每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小貓釣魚小貓釣魚字篇一
今天，天氣晴朗，蔚藍的天空飄著朵朵白云，小貓說：“今天天氣這么好，我干脆去河邊釣魚吧！”于是，小貓帶著魚竿和小桶就出發了。不一會兒，小貓就來到了小河邊，小河的水嘩啦啦的流著，水面上不時的有小魚跳起來又落下。小貓一看，連忙拿起魚竿，在魚鉤上放上魚餌，使勁兒一甩，魚鉤遠遠的落在水中，小貓坐在岸邊的一塊兒大石頭上，等著大魚上鉤。
一會兒，一只美麗的蝴蝶飛來了，小貓看見了，心里想：“現在一條大魚都沒上鉤。我先跟蝴蝶玩兒一會兒吧?！庇谑?，他就跑著捉蝴蝶，蝴蝶一會兒飛到東，一會飛到西，最后飛到了草叢中，小貓向前一撲，被一塊石頭絆倒了，摔了一個大跟頭，蝴蝶也飛走了。小貓很傷心，又沒捉到蝴蝶，又沒釣著魚，于是小貓決定一心一意的釣魚，再也不三心二意了。
又過了一會，一只蜻蜓飛來了，小貓沒理蜻蜓，專心致志的釣魚，蜻蜓一會落到魚竿上，一會落到小貓的頭上，小貓好幾次都想丟下魚竿，跟蜻蜓玩耍，但是他硬忍住了，最后，小貓釣上了一條大魚，高高興興的回家了。
小貓釣魚350字作文4
茂密的森林里有一座小房子，里面住著貓媽媽和小貓，在小房子的不遠處有一條小河，有一天貓媽媽帶著小貓去釣魚，小貓認真的開始釣魚，不一會兒有一只蜻蜓飛來了，小貓放下魚竿就去捉蜻蜓，可蜻蜓卻像一架小飛機，飛的太高了小貓沒捉到蜻蜓，又回到河邊一看媽媽已經釣到了好多好多的魚。
小貓繼續釣魚，一只美麗的蝴蝶飛來了，小貓看了愛極了，放下魚竿又去捉蝴蝶，小貓沒捉到蝴蝶，垂頭喪氣的回到河邊，委屈的問媽媽，我為什么釣不到魚，媽媽說：你一會兒去捉蜻蜓一會兒去捉蝴蝶怎么能釣到魚小貓低下了頭意識到了自己三心二意的毛病，小貓就開始釣魚，不一會兒，那只美麗的蝴蝶飛來了小蜻蜓也飛來了，小貓就像沒看見一樣只是認真的釣魚，不一會兒小貓和媽媽提著滿滿的魚快快樂樂的回家了。
小貓釣魚小貓釣魚字篇二
北師大教材一年級（上）p8—9。
1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，
學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數學與生
活的聯系。
2、 情感態度：培養學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料，了解“0”的發展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個數，還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創設情境，興趣導入。
師：前面我們已經認識了1——5這幾個數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發現問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，匯報你統計 的結果。
生：
師：在數學上，一個也沒有我們用“0”這個數字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學想匯報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
4、 “0”的發展史。
師：誰愿意分享你找的關于“0”的發展史？
生：
三、聯系實際，運用新知。
1、填一填。
2、一筆畫。（從0出發。）
3、游戲：排一排。
（1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。
（2）小組匯報排名結果。
4、練習拓展。
做p9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過這節課的學習，你知道了什么？
小貓釣魚小貓釣魚字篇三
1、了解物體的大小順序及排列關系。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。
2、學具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
一、游戲《小腳跟著大腳走》
1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同？
2、請小朋友站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，幼兒說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動
1、復習3以內物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。
幼兒擺放后教師小結：按大小排隊時，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些。
2、學習5以內物品按從大到小排序教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢？我請小朋友來試試。
請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊。
教師：對，這5條魚是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。
3、學習5以內物品從小到大排序教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，他說他也要排在最前面。
教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲，因為我們學會了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
小貓釣魚小貓釣魚字篇四
1.初步學習用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
多媒體課件。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：
1.圖上有哪些動物？
2.他們在什么地方在干什么？
1) 故事里有哪些動物？
2) 故事發生在什么時間？
3) 故事發生在什么地方？
4) 這些動物之間可能會發生什么事情？
5) 最后怎樣了？
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。
這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
小貓釣魚小貓釣魚字篇五
2．指導學生規范寫0，培養學生書寫能力．
3．引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力．
教學重點
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0．
2．指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣．
教學難點
理解0的三個含義
教學過程
一、創設情景，激發興趣．
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
二、觀察畫面，引入新課
（一）出示主題圖．
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？
1．出示圖片
（1）學生在書上寫數．
（2）展示
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）
2．出示圖片
教師：今天我們就來學習0的認識．
（板書：0的認識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數．
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義．
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看．
1．出示圖片
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？
（這些數是按順序排列的，從0 開始的）
這個0表示什么呢？小組同學互相說說．
誰來說說你們組的意見？
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．
2．出示圖片
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了．
三、學習寫0．
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．
1．課件演示：0的寫法
2．邊演示邊講解：
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．
（二）出示圖片
1．學生練習書寫．
2．出示學生作品．
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
（三）出示圖片
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
2．出示學生寫法
001 002 003 004 005
006 007 008 009 010
001 002 003 004 005
001 002 003 004 005
教師：哪種寫法對呢？為什么？
（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》
四、課堂練習
（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來
教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）
誰還想把你的作品 給大家看看？
（二）出示圖片：怎樣數得快？
活動目的
1．使學生加深對5以內數的認識．
2．培養學生的創新思維能力．
活動過程
2．學生分小組討論．
3．學生集體交流．
分析與參考答案
1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數中間；
2與眾不同，因為有兩個數比2小，有兩個數比2大，2處于中間位置；
3與眾不同，因為在3個單數中，3處于正中間的位置；
從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．
活動說明
小貓釣魚小貓釣魚字篇六
小貓釣魚——認識0
教材第8、9頁的內容。
1、借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”
2、復習鞏固1—5各數的寫法。
3、使學生體會生活中處處有數學。
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
掛圖或，數字卡片。
1、按順序寫數
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫數
（ ） （ ） （ ）
1、創設情景小貓釣魚，講故事導入。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）
提出問題：
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義
（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數，比1、2、3、4……要小。
（4）指導“0”的書寫。
占一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。
3、實踐體驗
（1）學生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點的。）
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )
課本第9頁練一練。
（1）數一數有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發）。
這節課你感到最有趣的是什么？
1、教材第9頁，第4題，怎么數得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
小貓釣魚小貓釣魚字篇七
本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。
1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。
2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
一、扮演角色，激發參加活動的愿望：
1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。
二、游戲《小貓捉魚》：
1．小貓跟著貓媽媽學爬。
2．小貓捉魚：
觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。
要點：必須是爬著過去捉魚。
三、小貓裝魚：
分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。