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小學管理細則心得體會篇一

為全面推進素質教育，繼續深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據《房村鎮中小學教學工作指導綱要》，結合本校教學工作的實際，特制訂《董白塔小學教學管理細則（修訂稿）》。

第一章 學校教學管理

第一條 學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。

第二條 教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。

第三條 學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩定。

第四條 學校應按照教育行政部門規定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內由校長決定，并報區縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內的，應經區級人民政府批準。學校不得組織學生參加商業性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。

第五條 學校成立各科教研組或聯合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規劃，對教研活動提出明確要求。

第六條 學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。

第七條 學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續教育，不斷提高教師的政治素質與文化業務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優與研討活動。

第八條 學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業批改、課外輔導、成績考核等教學環節進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。

第九條 學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規范。教學設備達到辦學標準，并能規范管理，經常使用。

第十條 學校要充分發揮教學儀器、圖書資料及現代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。

第十一條 通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。

第十二條 教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據。

驗教材須經省級有關教育行政部門批準方可使用。

第二章 教科研管理

第十四條 學校要選拔教學經驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。

第十五條 學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。

第十六條 教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。

第十七條 教研內容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。

第十八條 教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條 學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。

第三章 教師教學管理

第二十條 教學設計。教學是課堂創生與開發的過程，是師生交往、積極主動、共同發展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。

教學設計的基本要求：

1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。

2、了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。

3、在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。

4、圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業、板書以及評價方法。

5、教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。

6、教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創新。

7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區別，年輕教師要備詳案，教學經驗豐富的教師可備簡案。

8、要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。

第二十一條 課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。

課堂教學的基要求：

1、任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。

2、教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執教，基礎目標科學、具體、明確，發展目標有所體現，教材處理恰當。

3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。

4、講解、提問、練習及作業布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。

5、注意新舊知識的聯系，知識與能力的關系。要發揮教材的思想教育作用。

6、讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

7、教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規范字。

8、根據學生年齡特點和教材內容的需要，恰當選用教具、學具或其它現代媒體（包括網絡環境）輔助教學，操作規范熟練。注重現代教育媒體的運用，注意常規教學手段的使用。

9、有適量的課堂作業時間，做到按時下課。

第二十二條 作業布置與批改。作業一般分為課堂作業與課后作業（或家庭作業）。課堂作業有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業。

作業布置和批改的要求：

一、二年級不留書面課后作業，三、四年級書面作業總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業總量應控制在1小時以內。

2、作業布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。

3、作業布置要因材施教，靈活多樣。課后作業一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。

4、作業要有明確的格式和要求，書面作業書寫工整、規范。

5、作業批改要及時、準確。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

6、學校領導要定期檢查或隨時抽查作業的量與批改情況，發現問題及時糾正。

第二十三條 課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發展。

課外輔導的要求：

1、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，要鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

2、輔導要納入教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經常。輔導書面作業，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，教養他們的學習能力。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。課余、晚上和節假日不得安排學生集體補課或上新課。

第二十四條 成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。

學生學習成績考核的一般要求：

2、注重形成性檢測。在單元知識系統復習之后根據學生獨立作業或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題及時補救。

3、搞好單項測查。根據教材內容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。

4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統計和分析。

5、試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。

6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。

7、全面推行素質教育報告冊制度。學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。

第四章 學生學習管理

第二十五條 學生是發展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調動學生學習的主動性、積極性，培養學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創新能力。要激發學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發展。

第二十六條 指導學生逐步掌握科學的學習方法。科學的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規律，要求學生在教師指導下做到：

1、課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據小學各年級學生特點及教學內容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養成預習習慣。

2、課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養成習慣，減少遺忘。

3、認真完成作業。作業是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養成檢查的習慣，出現問題及時改錯。

4、歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。

第二十七條 培養良好的學習習慣。養成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規要求，上好每一節課，掌握科學的學習方法，逐步養成預習、復習的習慣，認真完成作業的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。

第五章 附則

第二十八條 本細則自公布之日起施行。

小學管理細則心得體會篇二

俗話說“沒有規矩不成方圓”為轉變班級風貌，為讓大家有一個良好的學習環境，為讓班級同學共同進步，為讓班級“幸福學生”的評選順利實施，現對“幸福學生”的評選標準做出以下規定，請各位同學相互監督。現根據本班實際，制定了如下獎懲細則：

【目標】學會生活，學會學習，學會做人!

【信念】“四”心：孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責任心給集體。

【考勤基本要求】

第一條：所有同學必須按照學校的規定，準時進班參加早自習、上課等;

第二條：每遲到一次扣0.5分，不請假者未到每次扣1分，并為班級同學服務一天。

第三條：升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣0.5分。

(一)課堂紀律(責任人：各小組長)

【基本要求】：

第二條：上課不注意聽講、打瞌睡、做小動作而影響上課的，每次扣1分。因為此類事件被老師點名批評的扣3分。并為班級同學服務一天。

第三條：上課鈴響后，因特殊情況(開會)老師不能到課堂時，嚴重擾亂課堂秩序者，本周所有分值清零并畫一顆黑星。

(二)課間紀律：(主要責任人：本班同學互相監督)

第一條：課間休息時，在教室及操場追逐打鬧，每人次扣0.5分。

第二條：在校園內吃零食，每人次扣1分

第三條：破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節輕重扣1～3分(尤其要注意教室墻壁)。

第四條：嚴重違反學校紀律(包括午休)，班主任接到通知的情況下每人每次扣5分。并為班級同學服務一周。

第五條：不聽從組長、班委管理，打架、罵人、給同學起外號，并頂撞、辱罵班委者每次扣3分。并當選黑板、講臺及窗臺負責人一周。

(三)兩操及集體活動紀律

1、眼保健操(主要責任人：劉宇航)

第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜;

第二條：所有同學必須認真做操，不得講話、或睜著眼睛做違反者每次扣1分;

2、體操(主要責任人：張麗雅)

第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中不得講話違反者每次扣1分;退場時要服從安排，整齊退場。

3、放學路隊(主要責任人：張麗雅)

第一條：放學時所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后齊步走，行進間要保持隊列整齊。

第二條：口號要響亮。應付者或不喊者每次扣1分，行進過程中出隊者每次扣1分。

【衛生基本要求】：

(一)教室及門口衛生(主要責任人：各小組長、萬雅璇)

第三條：每天窗臺衛生、及開關窗戶工作有靠近窗戶的同學負責，衛生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。

(二)衛生區(主要責任人：郭鶴然、李欣悅、)

第一條：每天的相關值日生準時參加衛生區的衛生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位;而且要注意課間保持，及時查看。

注：凡參加每天的值日或者大掃除的同學，衛生檢查的分數以學校檢查為標準，不合格的同學，誰管理的那一塊減分，你就相應的減分。第二條：培養文明衛生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。

【學習基本要求】

第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持;

第二條：作業卷面分為5分，一般3分，亂減2分，很亂減3分

第四條：課下組長布置作業以5個題為基數為2分，多2個題多加1分。

第五條：課堂展示以小組各人代表的分數加分分別為5、4、3、2、1分。

第六條：由于缺少學習氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學習成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內退步最明顯的3位同學每人2分。

第七條：每單元考試以小組總和除以人數=小組得分。

1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分;獲獎者視情況而定。

2、代表班級參加學校組織的各種活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。

3、在運動會上獲得單項第1、2名，分別加1—2分。

4、好人好事、拾金不昧，每人次加1分。受學校表揚的每人次加3分。

6、每周各負責人加2分，小組長能在規定的時間內完成老師布置得任務的加5分(如有身兼數職者，取最高分)。當天值日生所管區域無減分者加2分。(班干部工作盡職盡責的加5分此項由班主任付分)。

7、凡考試成績取得班級名次比前次進步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分;在學校或校級以上單位組織的各類考試中進入年級排名前15名的獎勵5分。

8、對學習小組成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。

9、衛生保持期間，在自己責任區內發現垃圾及時撿拾者，每人加2分。

1、每位同學的基本分為0分。被扣除20分(此分為獎懲分差額)者取消班級的各種競爭資格，考評小組由各小組長、班干部組成，各小組長、班干部負責核實賞罰并作好記錄。

2、以上加分扣分以總務處、教務處、政教處檢查結果為標準;由小組長記錄，全班同學監督，量化結果每周一公布，每月一總結，違紀現象隨時通報。

3、未盡事宜，將根據《小學生日常行為規范細則》另行處理。

小學管理細則心得體會篇三

1. 注意早讀和中午(午睡)紀律，不準在教室內說笑，不準無故下位走動，如有違反每人次扣2分。

2. 課間不準在教室打鬧、跑動、大聲喧嘩。準備好上下一節課的書本、文具等。如有違犯，每人次扣2分。

3. 課間不準在校園內奔跑、打鬧、追逐、私自攀爬操場體育器械、跨越花壇、踐踏草坪、破壞花木(清理衛生除外)。說話要有禮貌，早晨要問“老師好!”傍晚要說：“老師再見!”見到家長及來學校的人員要有禮貌，主動問好。如有違反，每人次扣2分。

4. 課間操鈴響后立即做眼保健操，集體不做班級扣5分，做得不認真每人次扣1分。眼操后立即到指定地點站隊做韻律操，站隊要快、靜、齊，不準有說笑、打鬧現象，班主任或任科教師做好監督。做操動作規范、認真。班級不做扣5分，做但不認真每人次扣1分。

5. 少先隊員佩戴紅領巾，一人不帶扣1分。

6. 放學路隊排列整齊，無亂隊、說話現象。如有違反，酌情扣1—5分。

7. 每人上學、放學路隊佩戴小黃帽。一人次不帶扣班級1分。

二. 衛生檢查標準

教室衛生

1. 教室內地面要及時清掃，保持無紙屑，雜物，無痰跡。每發現一處扣1分。若發現后不及時清掃，則加倍扣分。

2. 課桌凳擺放整齊，成排成行，學生離位時凳子放于課桌下。桌面上課本等物品擺放整齊、有序。課桌上不亂畫、亂刻,否則扣1分。

3. 門窗玻璃、講桌、窗臺、講臺等要保持潔凈，無灰塵，無泥跡，窗臺上不準放水杯等任何東西，否則扣1分。

4. 黑板要及時擦，沒有亂寫亂畫現象，粉筆頭不亂丟，不浪費粉筆，黑板槽內的粉筆末等要及時清理，否則扣1分。

5. 笤帚、撮子、拖把等清理工具要定點擺放整齊，水桶、盆等無臟水，飲水杯要擺放整齊，無溢水，否則扣1分。

6. 窗簾要保持潔凈，不亂卷掛，教室內掛的各種薄冊、獎狀、圖片等要整潔美觀，否則扣1分。

衛生區衛生

1. 室外衛生區每日早晨、中午、活動課清理,并保持干凈，無瓜果皮、紙屑、塑料袋、雜草、樹葉等雜物。否則扣1~5分。不按時清掃者加倍扣分。

2. 每名學生都行動起來，養成拾垃圾的好習慣。同時檢舉亂丟垃圾的學生，每檢舉一人獎所在班級2分，同時給亂丟垃圾學生的所在班級扣2分。

紀律衛生檢查,抽查包括：

(1) 晨檢：每天早上7:15紅領巾理事會成員負責檢查發現紀律問題及時與班主任或任課教師聯系，發現衛生死角馬上通知所屬班級,及時清理干凈。

(2) 抽檢：課間操、中午、課外活動、課間不定時由學校領導帶領紅領巾理事會成員一起抽查教室和衛生區，共同查漏洞，扣分、記分，查完后共同算分并在學校公示欄公布。

(3) 班級紀律衛生分數每天公示，兩周小計并公示，前三名發放流動紅旗。

小學管理細則心得體會篇四

后勤工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，服務育人的思想，樹立服務宗旨，提高服務質量，規范后勤管理。根據量入而出的原則，合法合理調度和使用資金，使有限的辦學資金在學校工作中發揮積極作用。

一、財務工作管理制度

1、認真執行國家的財政方針、政策，財務人員要以身作則、奉工守法、不徇私情。

2、合法收入、嚴格支出。凡該收的要抓緊收回，凡不符合財務開支標準和開支計劃的要拒付。臨時必須暫支的應按審批手續辦理。

3、學校對外的所有開支均應取得合法的原始票據、原始憑證由經手人、驗收人簽字后由校長審批才能付款結算。

4、嚴格掌握存庫限額，超過部分應及時存入銀行。未經批準不準透支，不準私自挪用公款和借支私用。

二、財產管理制度

1、各室場負責人把財產物品逐項登記，造表冊。建立學校固定總帳，室場明細帳，帳物相符，每學期要逐項檢查財產情況、新增財產要及時入冊，自然損耗的要申請報廢，審批后注銷。

2、低值易耗品用量較大，因此每位教師復印、速印要登記。

3、領發制度。領取物品必須辦理領物登記手續，以明責任，防止校產流失，掌握校產的去向及用途，校產一般不能外借，若需外借，由校長審批。

4、愛護公物。注重管理，做到防濕、防曬、防銹、防腐。合理使用，人為損壞、遺失校產者照價賠償。

5、學校貴重器材由專人保管，專人使用(如dv攝錄機、復印機、速印機、數碼相機)。

三、采購工作制度

1、學校所有采購工作必須在校長的領導下，由學校指定相關有專長的人員購買，采購物品總價500元以下由總務主任審批，20xx元以下由校長審批，20xx元以上由辦學單位審批。

2、遵循“質量優良、價格合理”的原則采購，不得收取任何形式的利益。

3、凡是學校組織采購的物品，都必須經校產管理員、相關室場負責人、使用人同時簽收，確保如數收貨、入庫。

四、水電管理制度

1、學校水電由學校統一管理，學校水電安裝、維修由指定人員實施，線路安裝必須規范化，做到定期檢查，及時維修，確保安全。

2、節約用電，出操、集會或室外授課必須關燈、關風扇，放學時要關燈、關風扇、關電腦、電視，切斷電源，放假要關總電源。

3、珍惜用水。如廁后沖水、洗手要關好水龍頭，防止滴水或水長流現象，養成節約資源的習慣，增強環保意識。

五、校園綠化、衛生管理制度

1、校園綠化要系統地整體規劃，持之以恒地搞校園綠化建設和管理。

2、師生要愛護花木、草坪，嚴禁攀樹折木，采摘花果，掏鳥窩。

3、保護樹木生長、凈化、美化，綠化校園，嚴禁在校園內焚燒枯葉、廢紙、雜物等。

4、校園內的一切花草樹木，任何人不能私自更動，如需要更動必須征得校長同意。

5、定期對花草樹木進行除蟲、施肥、澆水、修剪。

6、各班每天對校園衛生包干區進行兩次清潔，主要掃除垃圾、清楚雜草、清理積水，確保有一個良好的學習、工作、活動環境。

7、保持校園環境整潔、美觀，請不要隨地吐痰、口香糖，不要亂扔垃圾、紙屑、瓜皮果殼、食品飲料包裝袋。

8、做文明學生，大小便后要沖水、洗手，不亂涂亂刻亂寫，不做有損文明形象的事。

六、食堂管理制度

1、上班時間：

7：30------14：00

2、管理制度

一、嚴格執行《食品衛生法》，學校食堂必須取得衛生許可證后方可經營，食品從業人員每年體檢一次身體，持有效的健康證和培訓合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。

二、進入食堂的各種原料，全部實行定點采購，確保食品質量。

三、學校領導要經常檢查飯菜質量，抓好衛生制度落實，保證學生就餐。嚴禁閑雜、生人進入食堂。

四、餐后要全面清潔打掃，經常保持室內外地板、墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設施齊全，食堂內無鼠、無蠅，食堂周圍無垃圾，無污染、無雜物。

五、定時做好餐具消毒工作，防止交叉污染;餐具做到一洗二清三消毒四保潔，食品實行“五隔離”，即主食與副食、生與熟、成品與半成品，食品與雜食，食品與鼠藥、農藥隔離，不得混放;生、熟食刀案及冷葷配餐用具必須分開專用，并有明顯標志。

六、制定食品留制度，飯菜留樣必須堅持48小時。

七、學校每月都要對食堂管理、環境衛生、個人衛生、后勤服務等工作進行一次全面督導檢查，總結經驗，查找不足，改進工作。

八、按學校作息時間準時開飯，沒有特殊原因，不準提前或推遲開飯。

九、加強對食品從業人員的教育，經常進行營養、衛生、職業道德和法治紀律教育，努力提高從業人員的政治、業務水平，樹立愛崗敬業精神。

七、門衛管理

為了維護學校正常的教學秩序，保障學校財產和師生人身安全，特作以下規定：

1、校外人員進入學校必須主動到門衛值班處登記，并經門衛值班人員同意后方能進校。否則，門衛工作人員有權加以阻攔。

2、騎自行車出入校門，一律下車。自行車入校必須在指定地點停放。非本校教職工的自行車應停放在車棚內。任何人的自行車不得駛入教學區。

3、非本校機動車輛入校必須經門衛同意。所有車輛進校后均需慢行，不得鳴笛，不得駛入教學區。

4、各類商販不得以任何借口進入校園或在學校門口擺攤叫賣。

5、攜帶物品出校(如電視機、收錄機等)必須主動到門衛值班處登記，并說明情況。屬學校財產必須持有學校總務處發放的證明。否則，門衛有權追問并扣留。

6、上課期間，學生不準外出(如需外出，必須由老師或家長陪伴)。家長接送小孩，車輛不要開進校園(下雨天除外)。

7、在校園內進行大型活動，需學校領導批準方可使用，但必須服從管理人員的指揮。

8、任何人進入校園，都要遵守上述規定。對拒不服從管理，無理取鬧，情節嚴重者，學校保衛人員將采取必要的強制手段維護學校治安，或將其送社區治保室處理。

學生入校時間：上午7：10， 中午1：00

學生離校時間：上午11：00，下午5：00

小學管理細則心得體會篇五

為了有效地管理好班級紅領巾書吧的圖書，更有效地激發學生的讀書熱情，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級紅領巾書吧圖書的使用效果,營造書香班級，特制定以下管理制度：

一、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，不準隨意在書吧亂翻。

二、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、編號、單價、借閱時間及圖書完好程度。

三、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償罰款。

四、借出的圖書一周內必須歸還書吧，歸還時圖書時管理員應檢查破損情況，及時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦何借續手續。

五、借閱的圖書若被遺失，應加倍賠償(原價 x2)，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。

六、一周內未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。

七、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作;做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

八、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

九、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。

十、書吧不向其他班級、校外開放。貴重圖書應經班主任同意后借閱。

小學管理細則心得體會篇六

1. 學生必須接受學校安全教育，提高安全意識和防范能力，嚴格遵守學校各項安全管理制度。

2. 不準帶水果刀等利器、兇器進入校園。同學之間不得玩尖銳器具或有毒、有害的化學藥品。

3. 不準攀爬圍墻、欄桿、陽臺、建筑物頂層等有危險性的地方。

4. 教師、走廊等教學場所嚴禁追跑嬉鬧，不得向窗外拋扔任何雜物，防止砸傷他人和影響校園環境衛生。

5. 上下樓梯靠右走，腳步輕，不得擁擠，上下樓梯如果遇到突然時間按，不得起哄、推搡，嚴防擠壓等事故發生。

6. 學生入學后，每學年均應該接受學校統一安排的體檢，簡歷健康檔案，如有特殊病史，不得隱瞞。

7. 建議家長為子女辦理保險。

8. 患有不宜進行劇烈體育活動疾病的學生，家長應該事先向班主任提出書面申請，德育處備案并書面通知有關任課老師，該生可免于參加劇烈體育活動。

9. 在校期間，如有身體不舒服，應及時向老師報告，防止延誤治療時機。

10. 學生遭遇挫折或心情煩惱，而自身又無法排除時，學生應該及時告訴家長或向班主任、學校心理咨詢室咨詢，調整好心態，防止意外發生。

11. 按時到校、離校，提倡文明等車、乘車，或家長親自接送。要自覺學校遵守交通法規，防止交通事故發生。

12. 學校組織集體外出，應該遵守紀律，聽從指揮，有序進行，活動期間，嚴禁擅自離隊游玩。班主任、科任老師自行組織學生到校外活動，應該事先向學校提出生面申請，得到批準，活動時候確保學生人身安全。

13. 提高食品衛生意識，提倡不吃零食，不買“三無”(無生產廠家，無生產日期，無保質期)食品和路邊攤販不潔食品。

14.體育、自然、勞動、社會等課，應嚴格遵守課堂紀律和操作規則，聽從老師指揮，防止事故發生。

小學管理細則心得體會篇七

1.做教師禁止的事情。例如：做小動作，跟同學說話;在播放課件或跟讀課文時，老師要求要用手指指著看書，學生卻不聽不指不看;有些學生上課注意力不集中，兩眼出神地觀望其他東西等。

2.在規定時間內不能完成教師規定的活動，如：練習題完不成;教授完新課后，要求學生自己準備五分鐘，表演對話，有些學生在規定時間內不認真準備，以致不能順利完成表演內容。

針對紀律問題，簡單總結幾個辦法，

1.提問干預的方法，可以達到制止事件發展和警告當事人的雙重效果。兩個學生在課堂上看小畫書。教者見此情景，提出一個問題讓其中一個回答。這樣，兩個學生的注意力都集中到課堂上來了。

2.在課堂上難免會出現一些突發狀況，如果能夠科學的誘導，便可以使這些偶發事件為課堂教學服務。例如在上課時班上的一個學生大聲講話，故意引起老師注意，影響課堂的進行，這時老師可以請全班一起對那個同學說：“*be quiet,please.”這樣可以提醒那個孩子，調節氣氛，也達到了教學的目的。

3.當課堂上出現了一時混亂的情況，比較費時間解決的時候，為了保證可貴的教學時間不被浪費，有些理由在課堂上容不得你去細講的，首要的是通過警告的方式來制止事情的發展勢頭。如正在上課的時候，突然從教室的某個角落爆發出一陣笑聲，一看才知道有個學生的后背不知被誰貼了一張畫滿畫的紙。這個時候不必直接追查肇事者，應該盡快讓這位學生把紙拿掉，邊警告：“這種惡作劇發生在課堂上是很不恰當的，以后我們不應該再看到這樣的的事件。”這樣能在短時間內平息這個突發事件，保證課堂順利進行，課后可以再進一步調查，解決問題。也許，由于在課上沒有窮追惡批，搞惡作劇的同學會在課下主動承認錯誤。

4.老師科學，有效的控制教學節奏也是一種有效的方式。學生在英語課上容易出現問題行為，與教師的教學節奏太慢，也有一定的關系。跟據研究顯示，人的思維速度比說話要快三、四倍。因此教學應節奏緊湊、快慢有度，靈活地處理各個教學環節，切忌在課堂上處處平均用力。在引入新課時，學生的精神狀態較好，對新知識充滿好奇，這時課程的設計應精彩而短小，以此來吸引學生的注意力。在理解、新授階段應突出重點、解決難點，安排多一點時間，多一步引導學生，使學生有充分的余地消化每個教學信息點，沉醉于學習思考中。在操練階段要緊緊抓住學生的學習興趣，迅速地進入語言鞏固與運用階段，使學生體驗能夠靈活運用新知識的成就感。另外，值得思考的是，紀律問題的出現，有時候也與教師的講解不夠清晰，學生聽不懂;教師對教學不負責，情緒低落;處理問題不當等原因有關。因此，遇到問題的時候，老師也不該一味地指責學生，反之，正面的去分析，找原因，想辦法解決才是正確的方法。

5.上課過程中，老師盡量不要只站在講臺上，應該在教室四處走動一下，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。

6.利用教室環境的布置，和教師得當的儀表來感染學生，培養認真嚴謹的學習態度。

7.建立監督制，特別是鼓勵紀律較差的學生來擔任監督者，并提醒他要以身作則，嚴格要求自己。在課堂上要表揚遵守紀律的學生，樹立榜樣，對于紀律差的同學可以提醒他，但不要當著同學的面嚴厲批評，以免傷害他的自尊心。

8.在課堂上如果僅僅只有幾個學生參與一個教學活動，其余的學生只能做“觀眾”，那么這些“觀眾”就很可能會不經意地做出違反紀律的行為來。在練習的環節，需要精心的設計過程，有幾種小方法可以參考：首先，發動觀眾來當小評委，給表演對話的同學找問題，或提醒他們漏掉的句子;另外，當進行對話練習時，可以采取小組互問互答的方式，或者同位兩個人彼此互問互答，老師從中引導學習，這樣就避免了老師在一對一地問學生的過程中，會出現的形形色色的紀律問題。

9.對于違反課堂常規的學生，以愛感化，以情感人。

10.利用好學校制定的行為常規，通過課前背誦等方式，隨時提醒，幫助孩子們建立并養成好的行為規范。

小學管理細則心得體會篇八

(一)教師評價內容與方法

1.教師每周抽查評價學生的作業質量，優秀作業、合格作業、整潔度較差作業分別賦3、2、1分，不交作業者減2分。

2.教師每周安排抽查評價學生完成預習(或家庭作業)的情況，組長負責實施，完成情況與作業等級賦分相同，每缺一次減2分。每小組優秀名額不突破2人，要分別等第。

3.教師評價學生訂正、保存試卷的情況，與作業等級賦分相同，每丟失一份試卷減2分。不能完好保存學案，隨意丟棄，每次扣1分。

4.教師評價學生測試卷面情況(月考、期中、期末)，卷面整潔、規范程度分a\b\c\d四個等級(各等級人數基本相當)，分別賦分4、3、2、1分。

5.課堂表現，由任課老師及課代表監督完成。

(1)上課老師指答，答對的加2分，答錯不減分;搶答主動回答，答對的根據學生組內編號分別得1、2、3分(3號、4號學生得3分)，答錯不減分。

(2)課堂表現積極，代表小組展示或個人回答表現突出的(包括語言流利、字跡工整、表達準確等)加1-2分。

(3)課堂思維活躍，有獨到見解或創新思維的加1-2分。

(4)教師根據小組在課堂上的表現，合作學習氛圍好的組酌情加1-3分。

(5)課堂不專心，出現游戲、睡覺等行為且造成不良影響，視其行為扣1分或2分。

(6)上課時未能按要求做好課前準備，受到老師點名批評的，每人次扣1分。

6.小組出現不交作業或者不按時完成作業者，組內組員每人每次1

扣2分;被發現抄襲作業者，提供答案者、抄襲者每人每次扣1分。

(二)學業成績(在班主任指導下由學習委員監督完成)

1.月考、期中、期末考試名次個人得分：凡在年級總分排名前30名者，每人次加5分;31-60名者，每人次加4分;61-90名者，每人加3分;91-120名，每人加2分;121-150名，加1分。當次考試班級單科前三名分別加3、2、1分。

2.優秀個人得分：每次測試，每出現一個滿分加3分;各科成績均達到85%加10分。

3.個人進步得分：學年內，月考及期中、期末考試中進步的，年級進步6—10名，加1分;進步11-20名，加2分;進步21-40名加3分;進步41-60名，加4分;進步61名以上者加5分。

月考、期中、期末考試在全年級退步40名以上者，每次扣2分。

4.小組成績考核得分：小組總分均分與當次考試班級總分均分比較，大于、等于班均分的，小組分別加組數排名整數分(如有七個小組超班均分，則排名第一的小組組分加7分);小于班均分的做相應扣分處理。

小組相對進步獎：與前次考試名次比較，小組排名每進步一個名次獎勵小組2分。

二、衛生(每天值日由勞動委員監督完成)

1.各值日組要按時清理衛生，不能按時完成者扣1分。

2.值日組清理不徹底、有死角，地面有雜物扣1分。

3.桌面不整潔，桌子沒對齊扣小組成員每人1分。

4.宿舍內務整理不整齊、物品不按規定擺放扣相關人員1分。

三、日常行為習慣(由紀律班長監督完成)

1.課間、午晚休打鈴后大聲喧嘩者扣1分，追逐打鬧的扣2分，各種自習隨意說話扣1分。

2.參與打架事件，本班內打架者每人扣3--5分，跨班打架者每2

人次扣5--10分。

3.故意上課遲到、早退者，每人扣1分，曠課每節扣2分、每天扣10分。

4.說臟話者每人次扣1分，集會不守紀，亂說話扣1分。

5.損害公物者每人次扣2分并照價賠償。

6.頂撞老師，每人次扣3--5分，欺負同學每人次扣2分。

7.帶違禁物品到校的，視情節輕重扣1-3分。

8.無故不出操、出操不認真不聽從指揮的每人次扣1分。

9.服飾、發型不符合學校要求標準的，每發現一次扣1分。

10.浪費糧食、隨意拋灑飯菜，每發現一人次扣1分。

11.發現有抽煙、飲酒、進出網吧等行為，酌情扣1-3分。

四、加分項目

1.發現打架苗頭、其他壞人壞事，及時向老師匯報，避免事件發生的每人加2分。

2.主動為他人、為學校做好事者，視其影響加1--3分。

3.學習積極上進，有問題主動找老師幫助解決者，可加1-2分。

4.積極參加學校組織的各項活動，且為班集體爭得榮譽的，按等第酌情加1--5分。

5.參加校級以上各類競賽，參與者每人次加1分;取得優異成績(獲獎)的，每人次另加1-3分。

6.被評為文明宿舍的，舍員每人加2分。

五、計分辦法

1.在班主任的指導與監督下，組長負責當天小組、組員得分記錄，并于周末計算出小組、各組員當周的各項得分。

2.階段考評時，根據每組的得分求和進行排名。

六、考核與獎懲

1.被學校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。

2.規定未涉及到的加減分項目，特殊情況特殊處理，以是否有利自己身心健康，是否有利于自己學習，是否會影響他人學習，是否會損害公共利益為準。

3.平時考核：每學期進行四次考核(四次考試后)，每次考核每班評出優秀小組2--3個，優秀學生8--12名，校園櫥窗張榜表彰。優秀學生評選，個人的量化成績按學生所在等次(1號、2號、3號、4號)進行評比，即所有的優秀個人都在同等次學生之間比對產生。

4.學期考核：每學期，全班評選優秀學習小組2～3組，良好學習小組2～3組。學校(及以上)評優從本小組產生。另外還要評選出優秀學生若干名，分別授予下列光榮稱號：

(2)學習之星：自身學習認真刻苦，指導本組同學學習，學習上積極幫助其他人的同學;

(3)進步之星：在學習、遵紀、活動參與等有重大進步的同學;

(4)文明之星：行為文明、守規守紀、舉止得體的同學;

(5)綠色之星：愛護環境、講究衛生、體質健康的同學。被評為星級的同學學期操行等級為優秀，并推薦為學校及以上級別的評優候選人。

5.學生量化成績與期末評優和學生綜合素質“六維度評價”掛鉤，并計入個人檔案。

6.每生底分為80分，操行分被扣較多的要單獨接受老師教育;屢教不改的或情節嚴重的請家長到校配合教育，甚至簽訂教育協議。一學年，操行分降到50分的，綜合素質評價直接定為d級。

7.各小組長，不出現違紀等現象，優先考慮綜合素質評價為a等。