在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級第四單元圖片英語六年級第四單元篇一

我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護啊!可是，有些小公民非但不聽，你們看，餐桌上被丟棄的食物，堆積如山的一次性筷子，嘩嘩流淌的自來水......這樣的畫面真是觸目驚心。

1.盡量少用一次性類物品，減少白色污染，自備購物袋和籃子。

2.不管在生活中，學習中，還是工作中，都要節約資源。用水，用電，要節制。杜絕各種浪費跡象，消費也要節儉一點。

3.廢紙，廢塑料，廢金屬等所有可回收物品，要分類回收，是資源可以不斷再生，從而減少垃圾污染。

4.植樹造林，愛護身邊的一寸

地，一株花草，一棵樹木。多種些花草樹木，來綠化環境，防止污染環境。

5.注意個人衛生，不隨地吐痰，不亂人垃圾，不在人多的地方吸煙，不制造噪音。

公民們，保護環境人人有責。切記：我們只有一個地球。我們要攜手保護家園。那樣，我們就可以住在空氣清新的搖籃里，在一張張笑臉下成長，在清澈的泉水里沐浴! 公民們，切記：我們只有一個地球。

六年級第四單元圖片英語六年級第四單元篇二

有人說，做人要講誠信，不能撒謊，有人則認為，生活中有時也需要“善意謊言”，那就讓我給大家議一議吧！

是，做人確實要講誠信，不能欺騙，比如說：兩個同學關系非常好，一個同學對另一個同學說出了一直存在于心中秘密，而那個同學已經答應了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學卻對其他人說出了替好朋友保守秘密。當秘密到處傳播后，再次落入他好朋友耳中時，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對他信任。這說明了：不論何時何地，做人都要講誠信。

不過，在生活中，有時還存在著一些“善意謊言”。比如說，甲同學偷走了乙同學筆卻又因為保護別人對自己信任，把偷來筆放進丙同學書包里，讓大家都認為是丙同學偷，自己又對此表現得若無其事。不過，最后，甲同學把真相告訴了老師，老師不想讓同學們失去良好友誼，就使用“善意謊言”手法對大家說：“乙同學筆掉在地上，我開始以為是丙同學，就把筆放進丙同學書包里。”這不但不使同學們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時還需要一點兒“善意謊言”。

誠實守信，是做人基本品質。沒有信譽則不會有朋友，而有誠信人，不僅僅是對朋友負責，也對每一個人負責。這樣，就不會有虛偽小人，也不會有這么多悲劇，會有更多人和家庭幸福美滿。

近年來，誠信似乎成了被人遺忘角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人錢多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工錢……為什么會出現這樣有悖于誠信事情呢？其中最主要原因恐怕是某些人道德淪落，缺乏以誠相待精神吧！

西漢初年有一個叫季布人，他為人正直，樂于助人，特別是非常講信義。只要是他答應過事，無論有多么困難，他一定要想方設法辦到，所以在當時名聲很好。季布名聲越來越大。后人用“一諾千金”亞形容一個人很講信用，說話算數。

誠實守信，是中華民族華夏兒女傳統美德。講誠信，不撒謊，是我們做人起碼準則。但是，“謊言”，我們人類，始終是離不開，更何況，是“善意謊言”。

六年級第四單元圖片英語六年級第四單元篇三

1．激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發表自己的看法。

2．能認真傾聽別人發言，自然地與他人交流。

3．激發學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。

3課時

第一課時

1．同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學會生存）

2．“學會生存”是聯合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加·富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學習如何建立一個不斷演進的知識體系──學會生存。說說由這四個字你想到些什么。

1．教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為？》（正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。）請同學們發表自己的意見。

2．出示：

經國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行為規范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學生日常行為規范中被刪掉，“見義勇為”也從中學生日常行為規范中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

3.小組內交流

（1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。

（2）交流要求：認真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。

1.請各組代表到主席臺就座；推薦一名主持人與老師共同主持。

2.確定座談會有關要求：

（1）發言人必須將發布的內容或事情講清楚。

（2）在發言過程中說說自己學到了哪些自我保護的方法。

（3）在座的各位同學可以和發言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學可以隨時進行補充。

3.各位代表分別發言，每次發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。

4．評選“最佳發言人”和“最佳自我保護辦法”，并說明評選理由。

5.引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？

（1）在家中的自我保護：防火－及時關閉電源、煤氣灶閥門,同時打開門窗,呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話,應迅速拔119報警；防水－知道家里水源的總開關在哪里,一旦發生跑水情況,先把總開關關閉。如果擰不動,要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣－要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經常通風換氣。防盜－一人在家,把屋門、防盜門從里反鎖上,鑰匙放在固定位置等。

（2）在外邊的自我保護：上學下學盡量走大路,少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫,盡快避開,跑向人多的地方,同時大聲呼救；如發現火災,有人溺水等要大聲喊人,不要自己去救火,不會游泳,不會救護,千萬不能下水救人；不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯系方式等。

據不完全統計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災或人禍而提前結束春天般的生命。在災難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！

20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時，發現遠處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠處的海水開始出現泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯想到老師在地理課上講述的有關海嘯將發生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。