在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀看比武心得體會篇一

x月--日在段領導的大力支持下，我參加了--所組織的班組工長技術技能大比武。由于這次比賽時間比較緊，我們生產任務也十分忙，我利用業余時間認真復習檢車員理論知識，頂著炎熱的天氣苦練實操“單車檢查”基本功。

通過這次比賽，我雖然取得了一定的成績，但也深深明白：學習知識技能的道路是無止境的，還有更高更深的檢車技術領域等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中繼續努力勤奮學習，不斷提高和充實自己，理論聯系實際，發揮自己的才智專長，發現和解決檢車員生產上的技術難題，發揮自己作為工長應有的作用。

為了營造--全體員工發奮學習、刻苦鉆研業務技術水平的氛圍，快速改善員工提高技術水平的環境，也本著提高--所的“班組工長”的整體素質，增強“班組工長”競爭力的出發點，打造一支強有力的檢車隊伍，提高班組工長的整體水平為目的。極大鼓舞和調動了員工的積極性，促成員工好學上進的精神。

僅僅是一種技術比武嗎?不，它是給我們班組工長聯絡感情與培養感情創造的文化氛圍。提供了培養團隊精神和班組工長協作的條件，使我們感受到了神木北列檢班組工長的力量有多大，使我們感受到了--對我們班組長的支持、信任和關懷。我進入----年多，當組工長6年來，每一次的點點滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了同事之間的支持與關懷。

首先，理論考試，使我們把平時學到的點化的知識，通過這次考試，擴大到面，總結歸納，成為系統化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。盡管分數不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到神木北列檢的良苦用心，這次技術比武告訴我們，鐵路事業在不斷的進步，新型車輛不斷的在發展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學習努力的去適應新型車輛的發展。

其次是“單車檢查”項目實際操作，補充了我們平時不是每個班組工長人員都能學到的漏洞、缺憾;提高了“單車檢查”規范操作的能力;在檢車過程中加深了同事之間相互信任互相協作的精神;吸取了理論聯系實際的精髓;建起了主動與被動的橋梁;跨越了業務學習與實際能力的局限。

總之，這次技術比武，一路走來我感觸頗深，尤其是對那些沒有發現的故障感到很遺憾，對那些是非做過題又無從下手感到很失望，所以做為一名組工長還是要在平時的工作中把“硬件”做好是關鍵，把理論和實作鉆研做兵頭強將，最終收獲的是經歷，收獲的是學識。

盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單;每一個崗位都不平凡;如有一個崗位不到位，整個安全生產就會脫節。需要我們不斷的努力再努力。“抬頭就是蔚藍的天空，邁步就是寬闊的大道。”這就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實上，最美的是過程，最渴望的是結果，最漫長的是等待，最后悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創新。我相信!只要我今天努力了，明天的檢車事業將是我自由翱翔的空間。

為切實提高相關崗位員工的業務技能，促進全體員工安全意識的提高，確保安全運行，機場保障部于9月12日舉辦20--年度技術比武活動，競賽主題為：抗高溫、保安全、創優質、增效益。保障部各分隊結合自身特點開展形式多樣的競賽活動，開關站作為高壓運行小組，以“--”為例，填寫倒閘操作票。各分隊積極參加，并在技術比武中表現優異，充分反映了保障部“比、學、趕、幫”的學習熱潮。

比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態非常重要!不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢于面對，而不是在逃避!人沒有生來就什么都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。

非常感謝領導為我們提供技術比武這樣一個平臺，它不僅使我們的專業知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我們深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的質監知識等待我們去解決去攀登。我們會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業工作，同時對相關專業知識也要不斷深入學習，擴大知識面。

觀看比武心得體會篇二

比武是一項有著悠久歷史的傳統活動，它不僅是體育競技項目，更是一種表達和展示能力的方式。作為觀眾，我有幸參與了一次比武，親身感受到了其中的魅力。以下是我對觀看比武的心得和體會。

首先，觀看比武讓我了解到了各種不同的武術風格和技巧。比武是一個集合了多個流派的平臺，每個參賽隊伍代表著不同的武術門派，展示了各自的特色和風格。有的隊伍偏向柔和流暢的技巧，如太極拳；有的則力量十足，如擒拿術。觀看比武，我看到了拳拳到肉的勁道，也看到了化守為攻的智慧。這讓我深深地感受到了武術的廣闊和多樣化。

其次，觀看比武激發了我對武術的興趣。在比武的過程中，每個參賽隊伍都展示了他們對武術的熱愛和投入。他們通過各種高難度的動作和精妙的技藝，展現出了對武術的追求和精益求精的態度。每個隊伍都有著自己獨特的風格和表演方式，使我對武術產生了濃厚的興趣。觀看比武，讓我想要深入了解更多關于武術的知識和技巧，激發了我從觀眾到學習者的轉變。

再次，觀看比武讓我領悟到了團隊合作的重要性。在比武場上，每個參賽隊伍都需要團結一致，精誠合作才能取得好成績。無論是形意拳的配合默契，還是武術隊的互相配合，都需要隊員之間相互信任和配合。觀看比武，我深刻地認識到了一個成功的團隊是如何通過密切合作取得勝利的，這對我今后的學習和工作都有著重要的啟示。

此外，觀看比武也讓我體會到了追求卓越的精神。每個參賽隊伍都經過了長時間的磨練和訓練，為了這一刻的比武，他們付出了巨大的努力和犧牲。觀看他們在比武場上展現出的出色表現，飽含著追求卓越的精神，給予了我無限的激勵。作為觀眾，我們可以從他們身上學到堅持和努力的精神，將其應用到自己的生活和事業中。

最后，觀看比武讓我明白了努力和耐心的重要性。在比武中，一場勝利或失敗都不是偶然的，勝利者的成功是通過長時間的努力和勤奮所積累的。觀看比武，我看到了每個參賽隊伍在平凡的日子里不停地訓練和修煉，他們對武術的執著與堅持，給我留下了深刻的印象。這讓我明白了只有通過不斷地努力和耐心地邁出每一步，才能取得真正的突破和成就。

總的來說，觀看比武是一次難得的經歷，它讓我了解到了武術的多樣性和魅力。觀看比武激發了我對武術的興趣，并啟發了我的學習動力。同時，觀看比武也讓我領悟到了團隊合作和追求卓越的重要性，以及努力和耐心的價值。作為觀眾，我們不僅可以欣賞比武的精彩表演，還應該從中學到更多的東西，并將其應用到自己的生活和事業中，從而實現個人的成長和進步。

觀看比武心得體會篇三

本學期課堂教學大比武采取抽簽方式確定講課人選，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準備的課堂帶給人的高效愉悅，從而提高工作積極性主動性。第二輪課堂教學大比武自xxxx年12月28日開始，xxxx年1月6日結束，共50人參與活動，其中30名教師提供了課堂教學，20名評委、監督員隨堂聽課并進行評課，比以往課堂教學比武活動效果更勝一籌。

1、西南望小學、董白塔小學、鄉城小學、澇坡小學善于借勢，可以說是借力打力，借風飛翔，大力營造氣氛，戰前動員工作做的足做的實，教師全員備戰斗志昂揚。特別是西南望小學全體教師積極準備，配合默契，王玉琴老師的課堂氣氛活躍、異彩紛呈，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協助完成的。

2、焦念全、鄒仁勇、邵禮強、姜紅紅、翟雪曉、王峰、于心洋、夏崇存幾位老師準備充分，針對重點和知識薄弱點展開教學，關注差生，問題設計能引導學生積極思考啟發性強，語文、英語學科的聽寫、數學的板演得到了老師的認可，特別是他們把學生的學習狀態作為教學重要因素，課堂效率高，學生自主學習能力強。年輕教師李格，教材把握深刻，講授富有激情，工作積極上進，狀態良好，但愿不久的將來成為我鎮教學的中堅力量。

3、評委、監督員的評課水平提高，問題找的準、建議提的實，

推心置腹、共同提高。

1、個別學校不會借勢，沒有認識到該項活動的目的，動員及安排不到位，明知活動時間，而教師豪無準備，上課應付隨意，得過且過，效率極低。

2、部分教師過度依賴、束縛于課件，導致教學針對性不強，教師泛泛展示課件而忽略學生學習狀態，學生被動應付而不能積極主動學習，課堂效率低。

3、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與，但出現了一二輪講課教師重復現象，特別是個別學校的專職英語教師及兩個教學點沒有選擇空間或選擇空間過小。

鑒于出現的問題，新學期課堂教學大比武方式將做些許調整，具體做法，在新學期教學工作計劃中向大家闡述。

觀看比武心得體會篇四

第一段：引言（介紹觀看比武的背景，比武的目的和意義）

在人類歷史上，比武一直是一項受到人們喜愛的活動。觀看比武不僅有助于人們欣賞體育競技的魅力，還能夠從中獲得一些心得與體會。比武的目的不僅僅是單純的比賽結果，更是通過觀察選手的表現，使人們從中汲取力量和智慧。

第二段：比武的技能與策略（通過觀看比武感受選手的技能，了解他們的策略）

比武是一個技巧與策略的展示平臺。當我們觀看比武時，可以從選手的表現中領略到他們的技能水平和策略布局。作為觀眾，我們可以仔細觀察比賽過程中選手的動作、配合和進攻防守策略。這些技能和策略的運用不僅能夠給我們帶來觀賞的樂趣，還能夠引發我們對于自身技能與策略的審視和提升。

第三段：比武中的競爭心態與團隊合作（觀看比武體會到競爭與合作的平衡）

比武不僅檢驗參賽選手的技能和策略，同時也反映了他們的競爭心態和團隊合作能力。觀看比武我們會發現，選手們在拼盡全力爭奪勝負的時候，也需要與自己的團隊配合默契。比賽中的團隊合作是共同目標的追求和協作能力的展現，它告訴我們在競爭的同時也要注重合作，相互支持和信任是實現集體目標的重要因素。

第四段：比武中的堅持與奮斗（觀看比武感受到選手的付出和努力）

參加比武需要選手們付出大量的時間和精力，他們為了能夠在比賽中取得好成績，常常要進行長時間的訓練和困難的挑戰。觀看比武，我們可以感受到選手們的堅持與奮斗，他們不畏困難，不怕失敗，只為追逐自己心中所向往的光輝。

第五段：觀看比武對我們的啟示（觀看比武能夠給我們帶來的思考和啟示）

觀看比武不僅能夠讓我們欣賞到比賽的精彩，更能夠給我們帶來一些個人的思考和啟示。我們可以從比賽中學習到的不僅僅是技能和策略，還有選手們的堅持、努力和團隊合作精神。觀看比武能夠激發我們內心的斗志和激情，讓我們更加堅定地追求自己的夢想。

總結：通過觀看比武，我們不僅能夠欣賞到精彩的比賽，還能夠從中汲取到一些心得和體會。比武不僅是技巧與策略的競技，更是堅持與奮斗、競爭與合作的結合。觀看比武能夠激發我們的斗志和激情，讓我們更加堅定地追求自己的夢想。因此，我們應該經常關注比武賽事，從中獲取力量和智慧，讓我們的生活更加充實和有意義。

觀看比武心得體會篇五

武警部隊作為我國的一支重要保障力量，一直為人們所敬仰。最近，我有幸觀看了一場武警比武表演，親眼目睹了武警部隊的戰斗力和精神風貌。本文將就此事件，從目標明確、嚴謹訓練、默契合作、勇往直前和百折不撓五個方面，分享我對武警比武的心得體會。

第二段：目標明確

武警官兵在訓練或比賽中，都有明確的目標。無論是進行擒敵格斗，還是進行射擊訓練，他們心中都有一個明確的目標。這使得他們在訓練中擁有明確的方向，努力為目標奮斗。觀看比武表演的過程中，我看到武警官兵們訓練時動作流暢、迅猛有力，射擊時準確無誤，完全是因為他們心中有明確的目標，并為之努力奮斗的結果。

第三段：嚴謹訓練

武警官兵們的訓練非常嚴謹，不僅注重動作的規范與標準，還注重紀律的執行和各項技能的訓練。無論是擒敵格斗還是射擊，他們都能夠出奇制勝。訓練過程中我看到了他們的極致訓練，比如，在擒敵格斗中，他們能夠快速反應，做出正確的應對，并迅速將對手制服。這種嚴謹的訓練使武警官兵能夠在面對各種復雜環境下迅速作出反應，保持冷靜和沉著。

第四段：默契合作

觀看武警比武表演，我深深地感受到了武警官兵之間默契的合作。無論是小組搏斗還是整隊沖鋒，他們都能夠密切合作，互相配合。每個人的任務都被明確分工，大家相互之間有著密不可分的聯系。這種默契的合作使他們能夠取得更好的效果，在面對困難時能夠用最小的代價取得最大的利益。

第五段：勇往直前，百折不撓

武警官兵們的表演向我展示了他們勇往直前，百折不撓的精神。無論是在訓練還是在比武表演中，他們都能夠克服困難，堅持到底。比如，在場地窄小且充滿障礙物的環境下，他們不畏艱難，毫不退縮，堅定地攻擊目標。這種不怕困難、勇往直前的精神值得我們學習和借鑒。

結尾：總結

通過觀看武警比武表演，我對武警部隊的訓練和精神風貌有了更深刻的理解。他們擁有明確的目標，進行嚴謹的訓練，默契地合作，勇往直前，百折不撓。這些精神品質和表現方式堪稱我們每個人的榜樣。希望在今后的生活中，我們能夠以武警官兵為榜樣，在自己的崗位上堅持努力，并始終保持積極向上的精神風貌。

觀看比武心得體會篇六

本學期課堂教學大比武采取抽簽方式確定講課人選，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準備的課堂帶給人的高效愉悅，從而提高工作積極性主動性。第二輪課堂教學大比武自20--年12月28日開始，20--年1月6日結束，共50人參與活動，其中30名教師提供了課堂教學，20名評委、監督員隨堂聽課并進行評課，比以往課堂教學比武活動效果更勝一籌。

一、優點

1、西南望小學、董白塔小學、鄉城小學、澇坡小學善于借勢，可以說是借力打力，借風飛翔，大力營造氣氛，戰前動員工作做的足做的實，教師全員備戰斗志昂揚。特別是西南望小學全體教師積極準備，配合默契，王玉琴老師的課堂氣氛活躍、異彩紛呈，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協助完成的。

2、焦念全、鄒仁勇、邵禮強、姜紅紅、翟雪曉、王峰、于心洋、夏崇存幾位老師準備充分，針對重點和知識薄弱點展開教學，關注差生，問題設計能引導學生積極思考啟發性強，語文、英語學科的聽寫、數學的板演得到了老師的認可，特別是他們把學生的學習狀態作為教學重要因素，課堂效率高，學生自主學習能力強。年輕教師李格，教材把握深刻，講授富有激情，工作積極上進，狀態良好，但愿不久的將來成為我鎮教學的中堅力量。

3、評委、監督員的評課水平提高，問題找的準、建議提的實，

推心置腹、共同提高。

二、問題

1、個別學校不會借勢，沒有認識到該項活動的目的，動員及安排不到位，明知活動時間，而教師豪無準備，上課應付隨意，得過且過，效率極低。

2、部分教師過度依賴、束縛于課件，導致教學針對性不強，教師泛泛展示課件而忽略學生學習狀態，學生被動應付而不能積極主動學習，課堂效率低。

3、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與，但出現了一二輪講課教師重復現象，特別是個別學校的專職英語教師及兩個教學點沒有選擇空間或選擇空間過小。

鑒于出現的問題，新學期課堂教學大比武方式將做些許調整，具體做法，在新學期教學工作計劃中向大家闡述。

觀看比武心得體會篇七

武警是國家安全的守護者，是保家衛國的勇士。他們經過嚴苛的訓練，具備超強的戰斗力和出色的執行能力，在維護國家安全和社會穩定中發揮著重要作用。近日，我有幸觀看了一場武警的比武表演，深受震撼與感動。在觀看比武的過程中，我體會到了武警的頑強拼搏精神和無畏戰斗意志，這給我留下了深刻的印象，并讓我對武警更加敬佩和崇拜。

首先，武警比武中展現出的頑強拼搏精神令人折服。比武是一種高強度、高壓力的考驗，需要選手們克服疲勞和壓力，發揮出最佳狀態。在比武場上，選手們不畏困難，不怕挫折，堅持不懈，全力以赴，展現出了武警的頑強精神。我看到他們面對復雜多變的戰場環境，毫不退縮，奮力拼搏；看到他們在艱苦的條件下，堅持訓練，永不放棄；看到他們在比武中以青春和汗水鑄就輝煌，讓我敬佩不已。

其次，武警比武中表現出的無畏戰斗意志令人震撼。戰斗意志是一支軍隊的靈魂所在，也是武警的核心素質之一。在比武中，我看到選手們面對艱險和敵人的進攻，毫不退縮，勇往直前，決不投降。他們不懼困難和危險，穿越火海，奮戰在第一線，為國家安全和人民幸福而奮斗。他們的勇敢無畏，讓我深深地感受到了武警應有的擔當和使命感。

再次，武警比武中展現出的細致專注令人佩服。作為一支精銳部隊，武警對每一個細節都要求精益求精，力求完美。在比武中，選手們全神貫注，專心致志，嚴守紀律，將訓練細節做到極致。他們對武器裝備的操作熟練，對戰術配合默契，對戰場環境的掌控精準。他們的細致專注，展現了武警的過硬素質和戰斗能力。

最后，武警比武中的精彩表演激發了我對武警的崇拜之情。比武的項目包括操縱各種戰車、射擊精準、格斗搏擊等多個方面，每個項目都需要選手們有著超強的體能和技能。在觀看比武的過程中，我看到選手們以雷打不動的決心和高超的技巧完成各項任務，他們的表現讓我深受震撼。我內心對武警的欽佩之情油然而生，他們是我心目中真正的英雄。

通過觀看武警比武活動，我深刻體會到了武警的頑強拼搏精神和無畏戰斗意志，更加增添了我對武警的崇拜和敬佩之情。他們以自己的血肉之軀，守衛著國家的安全，保護著人民的幸福。我相信，在武警的英勇拼搏下，祖國的明天將更加美好。

總之，觀看武警比武是一次震撼心靈的體驗。通過觀察和體驗，我深深地感受到了武警的頑強拼搏精神與無畏戰斗意志。他們的勇敢無畏、專業細致的精神，讓我對武警更加敬佩和崇拜。同時，我也意識到保家衛國需要每個人的努力，保家衛國是每一個中國人的職責和使命。最后，我衷心祝愿武警健康快樂，永葆強大的戰斗力，為保衛祖國的安全作出更加輝煌的貢獻。

觀看比武心得體會篇八

此次青年教師教學大比武活動，從學校領導到參賽教師都非常重視，制定實施方案，精心布置此項工作，本次教學比武活動規模大，涉及部門和人員多，但大家都能以大局為重互相協調和合作，各評委、參賽選手也能自己積極調課，每位參賽的青年教師，都帶著一份責任和壓力積極備戰。在那段時間每天都能看到老師們精心的進行教學設計和制作課件，苦練三筆字、反復打磨，讓我們真切的見證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真實寫照。

此次活動無論從講課、板書、課件等方面都充分體現了教師教學理念的轉變，緊跟新課改步伐，教學目標比較全面、準確。課堂容量安排適中，老師們能力求實現課堂教學的有效、高效。同一內容，不同的教學設計，充分體現了教師獨特的創意，教者清新自然，學者自得其樂，充分展示了師生關系平等和諧。此次轟動突出的幾個亮點：

1、教師角色理念新，突出了學生的主體地位。

課堂中，教師的語言精練，見到最多的是學生在讀、在議、在說、在寫，老師創設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教。如：喻夢琴老師的《不等式性質》的教學，在教師的組織下學生去尋找規律。教師課上結合生活實例，善于激發學生的興趣，使積極主動參與，互動效應成果顯著。這些都體現了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學生，讓學生的主體地位得到了充分的展示。

2、新課導入巧妙，直奔主題，激發學習興趣。

每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數學、英語，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如：王瑞老師講《一元一次不等式組》時，結合教學內容聯系方程組的解法，鐘爭光老師的《不等式組含參的取值范圍》也能結合前面所學一元一次不等式組的方法等等回顧舊知識引入，來吸引學生的注意力，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。

3、注重資源有效開發，拓寬教學渠道。

大部分教師十分重視資源的開發，并能活用、巧用，努力構建一個開放的教學體系。開啟學生發散思維，無不讓學生感受到“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內的精彩，而且也折射出教師本身的較高的綜合素養和課程理念。

4、合作交流自主學習，培養了良好的學習方法。

語文也好，數學也罷，還是英語、綜合等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。教師們大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發現去心得歸納，以提高學生的學習能力。

5、交互式電子白板等多媒體運用為課堂的高效提供了保證。

本次大賽所有教師都運用了多媒體輔助教學，既突出了教學的重難點，又使單一的說教變得生動，又大面積的提高了課堂效率，調動了學生多種感官參與到教學活動中去，起到了事半功倍的效果。

通過比武活動我們在飽嘗喜悅的同時，也要正視不足：

1、教師的業務技能有待進一步加強。作為新時期的教師，應具備足夠的知識儲備，應對千變萬化的教學內容的更新。通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在對自己所教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養欠缺。

2、教與學的關系有待進一步調整。部分教師講得過多，過快，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發揮，組織教學有待加強。記得有老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發展和展示自我的機會。

3、理論學習有待進一步深入，教師對文本解讀，理解較片面。一節課時間有限，我們應從教什么，怎樣教好逐漸向怎樣指導學生學好轉變，比如在講課中教師都沒有較好地將新課程理念和所教內容有機的結合，部分教師對教材理解不到位，說不到點上，不能說出教材所處的地位、編者意圖及知識的前后聯系，對突破重難點的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉。不能靈活的運用于我們的課堂。

可以肯定的說，這次比武活動我們達到了預期的目的，收到了較好的實效。隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，此次活動，流現出青年教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創新，創新的生命在于學習。每天進步一點點，相信成功的大門一定會向你敞開，讓我們大家一起努力吧！

觀看比武心得體會篇九

很榮幸擔任這次學校優質課大賽的評委，有機會領略來自我校不同學科優秀老師的風采，我很珍惜這次觀摩學習的機會，通過學習可以及時檢查自己教學中的不足，更新自己的教學理念，重新定位自己的教學模式，更好地服務于課堂。

本次評選講課的選手們都很優秀，競爭依然異常激烈。多數參評教師教學目標明確，教學重點突出，做到了以學生為中心，面向全體學生，合理設計教學過程。從整體上講，教學設計、學案設計、課堂展示各有所長，現總結如下：

1.多數參評教師基本功扎實，語言標準、規范、流暢；表達清晰；教態親切自然，體態語運用恰到好處。

2.多數參評教師課堂指令明確，問題引導到位，讓大多數學生參與課堂活動，小組討論，目標明確，讓任務落到實處，有助于學生達成學習目標，保障了學習效果。

3.多數參評教師重視學生的`主體地位，強調學生的自主學習，獨立思考和協作精神，關注師生間的互動，關注小組合作，關注學生“學的過程”，保證了教學的效果。

4.新課引入環節的有效活動出現很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助于激發學生本節課的興趣。

5.多媒體教學手段使用靈活，熟練，課件設計賞心悅目，整體水平較高，值得肯定。

1.以教師為主的課堂依然存在，教室里更多的是老師的聲音，鮮有學生的積極應答和個人思考。不能做到以學生為主體，問題不明確，不能有效引導學生，學生不能準確回答問題，忽略了知識的生成過程，剝奪了學生的最佳學習時機。

2.不善于控制課堂時間，對于四十五分鐘授課時間較難把握，前松后緊或前緊后松，缺乏合理的設計。不了解學情是客觀原因，但是學生大體上在45分鐘內能夠把握哪些東西，老師應該做到心中有數。

3.有的教師過于注重形式，漠視學生的學習狀況，上課變成了展示，該細說的潦草帶過，沒有把教學重點和學生易錯點講透徹，看似講得天花亂墜，實際重點不突出，效果并不好。

4.教師對教學活動的設計研究不夠，特別是小組活動，流于形式，活動目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關注學生的學習效果，強行推進，只是為了完成教學預設。

1.教學目標設置要具體明確，要有針對性。

2.關注學生知識學習的同時，強調學生思維能力的培養，讓學生更多地觀察、分析、思考、內化和提升。

3.教師要做一個傾聽者、觀察者和參與者，要適時和充分地肯定學生的主動生成和積極習得，同時要及時地發現學生的錯誤，準確地分析錯誤的原由，即時找到解決問題的方法和措施。

總之，課堂教學“沒有最好，只有更好”，在具體實施過程中始終存在著或多或少的缺憾和不足，所以我們要準確把握學情，用心備好每一節課，讓我們的課堂能更好地提升學生的學科素養。

觀看比武心得體會篇十

第一段：開頭引出觀看武警比武的背景和目的（200字）

最近一次觀看武警比武，在現場親眼目睹了武警隊員們的英勇表現，深受鼓舞。作為觀眾，我既為武警隊員的絕技所折服，也深刻體會到了比武活動的意義和價值。今天，我將分享自己在觀看武警比武中得到的心得體會。

第二段：武警隊員的敬業精神給我深刻的印象（200字）

觀看武警比武，最令我印象深刻的是武警隊員們的敬業精神。比賽期間，隊員們用充沛的體力和技巧展現出嫻熟的操控能力和團隊合作，為觀眾們呈現了一場視覺盛宴。他們身上散發出的堅毅和果敢，讓我明白了作為一名武警隊員承擔的責任和義務。

第三段：團隊合作的重要性（200字）

武警比武活動中隊員們緊密合作，展現出了團隊合作的重要性。通過團隊的協作互助，他們能夠以更好的狀態完成任務。相互鼓勵、相互配合，不計個人得失，只為團隊的勝利，這種精神對每個人都有啟發。我深刻明白，在生活中，我們也需要學會與他人合作，尊重別人的能力和意見，并通過合作來共同實現目標。

第四段：勇敢面對困難和挑戰（200字）

在觀看武警比武的過程中，我對武警隊員們所展示出的勇氣和堅韌深感敬佩。他們在困境中咬緊牙關，不畏艱難，勇敢地面對各種挑戰和困難。這讓我意識到，生活中的困難只是磨練我們的機會，只有勇敢面對困難，我們才能成長和進步。

第五段：對武警隊員的崇敬和祝福（200字）

觀看武警比武讓我更加崇敬武警隊員們的職業精神和為人民服務的使命感。他們默默無聞地守護著社會的安寧和民眾的安全，為我們創造了和平穩定的社會環境。在此，我向所有的武警隊員表示敬意和祝福！希望他們在訓練和實踐中永遠保持健康和安全，希望他們的付出能夠得到更多人的認可和感激。

總結（100字）

通過觀看武警比武，我不僅感受到了武警隊員們的敬業精神和團隊合作精神，也明白了勇敢面對困難和挑戰的重要性。我對武警隊員們深感崇敬和祝福，同時也愿意通過自身努力，為社會作出積極的貢獻。

觀看比武心得體會篇十一

師者，所以傳道受業解惑也。作為一名老師，需要有足夠學識作為教學的支撐。很榮幸參加了本次貴溪市第四屆初中數學教師綜合素養暨教學大比武活動，去考驗了自己的能力，也發現了自己的不足。

首先感謝貴溪市教學研究室舉辦了本次比賽，為全市數學老師提供了舞臺，讓各位老師大展身手。三輪比賽，把一位教師各方面能力都進行了展示。第一輪的限時完成中考題，體現了各位老師的解題能力，一位教師需要有足夠的學識才能做好教學。第二輪是講題比賽，教師的作用更重要的是能夠讓學生聽懂。第三輪是上課比賽，一堂復習課最能檢驗一位老師對知識的梳理，對教材的了解以及對學情分析的能力。因此，本次比賽從各個方面對老師進行考察。

其次也是因為這次比賽，我有一個感想，那就是“師途漫漫，道阻且長”，作為一名年輕教師，需要努力的地方還有很多。第一個對中考題的了解、對中考題的分析還是很欠缺的，主要原因是常年在低年級教學，忽視了與中考的銜接。其次是講題能力還需提升，一個教師的成功與否并不是自己能夠做多快的中考題，而是如何讓學生聽懂。難題怎么講能使學生明白，簡單的題目如何講能夠使學生在會的同時進行拓展。

最后還有一個最重要的，就是上課的能力，教師與學生的接觸，往往都是在課堂上時間多一些，那么學生汲取知識也是在課堂上，上好一堂課就顯得尤為重要。決賽的課題是《二元一次方程組》復習課，考察老師對上復習課的能力，更多是考察老師對知識體系的梳理，這還需要我更加努力，更加用心去學習。

為此我對比賽有以下心得體會

1.享受過程，學習為主

本次比賽能夠和全市的優秀的數學老師一起切磋，一起學習，感到十分榮幸，也為日后自己的教學，找到了方向。每位老師的優秀之處都是我學習的榜樣，希望參賽后的我能夠有所進步。

2.注意細節，常思常戒

比賽后與老師進行溝通發現自己很多細節做得不夠，學生的感受沒有顧及。教學是為了學生服務，應當以學生為主體，教師為輔助，更多的為學生考慮。自己應當每次備課時多站在學生角度思考。

3.吸取經驗，學以致用

看過這么多優秀老師的課堂教學，再對比自己的課堂，可以改進的還有很多很多。為此，以后的自己應當以此次比賽為起點，更細心去鉆研課本，鉆研學情，鉆研教學，為后續教學提供經驗。

總之，本次比賽已經結束，但我收益頗豐，正如我前面所說的“師途漫漫，道住且長”，教學之路我還有很多年，但是需要突破的地方還有很多很多，新時代需要更優秀更努力的老師，也希望我能夠繼續努力，在今后的工作中向更高的目標發展。