟上時間匆匆的腳步!請同學們讀一讀自己收集的有關珍惜時間的格言或詩歌,我們之間還可以互相贈送。(邊放音樂邊讀,每人一句,讀完后送給其他同學)。
輔導員講話
針對同學們平時遲到、做事緩慢、作業拖拉等不良現象,召開 “珍貴的一分鐘” 主題班會,是想通過這個機會,教育我們懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情,并使我們從實際的活動中得到真切的體會,是為了讓大家珍惜分分秒秒,充分利用時間,加強時間觀念,提高做事效率,克服拖拖拉拉的壞習慣,養成珍惜時間的好習慣。
珍惜時間小學班會珍惜時間小學生廣播稿篇三
1.學會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
3.聯系上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。
2課時
1.談話導入,揭示課題。
你從報刊、電視、網上或生活中了解:
(1)哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?
2.讀一讀閱讀提示,明確學習要求。
提示自學要求:
1.讀課文,自學生字詞,并想想課文有幾個自然段,每個自然段主要講了什么。
2.生字自己拼讀,字型復雜的要注意分析,想辦法記住。
3.初步理解字詞的意思。可以并聯系句子或上下文理解。
4.提出不理解的問題。
1.說說各自然段主要講的是什么內容。
2.檢查生字自學情況
本課的生詞不多,可在讀課文的時候由學生聯系上下文或通過舉例、想象等方法理解。如,“憂傷”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁,可聯系下文,從“我”的表現(“每天在學校的操場上一圈一圈地跑著,跑得累上倒在地上,撲在草坪上痛哭”)加以體會;“持續”在文中指的是“我”每天的心情都是如此悲傷痛苦,而且這樣的心情一直延續了很長時間,可以聯系上下文,從“每天”“很久”兩個表示時間的詞來體會。“安慰”可以聯系自己傷心痛哭時父母等人如何用話勸告、用手輕撫,使自己的心情舒坦起來的生活經驗加以理解。“假若”可用換詞法(如果、假如、要是……)進行理解。“受益無窮”的意思,可結合重點句子(“思考·練習2”)的理解,讓學生體會到文中是指“我”珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的。
朗讀課文
1.檢查朗讀課文情況
2.指導朗讀
這篇課文的朗讀語氣應該是親切、自然的,好像在和朋友談心,談自己的人生經驗。課文前半部分寫“我”體驗到了時間的流逝,朗讀聲調應緩慢些,低沉些,帶有一點淡淡的哀愁;后半部分寫我體會到了與時間賽跑取得成功的快樂,聲調可高些,速度略快;朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。最后兩個自然段寫“我”和時間賽跑的體會,抒情的色彩很濃,也應讀得慢一些。要指導學生在體驗到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎上,朗讀這兩個自然段,讀出自己的感受。
1.默讀課文,找出本課的重點段
2.檢查自學,群體解疑
(“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴,這部分內容是教學的一個重點。在引導學生探究的過程中,要讓學生多讀課文,想想哪些詞句難以理解,提出來共同探討。)
“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”“光陰似箭,日月如梭”這兩句話可讓學生在交流中自己解決。“光陰”指時間,“金”即黃金,“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。“箭”、“梭”,運動的速度都很快,比喻時間過得飛快,可以從中體會到時間的寶貴。
“所有時間里的事物,都永遠不會回來了。”這句話是理解的難點。可先讀讀爸爸的話,看看爸爸是怎么理解的:昨天過去了,就再也回不到昨天;小孩長大了,就再也回不到童年。這就是“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗,感受不會深,所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。
要著重引導學生多讀讀想想“我”的生活體驗,看看“我”是怎樣理解的:看到太陽下山,知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空,想到鳥兒明天即使飛同樣的路線,也永遠不是今天。“我”真切地感受到了時間一去不復返。要讓學生在讀書、體驗、交流中感到時間的寶貴。還可以讓學生談談自己是怎樣看待時間的。
“我”是怎樣和時間賽跑,不斷取得成功的,這部分內容是教學的又一個重點。可引導學生讀書思考,“我”和時間賽跑,課文寫了哪幾件事?把內容要點概括地說一說。如,和太陽比賽更快地回家,跑贏了太陽;一個暑假的作業十天就完成,跑贏了時間;讀三年級時就做五年級的作業,走在了時間的前面。再讀讀寫“我”的感受的句子,體會“我”跑贏時間的快樂心情。
搜集有關珍惜時間的名言、諺語,可在晨會上交流或在學習園地、手抄報上交流。